Examen Parcial

Nombres:

CASO: LA DIVERSIDAD CULTURAL

La diversidad cultural en el Perú favorece el desarrollo del país

debido a las características que presenta como recursos étnicos,
sociales, tradiciones, regiones, fauna, flora y paisajísticos. Todo esto
hace que el Perú este en los ojos del mundo y atraiga la atención de
muchos turistas, empresarios importantes y gobernantes de
grandes naciones que ven una gran posibilidad de comercialización
y convenios (Silva, 2009).
Surge la interrogante: ¿Cuánto conocen los peruanos de la
diversidad cultural en el Perú y cuanto afecta a nuestra economía el
incremento de visitantes extranjeros?
El Ministerio de Cultura, encarga a la Municipalidad de Lima realizar una encuesta con el fin de conocer
la opinión de los ciudadanos de la ciudad se tomó de 230 personas de 18 a 70 años de Lima
Metropolitana. En el estudio se usaron las siguientes variables:

 Género: género del encuestado (masculino, femenino)

 Grado de instrucción: El nivel de instrucción ( primaria, secundaria, superior)
 Municipalidad: Municipalidad a la que pertenece o donde vive actualmente.
 Actividades de diversidad: El municipio cuenta con diferentes actividades que promuevan la
diversidad cultural.(si, no)
 Tiempo de publicidad: Con cuanto tiempo se entera de la publicidad de algún evento realizado por
la municipalidad.
 Eventos: Número de eventos a los que asistió durante el último año.
 Gasto por evento: el gasto total que invierte cuando asiste a un evento.
 Tiempo de permanencia: tiempo mínimo que suele permanecer en un evento
 Acompañantes: número de acompañantes que suelen ir a algún evento.
 N° de productos: número de productos que compra en el último evento asistido.

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Pregunta 1
a) Con la información mostrada:

I. La unidad elemental es:

______________________________________________________________________ (0,25 puntos)

II. La variable <grado de instrucción> es de tipo ____________________________________ y su escala

de medición es ________________________________________(0,25 puntos)

III. Un gráfico apropiado para la variable <tiempo de permanencia> es __________________________

___________________________________________________(0,25 puntos)

IV. Un gráfico apropiado para analizar las variables <Acompañantes> y <Eventos> es

____________________________________________________(0,25 puntos)

Pregunta 2
Las medidas estadísticas respecto al tiempo de permanencia, según el grado de instrucción de los
encuestados, se muestran a continuación:
Primaria Secundaria Superior

Media 15.43902 Media 16.76923 Media 16.35556

Error típico 1.243544 Error típico 1.355481 Error típico 1.15739
Mediana 19 Mediana 19 Mediana 16
Moda 20 Moda 25 Moda 13
Desviación estándar 7.962565 Desviación estándar 8.464979 Desviación estándar 7.764007
Varianza de la Varianza de la
muestra 63.40244 Varianza de la muestra 71.65587 muestra 60.2798
Curtosis -1.00507 Curtosis -0.95749 Curtosis -1.01929
Coeficiente de Coeficiente de Coeficiente de
asimetría -0.52141 asimetría -0.62318 asimetría -0.30254
Rango 25 Rango 27 Rango 26
Mínimo 1 Mínimo 1 Mínimo 2
Máximo 26 Máximo 28 Máximo 28
Suma 633 Suma 654 Suma 736
Cuenta 41 Cuenta 39 Cuenta 45
La municipalidad de Lima, necesita realizar una fuerte publicidad de las actividades que presenta
continuamente. Por ello analiza el tiempo de permanencia de los ciudadanos que asisten a los
eventos.
a) ¿Cómo es la forma de la distribución del tiempo de permanencia de los encuestados del
nivel secundario? (1 pto)

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 b) Enfocara la publicidad al grupo cuyo grado de instrucción tiene mayor dispersión ¿Cuál es
el grado de instrucción que presentan mayor dispersión en cuanto a su tiempo de
permanencia? (1 pto)

c) Obtenga el tiempo de permanencia promedio de todos los encuestados? (1 pto)

Pregunta 3
El Ministerio de Cultura brindara facilidades de ingresos a museos gratuitos para aquellos ciudadanos
que conozcan a lo más 3 expresiones al ciudadano con la finalidad de capacitar a la población. Se desea
evaluar la variable aleatoria X: Número de expresiones que el ciudadano conoce de la diversidad
Cultural. El gráfico muestra la distribución de probabilidades:

Distribución de probabilidades del número de

expresiones que el ciudadano conoce de la Diversidad
Cultural
0.30
0.30

0.23
0.20
f(x)

