UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE 2014

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
SUB SEDE JULIACA

PROYECTOS DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

ASIGNATURA DE PRÁCTICAS OPERATIVAS JUSTAS

CORRUPCIÓN Y VALORES
OBJETIVO DEL TEMA:

El objetivo principal de ésta investigación es exponer los efectos de

la corrupción en el país, y sobre todo lograr una conciencia profunda en las
implicaciones negativas políticas, sociales y económicas que estos actos traen al país.
Además, analizar las razones que llevan a que ésta aumente día con día, así también
se busca presentar solución al problema, viendo como mejoraría la nación si se
disminuye la corrupción.

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ACTIVIDAD 1: DIAGNÓSTICO

I.- IDENTIFICACIÓN:

1.- FACULTAD: Ciencias Contables

2.- CARRERA PROFESIONAL: Contabilidad
3.- CENTRO ULADECH – CATÓLICA: Sub Sede Juliaca – Semi presencial
4.- NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Practicas Operativas Justas
5.- SEMESTRE: II Semestre
6.- CICLO ACADÉMICO: 2014- 02
7.- DOCENTE TUTOR: LISBETH DEIDA CAHUANA MEDRANO
8.- Nombre del alumno: SALMISTA DAVID PANCA HUMPIRI
9.- FECHA: DEL 11 DE MAYO AL 25 DE MAYO DEL 2014

NOMBRE DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO:

 Grower Mamani Suaña

 Rudy Genaro Cruz Martínez
 Vilma Beatriz Lope Choquecondo
 Salmista David Panca Humpiri
 Kety Paula Calisaya Cati

II.- PROCESO DE LA RESOLUCIÓN DE LA ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

UNIVERSITARIA

POR QUÉ ESTUDIAR ESTE TEMA:

El tema de la corrupción siempre ha estado presente en la historia de la humanidad, aunque circunscrito tal vez
a ciertas esferas; sin embargo, hoy día ha adquirido una dimensión y una preocupación que traspasa fronteras,
ocupando en algunos ámbitos un lugar muy destacado, como son principalmente en el ámbito político, los
tribunales de justicia, en los controles administrativos, en el sector financiero, en los medios comunicación, en la
democracia y, principalmente, en el sentir ciudadano.

En nuestro país existe ya una percepción de que la corrupción es uno de los mayores flagelos que nos afectan,
La corrupción es un fenómeno que afecta a todos por igual. No importa el ámbito de acción donde nos
ubiquemos. Todos estamos expuestos a ser partícipes de actos corruptos en nuestras actividades diarias. Lo
que nos lleva a recordar aquella frase bíblica que nos dice "mirad que os envío como ovejas entre lobos, por lo
tanto, sed cándidos como palomas y astutos como serpientes"

Corromper significa dañar, alterar, echar a perder, viciar, pervertir. Cambiar el propósito originario de una cosa,
que deviene en algo negativamente considerado por la moral social. Siguiendo ese sentido la definición actual,
generalizada entre los expertos en la materia, la corrupción es el uso de la posición y el poder públicos para
fines ilegítimos, inmorales, ilegales o diferentes a lo formalmente establecido.

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El centro poblado de Chucaripo, distrito de Samán provincia de Azángaro en el

departamento peruano de Puno, bajo la administración del Gobierno regional de Puno.

En el año 2007 tenía una población de 14 314 habitantes y una densidad poblacional de 75,9 personas por km².
Abarca un área total de 188,59 km².2
Según el INEI, Samán tiene una superficie total de 188,59 km². Este distrito se encuentra situado al sureste de
la Provincia de Azángaro, en la zona norte del departamento de Puno y en la parte sur del territorio peruano.

UBICACIÓN GEOGRAFICA:

Su capital Samán halla a una altura de 3 829 msnm. Tiene 4 centros poblados: Muni Grande, Jasana Grande,
Chucaripo y Quejón Mocco.

