Compendio RM Lumbreras (AMOR A SOFIA)

Coleccion Compendics Académinas do TU a Sn aaron Tus) Javier Portuguez Pérez A Re ages Reesindice Pég. Presentacion me Capitulo I: Razonamiente|égico .. g Capitulo Il: Verdades y mentiras See sae Dade oR kote Capitulo Ik; Disiribuciones numsiicas Capitulo lv; Ordenamiento de informacién .. Capitulo V. | cgica proposicional Capitulo VI: Légica inferencial ... Capitulo VII: Razonamiento inductive ... Capitulo VII: Razonamiento deductive , 102 ne ies 131 141 Capitulo IX: Planteo de ecuaciones ... Capituto X; Ecuaciones ¢iofantivas .. Capitulo XI; Problemas sobre'edades Capftulo XII: Problemas sobre movies: Capitulo Xill; Cronomettia .... Capitulo XIV: Operationes matenétices .... . 148 Capitulo XV: Comparacion de magnitudes ... . 158 Capitulo XVI: Frecciones ....snescen ensue . 168 Capitulo XVII: Tanto por cuanto .. 179 Capitulo XVIII: Sucesiones ... 190 Capitulo XIX: Series : Scr Aes 20 aeaiel Capitulo XX; Conteo de figuras ... Capitulo XXI: Sucesos MIniMOS «4+ Capitulo XXII Introdusctén al andlisis combinatorio ...... * Capitulo XXIII: Areas y perimetros de regianes sombreadas ....... 261 Capitulo XXIV: Maximaa y minimos ... Bibliografia ..... . 268 ClavesPresentacion ‘esfuerzos provenientes del Gobiemo no se ven reflejados en avances significa- tivos en este aspecto. Las politicas educativas nos muestran resultados negativos desde hace ya muchos affos, y €s poco Io que fos estudias y las propusstas han logrado mejorar en las condiciones del sistema educative; peor atin, permiten las desigualdades a nivel socloecenémico en las Zonas rurales més alejadas del pais; 8 decir, los estudiantes reciben una educacién de baja calidad y en condiciones precerias. . La realidad de la educacién en el Peri es hoy algo preocupante. Los distintos : 4 En este contexto; los esfuerzos por aporlar al desarretlo de la cultura y la educact6n en el pais seran siempre valorados, Es asi que, conscientes de esta realidad, la Asociacién Fondo de Investigadores y Edtores (Afined), a tigvés de su selo Lumbreres Euilores, tiene como uno de éus obietivos contibuir al desarrollo de la educacién; ello se cristaliza « través cel aporte de los prote- sotes del Instituto de Ciencias y Huranicades, quienes hen sistematizado los materiales ce manera divaciica gracies a su ampla exerlencia docente que garartizan un contenido ce calidad y, sobre todo, siempre accesible a los soctores populeres, sumado a la presencia cle nuestro sello editorial en cistintos puntos del territoro nacional. . En esta coasién presentamos o| libro Razonamionto matemético, pertenecionte ala Colecci6n Compendios Académicos, publicacién dirigida al estudiante preuniversitario, que constituye una herramienta util para reforzar sus conecimientos érecias al trabajo tebrico-practico asi como los problemas resueltos y propuastos mostrados por niveles, que permiten una mejor comprensién del tema. Este libro se canstituye en material de consulta no solo para alumnes sino también para docentes, tanto de los Ultimes afios de! nivel escolar como preuniversitario. Finalmente, nuestra institucién reafima su compromigo con fa educacién y la cultura de! pals, contrbuyendo en la elaboracién de libros de calidad, aciemés de promover el trabajo de irvestigacion, que nos permite acceder a una educacion cienttfica y humanista; todo ello siempre al servicio de los sectores mas amplios de nuestra sociedad. } ;aasae Opvetivos i Razonamiento logico Capitulo | + Potenciar su razonamiento creativo aplicando su criterio l6gico en la resolucion de problemas. + Estimular los diversos aspectos que llevan a enfocar la matematica desde un punto de vista lidico y entretenido, En este capitulo se abordaran principalmente Jos siguientes problemas: ©) Arreglos con cerillos Los cerillos pueden ser usados para definir formas y figuras que cumplan condiciones geomé- tricas, 0 también pueden usarse para represen- tar numeios 0 ecuaciones que cumplan condiciones ariunéticas 0 algebraicas Podemos distinguirlos en gréficos y operaciones matemiticas, Gréficos Ejemplos | z | ‘Tres cuadrados de diferente |_| stamano. Si se retiran los ceri- ] | Hos 1 y2,no se formaran cua- 2 } drados. Doce cerillos forman un cubo que cuenta con seis caras cuadradas. Ocho cerillos que forman un pez con direcci6n a Ja derecha. ae Se S Operaciones mateméticas Ejemplo La operacion 4x8+3=35 usando cerillos serla $335 Moviendo un cerillo podemos obtener 439439 Jo cual también es correct, pues 4x9+3=39. Un ejemplo en ntimeros romanos seria VIN =I Wa=2)Lumbreras Editores Bees ( ‘tivei caso de os nameros rorhanos, con. sidere Jas siguientes representaciones con _ cerillos. | |. =50 } | También. considere Jos siguientes signos | | | \ / X=10 1 =100 74] =1000 matematicos: eat =x ae Wade | | } © Arreglos con monedas Enestos casos se deberd conseguir distribuciones especiales de monedas bajo ciertas condiciones, Ya sea con un minimo o maximo némero de ellas. Bjemplos Tridngulo compacto formado por 15 monedas iguales (figura 1). Alrededor de cada moneda hay tangencialmente otras; como méxim6 seis, en el caso de la moneda 1 (figura 1). )\ ido nonedas figural Podémos colocar las monedas 1, 2 y 2 sabre las monedas ubicadas en los vértices y formar un tridngulo de siete monedas por lado (figura 2). figura 2 © Arreglos con dados ~La dificultad radica en encontrar los valores cocultes por la distribucion de dados. En ocasio- nes solo es necesario la suma, cera en contacto (ocutias) seaieee ayers) Pe cSnola QUE? ee En todo dado comin, la suma de los pun- tales de dos caras opuestas es 7; asi | oa | suma=3+4=7 De igual forma i + Adelante tenemos 2 puntos, entonces atrés habré 7-2=5 puntos. * En la cara inferior habra 7~| punto, | i Los juegos l6gicos consisten en ejercicios recrea- tives sometidos a reglas 0 condiciones que desa- rrollaran nuestra capacidad de razonar. Hay una diversidad de juegos légicos: sin embargo, en este capitulo se estuidiardn las mas frecuentes. ® Problemas sobre traslados Bajo ciertas condiciones del problema, traslada- remos a personas, animales u objetos hacia otra posicién con el menor numero de movimientos, Son muy frecuentes los’problemas referentes a traslados de personas en un bote (viajes).* Gapitule |: Rezonamiento legico © Problemas sobre trasvases (Gia Se deherd verter Iiquido de un recipiente a otro. fami ares hasta oblener el yolumen del liquido requerido, ‘ pero con €] menor niineto de taslados. La ma- f = yor dificuliad reside en que los recipientes asta- Ce iene ran sin graduar, es decir, no tienen marcas para parentesco tengo con ta 4 a fA trace tot igo de mt paatre® realizar mediciones exacias. OL i ees an || enmtidad minima. : de personas PARENTESCO | c ms © Problemas sobre estrategias Bn realidad, para resolver todo lipo de problema aplicamas ciertas estrategias, pero en este caso uibimes doi madres, dos hifas, endabuecle y una facia, per 90 | Solo obsenio que somas thes nos referimos a los juegos donde participan pensnes (BF sermon peter pn ene | dos o mas personas en forma alternada. Debe- i mos considerar que cada persona en su turno realizar su jugada (sometida a ciertas reglas) buscando anticipar las jugadas de sus oponen- tes y siguiendo an procedimiento logice que le permita tomar el control del juego y garantizar *su victoria. eee i ‘ih ato! Porqtie vo soy ila 1, nici ab mse erry, 7 mirnaute teetén es ha es posible “No se desperdicta liquid. ~ En cada trasvase solProblema N.° 1 éCudntos cerillos hay que cambiar de posicién, como minimo, para que la casa mire al este en vez de al oeste? a A Resolucion Pot Io tanto, solo se debe mover un cerillo. Problema N22 iCudntos cerillos se deben mover, como minimo, para obtener una correcta igualdad? I+-XXV=XXV [XX V=XXV L—XXV=:XXV Por lo tanto, solo se debe mover un cerillo. Be Problema N.° 3. En la figura se muestran 4 monedas de S/1. éCudl es el maximo ntimero de monedas de ‘S/1 que pueden ser colocadas tangencialmente aellas? Por lo tanto, se pueden colocar, como maximo, 10 monedas.Problema N.° 4 Un balsero debe transportar, de una orilla a la otra de un 1fo, a un lobo, una col y una oveja; pero el bote solo tiene capacidad para trastadar albalsero ya uno de los tres seres vivos, Se sabe que, en ausencia del balsero, el lobo puede comerse a la oveja y la oveja puede comerse la col. Siel balsero debe garantizar el cuidado de cada ser, écuantos viaies, como minimo, debe reali- 2ar para que todos pasen a la otra orilla? Resolucién s Apartirdel enunciado, seanbalsero (B), lobo (L), col (C) y oveja (V), surgen las siguientes interro- gantes: Qué debe trasladar el balsero en el 1." viaje? + SiviajaB con C, entonces L se come a V. + YsiviajaB con L, entonces V se come aC. En cambio, si B viaja con V, entonces no habria problemas porque £ no come aC. Se concluye que el balsero viajar con V. Luego el balsero deja a Ven la otra orilla (2° viaje). Enel 3° viaje é + Si B viaja con C o con L, necesariamente B debe regresar con V para evilar que sea devorada por L 0 se coma aC. Luego el balsero contintia con los viajes cumpliendo las condiciones dadas. + En el siguiente grafico, mostramos los. viajes que se realizan, Gam): © Capitulo |: Razonamiento lsaico + Enel 3."" viaje, decidimos que B viaja con; yen cel 4.° viaje, B regresa con V. Por lo tanto, el balsero debe realizar, como mi: nime, siete viajes, Problema N.