3K
0.15
0.10
0.06
0.04 0.04
0.00
1 2 3 4 5 6 7
Fuente: Ministerio cultura Número de expresiones de diversidad

a) ¿Cuál es el porcentaje de ciudadanos que no se le brindará facilidades de ingreso gratuito a los museos?
(1,0 punto)

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b) ¿Cuál es la probabilidad que un ciudadano conozca más de cinco expresiones de la diversidad cultural, si
se sabe que conoce como mínimo tres expresiones de la diversidad cultural? (1,0 puntos)

c) Si la variabilidad relativa (CV) del número de expresiones conocidas es superior al 35%; el Ministerio de
Cultura promoverá la reducción de entradas en los eventos culturales para la población Limeña. ¿Cuál
será la decisión del Ministerio de Cultura? Para que su respuesta tenga validez, debe ser justificada
numéricamente.(1,0 puntos)

Pregunta 4
El monto de gasto mensual que la municipalidad de Lima invierte para la organización de eventos en
bienestar de los ciudadanos se distribuye normalmente con una media de 45000 soles y desviación
estándar de 6500 soles. Si se elige al azar un evento.
a) ¿Cuál es la probabilidad de que la Municipalidad gaste más de 38900 soles en el evento? (1,0 puntos)

b) El Ministerio de Cultura ha decidido fiscalizar que eventos tiene montos de gastos menores en la
organización. En la primera etapa de esta fiscalización, se considerará solo al 30% de los eventos con
menores montos. ¿Cuánto debe ser el monto máximo de gasto para que un evento sea fiscalizado
por el Ministerio? (1,0 puntos)

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Pregunta 5
El Ministerio de Cultura viene poniendo en práctica el proyecto de Descubriendo nuestras raíces, en tal
sentido implemento cursos gratuitos de preparación de diferentes platos típicos del Perú. La probabilidad
de que un ciudadano cocine un plato típico del Perú sólo los fines de semana es de 0.552. Si se seleccionan
al azar 9 ciudadanos que cocinan platos típicos los fines de semana.
a) Defina la variable aleatoria, rango, distribución y parámetros. (0,5 punto)
Variable

Rango

Distribución y parámetros

b) Determine la probabilidad de que como mínimo 3 ciudadanos cocinen un plato típico del Perú los fines
de semana Formalice su planteamiento y procedimiento. (1,0 puntos)

c) Si la probabilidad calculada en la pregunta b es mayor que 50%, El ministerio de cultura estará

satisfecho con el programa que viene implementando. ¿Qué opina ud. al respecto? Justifique su
respuesta. (0,5 puntos)

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Pregunta 6
El Ministerio de cultura quiere implementar un rubro de reconocimiento a las Municipalidades; si cuentan
con diferentes programas de difusión a sus vecinos del conocimiento de que es la diversidad cultural,
pero el personal encargado de fiscalización afirma que menos del 40% cuentan con programas de este
tipo en las municipalidades; de ser así, por el contrario se realizaran inspecciones a las municipalidades
para implementar el pago de multas. Con los datos del archivo Excel Base de Datos PC2 Versión 2.xls y un
nivel de significación del 6%, ¿qué decisión tomará el personal de fiscalización? (3,5 puntos)

Hipótesis:

0,5 punto

Nivel de significación:

Valor del estadístico de prueba:

1,0 punto

Regiones críticas y valores críticos:

0,75 punto

Decisión:
0,5 puntos

Conclusión y respuesta:

0,75 punto

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Pregunta 7
Una información importante para el Ministerio de cultura y que le sirve como línea base para brindar
futuros servicios a los peruanos, es conocer los gastos por eventos, para ello se eligieron los distritos de
Surco y SJL para compararlos. El Ministerio de cultura afirma que el gasto promedio por evento en SJL
es menor que gasto promedio por evento en Surco. Si se comprobase esta afirmación, el Ministerio de
cultura orientará un programa de capacitación con financiamiento del Ministerio en el distrito de SJL.
Con los datos del archivo Excel Base de Datos PC2 Versión 2.xls y un nivel de significación del 2%, ¿Qué
nos puede decir al respecto?
Asuma que las varianzas son homogéneas. (3,5 puntos)
Hipótesis:

0,5 punto

Nivel de significación:

Valor del estadístico de prueba:

1,0 punto

Regiones críticas y valores críticos:

0,75 punto

Decisión:
0,5 puntos

Conclusión y respuesta:

