INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA

Automatización y
Control
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

EXACTAS FÍSICA II

INFORME 6
DR. CARLOS ARROYO

NRC: 1917

NOMBRES:

Gomez Josue
Medina Domenica
Resumen
La clase realizada en el Laboratorio sobre la atenuación de las radiaciones
electromagnéticas consiste en el estudio y análisis experimental de las atenuaciones de
las radiaciones electromagnéticas en el espesor de materiales absorbentes, a través de
instrumentos de laboratorio como: dosímetro el cual acumula una carga eléctrica
proporcional a la radiación recibida, además un calibrador para medir el espesor de las
placas que reciben la radiación y por supuesto una fuente radiactiva en nuestro
experimento utilizaremos una pastilla radiactiva de estroncio.

Además el estudiante podrá observar los materiales que poseen un mejor blindaje para
con las radiaciones y sobre todo conocerán las fuentes de radiación artificiales
ionizantes, las ventajas y desventajas que poseen estas radiaciones.

Abstract
The class conducted at the Laboratory on the attenuation of electromagnetic radiation is the
study and experimental analysis of the attenuation of electromagnetic radiation in the
thickness of absorbent materials, through laboratory instruments such as: dosimeter which
collects a proportional electric charge the radiation received, besides a gauge for measuring
the thickness of the plates receiving radiation and of course a radioactive source in our
experiment pill use radioactive strontium.

In addition the student can see the materials that have a better shielding for the radiation
and especially known artificial sources of ionizing radiation, the advantages and
disadvantages that have these radiations.

.
 GUÍA DE PRÁCTICA N° 3.2
Tema:
ATENUACIÓN DE LAS RADIACIONES ELECTROMAGNÉTICAS
1. Objetivo (s)

- Analizar y determinar la dependencia de la atenuación de las radiaciones

electromagnéticas con el espesor de materiales absorbentes.

2. Marco Teórico
2.1 Dosímetro
Consisten en una pequeña cámara de ionización, similar a las empleadas en los
detectores de partículas pero más pequeña, que se lleva de manera similar a los
dosímetros fotográficos. La radiación exterior que llega al dosímetro hace que se
creen cargas eléctricas en el interior de la cámara. La cámara de ionización actúa
como un condensador y acumula una carga eléctrica proporcional a la radiación
recibida.

2.2 Calibrador
Es un aparato destinado a la medida de pequeñas longitudes y espesores,
profundidades y diámetros interiores de piezas mecánicas y otros objetos
pequeños. Suele medir en centímetros y en fracciones de milímetros (1/10 de
milímetro, 1/20 de milímetro, 1/50 de milímetro). En la escala de
las pulgadas tiene divisiones equivalentes a 1/16 de pulgada, y, en su nonio, de
1/128 de pulgada.

El vernier es una escala auxiliar que se desliza a lo largo de una escala principal
para permitir en ésta lecturas fraccionales exactas de la mínima división. Para
lograr lo anterior, una escala vernier está graduada en un número de divisiones
iguales en la misma longitud que n-1 divisiones de la escala principal; ambas
escalas están marcadas en la misma dirección.

Es un instrumento sumamente delicado y debe manipularse con habilidad,

cuidado, delicadeza, con precaución de no rayarlo ni doblarlo (en especial, la
colisa de profundidad). Deben evitarse especialmente las limaduras, que pueden
alojarse entre sus piezas y provocar daños.

2.3 Fuentes Radiactivas

Los núcleos pueden transformarse unos en otros, o pasar de un estado energético a
otro, mediante la emisión de radiaciones. Se dice entonces que los núcleos son
radiactivos; el proceso que sufren se denomina decaimiento radiactivo o
desintegración radiactiva. Esta transformación o decaimiento sucede de manera
espontánea en cada núcleo, sin que pueda impedirse mediante ningún factor
externo. Nótese, además, que cada decaimiento va acompañado por la emisión de al
menos una radiación. La energía que se lleva cada radiación es perdida por el
 núcleo, siendo la fuerza nuclear el origen de esta energía y lo que da a las
radiaciones sus dos características más útiles: poder penetrar materia y poder
depositar su energía en ella.

2.4 Contador Geiger

Es un instrumento que permite medir la radiactividad de un objeto o lugar. Es
un detector de partículas y de radiaciones ionizantes. Está formado,
normalmente, por un tubo con un fino hilo metálico a lo largo de su centro. El
espacio entre ellos está aislado y relleno de un gas, y con el hilo a unos 1000
voltios relativos con el tubo.

Al instrumento se le llama un "contador" debido a que cada partícula que pasa por
él produce un pulso idéntico, permitiendo contar las partículas (normalmente de
forma electrónica) pero sin decirnos nada sobre su identidad o su energía (excepto
que deberán tener energía suficiente para penetrar las paredes del contador). Los
contadores de Van Allen estaban hechos de un metal fino con conexiones aisladas
en sus extremos.

