Cuestionario: Evaluación del tema 2

1. Tres de las siguientes afirmaciones caracterizan a los aprendizajes básicos

imprescindibles, selecciónelas:

Seleccione una o más de una:

a. Son necesarios para garantizar la equidad.
b. Son especialmente importantes en la educación infantil y durante los primeros
años de la educación.
c. Facilitan el acceso a diferentes ofertas formativas al término de un nivel.
d. Si no son aprendidos en un nivel, son difíciles de alcanzar en momentos
posteriores.
e. Son necesarios para alcanzar la excelencia.

2. En los objetivos integradores podemos observar hilos conductores que

llevan a la consecución del perfil del bachillerato, identifique el hilo
conductor y seleccione el objetivo que falta para completar la secuencia que
se expone a continuación:

Preparatoria Elemental Media Superior Bachillerato Componente

del perfil
Reconocer sus Asumir Analizar las Reflexionar J.4.
sentimientos, compromisos consecuencias sobre los Reflejamos y
pensamientos y consigo de la toma de procesos de reconocemos
opiniones, mismo y sus decisiones transformación nuestras
manifestando pares sobre el relativas a social, los fortalezas y
curiosidad e tipo de derechos modelos debilidades
interés por acciones que sociales, económicos, la para ser
explorar sus les permiten ambientales, influencia de la mejores seres
particularidades, un mejor económicos, diversidad de humanos en
preferencias y equilibrio culturales, pensamiento, los la concepción
limitaciones. personal, con sexuales y aportes de nuestro
el grupo y reproductivos tecnológicos, plan de vida.
con su en la económicos y
entorno. formulación científicos de
de su plan de diferentes
vida, en el culturas, y su
contexto de la impacto en el
sociedad del desarrollo de un
Buen Vivir. plan de vida
basado en el
respeto a la
diversidad.
Seleccione una:
a. Desarrollar prácticas corporales y artísticas, individuales y colectivas, orientadas
al disfrute, como medios expresivos y de mejora del estado físico y emocional.
 b. Entender la relevancia de los procesos de transformación social y cultural y de la
flora y fauna de su entorno natural, y la riqueza que entrañan, en la formulación de
demandas orientadas a la construcción de una convivencia justa y equitativa, basada en
la inclusión social.
c. Interpretar los cambios en el entorno y ponerlos en relación con los que tienen
lugar en el contexto global, por medio del trabajo en equipo, la fundamentación
científica y el análisis de información
d. Explorar la realidad individual para reconocer sus posibilidades de involucrarse
con los demás en proyectos de mediano plazo.

3. Un currículo sobrecargado plantea dificultades casi insuperables a la

realización de un aprendizaje significativo de los contenidos escolares.

Seleccione una:
Verdadero
Falso

4. Un currículo escolar sobrecargado contribuye a reforzar la utilización de

metodologías de enseñanza innovadoras.

Seleccione una:
Verdadero
Falso

5. En los contenidos curriculares se concretan las intenciones educativas de

una sociedad en un contexto histórico.

Seleccione una:
Verdadero
Falso
 6. Los aprendizajes básicos son aquellos que sirven para desarrollar un
proyecto de vida personal y profesional y son una garantía para promover
una ciudadanía activa, constructiva, enriquecedora y satisfactoria tanto
para las personas individualmente como para la sociedad en general.

Seleccione una:
Verdadero
Falso

7. La construcción del perfil de Bachillerato ecuatoriano se lo realizó de forma

participativa ya que existió análisis y consenso protagónicos de ciudadanas
y ciudadanos inmersos directa o indirectamente en educación.

Seleccione una:
Verdadero
Falso
 8. El perfil del Bachillerato Ecuatoriano corresponde al único propósito a
alcanzar una vez que los estudiantes han transitado la Educación General
Básica y Bachillerato General Unificado.

Seleccione una:
Verdadero
Falso

9. El Perfil del Bachillerato Ecuatoriano se define a través de tres valores que

son:

Seleccione una:
a. Justicia, tolerancia y solidaridad
b. Responsabilidad, justicia y tolerancia
c. Justicia, innovación y solidaridad