°5 Para vender sus productos, un comerciante mayorista de tubérculos solo dispone de una balanza con dos platillos y pesas de 3kg, 5 kg y7kg, una de cada una. {Cudntas veces, como minimo, utilizard las pesas para vender exacta- mente 26 kg de papas? ‘UNM'SM 200741 Resolucién é Se deben obtener 26 kg de papas,para ello solo se utilizarén las pesas fl, fd y fF Seobtione 15 ka, fentonces faltan 11 kg. Se abiiene 10 kg, ahora tenemos 10+ 15=25 kg, enforces fala 1 kg. kg Se obliene 1 xg, con el coal se completa 26 ks, “Se ulilizaron tres veces las pesas; por Jo tanto, el namero de pesadas es. 3. 43.Lumbreras Editores, Observacién Si se permitiera usar los objetos obtenidos, como pesas, solo se requetiria dos veces las pesas. La primera pesada seria igual que la consideracién anterior. Problema N.° 6 4Qué representa para mi el esposo ée la abuela paterna del hijo de mi tinico hermano? Resoluci6n Analicemos el enunciado desde la parte final y vayamos estableciendo las relaciones familiares. . Elesposo de la abuela paterna del hijo de ~ Elesposo de Ja abuela paterna de mi sobrino eo a ESA SS Bee elesposo de mi madre CLesposo SSUES mi padre i Gnico hermano oa Se obtendria Jos 11 ki que fl Por lo tanto, ei esposo de la abuela paterna del hijo de mi tnico hermano es mi padre. Ahora abordemos, bajo un ctiterio grafico, el desarrollo del mismo problema 4 Hlesposo dela abuela palema del hijo de mi ‘anjeo hermano Eihijodem Get fico hermano, shh ia abuela patera del bilo ‘de mi dnico hermanoNIVEL BASICO. é€uantos cerillos debernos mover, como mi- imo, para obtener 19 cuadrados en total? EEL B) 6 Q7 Ea 2Cuantos cerillos debemos retirar, como. minimo, para que en la figura solo queden ‘eho cuadrados del mismo tamano? Ay B)ES gE ter C) cz D) 10 4 5) 8 éCuanios cerillos debemos retirar, como minimo, para que la figura resultante esté formada por cuatro hexégonos iguales? NE et | FH CI BT O6 EH 2 PRoBLEMAS PROPUESTOS Con 21 cerillos se ha escrito el nombre del niimero 8. anteayer ayer hoy mafana Vv IO 7e que no corresponden a Ia secuencia de cuatro dias seguidos en e] horario basado en los datos. Entonces Tulio’ necesariamente e] dia de hoy estd mintiendo, por lo que ninguna de sus afirmaciones se debe de cumplit agar ee ee eae Por lo tanto, e] dfa de hoy es jueves. 26: Problema N.° 5 En cierto pueblo habitan los Angeles que siempre dicen la verdad los demonios que siempre mieten, Un dia se encuentran conversando 6 de ellos y al preguntarles cudntos de ellos eran demonios respondieron lo siguiente: A: Por lo menos hay f demonio entre nosoiros. B: Por lo menos hay 2 demonios enure nosotros. €: Por lo menos hay 3 demonios entre nosotros. D: Por lo menos hay 4 demonios entre nosotros, E: Por lo menos hay 5 dentonios entre nosotros. F: Los 6 sémos demonios. Cuantos angeles habian entre ellos? ~ Resolucién + SiF dijese la verdad, entonces seria 4ngel, ‘pera de acuerdo-a lo que dice 108 seis se- rian demonios y él seria uno de ellos. Se llega a ina contradiccion, Entonees F est mintiendo necesariamente; por lo tanto, es demonio. f 5 + Hasta el momento ya tenemos un demonio. Entonces A esta diciendo la verdad; por lo tanto, Aes Angel. + Hasta el momento ya sabernbs que f es de- monioy Aes Angel. z Ahora, si el andlisis que hicimos para F lo repe- timas para , Tegaremos a la concliisién de que E es demonio, y como consecuencia inmediata fendremos que B dice la verdad y es angel. Finalmente al repetir el razonamiento inicial aD legamos a inferir que este miente, lo eual impli- ca que C dice la verdad y este tiltimo es Angel. Luego tenemos ‘AGngel) D (demonio) B Gngel) E (gmonio) € Gnged F Gemonio) Porlo tanto, en el grupo hay tres Angeles. —NIVEL BASICO Hay un anillo de oro dentro de una de las tres cajas de diferente color etiquetadas con Jas siguientes inscripciones. Caja ploma: £1 anillo no esté aqui. Caja negra: £1 anillo no esta en la caja ‘marron. : Caja marrén: £1 anillo estd aqut. Si solo uno de Jos enunciados es verdadero, entonces, Jen qué caja esta el anillo? ©) marrén E) absurdo 4) ploma —_B) negra D) No puede determinarse. Cuatro sospechosos son interrogados, pues uno de ellos cometié un robo’a un banco. Cacia uno afirmé lo siguiente: “Aldo: Fue Gustavo. Juan: ¥o ne fui Ratil: Fue Aldo. Gustavo: Aldo miertte al decir que fui yo. Si solo uno de ellos dice Ja verdad, équién robé el banco? A) Aldo 5 B) Juan C} Rail s D) Gustavo 8) No puede determinarse Ana, Betty y Charo conversan sobre sus edades y durante la charla afirman: - Ana: Tengo 22 aftos; dos aftos menos que Betty yun ano mds que Charo. Charo: Tengo 27 afios, Ana tiene 22 aftes, Betty tiene 28 artos. PROBLEMAS PROPUESTOS Sse sabe que Ana nunca miente, entonces se concluye que A) Charo mintié una sola vez. B) Charo siempre miente. C) Betty siempre miente. D) Belly mintié solo una vee. E) Betty siempre ‘dice la verdad. ° Dentro de un sobre cerrado hay un papel en el que esté escrita una cifra. Tres de las afirmaciones que se dan acontinuacién tes- pecto de dicha cifra son verdaderas y la otra es falsa, 1. Lacifraes 1. IL Lacitra noes 2. IIL La cifra es 3 IV.La cifra no es 4, éCual de las siguientes es necesaramente corrécla? A) Les verdadera. B) Iles falsa. ©) les verdadera. D) Illes verdadera. E) Wes falsa. Pedro reparlié monedas de S/.0;5; S/.1; $/.2 8/6 entre sus cuatro hijos, una a cada hijo. Se sabe que cada uno dijo lo siguiente: Carlos: Yo recibi S/5. Andrés: Yo recibt Sal. Juant Carlos recibié 5/05. Beto: Yo recib( (0,5. Si solo uno de ellos miente y los otros dicen la verdad, écuanto suman las cantidades que recibieron los que dicen la verdad? © 8/65. E) 9/35 A) 98 D) S75 B) 8/85 arLumbreras Editores 6 ‘hes estudiantes son llamados a testificar por Ia desaparicion de un portafolio y res- ponden de la siguiente maneta: Maria: Susan tiene el portafolio. Rolando: Yo no fui, se lo aseguro. Susan: Maria tiene razén. Se sabe que al ménos ino dice la verdad y ‘al menos lino miente. Si solo uno de ellos Jue, 2quién tiene el portafolio? A) Rolando B) Héctor ©) Susan D) Marfa E) No puede determinarse. ~ Se muestran los letreros de tres puertas. Detrds de una de las puertas hay una dama, pero detrés de cada una de las otras dos hay un tigre. Ademds se sabe que en Ia puerta de la habitacién donde esta la dama, el le- {rero ¢5 verdadero, y que por lo menos uno de los otros dos letreros es falso. Puerta t: Aquino este fa dara. Puerta Il: Detrds de la puerta esté la damna, Puerta Ill: Aquino hay un tigre. En qué habitacién se encuentra la dama? Al B) Il Q D) No puede determinarse. £) absurdo Cinco hermanos son interrogados por su padre, pues uno de ellos rompié su florero favorito. Cada uno afirmé lo siguiente: Miguel: Javier fue. Esteban: Richard no fue. Richard: Carlos fue, Javier: Yo no fui. Carlos: Miguel fue 10. Si solo uno de ellos dice la verdad, équién rompié el florero? B) Esteban ©) Richard E) Carlos ~ A) Miguel ‘D) Javier ‘Cuatro nifios tienen 4; 6; 8 y 10 canicas cada uno. Ellos dijeron lo siguiente: Andrés: Yo tengo 4 canicas, Benito: Yo tengo 10 canicas. Carlos: Andrés tiene 8 canicas, ° Daniel; Yo fengo 8 canicas. Sisolo uno de ellos miente y los otros dicen la verdad, écudnto suman las cantidades: que tienen Andrés, Benito y Carlos? A) 18 B) 20 ) 2 D), 24 FE) %6 En Villa L6gica viven cuatro hombres: e! Sr. Delgado, el St. Moreno, el Sr Franco y el Sr. Rubio. Uno de ellos es delgado, otro moreno, otro franco y otro ruibio, pero ninguna de las caractertsticas corresponde a sus apellidos. Un légico Intenta determinar quién es. quién y obtiene fa siguiente informacién: + £1Sr, Delgado es rubio. « ElSr. Moreno es delgado. * ElSr, Franco no es rubio. + E1Sr, Rubio no es franco + Se sabe que de las cuatro proposiciones, tres de ellas son falsas. Quién es el moreno? A) Sr. Delgado. B) Sr. Franco ©) Sx. Rubio = D) Sr. Delgado o el Sr. Franco 8) Sx, Franco o el Sr, Rubio‘Tres amigos, Andrés, Beto y Simén, comen- lan io siguiente: Andrés: Beto es mentiroso. Beto: Simén es veraz. Simon: Andrés y Beto son mentirosos. Entonces A) Andrés y Beto son veraces. B) Andrés es mentiroso. ©) Simén es mentiroso. _ D) Andrés y Simén son mentirosos. E) Beto es veraz. Aldo, Daniel y Edwin son tres amigos; dos de ellos tienen 66 afios y siempre mienten, mientras que el otro tiene 48 afios y siempre dice Ja verdad. Si Aldo dijo: La edad de Da-* niel no es 66 aos, entonces es cierto que A) Aldo y Edwin mienten, B) Aldo dice la verdad. ©) Daniel tiene 48 afios. D) Edwin y Daniel dicen la verdad. E) Edwin tiene 48 anos. En una isla habitan solo dos tipos de personas: los canibales, que siempre mienten, y Jos vegetarianos, que siempre dicen la verdad. Un extranjero se encuentra con tres ha- bitantes de dicha isla y pregunta al primero: De qué tipo es; como este responde en un idioma desconocido para el extranjero pero no para los nativos de la isla, el.segundo indica: Ha dicho que es canibal; a lo que el tercero refuta diciéndole al segundo: Eres un mentiroso. {De qué tipo eran el segundo yeltercer habitante, respectivamente? Capitulo(l | Verdades y.mentiras A) canibal - cdnibal B) vegetariano - vegetariano ©) cantbal - vegetariano D) vegetariano - canfbal E) No puede determinarse. . Cuatro hermanos son interrogados por su padre, pues uno de ellos rompi6 el vidrio del estante, Cada uno afirmé lo siguient Francisco: Yo no rompt el vidrio. Carlos: Alex rompié el vidrio: Enrique: Francisco miente. Alex: Carlos no fue. Si solo uno de ellos dice la verdad, 2quién rompié el vidrio? ‘ A) Francisco B) Carlos ©) Enrique D) Alex 5) No puede determinarse. ‘Tres amigos: Martin; Jorge y Victor tienen la siguiente eonversacién: * Martin: Yo soy menor de edad. Jorge: Martin miente. Victor: Jorge es mayor de edad. Se sabe que solo uno-miente y el otro es mayor de edad. éQuién miente y quién es mayor de edad, respectivamente? A) Jorge - Victor B) Martin - Victor ©) Jorge - Jorge D) Victor - Martin ) Martin -JorgeLumbreras Editores 18. Cuatro sospechosos son interrogados porque uno de ellos robé una joya. Cada uno dio dos afirmaciones: Néstor: Yo.n0 fui fue Sergio. César: Sergio no fue. Fue Néstor. Sergio: Yo n6 fui Fue Manuel, e Manuel: César es inocente, Sergio y yo somos inocentes. Si cada uno dijo una verdad y una mentira, équién es el culpable? A) Néstor B) Manuel ©) César D) Sergio ~ E) No puede determinarse. 