2.5 CPS
Los CPS “ciclo por segundo”, mejor conocido como Frecuencia es una magnitud
que mide el número de repeticiones por unidad de tiempo de cualquier fenómeno o
suceso periódico.
Para calcular la frecuencia de un suceso, se contabilizan un número de ocurrencias
de este teniendo en cuenta un intervalo temporal, luego estas repeticiones se
dividen por el tiempo transcurrido. Según el Sistema Internacional (SI), la
frecuencia se mide en hercios (Hz), en honor a Heinrich Rudolf Hertz. Un hercio es
la frecuencia de un suceso o fenómeno repetido una vez por segundo.
3. Materiales

- Tubo Geiger-Muller (G.M)

- Dosímetro
- Fuentes radiactivas
- Ratímetro
- Láminas absorbentes
- Calibrador

4. Procedimiento

4.1 Alimente el detector G.M. con 500 V.

4.2 Coloque la muestra radiactiva a una cierta distancia del detector.
4.3 Ubique la segunda placa del ratímetro entre el detector y la muestra; y anote el
valor de CPS promedio, sin atenuador.

4.4 Empiece a colocar uno a uno los atenuadores de la misma naturaleza y anote las
lecturas promedio correspondientes.
4.5 Registro de datos en la hoja técnica.
4.6 Tabulación de datos:

Acrílico:
N° DE ATENUADORES 0 1 2 3 4 5
CPS 7762 5033 3081 1631 812 283
ESPESOR (mm) 0mm 1mm 2mm 3mm 4mm 5mm

Plomo:
N° DE ATENUADORES 0 1 2 3 4 5
CPS 7762 12 14 16 17 23
ESPESOR (mm) 0mm 1mm 2mm 3mm 4mm 5mm

Hierro:
N° DE ATENUADORES 0 1 2 3 4 5
CPS 7762 36 16 21 31 18
ESPESOR (mm) 0mm 1mm 2mm 3mm 4mm 5mm

4.7 Preguntas:
A.- Construya la relación CPS-espesor e intérprete.
Acrílico:
CPS 7762 5033 3081 1631 812 283
ESPESOR (mm) 0mm 1mm 2mm 3mm 4mm 5mm

Acrílico CPS‐Espesor
2500

2000

1500

1000

500

0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
 CPS 7762 12 14 16 17 23
ESPESOR (mm) 0mm 1mm 2mm 3mm 4mm 5mm

Plomo CPS‐Espesor
2500

2000

1500

1000

500

0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
‐500

Hierro:
CPS 7762 36 16 21 31 18
ESPESOR (mm) 0mm 1mm 2mm 3mm 4mm 5mm

Toll CPS‐Espesor
2500

2000

1500

1000

500

0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
‐500
Plomo:
ANÁLISIS: En las gráficas realizadas referentes a la práctica con las diferentes placas:
acrílico, plomo y toll, podemos observar que el espesor y los CPS (ciclos por segundo)
son inversamente proporcionales mientras aumente el espesor o la cantidad de placas
en el experimentos los CPS irán reduciendo, lo podemos observar con mayor énfasis en
el gráfico de las placas acrílicas, ahí observamos los CPS que se producen sin ningún
obstáculo, después vemos como a medida que ingresamos uno y otra placa la línea va
decreciendo.

B.- Linealice el gráfico anterior, utilizando papel logarítmico

Acrílico
CPS 1963 1002 564 258 134
ESPESOR (mm) 0 1 2 3 4

2500 Acrílico CPS‐Espesor

2000

1500

1000

500

0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
‐500

Plomo
CPS 7762 12 14 16 17 23
ESPESOR (mm) 0mm 1mm 2mm 3mm 4mm 5mm

Plomo CPS‐Espesor
2500

2000

1500

1000

500

0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
‐500
 CPS 7762 36 16 21 31 18
ESPESOR (mm) 0mm 1mm 2mm 3mm 4mm 5mm

Toll CPS‐Espesor
2500

2000

1500

1000

500

0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
‐500

ANÁLISIS: Después de haber realizado las gráficas de las relaciones entre los CPS y
los espesores de las placas que se van integrando, realizamos la linealización de la
gráfica, donde podemos observar y concluir que todas las gráficas tienden a una línea
inclinada que va decreciente, es decir una pendiente que empieza con valores altos en
el eje x (Corresponde a los CPS) y va decreciendo consecutivamente.

C.- ¿Qué relación existe entre el sonido del parlante (su intermitencia) y la
radiación emitida?
La relación que existe entre el sonido del parlante y la radiación emitida es; el efecto
de intermitencia consiste en una serie de exposiciones breves que da lugar a una
imagen de densidad inferior a una sola exposición equivalente a la suma de todas las
anteriores como consecuencia del fallo de la ley de reciprocidad. La relación que existe
entre estos dos es que el sonido del parlante genera radiaciones en intervalos regulares,
además realiza sonidos cuando la radiación logra pasar a través de un obstáculo.