PROVINCIA DE AZANGARO
DEPARTAMENTO DE PUNO

CENTRO POBLADO DE
CHUCARIPO DISTRITO
DE SAMAN PROVINCIA
DE AZANGARO

Noroeste: distrito de Arapa Norte: laguna de Arapa Noreste: distrito de Huancané

Oeste: distrito de Caminaca Este: distrito de Taraco

Sur: distrito de
Suroeste distrito de Juliaca Sureste: distrito de Pusi
Juliaca y distrito de Pusi

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CENTRO ARQUEOLOGICO
El atractivo turístico en el distrito de SAMÁN, está constituido por su recurso arqueológico, cultural y natural de
gran magnitud, sin embargo son de mucha importancia los cuales conservan los secretos de la historia de los
que habitaron estas tierras hace cientos de años, En el cerro de próximo al centro poblado de Muñí grande
observamos restos arqueológicos de hace cientos de años chullpas. La piedra rectangular poderosa muy similar
a una mujer, manantiales, así mismo en el cerro de muñí chico donde a simple vista se puede apreciar chullpas
funerarias y dibujos jeroglíficos tallados en rocas, andenes, arte lítico parecido a lagartos, culebras y vicuñas.

ASPECTO HISTORICO:
La historia de SAMAN se remonta cuando arribaron sus primeros pobladores, la conformaban una población
marginal entre los linderos al NORTE los KOLLAS, (Quechuas) y al SUR los LUPACAS (Aymaras). Afines del
siglo XVI el sur de Puno estuvo bajo el gobierno de los Lupacas cuyo desarrollo alcanzo grandes avances en la
agricultura, ganadería, organización social y cultura. Por otro lado la parte del norte, se encontraba en poder de
los Kollas, cuyo dominio se proyectaba desde los linderos del actual Puno, hasta las riberas del Río Ramis en
lado sur.
La historia de Samán se inicia cuando arribaron sus primeros pobladores, grupos férreamente organizados. Sus
manifestaciones culturales avanzadas se encuentran en el periodo del desarrollo Kolla (Siglo XII XV), tuvieron
una base económica consolidada, la misma que se manifestaba en la división de trabajo, entre pastores,
agricultores y artesanos, estos moradores divinizaron a los astros.
Los fenómenos naturales, animales y tuvieron por Huaca tutelar el legendario cerro foruntani.

CENTRO EDUCATIVO DE
SECUNDARIA MANUEL NUÑEZ
BUTRON DEL DISTRITO DE SAMAN

CENTRO EDUCATIVO DE SECUNDARIA

MANUEL NUÑEZ BUTRÓN
La Institución Educativa Secundaria del centro poblado
de Chucaripo (Samán) lleva el nombre del Dr. "Manuel
Núñez Butrón".
MANUEL NUÑEZ BUTRÓN(1900-1952)
Nació en el pueblo de Chucarapi, parcialidad de Jasana
Distrito de Samán, en la Provincia de Azángaro, del
departamento de Puno, Samán Es Un Pequeño poblado
de la sierra predominantemente indígena, Nació el 1 de
Enero de 1900 en el Distrito de Samán, fue Hijo natural,
reconocido de don Guillermo Núñez (Sacerdote des) y
de doña Rosa Butrón Sanza, Ambos de origen
arequipeño, el padre del distrito de Yanahuara y la
Madre del Distrito de Caima, de niñez transcurrió en
Juliaca, Que Aquellos años era apenas Una Pequeña
estación ferroviaria.

SR: ALCALDE DE SAMAN: 2011 A 2014 Javier Gabriel Amaru Sucasaca Quispe

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En la actualidad, En el colegio Manuel Nuñez Butron del centro poblado de Chucaripo, distrito de
Samán provincia de Azángaro en el departamento de Puno, se hace una encuesta a los alumnos de dos
secciones ( quinto “A” y “B” de secundaria) de dicho colegio sobre la corrupción.
Resultado de la encuesta que se hizo a los estudiantes:
%
% %
Actos de corrupción Alta
Tolerancia media Rechazo definido
tolerancia
IIIII III IIIII IIIII IIIII IIII IIIII IIIII IIIII III
1 Evitaría pagar el pasaje si se pudiera
17.7%
08
42.3%
19
40%
18 45