19. 17, Aldo es el mayor de tes hermanos. Se- Gin se levanten, cada uno decide ese dia -si se dedicaré a decir la verdad siempre 0 a menttir siempre. Cierto dia se esfablece la siguiente conversaci6n entre ellos Hermano A: Yo soy Carlos, Soy el hermano mayor de los tres. Hermano B: Estds minticiido. Yo soy Carlos. Hermano €: Carlos soy yo. 4Cudl de los tres es Aldo? AYA B) B i Grech D) No puede determinarse. E) absurdo 30. 18. Cinco sospéchosos son interrogados por la policia, pues uno de ellos ha asaltado una bodega. Mario: Victor fue: - Paulo: Sergio no fue, Juari: Entre Paulo y Victor estd ef culpable. Sergio: Mario fut. Vietor: Paulo fue. Si se sabe que uno de ellos dice la ver dad, iquién es el culpable y quién dice la verdad? A) Mario - Sergio B) Vietor - Paulo ©) Paulo -.Juan D) Sergio - Mario F) Juan - Paulo NIVEL INTERMEDIO En un pueblo hay dos razas: los honestos, que siempre dicen Ja verdad, y los ladro- ines, que siempre mienten. Un dia un turista llega de visita y encontyé a tres puedletinos, y af preguntarles por su raza, ellos respondieron lo siguiente: Primero: Dos de nosotros somos honestos. Segundo: No es ciert®, solo uno de nosotros es honesto. Tercero: Lo que dice ef segundo es verdad. éCudntos honestos hay? Ao BI Q2 D) 3 §) falta informacion20. 21. Cuatro sospechosos de haber cometido un. robo hicieron las siguientes afirraciones cuando fueroninterrogados: Alex: Ricardo no fue. Rieardo: Elvis fue. David: Yo no ful,” Elis: Ricardo estd mintiendo. Sisolo uno de ellos miente y el culpable dijo la verdad, Zquién es el inocente mentiroso? A) Elvis B) Ricardo ©) Alex D) David E) No puede determinarse. En ‘iansilvania solo existen humanos y vampiros; os primeros siempre dicen la yerdad, mientras que los segundos siempre mienten. Cierto dia se encuentran cinco amigos (A, B, C, Dy E) que se concen muy hien y dicen: A: Yosoy hamano, B: Aes vampiro. €: Bes vampire. es humand. E: Ces vampiro. Sientre los cinco amigos solo hay dos vampiros, Zquiénes son? A) ByD D), AyD B) ByC | G Aye BE) EyD Cinco sospechosos son interrogados, pues uno de ellos robé una joya. Cada uno dio una declaraci Renato: Anibalrobé la jova. Anibal: Claudio es inocente, Rafael: Daniel robs la joya. Daniel: Anibal es inocente. Claudio: Renalo robs ta Joya. Capitulo Il : Verdadés y mentiras Si solo tres de ellos dicen la verdad y el Jadron es mentiroso, équién robs la joya? A) Renato D) Danie! BY Anibal - C} Rafael E) Claudio . Un juex estaba convencido de que cuatro de los cinco sospechosos (Radi, Martin, Javier, Manuel y Frank) eran Tos asesinos de una mujer. Cada sospechoso hizo una afirmacié: Radi: Yo no la maié, Martin: Radi miente, Javier: Martin miente. Manuel: Martin la mato: Frank: Manuel dice ta verdad. Si solamente una de fas afirmaciones es clerta, équién dice la verdad? © Javier E) Frank A) Ratil D) Manuel B) Martin Un examen de cultura general conista de cinco preguntas, en el que solo se puede marcar Sf o NO. Cuatro estudiantes rindieron dicho examen y respondieron de Ja siguiente manera: ff ae Kas 4s 5° preg. preg. preg. preg. preg. Luis | no | no | sf | No | No |Javie| NO | sf | sf | no | sf | fog [no SF [No | si [Pedro si | NO NO | Si | NO Si uno de ellos acerto en todas sus respuestas, otto acerté solo en dos respuestas y otro fallé en todas, écudntas respuestas acertadas tuvo el estudiante restante? AS Ba o3 D) 2 Hl 31Lumbreras Editores 25, 26. 32 ‘Tres amigas: Marfa, Rocio y Diana rinden un mismo examen de cinco preguntas. Cada Piegunta debfa ser contestada marcando verdadero (V) 0 falso (F). El cuadro muestra las respuestas que dio cada una, Se sabe que una contesté correctamente todas las preguntas, otra e116 en todas y la festante con- test6 ms correctas que erradas. APB+C=6 Problema N.° 2 Ubique en las casillas circulares les ntimeros naturales del | al 9, de modo que. la suma en cada linea que une tres casillas sea Constante y maaima posible, WUAl es el valor de dicha suma? Es decir, hemes foumado claro parefas cus suman 10-y ia ‘quedo un niunero (el 3) que ubicaresnos al entra de la distibucion astLumbreras Editores Pero hay dos posibilidades mas @; 2: 3:45 5:6; 75859 (EH Sumnan Ti = : Q? @ - (8) = suma constante= 12 Porlo tanto, la maxi 1a suma constante es 18, Nota Luego de observar las distribuciones an- teriores, pocemos tomar como referencia til que si queremos la maxima suma constante, trataremos de ubiear el mayor numero al centro porque este sera comin en todas Jas demés Ifneas, Problema N." 3 En el cuadrado magico de’ orden 3, calcule el valor de la constante magica, 38 Resolucién Sabemos por propiedad que EI P+O Q| AR A Entonces al aplicatla en el cuadrado magico dado, tenemos que _ Bx+D+2x-3) 2x. Despejamos x=2 Luego ¢l ntiméro en el centro de la casilla es 5Q)+3-18, ademas ndmero central _ constante magica 18 A constante magica=18x3=39 Problema N.° 4 En el siguiente cuadrado magico de orden 4, se sabe que AtB+C+D=48, Calcule ELF+G-+H. G6] A [13] aja, |Capitute II: Diatribuciones numéricas jalucién Paso 2 bemos por propiedad q si 7 | 280} stes5 ; 4 > 144} noes + + ato [+B4+C+D = G+H+74+13=E+F+14+16 =48 = 2 (uma constante) S GHH=28 a E+F=18 we (h GHH+E+P=28418=46 oe @) 10| 7 Problema N.° 5 ymplete e] recuadro utilizando todos los nti- 3 5 ros enteros de) 2 al 10, ta! que el producto - fos tres mimeros en fila 0 columna sea igual niimero indicado por su respectiva flecha. 60 udles son’ los valores que puede tomar la sma de los niimeros ubicados en las casillas Pasod —~ ymbreadias? @) 10) 7 4 |-10] 7 — 280 r ° > 144 ces Ol’ — 90 @[s | @|5 {dy | el 216 60 280 60 60 emucion Finalmente completamos dos productos 1 y 2 4 | 10 4|to < necesariamente ; 2|8 38 t 144 ; no sn : ue | 5 9 5 a i ou Por lo tanto, para la suma de las casillas som- 0 son breadas tenemos dios posibilidades: 19 y 15. 39ProBLeMAS PRoPUESTOS 1 40 NIVEL BASICO 4 Ehgrafico mostrado representa un cuadrado tnagico aditivo de orden 4. Calcule el valor deA+B-C. A) 10 eae ES B) 12 “| 6 O6 nA D).8 at ufis] |B Complete las casilas vaetas de la siguiente cuadricula con niimeros naturales, de tal manera que se forme un cuadrado magico. Dé como respuesta la suma de los ntimeros que se ubican en las casillas sombreadas. 16) 3 5 96 fee Eps] [1 “a 9 B) 13 © 16 D) 12 F) 14 Complete el siguiente recuadro con mtineros enteros distintos, de tal manera que se obtenga un cuadraco magico. Calcule la suma 8 de los néimeros de una de las diagonales. 3]4 BIZ 10) 7113 5 fie] | A) 32 B) 34 ©) 36 D) 38 5) 40 En el grafico mostrado, cada cuadredo de 3x3 representa un cuadrado mégico. Detet- mine la suma de'los nimeros ubicados en Jas casillas sombreadas. 8] oft i4 B) 4L © 45 Dp 43 £) 53 Complete la siguiente cuadricula con ni. meros enteros, de tal manera que la suma de los niimeros ubicados en una misma fila, columna o diagonal sea constante. Dé como respuesta el valorde x-y+z, AQ B) 5 Z 3 15) z D7 Be el 1 E] grafico muestra dos cuadradas magicas de 3X3. Calcule A+B+C—(D+E+P). 6 a[B(c DlelF [is a) 10 B) 12 ow Dp 5 5) 16J. En el recuadro mostrado, reemplace cada letra diferente por una cifra diferente, de modo que se tenga un cuadrado mégi- co, cuya constante magica es 243. Calcule Heth +E. 'DE| /AC| \AB| =| 2/2] - A) 9 D) 13 B) 10 Qu 5) 14 |. Distribuya némeros enteros en las casi- Ilas, de modo que la suma de los ntimeros ubicados en tres casillas consecutivas sea siempre la misma. Calcule 2A +B+3C. Beer A) 24 D) 30 B) 27 ©) 29 E) 25 Distribuya los ntimeros enteros en las cask lias, tal que la suma de los nimeros ubicados en tres casillas consecutivas sea igual a 20. Poe pe Caleule x, AT B) 3 O4 D) 5 : F) 6 Ubique los niimeros naturales del 1 al 9 en Jas casillas, sin repettr alguno, de modo que al sumar las cuatro casillas de cada lado yesulten tres numeros consecutivos y me- ores posibles, Halle la suma de cifras del Menor de_Jos tres: niimeros consecutivos mencionados. 