PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE

“CONTEO”
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas
que implica poner en juego los principios del conteo.
INICIO/TERMINO:
02 DE FEBRERO AL 16 DE FEBRERO DEL 2017

PREGUNTAS PARA PROPICIAR LA REFLEXION: Materiales Para la Situación:

¿Saben lo que es contar?, ¿Has contado alguna vez?  Ropa cómoda.
¿Quieres aprender a contar?  Objetos diversos como fichas, palitos, lápices,
crayolas, granos, cubos, etc., y tarjetas con
números.
 Objetos diversos (tapas, corchos, bloques,
 etc.) por lo menos 50.
 Una caja o canasta por equipo.
 Papel bond y marcador para registrar los puntos.

Actividades: Aprendizajes Esperados

Inicio: Que comience a contar con su cuerpo y diferentes objetos.
Viernes 01 de Febrero: Cuento y aprendo Integración en las actividades con la docente y sus
 Organice al grupo por binas compañeros.
 Los niños se darán un masaje a sus pies,
produciendo cosquilleo.
 Pasar entre los niños enseñándoles a tocar cada
uno de los dedos, a su vez contarlos: uno, dos, tres,
cuatro, cinco. Harán lo mismo con el otro pie.
Martes 06 de Febrero:
 Comentar a los niños que se realizará una actividad
llamada “¿cuántos serán?”
 Dar instrucciones a los niños: Decirles que se les
enseñará una tarjeta con un número y este será el
número de objetos que deberá colocar frente a la
tarjeta es decir, si se le muestra la tarjeta con el
 número 3 el niño colocará 3 objetos que el escoja,
siendo los objetos iguales.
 Acomodar al grupo dejando un espacio en el centro,
de un modo que todos los niños alcancen a ver.
Miércoles 07 de Febrero: Carrera con objetos
 Trace la línea de salida en un extremo del aula o
patio y ubique las cajas o canastas, una para
 cada niño. En el otro extremo coloque los objetos
que trasladarán los niños.
 Organice al grupo individualmente
 Cada niño forma una fila detrás de la línea de salida.
Jueves 08 de Febrero:
 Se les proporcionara material donde se encuentre
diferentes objetos para contarlos.
Viernes 09 de Febrero: Ganchos
 Se le pedirá un gancho para colgar ropa y ganchos
para prensarlo.
Lunes 12 de Febrero:
 Se organizara por binas de nuevo a los niños.
 Contaran sus dedos pero esta vez del 1 al 10.
Martes 13 de Febrero:
 10 Rollos de papel de baño y 10 bate lenguas
Miércoles 14 de Febrero:
 Se les proporcionara a los niños hojas con
actividades en las cuales tendrá que contar objetos
del 1 al 10.
Jueves 15 de Febrero:
 Se utilizara materiales que hay en el aula, tapas,
juguetes, etc

Viernes 16 de Febrero:
 Se le pedirá cono de huevo y pompones
Desarrollo:
Invitar a que cuenten juntos: uno, dos, tres, cuatro, cinco.
 Preguntar cuántos dedos tienen en un pie, en los dos
 pies
 Se utilizara la siguiente rima que incluye los números:
Uno es el dedo que apunta al sol, dos, son los cuernos del
caracol, tres, son las patas de un banco fuerte, cuatro,
pajaritos adornan la fuente, cinco, soldados muy bien
formados o cinco ratones muy asustados.
 Pasara un niño que quiera participar en la actividad.
El niño seleccionará objetos con los que quiera participar
palitos, fichas etc.,
 Se le muestra una tarjeta con un número y el niño
colocará frente a la tarjeta el número de objetos que
indique la tarjeta.
 Un jugador corre y toma los objetos, al regreso los
deposita en el recipiente; el jugador que
 sigue en la fila emprende la carrera para trasladar otros
objetos y así sucesivamente, hasta que la totalidad de
los integrantes del equipo haya corrido.
 Al finalizar la carrera, cuentan los objetos
 Se les dará hojas impresas donde se encuentren (frutas,
objetos, palitos y el niño deberá encerrar donde hay
1,2,3,4, etc.)
 Se le pedirá a los niños que tomen el gancho para
colgar ropa y se les dirá que deben poner cantidades (1,
2,3,4 y 5) de ganchos para colgar ropa.
 Contaran sus dedos de ambos niños del 1 al 10. Varias
veces.
 Se les pedirá rollos de papel de baño, los niños lo
pintaran en el aula de diferentes colores al igual que las
bate lenguas y se les pondrá números.
 Contara objetos en una hoja que se proporcionara a
cada niño en la cual encerrara o coleara.
 Pintara el cono de huevo de diferentes colores y por
dentro se le pondrá los números del 1 al 10, los
pompones los ira insertando de acuerdo al numero que
se le pida.
Cierre:
 Por parejas contaran los dedos de los pies de su
compañero(a) y así sucesivamente.
 La actividad termina cuando todos los niños hayan
realizado por lo menos un intento. Se comenta sobre
que les pareció la actividad, si les gustó, si la quisieran
realizan en otra ocasión.
 Para establecer quién ha ganado la partida, nombre a un
representante de los equipos que serán los encargados
de contar, procuré que todos los niños participen en
diferentes turnos o partidas.
 Cuestione a los alumnos y llévelos a la reflexión en torno
a cuestiones como: ¿Qué equipo ganó? ¿Cómo le
hicieron para saberlo?
 Observare quien tiene ya conocimientos de los números
y lo hace más rápido así como quien no y lo realiza
lento.
 Que el niño inserte la bate lengua correcta en el rollo de
papel de baño según el número que le corresponda.
 Ver que niños saben contar por medio de imágenes.

PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE

“LOS COLORES”
Campo: Exploración y conocimiento del mundo. Competencia: Experimenta con diversos elementos, objetos y
materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y
respuestas a preguntas y problemas acerca del mundo natural.

INICIO/TERMINO:
06 DE MARZO AL 16 DE MARZO DEL 2018
PREGUNTAS PARA PROPICIAR LA REFLEXION: Materiales Para la Situación:
¿Conoces los colores?, ¿En donde los has visto?, ¿Tienes Pintura
algún color preferido?, ¿Quieres saber más de ellos? Hojas de colores
Cartulinas
Libro
Rollos de papel de baño
Pompones
Palitos de madera
Ruleta
Ganchos para colgar ropa.

Actividades: Aprendizajes Esperados

Inicio: Que el niño conozca los colores básicos y que reconozca
 Platicarle sobre los colores. de qué color es cada cosa que tiene a su alrededor.
 ¿Cuál es su color favorito?, ¿porqué?, etc.
 Hacer un dibujo con su color favorito y elaborar una
gráfica de los colores favoritos del grupo.
 Se le pedirá a los papas los rollitos de papel de
baño, palitos de madera y pompones
 Realizar una combinación de diversos colores.
 Mostrarles diversos colores y decirles que van a
realizar una combinación de los mismos para saber
qué es lo que ocurre.
 Realizar ruleta la cual tenga divisiones.
 En papel cascaron realizar círculos.
 En cartón se realizara círculos pequeños.
 Alberca de colores
 Ensambles

Desarrollo
 Pintar un dibujo utilizando la combinación de colores.
 Los niños pintarán un dibujo que se les dará a
escoger, utilizando diversos colores.
  Cada niño escogerá su dibujo y utilizará diversos
colores para pintarlo.
 Los niños lo pintaran de diversos colores en el aula,
ya que estén pintados se pondrán en las mesas junto
con los pompones y se les pedirá a los niños que
tomen sus palitos de madera y conforme les vaya
pidiendo el color de los pompones los depositen en el
rollo que le corresponde.
 Los padres de familia realizaran una ruleta con
divisiones y los niños la pintaran en el aula, la
actividad consistirá en que los niños irán prensando
los ganchos de ropa en el color que le corresponda.
 En papel cascaron se realizaran unos círculos los
cuales en la orilla se pintaran de los colores y así
mismo se le podrá nombre de estos, a los niños se les
asignara pelotas de los colores las cuales encestaran
en los círculos como corresponda.
 En cartón se realizaran círculos y se pintaran de
diferentes colores, así mismo se les proporcionara
bolitas de colores las cuales al momento que se le
pida que metan de un color ellos tendrán que
depositarlas adentro del círculo.
 Se pondrá la alberca y se llenara de pelotas, se le
pedirá a los niños que saquen de algún color y el
primero que la saque recibirá un premio.
 Se le proporcionara material de ensamble que hay en
el aula y se le pedirá que solo lo realice con un color
que yo elija esta actividad será para ver sus
conocimientos sobre los colores y cerrar actividad.
Cierre:
 Al finalizar se expondrán los trabajos realizados de
número y colores con las madres de familia del
grupo.