Dar un obsequio o dinero para II IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII III
2
agilizar un trámite. 4.45%
02
IIIII 55.55%
25
40%
18 45

IIII IIIII IIIII IIIII IIIII I IIIII IIIII IIIII IIIII

3 Comprar productos piratas.
8.89%
04
46.67%
21
44.44%
20 45

Que una autoridad favorezca a sus IIIII IIIII IIIII I IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII IIII
4
parientes y amigos 35.56%
16
64.44%
29 45
IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII
Aceptar dinero o regalos a cambio de II IIIII IIIII III
5
favores ilegales 4.45%
02
28.89%
13 IIIII 30 45
66.66%

Quedarse con el vuelto cuando le dan III IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII II
6
demás 6.67%
03
33.33%
15
60%
27 45

Dar algo de dinero para que le IIII IIIII IIIII IIIII II IIIII IIIII IIIII IIIII IIII
7
perdonen una multa 8.89%
04
37.78%
17
53.33%
24 45

Quedarse con el dinero de una IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII

II IIIII IIIII III
8 billetera encontrada que tiene la
4.45%
02
28.89%
13 IIIII 30 45
dirección de su dueño. 66.66%
IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII
Colarse o ingresar a un evento o I IIIII IIIII IIII
9
espectáculo sin pagar. 2.22%
01
31.1%
14 IIIII 30 45
66.66%
IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII
No denunciar a un colega que ha IIIII IIIII IIIII
10
cometido una falta. 33.33%
15 IIIII 30 45
66.66%
Está de acuerdo con alguien que es I IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII IIII
11
pobre robe para vivir. 2.22%
01
33.33%
15
64.45%
29 45

Está de acuerdo que otro rinda el I IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII
12
examen por Ud. 2.22%
01
22.22%
10
IIIII IIII 75.56%
34 45

II IIIII III IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII

13 Conectar agua o luz sin autorización
4.45%
02
17.7%
8
IIIII IIIII 77.78%
35 45

IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII

Está de acuerdo del plagio para I IIIII IIIII II
14
obtener una buena nota. 2.22%
01
26.67%
12 IIIII II 32 45
71.1%
Sustraer dinero u objetos de un
II IIIII I IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII
15 escritorio o salón de clase cuando
4.45%
02
13.33%
6
IIIII IIIII II 82.22%
37 45
nadie lo ve.

No emitir o pedir factura para evitar II IIIII IIIII IIIII III IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII
16
pagar impuestos. 4.45%
02
40%
18
55.55%
25 45

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RESUMEN EN PORCENTAJE SOBRE LA OPINION DE CORRUPCIÓN

%
% %
Actos de corrupción Alta
Tolerancia media Rechazo definido
tolerancia

TOTALES 5.28% 38 32.92% 237 61.80% 445 720

Es necesario conocer y entender cuál es la semilla de la corrupción, dónde inicia, dónde se desarrolla y dónde
puede terminar.
De igual modo, es de suma importancia no ubicar en la corrupción sólo actos en los ámbitos político o policial,
sino que también es necesario enfocar este tema desde lo que se refiere a la sociedad; porque en
un sistema social la corrupción no afecta sólo al sistema de gobierno y a aquellos que ejecutan estos actos,
sino a todas las personas y alumnos que están en formación en un centro educativo, ya que esto se vuelve un
sistema de vida, de trabajo y de convivencia.

Mediante la aplicación de una encuesta se logró conocer el grado de corrupción que existe en nuestra sociedad
y de la cual los integrantes del Centro educativo Manuel Núñez Butrón no fueron ajenos a este mal que impera
en la esfera social.

El presente diagnóstico nos llevó a conocer el modo más efectivo para poder descubrir los síntomas en los que
se materializa la corrupción.

a) Tenemos un 5.28% de extrema tolerancia a la corrupción.

b) Y un 32.92% de tolerancia media.
c) Mas el 61.80% rechaza definitivamente la corrupción.