2 a: 12. Capitulo. il; Distribuciones numéricas Ubique los niimeros naturales del 1 al 8, sin repetir, en las casillas, de modo que al sumar las tres casillas de cada lado resulten cuatro ntimeros impares consecutivos y mdximos posibles. Halle la suma de cifras del mayor de los cuatro niimeros consecuti- ‘vos mencionados. Bvere Ubique los ntimeros naturales dei | al 8 en las casillas, tal que en. cada linea de tres casillas Ja suma de los niuneros sea siempre la misma y maxima posible; ademas, dos ptimeros consecutivos no deben quedar ubicados en casillas consecutivas, Halle e] valor de la suma constante en cada linea. A) 15 D) 12 B) 14 © 13 .b— 1 4Lumbreras Euitores 13. Ubique Jos ntiméros naturales del | al 9 en 14. las casilias mostradas, sin repetir alguna, de modo que cada grupo de casillas unidas por una linea recta dé como tesullado la misma suma 5. Calcule S. O | ‘ OS) a9 B) 10 ou D) 12 ve —) 13 Complete algunos casilleros vacios utilizando las ciffas del 0 al 9, una cifra por casilla pudiendo repetir alguna, de modo que én cada fila y en cada columna aparezcan tres cifras distintas, y, ademés, la cifra que esté entré las otras dos sea el promedi¢ de estas © dos cifras. 15, En el caso de que aparezcan nimeros en Jas casillas sombreadas, determine la suma de ellos. A) 10 B) i On D) 13 5) 15 Ubique los ntimeros naturales del | al 10. en las casillas en blanco, de modo que en cada lado del triéngulo y en cada linea horizontal Ja suma de los némeros que lo conforman sea la misma & 4 Halle lasuma de los numeros de las casillas sombreadas. AS B) 7° O8 te) E). 10 NIVEL INTERMEDIO 16. Ai distibuirlos nameros naturales del 1 a9, Jos mimetos ubieados en los vértices de las segiones simples suman Ja cantidad escrita en el interior de dicha regi6n. Halle la suma de cifras del resultado de AxBxC,17. Ubique los ntimeros del | al 9 en las casillas de la figura, sin repeticion, tal que en una de Jas meas la suma sea X y en la otra linea sea 2K. Halle Ja suma de cifras del maximo valor de K. A) 9 B) 6 ©) 12 D) 8 £) 10 Ubique Jos numeros naturales del 1 al 12, sin repetir, de modo que cada linea recta formada por cuatro casillas tenga el mismo resultado. Caleule 34-B+4C, A 13 B) 12 ou D) 15 FN Ubique los nameros del 1 al 8 en las casilas, sin repetir alguno, tal que la suma de las tres casillas en cada uno de los cuatro Iados siempre dé como resultado el mismo __ntimero primo. Halle A+B+C+D y dé como "respuesta la suma de cifras. Capitulo lil: Disiribuciones numéricas ‘ Distribuya los nueve primeros ntimeros impares en las casillas circulares del siguiente diagtaina, de modo que los valores ubicados dentro de cada regién simple indiquen la suma de los tres nGmeros ubicados en sus vértices, Calcule A+2B+3C+4D. A) 88 B) 84 C) 86 D) 78 Ey 82 Distyibuya los nimeros del | al 12 en las casillas sombreadas, de modo que los cuatro vértices de los dos rectangulos mayores, los cuatro vértices del cuadrado central y las cuatro lineas de cuatro circulos sumen 5. Halle la suma de cifras S.Lumbreras Editores 13, 14, 15. 4g Ubique los niméro Jas casillas mostrad modo que cada gra una linea recta dé ¢ suma S, Caleule S. Org rad ays B) D) 42 Complete algunos « do las ciftas del 0 2 pudiendo repetir al cada fila y en cada cifras distintas, y, ax entre las otras dos s dos cifras. En el caso de que las casillas sombrez de ellos. 3 4) 10 B) Db) 13 Ubique los mimero: las casillas en blanc Lumbreras Editores 22. Ubique los nimeros 5; 7; 12; 15; 16; 21; 30 y 42 en Jas casillas, tal que cada pareja de n(imeros primos entre si quede unida direc- (amente mediante una linea recta, Caleule A+By dé como respuesta la suma de cliras. @ \ B oO au B) 8 Ooo D) 12 E) 10 23, Distribuya los niimeros naturales del 1 al 9, sin repetir, de modo que al sumnar los cuatro nGmeros que se ubican en los vértices de cada cuadrado se obtenga cantidades pro- porcionales a 3; 4 y 5. Calcule Ja suma de Jos nlimeros de las casillas sombreadas y dé como respuesta la suma de sus cifras, Cr 5S ade 24, 25 A) 6 B} 15, Distribuya Ie 8, sin repeti tras que apz del grafico, « suma dé un mo, calcule, A) 20 D) 30 Unique los sin repetit, casillas uni mismo y mé Jos adimero: breadas y ¢ sus cifras. AY D) 2Lumbreras Editores 22. Ubique los ntimeros 5; 7; 12; 15; 16; 21; 30 23, a4 y 42 en las casillas, tal que cada pareja de nmeros primos enire si quede unida direc- tamente mediante una linea recta. Calcule A+B y dé como respuesta Ia sua de cifras Am B) 8 og D) 12 E) 10 Distribuya los nrimeros naturales del 1 al 9, sin repetir, de modo que al sumarlos cuatro ndimeros que se ubican en los vértices de cada cuadrado se obtenga cantidades pro- porcionales a 3; 4 y 5. Calcule la suma de Jos ntimeros de las casillas sombreadas y dé comtio respuesta la suma de sus cifras, a6 D) 15 B) a ©) 12 10 Distribuya los ndmeros naturales del | al 8, sin repeticién, que reemplacen a las letras que aparecen en las regiones simples del gréfico, de modo que en cada cfrculo la suma dé un mismo resultado &. Sik es minimo, calcule A+B+C+D. A) 20 D) 30 B) 4 © 28 E) 22 |. Ubique los nimeros naturales del | al 13, sin repetit, de manera que cada grupo de casillas unidas por una Iinea recta sume Jo, mismo y méximo posible. Halle la suma de los ntimeros ubicados en las Casillas sombreadas y dé como respuesta la suma de sus cifras. 1S ) As D) 12 B) 10Capitulo Ill : Distribuciones numeéricas Ubique los niimeros naturales de! | al 8, sin sepetir, en las casillas, tal que los cuatro vér- tices del cuadrado, asf como Ios tres vérti- es de cada uno de los tridngulos, siempre sumen la misma cantidad 5. Calcule S. ES A) 3 B) 6 Ov D4 J 55 29. Distribuya los mimeros naturales del 1 al 7 en el cent de cada casilla en blanco, de modo que Ja Tinea recta que une al 1 yal 2 sea de menor longitud que fa linea recta que une al 2 y 3, y esta a su vez sea menor que la que’ une al 3 y 4, y ast A ld B) 10 Qu sucesivamente, de manera ¢jue la linea D) 12 * E) 13 que une al 7 y 8 sea la‘de mayor longitud. : CalculeAxC+BxD. Distribuya los ntimeros naturales del | al 9, de modo que sin repetir alguno se curapla A? que Ja suma en cada linea recta que une B) 18 tres casillas sea siempre igual a 14. Halle la ©) 20 2 suima de Jos nmeros que van en las casillas D) 24 ll sombreadas. 5) 19 D 30, Ubique los nfimeros naturales del-1 al 7, sin, repetir, en las casillas, tal que la suma en cada linea recta que une tres casillas sea siempre la misma, Hallle la suma de los valores que puede tomar A. Aa B) 25 O27 D) 22 aay Ubique en las casillas los nimeros natura Jes del | al 9, sin repeticién, de modo que Ja suma en cada linea de tres casillas sea, Halle Ia suma de cifras de S.Lumbreras Ecitores 31. Cén seis cifras diferentes seleccionadas de los ntimeros naturales del 2 al 8, complete el siguiente esquerna, de modo que la primera cifra sea 2, la primera y la segunda ‘ ¢ formen un ntimero 3, y asi sucesivamente como se indica a continuacién, {Cual es la cifra que no se empleara? Deed esed. parfait ee 3 ie 7 A) 3 B) 4 O6 D7 E) 8 32, Distribuya los niimeros naturales del 1 al 13, sin repetir, tal que la suna en cada linea de tres casillas sea igual a S. Halle la sumgde cifras de 5. 35, 3 B)4 os D6 9 33. Ubique los numeros del I al 18, sin repetir alguno, en las casillas, de modo qué la suma de los nimeros en cada lado sea igual a 32, Calcule la suma de los numeros ubicados en los seis vértices. 46 Aa B) 24 D) 27 2 © 25 FE) 30 Ubique los nGmeros naturales del 1 al 9, sin repeticién, en las casillas, de manera que “se cumplan las sumas indicadas por las ficchas en el esquema siguiente. Calcule AXB-C4D. A) 23 B) 22 A}oa Qa T|_ Je; D) 20 Sl ailealipll aa F) 24 T ‘ 0 I 1 Ubique los nGmeros naturales del | al 6, sin repetir, de modo que al contar de izquierda aderecha el numeral formado por la prime- ray la segunda cifra sea miltiplo de 6, el numeral formado por la segunda y fa tercera cifta sea multiplo de 5, el numeral formado por la tercera y la cuarta effra sea-miltiplo de 4, v asi sucesivamente. tCuantos: ordena- méentos posibles hay? Al D4 B) 2 #9 aeDistribuya Jos nimeros naturales del 1 ai 8, sin repetir, en las casillas, tal que el ndmero | ubicado en la region simple sornbreada indique el producto de los mimeros ubicados en sus vértices y el namero ubicado en cada “una fe las tres regiones simples sin som- ‘rear indique la suma de los némeros ubicados en sus vértices. Calcule AXB+CxD, iC. A) 22 B) 36 © 3B D) 35 5) 40 Ubique los nimeros naturales del 1 al 7, de mado que la suma en cada linea de tres cae ‘sillas sea S, Calcule $A. Distribuya los nimeros naturales del 6 al 15, _ sin repeticicn, en las casillas, de modo que cada par de casillas sume lo que se indique ‘enla linea que las une. Capitulo ill: Distribuciones numéricas 4 Calcule la suma de cifras de A+B. Al B) 2 oO D) 4 ¥) 3 5 ). Ubique los nimeros de! 1 al 8 en las casilias del grafico, de manera que las casillas vecinas sumen lo que se indica en Ia siguiente tabla. Enlacasilla Suma de las casilias vecinas 2 8 3 Calcule A¥B+C, A) 12 B) 13 D) 15Lumbreras Editores. a Complete el recuadro mostrado con los ndmeros naturales del 1 al 6, de modo que no sé tepitan en la misma fila, columna o bloque rectangular resaliado. Dé como respuesta Ia suma de los ntimetos ubicados en las casillas sombreadas. I 7 2a | 3 1 [sis 3 v3 5 16 63i Is. A) 15 B) 12 © 16 D) 14 E) 13 Complete el recuadro mostrado con los némeros 1; 2; 3 y 4, tal que los cuatro nd- mers aparezcan sin repetir en cada fila -y columna, Adems, el némero que aparece en el bordé con una flecha indica el prime- 10 dé la Iinea (fila 0 columna) de némeros. Pueden quedar algunas casillas vacias. a 42, 43. 