PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE

EDUCACION PARA EL TRABAJO (COMPUTACION E INFORMATICA)

I.- DATOS GENERALES

1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION : Ayacucho

1.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL :Huamanga
1.3. INSTITUCIOÓ N EDUCATIVA :
1.4. MODALIDAD :Educacioó n Baó sica Regular
1.5. NIVEL :Secundario
1.6. AREA : Educacioó n para el Trabajo
1.7. SUB AREA :Computacioó n e Informaó tica
1.8. GRADO/SECCION :4to “A”,”B”, “C”
1.9. Nº HORAS SEMANALES :2 horas
1.10. DIRECTORA :
1.11. DOCENTE :Zuly Susana Yupanqui Muchari
1.12. ANÑ O LECTIVO :2010

II.- FUNDAMENTACIÓN

2.1. LEGAL:

 Constitucioó n Políótica del Peruó .

 Ley de Profesorado Nº 21029
 Ley General de Educacioó n Nº 28044
 D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educacioó n Baó sica Regular
 D.S Nº 019-90 ED. Reglamento de la Ley del Profesorado
 D.S Nº 050-82 ED. Reglamento de Supervisioó n Educativa
 Resolucioó n Ministerial para la Gestioó n en las Instituciones de Educacioó n Baó sica y Educacioó n Teó cnico Productiva 2005

2.2. DEL AREA:

En el ara de Educacioó n para el Trabajo para el Cuarto grado de educacioó n secundaria (Educacioó n Baó sica Regular), se desarrolla
la sub ares de Computacioó n e Informaó tica, con la finalidad de promover una actividad de investigacioó n permanente , para
desarrollar competencias, capacidades y actitudes emprendedoras y empresariales, que permitan a los estudiantes insertarse al
mercado local, nacional y global, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa en
el mercado de una cultura exportadora y emprendedora orientada al logro de competencias laborales identificadas con
participacioó n del sector productivo.

El aó rea de Educacioó n para el Trabajo en la Educacioó n Baó sica Regular, el alumno tiene que aprender la teoríóa y la praó ctica por
medio de la metodologíóa activa y dinaó mica, volcando sus conocimientos en situaciones concretas de trabajo con ayuda del
computador, materiales audiovisuales, libros y separatas de consulta ,y que teniendo por finalidad ensenñ ar teó cnicas baó sicas,
intermedias de la computacioó n e informaó tica, orientado a poner en practica la competencias desarrolladas en todas las aeó reas, que
permitan al estudiante descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, comprometiendo la tecnologíóa, y completar un aprendizaje
integral que nos permita estar al díóa con el avance cientíófico y tecnoloó gico que ahora impulsa a nuestra sociedad.
III.- PROPOSITOS DE GRADO:

3.1. Capacidades del Ciclo VI

CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DE ÁREA PROPOSITO DE GRADO

 Realiza procesos de estudio, disenñ o,

Pensamiento Creativo
Gestioó n de Procesos planificacioó n, comercializacioó n de bienes
o servicios de una ocupacioó n especifica.
 Ejecuta procesos de la produccioó n de un
puesto de trabajo de una ocupacioó n
Pensamiento Críótico
Ejecucioó n de Procesos especíófica, considerando las normas de
seguridad y control de calidad de forma
Productivos
creativa y disposicioó n emprendedora.
 Analiza y aplica procesos de disenñ o,
Solucioó n de Problemas
principios para la transmisioó n y
transformacioó n de las herramientas que
Comprensioó n y
se aplican para la produccioó n de bienes y
aplicacioó n de servicios.
Tecnologíóas  Identifica y analiza las legislaciones
Tomas de Decisiones laborales y los convenios referidos al
trabajo.

3.2. Valores y Actitudes:

VALORES Respeto Solidaridad Identidad

A
C
T  Llega temprano al aula.  Recibe y ayuda a sus  Lidera y organiza equipos
I companñ eros. para la ejecucioó n de las
T  Escucha atentamente las  Contribuye en la actividades el aó rea.
intervenciones del conservacioó n e
U  Asume como sujeto, su sentido
profesor y companñ eros y higiene del aula. de pertenencia a su realidad
D emite opiniones
 Fomenta el trabajo en
E argumentas.
equipo
S

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

1.-.Eduacacioó n en valores o formacioó n eó tica.

