PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

3º BÁSICO
(Escuela Abraham Lincoln- Quinta Normal)

Nombre Alumno(a) _____________________________________ Fecha: ___________

COMPRENSIÓN LECTORA

“Los cerdos y su alimentación”

La fama del cerdo como animal sucio es
errónea. Antes de su domesticación, el cerdo
andaba libremente en la naturaleza. Hoy en
día, condenado por el hombre a vivir
amontonado en lugares llenos de
s u c i e d a d , c a s i siempre la peor parte de
la granja, el cerdo hace lo que buenamente
puede para mantenerse limpio. Si bien es cierto
que se revuelcan en fango cuando se l e s
p r e s e n t a l a o p o r t u n i d a d , l o h a c e n p o r b u e n a s razones: se
enfrían, eliminan los parásitos de la piel y atenúan el dolor de las
picaduras de los insectos. También se suele decir que los cerdos son
asquerosos porque comen basura, cuando en realidad esto es con lo
que habitualmente se les alimenta. También los perros comen las
sobras de los alimentos que consumimos, pero no por eso
consideramos que sus hábitos alimenticios son repugnantes.
Finalmente, también se dice que los cerdos son
extremadamente voraces. «Comer como un cerdo “significa darse un
atracón desmesurado. ¡Otro error! Los cerdos no comen más de lo
que necesitan para saciar su apetito, mientras que en ocasiones las
vacas y los caballos enferman si se les permite comer una cantidad
ilimitada de los alimentos que les gustan.

Después de leer responde las siguientes preguntas.

1. .- El significado correcto de la primera frase de la 2. Los cerdos se revuelcan en el barro porque:
lectura: es:
a) Se considera al cerdo un animal sucio, pero no es a) Son muy sucios.
verdad. b) Tienen falta de hábitos
b) Se considera al cerdo un animal sucio, porque lo es.. c) Son igual que los caballos y perros.
c) En general, el cerdo no tiene fama de ser sucio. d) Eliminan los parásitos.
d) Solo algunos cerdos son sucios.

3. La oración que mejor representa la idea 4.- Los cerdos comen basura porque:
principal del texto es:
a) El cerdo andaba libremente en la a) No encuentran otra cosa.
naturaleza. b) Es con lo que se les alimenta.
b) La fama del cerdo como animal sucio es c) La encuentran alimenticia
errónea. d) Les sirve para ser más sabrosos.
c) También los perros comen las sobras de los
alimentos que consumimos.
d) Que los cerdos comen demasiado.

5. ¿Cuál es el propósito de este texto? 6.- De este texto podemos deducir que los
cerdos son:
a) Convencer a los lectores que el cerdo es sucio. a) Demasiado sabrosos.
b) Informar sobre la fama errónea que tienen los b) Muy desordenados y comilones.
cerdos. c) Limpios y equilibrados en sus comidas.
c) Describir los hábitos alimenticios del cerdo. d) Pequeños y débiles.
d) Dar instrucciones para alimentar los cerdos.

7. ¿Qué opinas de la domesticación que hace el hombre con los animales?

8.- ¿Por qué crees que los cerdos se ven obligados a comer basura?

9.- Después de leer este texto, ¿cuál es tu opinión con respecto al abuso que hace el hombre con
algunos animales?

.
10.- La palabra que remplaza a “voraz” es: 11.- Un sinónimo de la palabra “repugnantes”,
a) Insaciable. sería:
b) Hambre a) Elegantes
c) Sucio b) Desordenados
d) Frio c) Malicioso.
d) Asqueroso

12.- En la oración “La fama del cerdo como

animal sucio es errónea.”. Un antónimo de las 13.- En el texto, ¿qué significa la expresión
palabras subrayadas sería: “Comer como un cerdo” ?
a) Aseado - correcto a) Comer lo justo y necesario.
b) Intrépido - audaz b) Comer a deshoras.
c) Limpio - incorrecto c) Comer en exceso.
d) Cobarde - correcto d) Comer cosas ricas.

PRODUCCIÒN DE TEXTOS

Redacta una noticia relacionada con las malas condiciones higiénicas de las empresas que crían
animales para el consumo humano.
(Recuerda la estructura que debe tener una noticia)

“_______________________________________________”

(imagen sobre la noticia)

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COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO Nº 2

EL LÁPIZ Y EL PAPEL.

Estaba una hoja de papel sobre una mesa, junto a otras

hojas iguales a ella, cuando un lápiz de negrísimo color, la
manchó llenándola de palabras.

- ¿No podrías haberme ahorrado esta humillación? dijo

enojada la hoja de papel al lápiz. Tu negro infernal me ha
arruinado para siempre.

- No te he ensuciado contestó el lápiz. Te he vestido de

palabras. Desde ahora ya no eres una hoja de papel, sino un
mensaje. Llevas el pensamiento de unapersona. Te has convertido en algo precioso.

No pasaron muchos días cuando ordenando el escritorio, alguien vio aquellas hojas
repartidas y las juntó para arrojarlas al basurero. Pero se dio cuenta de que había una hoja
"sucia" de tinta y la devolvió a su lugar porque llevaba, bien visible, un mensaje, alguien
había dejado ahí su palabra. Luego, arrojó las demás al basurero.
Http://www.terra.es/personal/kokopaco/Elpapel.htm

14. El texto es : 15. De acuerdo a lo leído ¿quién estaba

molesto?
a) Un diálogo entre dos hojas de papel.
b) Un cuento de una hoja de papel y un lápiz. a) Una persona con el escritor.
c) Un cuento sobre una hoja de papel. b) Un escritor con la persona del aseo.
d) Una historia sobre la invención de la escritura. c) Un lápiz pasta con una hoja de papel.
d) Una hoja de papel con un lápiz pasta.

