Análisis Institucional

Análisis de la Película
Malas Enseñanzas

Profesora: Miriam Bergalli

Alumnos: Eduardo

Nicolás

Gastón Vazquez

Sergio Tissera
 Sinopsis

La vocación de Elizabeth Halsey es gastar dinero, trabajar lo menos posible y

tener acceso ilimitado a drogas de todo tipo. Su trabajo, en cambio, es ser maestra
de colegio secundario, una ocupación que eligió básicamente por los largos
períodos vacacionales de los que disfrutan los docentes. En resumen, la señorita
Halsey sólo está en la escuela hasta encontrar a un hombre que la mantenga de la
manera en que ella está acostumbrada, es decir, con lujos, sin trabajar y borracha.
Superficial y egocéntrica, Elizabeth decide que sus probabilidades de encontrar al
príncipe azul aumentarán en forma directamente proporcional al tamaño de su
busto.

El término “institución” se utiliza para aludir a ciertas normas que expresan

valores altamente “protegidos” en una realidad social determinada. En general
tienen que ver con comportamientos que llegan a formalizarse en leyes escritas o
tienen muy fuerte vigencia en la vida cotidiana, como por ejemplo: la flia, el
matrimonio, la propiedad privada, el tabú son, instituciones (están instituidas
socialmente).

Institución como sinónimo de regularidad social, aludiendo a normas y leyes

que representan valores sociales y pautan el comportamiento de los individuos y
los grupos, fijando sus límites.

Institución como sinónimo de establecimiento, que alude a una organización

con función especializada que cuenta con un espacio propio y un conjunto de
personas responsables del cumplimiento de determinadas tareas reguladas por
diferentes sistemas.

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ACTORES INSTITUCIONALES:

Director Wally: Bastante dócil con sus responsabilidades y con los maestros
Inspectores: Basicos e inoperantes
Docentes:
Elizabeth (superficial y floja a la hora de enseñar)
Amy (obsesiva con la educación y por ser la mejor maestra, manipuladora)
Scott (prof lengua y futura víctima de Elizabeth)
Russell (profe gimnasia y pretendiente de Elizabeth)
Lyn (amiga sumisa de Elizabeth)

Resumen película:
La película narra el paso de Elizabeth, una mujer interpretada muy bien por
Cameron Diaz cuyo matrimonio está sostenido por la necesidad de ser mantenida
por su esposo, por una escuela secundaria. Ella no quiere trabajar, pero su deseo
de operarse los senos es más fuerte, haciéndola capaz de cualquier cosa por
conseguirlo. Cuando conoce a un profesor sustituto, interpretado por Justin
Timberlake, se enamora de su apellido con antecedentes de fortuna y quiere
conquistarlo. Sin embargo, se encuentra con otra profesora bastante tonta e
ingenua, pero lo suficientemente competitiva como para retener al profesor
sustituto y correr a Elizabeth del mapa.
Aún así, estoy en desacuerdo con el modo de retratar a la docencia. No sé si la
película despertó mi costado de “futuro docente”, o qué sucedió, pero el modo de
mostrar la idea, más allá del personaje principal, me pareció inadecuada,
imprecisa e innecesaria.
Hay una tajante división del cuerpo docente, que separa a los “tontos” (es decir,
los nerds que no tienen vida social, están manejados por el mismo sistema, están
desesperados por hacer las cosas bien; es decir, los “que deben despreciarse”) y
a los “vivos” (es decir, los que no se interesan por la educación, los que fuman, se
alcoholizan en clase y no enseñan nada; es decir, “con los que hay que conectar
emocionalmente”).