2.-.Educacioó n para la gestioó n de riesgo y la convivencia ambiental.
3.-.Educacioó n para la equidad de geó nero.
V.- TEMPORARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

TIPO UNIDAD: CRONOGRAMA

UNIDAD TIEMPO TRIMESTRAL
Nº
UNIDAD TITULO UNIDAD (HORAS)
APRENDIZAJE I II III
X Excel 2007 avanzado 12 x
1 I

X Excel 2007 avanzado 12 x

2 II

X Introduccioó n al Access 2007 12 x

3

X Access 2007 12 x
4 I

X Access 2007 14 x
5 II

X Access 2007 10 x
6 III

VI. CALENDARIZACION:

HORAS HORAS DE
TRIMESTRE FECHAS HORAS EFECTIVAS
DISPONIBLES EVAL.

I 1 Marzo - 1 Junio 24 4 20

II 4 Junio – 14 Setiembre 24 4 20

14 Setiembre - 14
III Diciembre
24 4 20
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

TITULO UNIDAD CONTENIDOS BÁSICOS VALORES Y TEMAS

ACTITUDES TRANSVERSALES
Formulas y funciones:

Educacioó n en valores o formacioó n eó tica.

ResponsabilidadSolidaridad yResponsabilidadRespeto y
Excel 2007 avanzado  Estadíósticas
I  Financiera
 loó gicas

Graficas:
 Crear
 anñ adir
 modificar
 caracteríósticas
Imaó genes:
 insertar
Excel 2007 avanzado  manipular,
II  modificar
 galeríóa multimedia
esquemas y vista:
 creacioó n
 ver
 dividir
 inmovilizar

Introduccioó n

Educacioó n para la gestioó n de riesgo y la

Tablas:
 crear
 clave principal
 modificar
 buscar

convivencia ambiental.
 remplazar
Introduccioó n al Access Campos
2007  formato
 texto
 personalizar
Relacioó n
 crear
 anñ adir
 quitar

Consultas
 tipos
 crear
Access 2007  definir campos
I  multitaplas
 condiciones
consulta resumen
consultas de referencia cruzada
consultas de acción
 Formularios

Identi

Educacioó n

de geó nero.
dad y

equidad
 asistente

para la
Access 2007  editar
II  vista
 seccioó n de controles
 propiedades

Responsabili-dad
Informe:
 asistente
 vista
 La barra disenñ o
Access 2007  La seccioó n controles y campos
 Imprimir
III  Vista
 Agrupar y ordenar

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA:

1. Meó todo Activo

2. Meó todo inductivo y deductivo.
3. Meó todo de descubrimiento
4. Mapas conceptuales
5. Torbellino de ideas

MEDIOS Y MATERIALES

a. Computadoras
b. Pizarra Acríólica.
c. Plumones.
d. Internet.
e. Papelotes.
f. USB

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

1. La Evaluacioó n seraó constante e integral.

2. En las Unidades Didaó cticas se evaluaraó n teniendo en cuenta las capacidades del aó rea, los indicadores de evaluacioó n y
la actitud ante el aó rea.
3. Guíóas de observacioó n
4. Prueba escrita: Pruebas de desarrollo, asignaciones grupales e individuales
5. Situaciones orales: exposicioó n y diaó logos.
6. Pruebas de ejecucioó n: praó cticas dirigidas, presentacioó n de productos.

X.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.-

 http://www.aulafacil.com
 http://www.aulaclic.es
 http://www.scribd.com
 http://manual-de-funciones-excel.softonic.com
 http://www.luisbonilla.com
 http://office.microsoft.com
 http://www.abcdatos.com
 http://www.manualespdf.es
 Yupanqui Muchari Zuly
DIRECTORA DOCENTE DE AREA