0,75 punto

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Pregunta 8
Con el fin de proponer una estrategia para lanzar nuevos productos en la región Arequipa, el gerente de
marketing ha observado la relación entre el salario mensual de un cliente de esa región y el número de
productos solicitados en el último mes, sospechando que mantienen una relación lineal. De tener razón,
propondrá nuevos productos a los clientes arequipeños. Use los datos de la Base de datos_Regresión A

a. Presente el modelo de regresión lineal para estimar el número de productos solicitados al mes en
̂
función del salario mensual de un cliente de Arequipa. Interprete el coeficiente de regresión 𝛽1
(0,5 puntos)

b. Valide el modelo de regresión lineal estimado. Use un nivel de significación de 6%. (0,5 puntos)

c. Interprete la variación explicada (%) por el modelo de regresión lineal. (0,5 puntos)

d. Estime el número de productos solicitados por mes para un cliente de Arequipa que tiene un salario
mensual de 5500 soles (0,5 puntos)

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 FÓRMULAS ESTADÍSTICAS
TABLA DE FRECUENCIAS
frecuencia absoluta f i
Frecuencia relativa hi   
número de datos n
F
Frecuencia relativa acumulada H i   i
n
MEDIDAS DESCRIPTIVAS
Promedio o Media Varianza
media ponderada
n n n

 xi x w
i 1
i i  (x i  x) 2
x
i 1 xw  n S2 
i 1

n 1
n w
i 1
i

Desviación Rango Coeficiente de

estándar intercuartil variación
S  S2 RIC = Q3 – Q1 s
= P75 – P25 CV   x100 %
x

Coeficiente de asimetría de
Fisher
3
n
 xi  x 

n
As   
n  1n  2 i 1  s 

TEORÍA DE PROBABILIDAD
P(A  B)  P(A)  P(B)  P(A  B)
Ley aditiva
P(A  B)  P(A)  P(B), (A  B)  
Probabilidad condicional
P(A  B)
P(A | B)  , P(B)  0
P(B)
Probabilidad total
P  E   P  A1  P  E / A1   ..  P  Ak  P  E / Ak 
Teorema de Bayes
P( A i ) P( E / A i )
P( A i / E ) 
P(A 1 )P(E / A 1 )  ...  P(A K )P(E / A K )
i  1,2,..., k
VARIABLE ALEATORIA DISCRETA
E (X)   xf ( x)   xP( X  x)
V (X)  E ( X 2 )  E ( X )2
 DE(X) 
DE (X)  V (X ) CV (X)    *100
 E(X) 
Propiedad: Si Y = aX ± b

E[Y] = aE[X]+b V[Y] = a2V[X]

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DISTRIBUCIONES IMPORTANTES

Binomial  X ~ B(n, p)
P(X  x)  C nx p x (1  p) n x x  0 , 1 ,... , n

E(X)  np
V(X)  np(1  p)

Poisson  X ~ P()
e  . x
P(X  x )  x  0 , 1 , 2 , ...
x!
E ( X)  
V( X )  

Normal  X ~ N ( , 2 )
2
1  x  
1   
 
f (x)  e 2 , x
2 

E( X)   V( X )   2

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 PRUEBA DE HIPOTESIS
Parámetro Estadístico de Prueba
_
x 
 t ~ t ( n1)
s/ n

pˆ  po
z ~ N (0,1)
p po (1  po )
n
Varianzas poblacionales desconocidas pero homogéneas
_ _
( x1  x 2 )
t ~ t ( n1  n2  2 )
1 1 
S   
2
p
 n1 n 2 
1   2
(n1  1) S12  (n2  1) S 22
donde S p2 
n1  n2  2

Varianzas poblacionales desconocidas pero heterogéneas

2
 S12 S 22 
( x1  x 2 )   
t ~ t (v)  n1 n2 
S12 S 22 donde v 2 2
  S12   S 22 
n1 n 2    
 n1    n2 
n1  1 n2  1

d k
D t ~ t n 1
Sd / n

 12 /  22 s12
F  2 ~ Fn1 1, n2 1
s2
( pˆ 1  pˆ 2 )
z ~ N (0,1)
1 1
p(1  p)  
p1  p2  n1 n2 
n1 pˆ 1  n2 pˆ 2 x1  x2
donde p  
n1  n2 n1  n2
ANÁLISIS DE REGRESIÓN LINEAL
Inferencia para 1
b1  k
t ~ t ( n2 )
sb1

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 ESTADÍSTICA – CE108
EXAMEN FINAL
Ciclo 2018-01-Módulo B
(Hoja para uso exclusivo de los profesores)

Preguntas Puntaje Calificación

1 1,0

2. 3,0

3. 3,0

4. 2,0

5. 2,0

6. 3,5

7. 3,5

8. 2,0

Puntaje final 20

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