2CuAl es la suma de los niimeros ubieades enlas casillas sombreadas? “O4 E) 10 A) 15 Du B) 9 ‘Tenemos el numeral abcdefg de 7 cifras no. necesariamente diferentes, de modo que a indica la cantidad de veces que el 0 aparece en dicho numeral; 6 indica la cantidad de veces que el | aparece en dicho numeral; indica la cantidad de veces que el 2 aparece en dicho numeral, y asi sucesivamente hasta completar el numeral. Calcule a°+b%+c4+d“+ f+g. A) 16 D) 20 B) 18 Q 19 FE) 21 Escriba los nimeros naturales del 1 al 8 en las casillas del grafico, uno por easilla y sin repetir, de modo que dos nérieros cua- lesquiera escritos en casillas contiguas se diferencien en no menos de 4. Dé como respuesta la diferencia po: meros ubicados en las ca:EB Amor @ Sofia » Ordenamiento de informacién Capitulo IV ‘necesarios para la resolucién de problemas de ordenamiento de anzlisis teniendo que identificar el orden en que se ubican los ytelacionarlas con la realidad. ideraremos tres tipos de ordenamiento: Ordenamiento lineal le tipo de ordenamiento, a través de [a informacién brindada, se ubicardn los elementos (per- ,, animales, objetos, etc) en un esquema lineal horizontal 6 vertical. Los siguientes son algunos‘Lumbroras Editoros © ordenamiento circular‘ En este tipo de ordenamiento, a través de la in- formaci6n brindada, s¢ ubicarén los elementos (personas, animales, objetos, etc.) en un esquema cerrado (circular, cuadrado, etc). Ejemplo Sideseamos ubicar a8 persénas en forma simé- trica alrededor de una mesa circular, obtendre- mos lo siguiente: rem ded ie en (7 Oa Nes) Od En eee problemas de ordenamiento, aparecen los puntos cardinales. | Nowte | | | ey 50 ®© ordenamiento por categorias En este tipo de problemas, la informacion se ordena a través de una tabla de categorias. Las categorias (caracteristicas) pueden ser nom- bres, apellidos, ‘profesiones, deportes, Jugares, entre otros. Se pueden présentar dos casos: a. Para dos categorias se emplea una tabla de doble entrada, Categoria B Categoria A b, Para mas de dos categorias Categoria A Categoria B Categoria C Categoria x Glosario + Adyacente: contiguo, situado junto a otro ente. + Diestra y siniestra: derecha ¢ izquierda, respectivamente. + Elementos ‘simétricamente distribuidos: ubicacion adecuada de los elementos con respecto a un punto, binea o plano determninado, Elementos ubicados a igual distancia uno del otro. + Categoria: clase, distincién, condicién, ca~ racleristica de algo 0 alguien,ico amigas hacen.una apuesta respecto a las ificaciones de su tltimo simulacro; de estos ssultadas se conoce lo siguiente: su vez obtuvo menor puntaje respecto fa; esta a su vez obtuvo més puntaje que ola, quien obtuvo mas puntaje que Barbara. jga se llama Elena, équién gand'la apuesta? esoluci6n Henen los datos Barbara Dora Dora - Carola Me ee Adriana Adriana Carola Barbara ++ Bora Carola nota) Barbara Adriana -_| Elena tanto, Dora gan la apuesta, tlago estd frente a Beto, quien esta a la de Esthefano, Si Santiago no esta junto PROBLEMAS RESUELTOS a Carlos ni Esthefano, y este se sienta frente a Marcos, iquién esta junto a la derecha de José, el sexto amigo? Resolucién Santiago esta frente a Beto, quien estd a la derecha de Esthefano, Esthefano Reto 2 Santiago no esta junto a ‘Carlos ni Esthefano, y este se sienta frente a Marcos. Santiago ie Marcos, Esthefano Catlos Beto Finalmente, el sexto amigo es José. a Santiago Jose Marcos © Estietanc carlos Beto Por lo tanto, junto a la derecha de José esta EsthefanoLumbreras Editoros Problema N.°3" Cuatro amigos practican un deporte diferente y estudian un idioma distinto cada uno, De ellos se canoce lo siguient * Pedro no estudia quechua y no practica boxeo, + Tomés no practica naiacion y no estudia inglés. + Marcelo no estudia portugués. + El que estudia inglés juega voley. * Carlos estudia francés, * Marcelo practica fatbol. éQuién practica yéley y qué idioma estudia Tomas? Resolucion Al ser 4 personas y 3 categorias, graficamos una tabla con 4 columnas y 3 filas con espacios en. blanco. det” eis? ato 0 dato 49 ‘Bonibre Marcelo Carlos Deporte | voley | fatbot Idioma | ingiés portugués | francés aqae —1 f Eato G9) del3." dato 69) solo fatta del 2° det2? Pedro (29) Gato (dato 6) | | \ ‘Nouibre | Pedro | Marcelo | Tomas | Carlos Deporte | voley | fiitboi | poxco | natacion Ydlomia inglés | quechua | portugues | tances fata —T (99 Finalmente quechua 62) uubicamos baxeo 5 Por lo tanto, Pedro practica véley y Toms estue dia portugués. Problema N.° 4 " Brasil, Colombia, Argentina, Uruguay, Paraguay y Pert inician los partidos de la Copa América, Los periodisias preguntaron a res aficionados: da que Mercedes, quien a su vez es mas alla que Maigoth y mas flaca que Mayra, Si Margoth es mas baja que Maria y mas gorda que Mayra, con seguridad, iquién es mas allay mas flaca que Margoth? A) Marfa B) Mayra ©) Mercedes D) Margoth E) Maria y Mayra c Cinéo amiigos rindieron un examen; se sabe que la nota més alta fue 18, ademés _* Antonio obtuvo Ja mitad de nota que Mario. - * Pedro obtuvo el promedio de las notas de Dany y de Mario, + Oscar obtuvo tante como Dany, pero el triple de nota que Antonio. Calcule la diferencia entre las notas que ob- luvieron Pedro y Antonio. AG B) 12 O3 Db) 9 B).4 Cinco autos, numerados del | al 5, partici- paron en una carrera. Sé sabe que no hubo ‘empates; ademas + Tadiferencia enJa numeracién de los dos Uiltimos autos en llegar fue igual a dos. + elauté | lleg6 en segundo lugar. + Ta numeracién de los autos no coincide con el orden de su llegada. De Jo anterior podemos afirmar que 1 noes cierto que gand el auto 5. TL elanto 5 legd después que el auto 1. IIL, el auto 2 gané la carrera. A) solo ll D) lym B) sololll ) Lyll E) solo] 59Lumbreras Editares 37. ~D) 38, 39. 60 Seis amigos se sientan a comer helados alrededor de una mesa circular, De ellos se sabe lo siguiente: + Johan estéal lado de Carmelo yal frente de Aracely. + David no se Sienta nunca al lado de Aracely. Enlonces se puede afirmar que A) Aracely y Carmelo se sientan juntos. B) David est4 a la derecha de Johan. ©) David est ala izquierda de Johan. Aracely y Carmelo estan separados par una persona. Aracely esté al frente de David, 9) ‘Tres varones (Alberto, Bryan y César) y tres mujeres (Dora, Esther y Fany) se slentan st. métricamente alrededor de una mesa circu: lar, de modo: que dos personas del mismo sexo no se sientan juntos. Entonces se puede afirmar que 1, Alberto.no se sienta frente a Esther. Il, Gésarnose sienta frente'a Bryan. Il, Fany no se sienta frente a Dora A) solo] D) ly B) MyM —€) sololl F) solo lll Angie, Soffa, Jenny y Mery tienen diferentes ‘ocupaciones. Se sabe que + Sofia es muy amiga de la peinadora. + Angie, desde muy joven, se dedica al canto, + Angie y la enfermera estén molestas » con Mery. + lapolicia es muy amiga de Jenny y dela peinadora. iQué ocupacion tignen Mery y Soffa, respectivamente? ” A) enfermera - peinadora B) peinadora~policia 40. 4 © cantante» enfermera D) peinadora - enfermera F) policia- cantante Fn un colegio, los profesores se Taman Rik chard, Jhon, Javier y Manuel, quienes dictan 10S cursos de Fisica, Quimica, Matematica y Anatomia, aunque no necesariarnente en ese orden: se sabe que és + elinico amigo de Richard es Manuel. + el profesor de Quimica nunca ha ido a ‘almorzar con Jhon, ni con el que dicta Anatomia, + Manuel, el profesor de Anatomia y el profesor de Matematica son muy amigos. Si los amigos almuerzan juntos ocasional- mente, équién es el profesor de Matemd- fica? A) Jhon D) Richard B) Manuel €) Luz F) Javier Brenda, Angela, Catlos y Dayron terminaron sus estudios de Pedagogia, Derecho, Inge- nieria y Matemética, una profesién cada uno, aunque tio necesariamente en, ese-o den. De ellos se sabe que + Brenda no estudia Pedagogfa. * Angela hubiese estudiado Matematica si Carlos hubiera estudiado Derecho. + Dayron quiere estudiar Matematica. + Carlos estudiaria Pedagogia si Angela’ - nolo hiciera, * Brenda estudiaba Matematica, pero se trasladé a Ingenieria. éQué estudian Angela y Dayron, respectiva® mente? A) Comuntcacién - Pedagogia B) Ingenierfa Derecho j ©) Pedagogia - Ingenieria 1D) Matemitica - Ingenieria E) Pedagogia - Derechoe deben realizar cinco tareas: A, B, C, D y Se sabe que C debe hacerse después que B. E debe hacérse antes que 8. D debe hacersedespuds que A, * Bdebe hacerse antes que D, dique la -aliemativa que presenta se- encia(s) correcta(s). : AEBDC ni B) solo C} solol E) Lily @ tiene un edificio con cinco pisos y cada piso vive una familia, La familia familia Garcfa, La familia Dominguez vive 4s amiba que la familia Pérez y la familia Montoya, mas abajo que la familia Pérez. Bn qué piso vive Ia familia Montoya, si en el Gllimo piso vive la famifia Poma? . B) 1° 4° i. Hy 3° zonamiento Matematico, Aritmética, Al- sbra y Geometria son cuatro cursos que e dictan en una academia; los profesores ‘que dictan son Andrés, Santiago, Mayeol y Jerson, aunque no necesariamente en ese ofden. Maycol es amigo del que ensefia i nico amigo de Andrés es Jerson. {Quién icta Algebra? 45. 