CORRUPCIÓN
70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%
CORRUPCIÓN
EXTREMA TOLERANCIA
TOLERANCIA MEDIA EXTREMA TOLERANCIA TOLERANCIA MEDIA
RECHAZO TOTAL RECHAZO TOTAL

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EJEMPLOS DE CORRUPCIÓN EN UN CENTRO EDUCATIVO

Plagio de trabajos y/o exámenes, completos o fracciones.

Trabajos que no coinciden con las especificaciones pedidas, por haber tenido un origen ajeno, y
presentados a última hora alegando “no haber entendido” las instrucciones.
Maquilla de trabajos, encargados a terceros.
Plagio de secciones de textos de fuentes anónimas, maquilladas para ajustarse al estilo de redacción
del estudiante.
Perdida de cosas personales de los mismos compañeros del colegio.

Entre las muchas causas endógenas (las que tienen que ver con el estudiante) podemos
enlistar las siguientes:

 Falta de valores humanistas.

 Carencia de una conciencia social.
 Falta de educación.
 Desconocimiento legal.
 Baja autoestima.
 Paradigmas distorsionados y negativos (materialistas).

Como elementos exógenos de la corrupción que los estudiantes perciben

(los que dependen de la sociedad), tenemos:

 Impunidad en los actos de corrupción.

 Modelos sociales que transmiten una falta de valores, realizando una carencia de estos.
 Excesivo poder discrecional del funcionario público.
 Concentración de poderes y de decisión en ciertas actividades del gobierno.
 Soborno internacional.
 Control económico o legal sobre los medios de comunicación que impiden se expongan a la luz
pública los casos de corrupción.
 Salarios demasiado bajos.
 Falta de transparencia en la información concerniente a la utilización de los fondos públicos y de
los procesos de decisión.
 Poca eficiencia de la administración pública.
 Extrema complejidad del sistema.

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 Falta de voz de los padres de familia.

 Acción colectiva.

 Falta de orientación de Padres y Maestros.

La corrupción atenta contra la dignidad de los estudiantes, al estudiante, la persona corrompida, puede
causarle serios daños en los distintos ámbitos:
 El físico, social, espiritual y psicológico
 Puede que esta persona cambie su jerarquía de valores y principios
 Que el estudiante acepte la corrupción como algo normal en su vida
 Puede que con el tiempo no haga uso de sus valores cuando se le presente una situación similar
 El autoestima del estudiante puede disminuir y caer notablemente
 El estudiante puede llegar a que no le importe los valores, como el respeto, solidaridad y caridad.
Tanto es el daño que puede causar la corrupción en el género humano, que puede este estudiante en el
día de mañana se convierta en un corrupto más de la sociedad.

7.1.- Propuesta de Uladech Católica (Actividad que va a desarrollar)

Analizar a partir de la problemática encontrada en un contexto real los fundamentos, principios, la corrupción,
la participación política responsable a través de la elaboración del marco teórico del ámbito de intervención

Planificar y ejecutar extensión universitaria, en el contexto de las organizaciones relacionando la problemática

con el desarrollo de acciones en bien de la comunidad.
Elaborar el informe de evaluación y mejora, asumiendo las prácticas operativas justas desde su accionar.

7.2.- Otras propuestas.

Crear programas de capacitación de ética profesional para orientar a los alumnos que estudian en una entidad
pública o privada para tratar de evitar la corrupción y el soborno.

Concientizar a los estudiantes e incentivar a practicar, los valores para evitar la corrupción y soborno para llegar
a ser un país de bien y honesto.

Sensibilizar a los estudiantes, con videos y/o dramatizaciones, exposiciones y otros.

CONCLUSIÓN:

Evaluados los resultados se tiene como problemática principal el desconocimiento de la importancia del flagelo
de la corrupción, por ende se planificara realizar una charla denominada “ALTO A LA CORRUPCIÓN
RESTAURANDO LOS VALORES” a los estudiantes encuestados del colegio Manuel Núñez Butrón de tal forma
puedan obtener más conocimientos de las causas y las consecuencias de la corrupción y falta de valores y así
tener una conciencia más tranquila.

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III.- RECOJO DE INFORMACIÓN (ANEXOS)

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