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La escuela de Elizabeth Halsey (Cameron Diaz), es una escuela donde no
escasean los recursos, los alumnos cuentan con todas las comodidades de la
típica educación de EEUU. Con infraestructura necesaria como casilleros para
cada alumno, donde guardan sus útiles además de cocina y comedor donde allí se
las proporciona. También cuentan con todo el equipamiento necesario para dar
clases.
Los directivos cumplen con su rol, pero son manipulados en la toma de decisiones
por la influencia de Elizabeth sabe que es bella y utiliza eso para lograr siempre lo
que quiere.
Podríamos decir que los encargados de la tareas son los docentes más
comprometidos con la institución y los alumnos. (Viajes, fiestas, kermeses)
Los estudiantes reaccionan en un principio a favor de las disparatadas clases de
Cameron Díaz que, consistían en ver películas elocuentes a la escuela. Pero con
el correr de las clases y ver que no aprenden nada se empiezan a revelar por un
cambio a través de la mejor alumna del curso.
Según comentarios porque no tenemos experiencia en el sistema actual, podemos
decir que si existen y todos concuerdan que hay que cambiar el sistema educativo.
Podríamos encajar a Amy (maestra hiperactiva) en el mecanismo 4 de la mirada
de Enriquez sobre instituciones, donde dice que, “se cree que la institución nos
ama, pero solo recompensa a los mejores, a los más competentes y obedientes al
jefe, hasta el día que pueda matarlo” o sea, obtener su puesto.
También podemos hablar del análisis institucional es un instrumento para pensar e
intervenir en los problemas que presentan las instituciones, en el sufrimiento que
generan, tanto de manera manifiesta y latente, así como para encarar algún
posible proceso de cambio. Es el modo de las formas de funcionamiento de la
escuela.
Tenemos en la película un analista institucional Thomas Lennon que interpreta a
Carl Halabi que es el encargado estresado a cargo del examen de nivel, y por ello
para Elizabeth él es el único obstáculo que se interpone en su camino hacia su
nuevo y mejorado busto. Cuando ella se entera de que la profesora cuyos
alumnos tengan mejores calificaciones recibirá un paga extra, decide estar

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dispuesta a hacerlo casi todo para conseguir una copia del examen y conseguir el
dinero. Todo lo que hace lo hace para conseguir su meta de poder dejar de
trabajar, aunque eso signifique robar parte del dinero que los alumnos de su clase
de 7º grado han ganado con la actividad del lavado de coches. "Elizabeth no es
trabajadora, pero sí es lista y sabe conseguir lo que quiere. Aparece en el lavado
de coches en tacones, vestida con unos mini shorts y con una camisa atada a la
cintura, para lavar los coches de los padres de sus alumnos. Su plan es sencillo:
hacerse con las riendas del lavado de coches para así llevarse una "comisión" de
las ganancias"
La relación entre docentes es buena entre la mayoría pero hay una docente
“AMY”, que quiere destacarse por sobre todos los demás.
Si tomamos como ejemplo a la protagonista, su relación con los alumnos es de
total desinterés de parte de ella para su enseñanza.
A través de su poder como docente y autoridad en el aula les pide dinero a cambio
de buenas notas para sus hijos.
La comunidad es de un pueblo tranquilo y muy tradicionalista con respecto a las
extravagancias de la protagonista.

Para finalizar, haremos un análisis particular de cada una de las protagonistas

principales, donde cada una de ellas, tiene una mirada distinta de la pedagógia.
Todas frases relacionadas a la película.

Los diez consejos pedagógicos de Elizabeth Halsey

1.No hay tacón demasiado alto, ni jersey demasiado ceñido, ni cuello demasiado
pronunciado. Además, no hay nada que estos críos no hayan visto en internet.
2.Las pelis son los nuevos libros. Te sorprendía descubrir lo educativas que son
Cuenta conmigo y Mentes peligrosas.
3.Hay que hidratarse: guarda una botella de tu licor favorito en el cajón de tu
escritorio.