46. Capitulo IV ; Qrdenamiento de informacion A) Jerson B) Renato ©) Maycol D) Andrés 5) Santiago Cualro amigos se encuentran en la universi- dad, Estos son Alan, Beto, Cecilio y Donald: Sus ocupaciones son atleta, cocinero, obre- feniero, aunque no necesariamente en ese orden. Se sabe quie 1. elatleta, que es e] mds joven de todos, 5 primo de Alan y siempre va al teatro con Beto. It. ‘Cecilio, el mayor de todos, es vecino del cocinero. f, Ill. Alan es dos anos menor que el ingenie- 70, que siempre est ocupado en su trabajo. iQuién es el ingeniero? A) Alan $1 B) Beto 5 ©) Cecilio D) Beto o Cecilio F) Donald Cuatro estudiantes (Beto, Cristhian, Arthur y Diego) se sientan alrededor de una mesa circular, Beto no esté sentado frente a Cris- thian, Arthur esté junto y a la izquierda de Cristhian. Porto tanto, no es falso que no se puede afirmar que A) Diego esta frente a Cristhian. B) Belo esté frente a Arthur. C) Cristhian esta junto y a la izquierda de Beto. - D) Diego y Beto estén juntos. E) Cristhian esta frente a Beto.Lumbreras Editores 47. Abraham, Braulio, César y Dany fueron a cenar en compania de sus respectivas espo- sas, En el restaurante, se sentaron alrededor de una mesa circular. Ningtin esposo se sen- 16 junto a su esposa; en frente de Abraham, se senté César; junto a la derecha de la esposa de Abraham, se sent6 Beto, iQuién esta entre Abraham y Dany, si no hay dos va- tones sentados juntos? A) la esposa de Dany B) la esposa de Abraham ©) Beto D) la esposa de César E) César . Cinco amigos estén sentados en una banca en el cine, ubleados uno.a continuacién de otro. Zolla y Pablo se ubican en forma adyacente. Pablo no esta al lado de Sara ni de Jonés. Zoila est a un extremo. Si Saray__ Miguel estén peleados, cquién se sienta al Jaclo,de Sara? A) Pablo- —B) Jonds D) Miguel ©) José E) Zola |. Maritza, Katya, Carola y Johana se sientan alrededor de una mesa circular de seis asien- tos. Si se sabe que Carola se sienia a la derecha de Maritza y frente a Katya, y Johana no sé sienta frente a un lugar vacfo, entonces se cumple que 1, Johana se sienta junto a Katya, Il, Maritza esta tan alejada de Katya como. Jo esta de un lugar vacio. Il], Carola esté junto a Johana. A) solo I D) ly B) solot —C) Tyll 5) yl 50. ‘Tres hermanos: Petete, Coto y Perico practi 5t. caban tres deportes: fitbol, basquet y voley! (no necesariamente en ese orden). Por fess ta de fin de afio, su tio Jes regal6 una pelota equivocada. Se sabe que Petete tiene en su cuarto uri péster gigante de M, Jordan; Colo, cuando va por la calle, patea cuanto objeto encuentra por su camino; ademas, Perico no esta conforme con la pelota de basquef que le regalaron, De lo anterior se pueds afirmar que A) aPetete le gusta el basquet, pero recibi6 la pelota de vdley. B) aCotole gusta el fitbol y recil lota'de véley. ©) aPerico le gusta el véley y recibié la per Iota de fitool D) a Petete na le gusta el fiithol, pero reci« bié la pelota de basquet. E) todo lo anterior es correcto. la pe= Un estudiante, un abogado y un médico cov mentan que cada uno-de ellos aborra en un. Danco diferente. + Yo ahorro en Interbank, dice el médico a Werner. + Miguel comenta: El banca que mds intea és paga es el Scotiabank, + El abogado dice: Ai secretaria guard@ mi dinero en ei BCP. Sieltercer personaje se llama Oscar, coma se llama el estudiante? ‘A) Werner B) Miguel ©) Oscar. D) Kevin £) CristopherCapitulo V ‘adecuadamente los lenguajes y los conectivos logicos. {cionar Jos valores de verdad en el andlisis de proposiciones, e de la légica que estudia las proposi- yJarelacién existente entre ellas. clADo frase u oracién que se utiliza en el len i Todo hombre es politico. LaLuna es un satélite. La Ciudad Heroica es Tacna. \ciado cerrado o proposicion ldgica toda expresion coherente que se caracte- por el hecho de poseer un valor de ver- (VY) 0 falsedad (F) sin ambigiiedad en un minado contexto. Generaimente, las pro- Ysiciones se denotan con letras mintisculas 10 P, 4. 7, S.... y se pueden analizar en una a de verdad. Ejemplos p: Lima es la capital del Peri. (V) as preguntas, los deseos y as exclamaciones no son proposiciones légicas, ya que no se pueden calificar de ser verdaderos (V) 0 falsos (F). Fjemplos z + cuando empieza el ciclo repaso? + iLahicet * Haga silencio, * Seria bueno que estudies. Now ——________— | iQue es una variable? Es aquella palabra, letra o simbolo que re- | presenta a personas, entes u objetos sus- _ ceplibles a tomar valores diferentes. | GE ee Enunciado abierto o funcién proposicional Es todo enunciado en el que intervienen una 0 mds variables con la posibilidad de que se con- vierla en una proposiciéa légica cuando cada variable asuma un valor determinado. También es denominado euasi:proposicién. 63Lumbreras Editores Gemplo El es un escrito peruano. Fs un enunelada abierta [s| nos darnos cuenta, atin no podemos decir si ¢s vetdadero (V} 0 fale so (EJ) donde la vaniable es Hf, Vamos a dane valores ala variable y observemos qué sucede: + Cristébal Colén.es un escritor peruano, (F) «César Vallejo es um eseritor peruano, (Vv) Se observa que el enunciado abierlo se con virié en una proposicidn al darle un valor a Ja variable. Conectivos Locicos Son aquellas palabras que enlazan proposicio- es 0 cambian su valor veritativo. Representan- do dos proposiciones: p y g, podemps establecer el siguiente cuadro: ‘Operacion. ‘Simbolo Esquema —_Significaco Isgica S 2 > ( negacien a» | coniuneien i vy’ | isyuncten ‘isyuncion a exclusiva + | sondicional | pg | stentoncesg e pq | psiysolasig Negacion Ejempto" No es cierlo que Juan sea médico. Conjumeién Ejemplo Juarvesfutbolista y Anaes voleybolisial) SS ae nae 4 ipla|paq Wav ve eae eee fap si eomponertessonvendede: FP ae dl taser olros casos, serd falsa. Eas eae Disyuncién inclusiva o débil Ejernplo Reberloes contador 9 Roberto es economistal Cae ee oe Pp v 9 a P la negncion es una poposician euye Valor as opuasis al.de ka propostcide ovina Componentes sonfalsos; enkos ccaros, seré verdadera 2 v v E <7 a Pog pda vi v3) Toe ere: Py Aves epee 4l eae) V' v aa F v | le FL F [rey vy |v lr Ejemplo Halle la tabla de verdad del esquema-proposicional de [-p vq] > [rap] a|rap |t-pvaliragl pla|+|-p|-pv Viva GBs ave ley ow a] x viviF[ Fl] v | F lor vi(Fivje] fF {vd Fr [viv pera VIFIFIF| ro] e | F fv| F sreaaa coirao, cd taba. Ua Sa eG al es le PISCE Eval Viale Fal env up Rllr befall Nig | aoe oaN S| FJFIFLv| v.| F | ov [ep F atti principal —I ( El ntimero de combinaciones que se pue- | “den presentar en una tabla de verdad se calcula de la siguiente manera:Lumbreras Editores TiPos DE TABLA DE ACUERDO A LA MATRIZ proposicién. Pome fu A AY ce R| (delatanla { 1 ‘ | z == c % y E Tautologica Contingente CCuandotodias son | Cuando teres son | Hay verdaderas y vendaderas, Fala, falas, Leyes Locicas Consideremos la proposicién [e>qgaploa, cuya tabla de verdad es Pa |p>q| Map |Ie>Mapl og vyy] wy i v vir] fr] lr v FLV v r| Vv eae Vv le Vv a Bone 7 resultado resultado “resultado (matrig) La proposicién compuesta es V, independiente- mente de los valores de verdad de Jas proposiciones componentes, Se dice entonces que tal propésicién es una tautologta o ley légica, La proposicién p —p es V, cualquiera que sea el valor de verdad de p @s otra ejemplo de una ley Idgica. En cambio, p a ~p es F, cualquiera sea el valor de verdad de p, se dice que es una contradiccién. 66 En el clculo proposicional se utilizan las sk guientes leyes 0 tautologias, cuya demostraci6fl se reduce ala confeccién de la correspondienid] tabla de valores de verdad. a. Involucion -Cpheop To, nop equivale ap b. Idempotencia @arpeop @vaop Conmutatividad 1. Deladisyuncion: pvgoqvp 2. Delaconjunciénsp nq oq Ap d. Asociatividad 1. Deladisyuncion: (p vg) vrepy (v7) 2. Delaconjuncion: (pag) arcp (gad) €. Distributividad 1. De la conjuncién respecto de la disyunt cién: (Dv gare (pany gary 2. Dela disyuncion respecto de la conjung dion: DaMvro(yAa@vn f. De Morgan 1. La negacién de una disyuncién es equivalente a la conjuncion de las nex gaciones. “OVOP rg 2, La megacién de una conjuncién es equivalente a la disyunci6n de las ne« gaciones, ~(Dage-py~a 9. Absorcion PAYER Pyv@asQop paCpvgeapaq PpyCpygepyq h. Condicional P3qe~pvg PGe-G>-pun enunciado sea proposicion, debe § o negar algo. Ademés, lo que dice la do Bryce Echenique nunca ha ganado mio Nobel, Entonces ll es una propo- falsa. una proposicién. Cuando se habla juan debemos considerarlo como ple- fe dentificadio, individualizado. No jquier hiian, sino un Juan del cual es le decir sies.o no es doctor. ‘una proposieién. Una pregunta no ‘ger catalogada como verdadera o alsa. una proposicién, Es un mandato, y ndato no es verdadero ni falso. una proposici6n. Es un deseo, y los no son verdades o mentiras. una proposicién, Es un dicho, o una eélebre, que no tiene un contenido ob- una proposieion. A cienciacierta no ostiado su existencia, Ix. oS Propemas RESUELTOS No es una proposicion, ya que al no cono- cerse el valor exacto de x, no es posible ca- lalogar dicha informacién como verdadera ofalsa. No es una proposici6n, por la razin ante- riormente expuesta Porlo tanto, solo hay 3 proposiciones (1, ly IID. Problema N.° 2 Relacione. 1, mi. Iv. Gand la competencia a pesar de estar lesio- nado, No iré, a menos que ti vayas. Te llevo para que me lleves. Aprenderés cuando y solo cuango estudies bien. bicondiciona! conjuncién disyuncién condiciona] Resolucion a pesar cumple la misma funcién del co- nective y. Es una conjuncién. a menos que cumple la misma funcién del conectivo o. Es uma disyuncion, Para que es una expresién tipica de una condicional. cuando y solo cuande tiene el mismo signi- ficado de siy solo si. Es una bicondicional. Por Jo tanto, la relaci6n correcta es Ib, Ile, III¢, Wa. Pregunta N.