PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 4
NÚMERO DE SESIÓN
1/9
Grado: Segundo Duración: 2 horas pedagógicas
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Organizamos nuestro trabajo para promover el ahorro personal y familiar

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTÚA Y PIENSA  Diseña y ejecuta un plan
MATEMÁTICAMENTE EN orientado a la investigación y
Elabora y usa estrategias
SITUACIONES DE resolución de problemas.
CANTIDAD

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (20 minutos)
- El docente da la bienvenida a los estudiantes y hace entrega -de manera indistinta- de
imágenes impresas: un conjunto de monedas, un grupo de billetes, una alcancía y la oficina
de un banco (anexo 1), con la finalidad de formar equipos de trabajo de 4 integrantes cada
uno, Los estudiantes se agrupan de manera que cada grupo tenga las cuatro imágenes.
- El docente solicita a un representante de cada grupo que mencione qué representa la imagen
y qué importancia tiene en nuestras vidas.

https://www.google.com.pe/search?q=dinero&biw=1366&bi

- El docente presenta un video titulado “La importancia del ahorro desde la niñez” el cual se
encuentra en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=00dndvnIBE4
 - A partir del video, el docente promueve la reflexión sobre la importancia del ahorro
personal y familiar. Para ello, plantea las siguientes interrogantes:

¿Será importante el ahorro? ¿Por qué? ¿Qué beneficios tiene el

ahorro? ¿Tú o tu familia practican el ahorro? ¿Con qué frecuencia?
¿Conoces cómo y dónde ahorrar?

- Los estudiantes responden a las interrogantes dando a conocer su punto de vista,

argumentan sus ideas y proponen alternativas de ahorro.
- El docente presenta el propósito de la unidad el cual consiste en elaborar un “Díptico
Informativo económico financiero” sobre la importancia del ahorro personal y familiar
abordando los campos temáticos relacionadas a los números racionales, perímetro,
superficie y volumen, medidas de tendencia central y frecuencia.
- Luego, entrega una hoja impresa con la situación significativa para generar el reto en los
estudiantes y solicita la participación de un estudiante para darle lectura (anexo 2).

En estos últimos años la economía está golpeando a los hogares más humildes de
nuestro país, por lo que se hace necesario promover el ahorro personal y familiar
desde la institución educativa. En términos generales, el ingreso de los hogares se
puede distribuir entre consumo y ahorro. El ahorro permite invertir en el futuro o
sobrellevar posibles situaciones adversas. Por lo tanto, sería interesante que la
proporción de hogares que ahorra, sea cada vez mayor, porque ello significaría que
un mayor número de familias alcance niveles adecuados de consumo y,
adicionalmente, desarrolle la capacidad de invertir en activos futuros y/o pueda
sobrellevar épocas económicas difíciles. ¿Cuáles son los beneficios del ahorro?,
¿Dónde y bajo qué condiciones debemos ahorrar?, ¿Qué negocio podemos
emprender con nuestros ahorros?

Desarrollo: (55 minutos)

- Los estudiantes, a manera de lluvia de ideas, plantean un

conjunto de actividades que serán desarrolladas en toda la
unidad. Con la mediación del docente, sistematizan la
información y elaboran una ruta de trabajo en función a la
situación significativa y al propósito de la unidad. Luego, los
estudiantes plasman la ruta de trabajo en sus cuadernos y
también en un papelógrafo, el cual pegan en la pizarra o en la
pared mientras dure la unidad.
- El docente orienta a los estudiantes para que las actividades planteadas estén
relacionadas al desarrollo de habilidades y conocimientos matemáticos planificados en la
unidad. Luego, tomando como base lo expresado por los estudiantes, el docente define:
 ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA UNIDAD

1. A partir de la presentación de un video, reflexionan sobre la importancia del ahorro.

Presentación de la situación significativa y el propósito de la unidad. Proponen
compromisos de trabajo para consolidar el aprendizaje.
2. Se informan sobre el ingreso económico de las familias en el Perú a través de los
números racionales.
3. Investigan sobre el sistema financiero en el Perú con la finalidad de tomar la decisión
acertada para realizar los ahorros.
4. Reconocen la importancia del ahorro y lo interpretan a través de las medidas de
tendencia central.
5. Conocen los niveles de ahorro en nuestro país estableciendo la cantidad de clientes
activos.
6. Conocen los niveles de crédito en nuestro país estableciendo la cantidad de clientes
pasivos.
7. Se informan sobre los beneficios del sistema nacional de pensiones, lo reconocen
como un tipo de ahorro y saben quiénes están inmersos en ese sistema.
8. Se informan sobre los beneficios de las AFP, lo reconocen como un tipo de ahorro y
saben quiénes están inmersos en ese sistema.
9. Elabora y sustenta el informativo económico financiero a la comunidad educativa
con la finalidad de promover la importancia del ahorro personal y familiar.

Cierre: (15 minutos)

- Los estudiantes, promovidos por el docente y con la finalidad de consolidar los

aprendizajes esperados, proponen compromisos a partir de las siguientes interrogantes:
 ¿Conocemos cuáles son los beneficios del ahorro?
 ¿En mi familia se practica el ahorro?
 ¿Qué instituciones financieras existen en nuestra localidad para poder ahorrar y
qué tasas de interés ofertan?

COMPROMISOS
Me comprometo a:
1. Reflexionar sobre los beneficios del ahorro.
2. Promover el ahorro personal y familiar.
2. Conocer la oferta de ahorro que promueven las entidades
financieras de mi localidad o región.

- El docente finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos?

¿Cómo lo aprendimos? ¿Nos sirve lo que aprendimos? ¿Dónde podemos utilizar lo que
aprendimos?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes:
1. Investigar sobre el ingreso económico de las familias en el Perú.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Ministerio de Educación. Texto escolar Matemática 2, (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
- Ministerio de Educación. Módulo de Resolución de Problemas: Resolvamos 2, (2012) Lima:
Editorial El Comercio S.A.
- Plumones, cartulinas, papelógrafos, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
- https://www.youtube.com/watch?v=00dndvnIBE4
 Anexo 1

IMÁGENES (Para la formación de grupos de trabajo)

 Anexo 2

UNIDAD DIDÁCTICA 4

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En estos últimos años la economía está golpeando a los hogares más humildes de nuestro país, por lo
que se hace necesario promover el ahorro personal y familiar desde la institución educativa. En
términos generales, el ingreso de los hogares se puede distribuir entre consumo y ahorro. El ahorro
permite invertir en el futuro o sobrellevar posibles situaciones adversas. Por lo tanto, resulta
importante verificar que la proporción de hogares que ahorra, sea cada vez mayor, porque ello
significaría que un mayor número de familias alcance niveles adecuados de consumo y,
adicionalmente, desarrolle la capacidad de invertir en activos futuros y/o pueda sobrellevar épocas
económicas difíciles. ¿Cuáles son los beneficios del ahorro?, ¿Dónde y bajo qué condiciones debemos
ahorrar?, ¿Qué negocio podemos emprender con nuestros ahorros?