D.- ¿Por qué el plomo proporciona mejor blindaje que el cobre?

El plomo posee una gran densidad, buenas cualidades de trabajo, escasas impurezas,
buena capacidad para blindar la radiación y fácil de encontrar, es uno de los blindajes
más comunes. Es efectivo en particular para gamas bajas energías por la absorción de
fotones energéticos y para los de las energías mediante la producción de pares. La
sección eficaz es mínima alrededor de los 3MeV.
Hierro:
Debido a la alta densidad del plomo, el volumen requerido para blindar es bajo,
resultando un blindaje liviano. Esto lo transforma en un blindaje atractivo para
reactores móviles, donde el espacio y el peso son primordiales.

El plomo es más denso que el cobre "peso atómico" de eso se supone se trata, más
linda ojo que no es lo mismo radiación sea "alfa, beta, gama" etc., cada una vibra de
modo distinto y por ende traspasa materiales al margen de la capacidad o "rads" las
hondas alfa son frenadas por solo un papel, más las gamma traspasan materias densas

E.- ¿Que problemas para los seres vivos conlleva la utilización inadecuada de
radiaciones?

La radiación puede hacer daño directo a través del daño a las células. Las células
podrían dejar de funcionar, o podrían dejar de reproducirse. La radiación también
puede hacer que las células se reproduzcan fuera de control, causando cáncer.
También causa la enfermedad de radiación, que es una enfermedad con varios
síntomas, dependiendo del tipo de radiación a la que una persona estuvo expuesta,
así como la dosis recibida. La enfermedad de radiación puede ser fatal cuando se
han recibido grandes dosis de radiación.

La radiación también puede afectar la reproducción de los humanos. Puede causar

esterilidad, haciendo imposible la reproducción. Puede también causar mutaciones en
los embriones en desarrollo, que generalmente son perjudiciales y pueden llegar a ser
fatales.

Los astronautas deben tener especial cuidados con la radiación, debido a que la
exposición de radiación es un peligro constante en espacio.

Estamos constantemente expuestos a pequeñas dosis de radiación de varias fuentes

naturales, así como de fuentes artificiales como radiografías médicas y dentales. Por
lo general, las pequeñas dosis de radiación no son especialmente dañinas; ya que
nuestros cuerpos han desarrollado defensas que reparan la mayoría de los daños de
pequeñas dosis de la radiación.

Los animales (incluyendo los seres humanos) tienden a ser más susceptibles que
las plantas, a los efectos dañinos de la radiación. Algunos tipos de microbios toleran
altas dosis de radiación que fácilmente matarían a organismos multicelulares.

Las fuentes naturales de radiación desempeñan un papel en la evolución a largo

plazo de las especies. Algunas mutaciones (una fracción muy minúscula) causadas
por la radiación resultan ser beneficiosas. Dan mejor oportunidad de sobrevivir a
ciertos organismos. A veces, las mutaciones causadas por la radiación producen una
nueva especie más exitosa y mejor adaptada.

4. Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones
 El experimento realizado sobre la atenuación de las radiaciones
electromagnéticas, nos ha permitido conocer algunos el valor del blindaje de
diferentes materiales como: plomo, acrílico, hierro, etc. En la práctica
concluimos que la radiación que se emite hacia algún objeto o cuerpo no sale,
este se mantiene y va aumentando según este expuesto a más radiación.

Concluimos que el material con mayor grado de atenuación es el plomo por sus
características esenciales que le proporcionan una alta densidad y contiene
escasas impurezas.

El trabajo realizado en el laboratorio debe basarse en el tiempo como un

requerimiento esencial, ya que la toma de datos debe ser en el transcurso de 10
segundos o 60 segundos, dependiendo de la escala que coloquemos en el
ratímetro.

Recomendaciones
Para realizar la práctica se requiere de una pastilla radiactiva de estroncio, es un
objeto didáctico dirigido para los estudiantes, pero al igual que otros elementos
radiactivos es necesario que las personas no estén expuestas por mucho tiempo
a esta pastilla, el tiempo máximo de uso es de 3 horas pero por mayor seguridad
hay que hacerlo en menos tiempo.

Es necesario que estudiantes y docentes no tengan contacto directo con los

elementos radiactivos por mayor seguridad y por prevención.

La recolección de datos debe ser veraz en cada incremento de placas o retiro de

las mismas para obtener datos más exactos.

5. Bibliografía
http://www.lahistoriaconmapas.com/historia/historia2/definicion-de-dosimetro/
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/094/htm/sec_5.h
tm

Anexos
Imagen de las radiaciones ionizantes transmitidas por la pila.