° 3 llegas temprano: p te esfuerzas: gq obtienes buenos resultados: r recibes clases especiales:Lumbreras Editores simbolice el siguiente enunciado: Llegas temprano; sin embargo, no te esfuerzas, dado que no obtienes buenos resultados. A me~ nos que recibas clases especiales. Resolucién Liegas temprano sin embargo no te esfuerzas, pease SD Ea UE Pp A “9 no obtlenes buenos resultados. expresion de ae ‘cendicional y Amenos que recibas clases especiales. v s Luego se simboliza asi br @a-d]vs Problema N.° 4 Halle una expresin equivalente a la siguiente proposicion: Es falso que los impuestos suban y la caja fiscal no se fortalezca, e : Resolucién Simbolizamos Es falso que Josimpuestos suban_y = @ is la caja fiscal no se fortaleza. @ Luego tenemos Jo que en palabras significa ios impuestos no suben 0 ap FA la caja fiscal se fortale! Problema N." 5 Dadas Jas proposiciones Si te gusta estudiar, entonces te malii rds en Aduni F Site matriculas en la academia Adui aprenderas. mucho. Si aprendes mucho, rendirds un buen ex men de admisin. £ No rindes un buen examen de admisiéet eres un cachimbo. Si no serds profesional, entonces no ser cachimbo. tqué se puede concluir? Resolucion Simbolizamos + te gusta estudiar: p + tematriculas en Aduni: g + aprendes mucho:r + tendirés un buen examen: s * eres cachimbo:! + eres profesional: y de acuerdo aesio tenemos: L p3¢ I gor Ml. ros IV, ~svt equivalea st V. ~u>~t equivalea tou Luego tenemos Pogsrosstou Con Jo que podemos establecer p -> u que sigd nifica Si fe gusta estudiar, entonces serds un prox fesionat.NIVEL BASICO proposicién (p Aq) a(p 94) es verda- {éra. Halle, respectivamente, los valores de IL. pyg IL ~poog V.gq>p ,) FVEV B) VWVF C) VFVF FVVF E) FVW aproposicion pq) 9g VigvAaGoD) ss falsa, Halle los valores de verdad de p,q, Y 8, respectivamente. VEVF —-B) VFFV.—C) FV FEV E) FVFV Ia proposicion Bvda-p) > (eg >rv-~s)] ss falsa, halle los valores de verdad dep, q, y 5, tespectivamente. ) FVVE ) FVFV B) VFFV—C) FWF E) FFFV A proposicion ODA PAN) > adv trasl] alsa, Determine los valores de verdad de Fy 5, respectivamente. B) FFVV—C) FYE E) VFV la proposicién eg) @An|yv [ers > @an) sa, halle los valores de verdad de p, q, | §, Jespectivamente, 6. ProsLemas PRopucstos A) FVEF D) VFFV B) FFFV— C) FVFV E) VVFF Sila proposieién [(@AgaG@An) > Igvna-Cp on} ‘es falsa, determine, respectivamente, los valores de verdad de p,q yr, A) VFF B) VWV C) FVF D) FFV 5) VFV La proposicién [Ong Ovsv [Apo 40] es falsa. Determine, respectivamente, el va- lordeverdaddep,q,ns yh « A) VWEFE B) VVFFV ©) FVFFF D) FVEVV F) FFVW. Sila proposicién f@>9-@>P levy >-@vn] es verdadera, determine, respectivamente, elvalor de verdad de Lo rep I. pag Ul. por Wreg. A) FVEV D) VFW B) FFVV— C) VEVF E) FFVE La siguiente proposicién leegabvaogan 8 falsa. Halle, respectivamente, los valores de verdad dep,g yr A) FW. D) VFF B) WE © vw E) FFVLumbreras Editoros 10. 1. 12. 13, 14, is, 70 La proposicién (p & @)a (py a) es verdadera. Halle, respectivamente, los valores de verdad de L pvq M.pag l. gop Iv. gA-p A) FFVE = B) FVFF —C)_ FW. D) VFVV E) vw La proposicién Fev @aaly @anesfalsa. Halle, respec- bvamente, los valores de verdad dep, gy 7. a) vw BFW © vFV D) VEF ~ =) FYE La propesiciin (pA [eras v (p a)]es falsa. Halle, respectivamente, los valores de verdad de PLG.P ¥ 8. A) FVFF D),VVFV B) FFVY CC) WEF E) FVEV Sabienda que Ta proposicién (pad —> (vs) es falsa, determine, respec~ ivamente, los valores de verdad dep, q,7 vs. A) EV B) VVFF —C)_-VEFF D) VWF F) FVFV Sila proposteiéin -(p + ~q) 2 Gr shes falsa, determine, respectivamente, los valores de verdad de Par ys. i A) VEFV D) FFVY B vWF ©) VWF E) FVVF Sabienda que la proposicion ~(p 34) > ~ (0-5) s falsa, determine los valores de verdad de p, 9, y 5, respectivamente 16. 7 __ D VFFV 18. B) FYVF . C) FFVE E) VEVV A) VWF D) VEVF Sila proposicién : @A-@) 4 @ © -1 es verdadera, halle valor de verdad, respectivamente, de 1 @va) 4 I. Gqap) IL @ra) WW. @-p} A) VFVE D) FYFV B) VFFF C) VFEV, E) FFV La proposicion [p+ -@) al A Fp fy a) es werd dera, Halle, respectivamente, el valor d verdad de lL ~gAr Ik ~qop I py-r WV pag A) FWY B) FVVF —C) VFW ED FVEY NIVEL INTERMEDIO La proposiciin Lats estudia de da y habe Jade noche es falsa, Entonces es verdad que A}. Luis estudia de noche y trabajade dia, 3) Luis no estudia ée dia ni trabaia 4 noche. q ©) Luis no estudia de dia 0 trabaja noche. 2 7 D) Luis no estudia de dia o no trabaja noche: : F) Lis estudia de noche o trabaja de dia,iiente proposicién es falsa: neda se devattia y enearecen los pro- 5 0 fer politica econdmica cambia y se intiva fa inversion. escierto que La moneda no se devaltia 0 no encarecen los productos, y la politica econé- mica no cambia o no se incentiva la La morieda no se devaliia o no enca- Tecen los productos, o la politica eco- ‘ono se incentiva la La moneda se devalia o encarecen Jos productos, o la politica econémica cambia y se incentiva la produccién. La moneda se devalia y encarecen los productos, y la politica econémica cam- Dia y se incentiva la producclén. La moneda se devaltia 0 no encarecen los productos, y la politica econémica no cambia y no se incentiva la produc clon. “La proposicién Si eres hombre, entonces ‘eres politico equivale a 1. Sino eres hombre, entonces no eres po- Iitico. Il. Si no eres politico, entonces no eres hombre. TIL No eres hombre 0 eres polit IV. Noeres politico o eres hombre. _ ¥, Sieres politico, eres hombre. 0, A) tyV ) ly itl © lylv D) Ny F) Illyv 22, 23, 24, Capitulo Vs Ldgien proposiciona’ Niegue la siguiente proposici6n: El arte es superfiuo 0 es elitista. A) Elarte no es superfluo y no es elitista. B) Elarte no es superfluoy es elitista. ©) Elarte es superiluo y noes elitista. D) Flarte no es superfluo 0 no es elitista. E) Elarte no es superfluo 0 es elitista. Niegue la siguiente proposicion: Las araftas son insectos y son nocturnas. A) Las aranias son insectos 0 no son noctumas. ; B) Las aratias no son insectos 0 son nocturnas, . ©) Las arafias son insectos 0 noctumas D) Las arafias no son insectos y no son nocturnas. £) Las arafias no son insectos o no son nocturnas. ‘ Niegue Ja siguiente proposicién: Juan no es crttico 0 es fandtico, A) Juan es critico 0 es fanatico. B) Juan noes eritico yno es fanatico, ©) Juan es critico y no es fanét D) Juan es critico y es fanatico. E) Juan no ¢s critico 0 no es fandtico. ‘Niegue la siguiente proposicion: No es bonito ni costoso. A) Es bonito y costoso. B) Es bonito o costoso. ©) Es honito y no es costoso. D) No es bonito y es costoso. E) Noes bontto,o no es costoso. nmLumbreras Editores 25. 26. 27. La proposicién Si soy ingeniero, entonces me gustan las matemdticas equivale a 1. Sime gustan las mateméticas, entonces soy ingeriero. Il, Si no soy ingeniero, entonces no me gustan las matemnaticas. III. No soy ingeniera @ me gustan las matematicas. IV, Sino me gustan Jas malemalicas, entonces no soy ingeniero. V._ No me gustan las matematicas a soy ingeniero. A) LilyV B) I yy ©) iy D) ily 4) yy La poposicién Si forna, no maneje equivaie.a 1. No torne ono maneje Il, Sind toma, entonces maneje. Il. Si maneja, entonces no tome. WV, Maneje o tome. V. Maneje yno tome, A) lylt D) Ilyly B) MyM — C) Tylv & ilyy La proposicién s¢d vivo solo si respira equi valea + 1._Noesté vivo o respira. Il, No respita o estd vivo. Ill, Respira dado que est vivo. IV. No respira solo si no esta vivo. A) Iyll D) Iyttt B) My ¢) Ly E) LDlylv Dadas las premisas +> Sisale el sol, entonces vamos de paseo: + Si vamos de paseo, nos relajamos, + Sines relajamos, entonces estamos de buen anime. * Siestamos de buen 4nimo, entonces e§- tudiamos mejor. se concluye que 1. Sisale el sol, entonces esiudiamos meion, IL Si no estudiaros melor, entonces no sale el sol. ; ll Si vamos ce-paseo, entonces estamos de buen anima, IV. Si estamos de buen Animo, entonceg sale el sol, A) iil B) 1,1, myv © yl 3) my E) lylv Dadas las premisas + ‘Aumentas tu léxico dado que lees. + Sino tienes facilidad ée palabra, enton= ces no aumenta Lu léxico. : + No tienes facilidad de palabra o tienes capacidad para dirigie, Se roncluye ; {No aumenta tu léxico ado que no lees {L, Sino lees, enfonces no tienes capaciq dad para dirigir. IIL Silees, entonces tenes capacidad para dirigir. 