16. El diálogo se produce entre: 17. ¿Por qué estaba molesta la hoja?

a) El lápiz pasta y una hoja de papel. a) Porque el lápiz había escrito sobre ella.
b) Un escritor con la hoja de papel. b) Porque era una hoja de papel.
c) Un lápiz pasta con un duende. c) Porque había otras igual a ella.
d) Un lápiz pasta con una niña. d) Porque era una hoja blanca.

18. Según el lápiz ¿por qué debía estar 19. La persona que encuentra las hojas decide
orgullosa la hoja? no botar una de ellas porque:

a) Porque un escritor escribió en ella. a) La hoja era de bellos colores.

b) Porque contenía tinta del lápiz. b) La hoja tenía una mancha de lápiz pasta.
c) Porque contenía un mensaje. c) La hoja era de papel.
d) Porque nadie puede rayarla. d) La hoja contenía un mensaje.
Según el texto leído, responde:

20. ¿Qué te pareció la actitud de la hoja?

21. ¿Qué le habrías dicho a la hoja cuando se molestó?

22. La palabra humillación se puede reemplazar por:

a) Dignidad.
b) Gloria.
c) Vergüenza
d) Honradez

23. “Desde ahora ya no eres una hoja de papel, sino un mensaje”

La oración nos quiere decir:

a) Que ya era útil.

b) Que era igual a otras.
c) Que no servía para nada.
d) Que ya estaba rayado y no sirve.

24. “Pero se dio cuenta de que había una hoja "sucia" de tinta”.La palabra subrayada es:

a) Sustantivo.
b) Adjetivo.
c) Verbo.
 d) Pronombre.

Comprensión Lectora

Lee con mucha atención el siguiente texto y luego responde las preguntas.

“CÓMO NACIÓ EL COPIHUE”

Versión de Óscar Janó

Hace muchos años, mapuches y pehuenches tenían una princesa

llamada Hues y un príncipe cuyo nombre era Copih. Sus tribus
estaban enemistadas y combatían fieramente. Pero Copih y Hues
se amaban y se encontraban en lugares secretos del bosque.
Un día fueron sorprendidos por sus padres junto a la laguna. Nahuel, cuando vio a su hija
abrazándose con el joven pehuenche, arrojó su lanza contra Copih y le atravesó el corazón.
El jefe Copiñiel hizo lo mismo con la bella Hues. Ambos se hundieron en la laguna. Hubo
mucho llanto en las dos tribus por la muerte de los jóvenes.
Transcurrido un año, pehuenches y mapuches se reunieron para recordar a sus
príncipes. Llegaron de noche y durmieron junto a la ribera. Con las primeras luces del día
vieron que del fondo de la laguna surgían dos lanzas entrecruzadas. Una enredadera las
enlazaba y de ella colgaban dos grandes flores de forma alargada: una roja como la sangre
y la otra blanca como la nieve. Ante el prodigio, ambas tribus se reconciliaron y acordaron
llamar a la flor Copihue, la unión de Copih y de Hues. Desde 1977 el copihue rojo es nuestra
flor nacional.

25. El texto leído es 26. Este texto está escrito en

a) Una poesía a) Prosa
b) Un cuento b) Estrofa
c) Una noticia c) Verso
d) Una leyenda d) Diálogo

27. El texto trata sobre: 28. En el texto se indica que nacieron una flor
a) Lo que le pasó al jefe Copiñiel roja y una flor blanca porque eran la
b) Una explicación del nacimiento del copihue representación de:
c) Una enredadera que se entrelazaba en la laguna a) Los jóvenes enamorados
d)La reconciliación de los mapuches y los b) Las tribus que se habían peleado
pehuenches c) Los padres mapuches y pehuenches
d) Las flores nacionales de nuestro país

29. Desde qué año el copihue rojo es nuestra 30. La palabra “Copihue”, fue originada por
flor nacional: la unión de:
a) 1.8 7 7 a) Los pehuenches y los mapuches
b) 1. 6 7 7 b) Los nombres de los enamorados
c) 1. 9 7 7 c) La enredadera de las dos flores
d) 1. 7 7 9 d) Las dos lanzas entrecruzadas

31. La narración está centrada en 32. El texto, Copih y Hues, establece que
acontecimientos ocurridos en: ambos:
a) El bosque a) Eran muy amigos
b) Una laguna b) Se conocían de pequeños
c) El Mar c) Se odiaban
d) Un río d) Se amaban
33. ¿Te gustó lo que leíste acerca de “Como nació el copihue”? ¿Por qué?

34. ¿Te hubiese gustado vivir en alguna tribu de indígenas chilenos? ¿Por qué?

35. ¿Qué opinas de la enemistad que existe entre los pueblos?

36. ¿Según tus palabras cómo nace el copihue?

37. “Combatían fieramente” La palabra 38. Durmieron junto a la ribera”. La palabra
subrayada las puedes cambiar por: subrayada significa:

a) Amablemente a) Centro
b) Brutalmente b) Orilla
c) Acaloradamente c) Interior
d) Fríamente d) Ninguna de las anteriores

39. “Surgían dos lanzas entrecruzadas”. La 40. Enlazaba significa:

palabra subrayada significa:
a) Juntar
a) Brotar b) Separar
b) Aparecer c) Desconectar
c) Asomar d) Armar
d) Todas las anteriores