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4.Para aquellos momentos en el que el alcohol no es suficiente, lleva un porro de
emergencia en el bolso. Es medicinal, y está BIEN siempre que lo hagas en el
gimnasio.
5.Siempre sé sincera con tus alumnos. Si son unos perdedores, deberían saberlo.
6.Descansa. Si la noche anterior te fuiste de marcha y dormiste poco, duerme en
clase.
7.Tirarles cosas a tus alumnos les prepara para el mundo real.
8.Si eres las que más fondos recauda del cole, lo más normal es llevarte una
comisión.
9.Emplea la ley del mínimo esfuerzo siempre que puedas. Como en listas de las
diez cosas más importantes… haz solo nueve. Nadie lo notará.

Los diez consejos pedagógicos de Amy Ardilla

1.Como dijo Alexander Pope: "Un poco de conocimiento es algo peligroso; bebe
profundamente o no probarás la fuente de Pieria". Pues claro, ¿es evidente no?
2.Whitney Houston cantó una vez que: "Creo que los niños son nuestro futuro" y
yo eso lo creo con todo mi corazón. Y con toda mi alma.
3.Cualquier detalle que te traigan tus alumnos es algo en lo que evidentemente
han puesto todo su empeño y todo su cariño, y por ello merece toda tu atención. Y
probablemente también un lugar en el mural.
4.Emplea la educación de método. Hay que meterse en el personaje e implicar a
los alumnos incorporando voces, disfraces y charadas para llamar su atención. Te
lo digo yo, no les parecerá una tontería.
5.Eres un modelo a seguir y tus alumnos aprenderán a comportarse al observarte.
Así que aprovecha toda oportunidad para supervisar cualquier evento escolar.
6.Vigilar cuidadosamente a tus niños durante la comida se acerca a la Santidad.
7.Desviarte del plan de estudios podría afectar el futuro del estudiante. Hay que
seguir el programa como si fuera la biblia.
8.No esperes a que ellos te inviten a algo, toma la iniciativa y ten un detalle con
ellos… Al fin y al cabo aprendemos de ellos tanto como ellos de nosotros.
9.Descubrirás que hay otros profesores que no están tan comprometidos con la

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profesión como tú. Si necesitas un consuelo, recuerda que tú eres mejor persona.
10.Jamás hables de aquello que sucedió en 2008.
11.Siempre da un poco más de lo que te pidan.
El sentido de institución ligado con los significados, que alude con él a la
existencia de un mundo simbólico en parte consciente, en parte de acción
inconsciente, en el que el sujeto humano “encuentra” orientación para entender y
descodificar la realidad social.

Las instituciones ofrecen todas las apariencias de constituir el territorio

privilegiado de la repetición. Como si, para serlo, una institución debiera parecerse
al reino inanimado de lo mismo.

Dada la heterogeneidad del grupo, la escuela podría implementar jornadas

de convivencia, determinar espacios de diálogo, incentivando la tolerancia y el
respeto hacia lo diferente en un marco solidario y de inclusión. Establecer Normas
de convivencia que sean elaboradas por docentes y alumnos. “Enseñar a convivir
es aprender a construir lo público sabiendo cuidar a los demás como a nosotros
mismos”

“…la docencia como virtud ciudadana transforma al individuo socializado

por la enseñanza en un participante potencial, en un político potencial (Walser,
1993)”

En este surgimiento, se propicia un espacio público donde puede acontecer

la ciudadanía. Espacio público, que es un espacio común en el cual se reconocen
la libertad y la igualdad como principios normativos. Principios democráticos, en
los que la convivencia se nutre respetando y reconociendo al otro (y a sí mismo)
como sujetos diferentes que pueden construir proyectos comunes, con
pensamiento crítico.

Representar a sus compañeros es ejercer democráticamente el poder de la

palabra, respetando a sus pares y siendo portavoz crítico y reflexivo de su
comunidad.

En ningún momento de la película se ven los tres procesos de enseñanza,

planeación, intervención y evaluación.

Es por eso que concluyó que un aprendizaje significativo depende no sólo

de la estructura interna de un programa, sino también de la manera en que lo
presentamos a nuestros alumnos.

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