1 1V. No aumenta tu Iéxiea o tienes capaci dad para dirigir. A) ty D) tyltt B) ly ~~ © Wy B) HylllProposicién Entenderé a menos que no mda equivale a Sino atiendo, entonces no entiendo, Sino entiendo, entonces no atiendo. Entiendo dado que atiendo. IV, Entiendo solo si atiendo. ) Hylv ) yt B) Wytv Cc) yl B) Lylv” proposicién Si votas, eres mayor de edad falsa. L.uego es verdadero que Votas 0 no eres mayor de edad. Eres inayor de edad y no volas. Sino votas, no eres mayor de edad. solo] solo IV © solo ll 5) uy B) solo ll Dadas las premisas Si tiene plumas, entonces es ave. §i es ave, entonces vuela. concluye que Si tiene plumas, entonces vuela. I. Sino tiene plumas, entonces no vuela. Ill. No tiene plumas o vuela. Sies pequefto, es oscuro. _ Es cuadrado ya que es rojo. 34, Capitulo V = Logica proposicional + Sino es pequerio, entonces rio es cua drado. + Noes oscuro 0 es opaco. se concluye que A) No es opaco 0 €s rojo. B) Noes rojo o es opaco. C) Sinoes cuadrado, es opaco. D) Sinoes oscuro, es rojo, E) Sies pequeno, es rojo. Sean las proposiciones pines unnimero ractonal q: ¥=N9 si y solo si x tiene dos valor 3y-3 8823 e- Determine el valor de verdad, respectivamente. L. vas I. @ap)—>-q IL pAaCs—q) IV. ~gAlsap) A) VFFV D) FEW B) VFVV—C) FVFV 5) WEF Determine, respectivamente, qué tipo de tabla le corresponde a cada uno de los siguientes esquemas moleculares de acuerdo a su matiz, lL ¢avp)—>@e-p) I. Cp>geya I. @rg@e>-a V. @a-dv@>g Nota: tautologia: T, contradictorio: C y con- B) scTs —C) CSTS E) SSCT |Logica inferencial OByerivos: ‘A + Reconocer las proposiciones categéricas y las relaciones entre sf. * “Aplicar las reglas de negacién a las proposiciones categéricas. ‘+ Identificar las proposiciones tipicas y atipicas que involucran cuantificadores logicos. ® Definicion También llamada légica categérica. Se refiere a proposiciones que relacionan Clases. ® Conceptos previos ‘CLASE Una clase es un conjunto de individuos, objetos o animales que comparten al menos una propiedad en comin. Una clase es tin canjunto na vacto. PROPOSICION CATEGORICA Es una proposicién que establece una relacién de inclusién o exclusién entre ¢lases mediante exprag siones llamadas cuantificadores l6gicos. ® Logica de clases Es aquella rama de la [6gica que analiza las relaciones entre una 0 més proposiciones categérieas, TIPOS DE PROPOSICIONES CATEGORICAS Univeral temativg/ 2 Pagielar onrmalvs Todo A es B. Algan A es B. Ningdn A es B. Algdn Ano es 8. | Ejemplo Ejemplo Ejemplo Ejemplo | Todo pezes acuatico. | Algiin chofer es prudente. | Ningtin.arma esta’, | Algin ave no es doméstica: Representacion gratica Bmento. region donde no se puede asegurar la presencia de elemento alguno. OBsERVACION ee win bien es elerno, varios, muchos, existe por lo Algunos... no Capitulo VI vLocica inferencial Ejernplos ; + LanegaciGn de Todos tos autos son moder- os es Algunos autos na son modernos. ° Lanegacién de Ningtin insecto es carnivoro 3 Algtin insecto es carnivoro. EQuimvALENCIAS ESPECIALES: Caso4 (cansteade") Los A no son B. <> sale No (anise) los A son B. Ejemplo ‘Todos los P no son Q. <> No todo$ los P son Q. Caso 2 Feuantfeador (inoen”) Los Asonno B,-<> se carnbia por el ‘otro universal (ore cuarntereo") Los A son B. Bjemplo ‘Todos los juegos son ne didacticos. <> ere is, Ge cama por el tre universal Ningiin juego es didéctico. Caso 3 AlginA eso B, <> Algtin Anoes B. ee ees particular ©. panteaiar Ejemplo Algiin elemento es no escaso. <> Algiin elemento no es escaso.Lumbreras Editeres INFERENCIA Es una forma de razonamiento que consisie en obtener una conclusién a partir de una o varias premisas dadas. Los tipos de inferencias son: Inferencia inmediata Consiste en obtener una conclusién a partir de una sola premisa, usualmente es una premisa de cardcter general con la que se puede hacer conclusiones de caracter particular. Ejempio Dada ; Todos los futbolistas son deportistas. univareal afirmativa se puede conclulr que Algiin futbotista es deportista. particular afirmativa Inferencia mediata Consiste en obtener una conclusi6n a partir de dos o mas premisas. a. Silogismo Es una estructura formada por dos’prem- sas yuna conclusion, b. Forma gréfica de un silogismo + Se grafican las proposiciones universa- les, luego las particulares. * Se relacionan las clases de dos en dos Por cada premisa. + La conclusion se hard con las dos clases que no fueron relacionadas con las premisas. Ejempio Dadas ff Todos tos poetas son artistas, Todos tos artistas son sofadores, 76 Graficamos re aa “ate {\ (> eB A PL De donde concluimos que Todos fos poetas son sontadores. qque ninguna clase sea vacta. Eemplo + Todos los nadadores son atletas, * Ningan nadador es hiperactivo. X Ne ils Se grafica asf i ndadores ales 4 hiperatvos Luego Este elemento (existencial) gavamtiza que los madadores rho seamana clase wack, nnadadores, atietas hiperactivos Por Io ianto, la conchusién seré Algunos atte no son hiperactivos,Prosiemas RESUELTOS Algan congresisia es no decente. ign cong) eon Porlo tanto, Algtin congresista no es decente. Problema W.° 4 Dadas las proposiciones spondiente negacién es + Ningdr profesor es idealista ina dara no es vanidosa, * Algin idealista es punuial halle la conclusi6n valida, pre miente. Si él afirma que Ningtin —_Resolucién #8 Metodico, enlonces, équé se puede _-Graficamos adecuadamente ilr como verdadero? jain miisico es metédico, cin sera itisico es metédico. puntual “7 (Podriamos concluircomo verdaderoque _Por lo tanto, se puede afirmar que Alguin pun- Muchos miisicos son metédicos, tual no es profesor. jlema N.° 3 luna proposicién equivalente a Ningiin Problema N. 5 Dada la premisa Todos tos ingenieros son profesionales se puede afirmar que |. _ SiJorge es profesional, entonces es ingeniero. Si Pedro no es profesional, entonces no es ingeniero, M, Juliano es ingenieta, entonces no es profesional. A) 4802 D) 4812 B) 4702 Halle la suma de cifras del valor de E. E=(suity? Z A) 8 B)6t D) 76 E) 85 Caleule la cantidad de cerillos que conforman la siguiente figura. i: Ix] IXIXIxl IXIXIXIXIxl IXIxixixIxixlxt xix! Ixbxtx! ies ano ew A) 1900” B) 1930 ‘D) 1910 ©) 1920 E) 1950 87Lumbreras Editares 7, Halle la cantidad de cerillos que conforan Ja siguiente figura. ey 48 49 50 A) 3375 D) 3225 B) 3325 ©) 3355 E) 3275 Calcule la cantidad de cerillos que confor- marrla figura némero 47, o ag 4 arn Ea fe erie (rea ©) 2550 B) 2450 A) 2250 D) 2350 B) 2650 Halte la suma de cifras del resultado de S. ‘S = (G666..66865)° A) 313 D) 295 B) 301 © 300 F) 480 10. Calcule el valor de 7. 5 toyminos _ TFS 494134 S474 114154 Si términes A) 99/101 B) 100/101 ©) 101/103 D) 9v99 E) 99/100 - Halle el valor de Ey dé como respuesta la 12. suma de'sus cifras. E = (9997 x 9998 x 9999 x10 000-41 A) 33 B) 34 D) 36 ©) 35 BE) 37 Calcule el valor de £ y dé como respuesta la. suma de sus ciftas. 1991 x 9992 x 9993-4 9992 A) 26 D) 29 B) 27 © 2 “#) 30 , De éudintas maneras se puede leer Ia pala bra INDUCE, de forma continua y uniendo” letras vecinas en la distribucién siguiente?’ 1 NON DepED) uUuUU Cee rose EEE Bee B) 32 © 30 E) 63Capitulo Vit: Razonamiento inductiva evantas maneras se priede leer Ja pala- a) 80 - 8) 90 © 88 COMPLETA, de modo continuo y unien- D) 7% ure 17. eDe cudntas maneras se puede leer la palabra MUSICA, de forma continua y uniendo Tetras consecutivas en el siguiente diagrama? M MM P PPP Ceres SekU abc UeSt ec. Mee Wee L Si RQ: Jae WO EON EERE EE : ReSC MTs haCuN See tT OTT aha: Re Ae he AAAAAA : A CoA A) 128 B) 124 ©) 126 A) 63 B) 62 O68 ‘D) 254 £) 253 D) 60 B) 59 e cudntas maneras se puede leer, defor- 18, ¢De cuéntas maneras se puedelleer la pala- ontinua y uniendo letras vecinas, la pa- bra ADMISION, de forma continua y uniendo a LEONEL en el siguiente esquema? » letyas consecutivas en el diagrama adjunto? tea ‘ ae EE EE aD ooo000 aN NNN NNN oS) es BEE EEE |B E Mees e Teele ieee Ig tee : 00000 zi > NN N.N NN 96 B) 95 © 92 ‘ E) 94 A) 28° B) 126 © 124 D) 122 B) 120 Je cudntas maneras se puede leer la bra SALSA, deformacontinuayuniendo 19, éDe cudntas maneras se puede leer, de for Tetras vecinas en el siguiente esquema? ma continua, la palabra REFLEJE en la si- a guiente distribucién? Ss AA - A) 126 R Dee B) 124 EE SSeS LS ©) 128 Eee) PAD AA A B) 120 (ees ieee eee et F) i EEE EE SSS GS ESEG Me eee alone AAAAAA ‘ EEEEE 89Lumbreras Editores NIVEL INTERMEDIO 20, Calcule la suma de todos los ntimeras dela * siguiente distribuci6n triangular. 20 nutraros _— 4 14710-- @ 47106 7410 4 naif @ A) 8190 B) 8160 ©) 8170 Dy 8220 E) 8150 21. Halle el nimero de cerillos empleados en la siguiente figura. NIZ Cee ATT Se SP A) 2725 B) 2825, ©) 2705 ‘D) 2805 E) 2815 {e17 22. Calcule la suma de todos les ndimeros de la siguiente distribucion numérica cuadrada si constade 400 niimeros. 90 24. ners, A) 32.800 B) 30.800 ©) 30.600 D) 32600 E) 30400 Calcule la suma de todos los ntimeras de 1a siguiente distribucién triangular'si consta de 210 numeros. i aisha) 7 13 19 13 19 De 9 115, -210 ndmeras. 57 A) 15280 B) 15270 ©) 16180 D) 15170 E) 16170 Halle la suma de cifras del-valor de L. L= 40x42 «44x 46+16 A) 12° D) 10 B) ou B) 13Capitulo’ Vilz Razorjamiento inductvo le la suma de todos los nimeros de la fente distribuci6n triangular, é 20 nirmeros os. 25.8 1: @ poe Bed BRL san 32-30-2826 24 — ds 2h i A) 10101 B) 10204) 10 120 i DD 10102 E) 10202 28. Halle el mimero de cerillos en la siguiente B) 8100) 8400 figura. F) 8000 alcule la suma de todos los ndmeros de la iiente distribucion cuadrada. tee aoe | 1 ame Soar aa ORI 8 1) 14:«:17 = , 2 Brarce: | 17 14 17 20 A) 5450 -B) 5400. €) 5050 D) 5500 » EB) 5550, 29. {Cudntas semicircuriferencias hay en la siguiente figura? E) 23600 _ Si unimos los nGmeros con una linea a partir "del numero 2 (como se muestra en la figu- ‘ta), el primer giro se hard en el niimero 4, el segundo giro se hard en el nfimero 8, el ter- "cero, en el ntimero 14, y asf sucesivamente, A) 9900 B) 9801 _ iBA qué nimero se dard el centésime giro? Db) 9742 TeeLumbreras Editores 30. éCudntas atistas seran visibles (lotal 9 par- 98. Calcule el ntimero de cerillos en a siguie clalmente) en el siguiente solido? figura. A) 750 FF B) 780 ©) 800 D) 720 E) 820 DALAL Goh. Ed OOO) . Halle el némero de cerillos empleados en Ja eneeata ge ais NT. ci % A) 150 B) 1975 ©) 1875 my a Jj D) 1825 : E)- 1925 a 2 Oa ele] 1. Calcule el valor de la siguiente expresién. E eae eas 2 oe 2 MTEC as es ESTA pee al P2420? x43" x44, 4.202% 21 ‘A) 480 B) 460 ©): 450 D) 440 E) 430 yee p) & 65 65 . Halle el ntimero de puntos de contacto que 87 hay entre circunferencias. DS .. Calcule el valor de la siguiente expresién. P43 452477 4.4 45 eet +8 4648 AG : 14 15 A BR = ee oes a5 in A) 5250 By 5150 ©) 5100 5 2 D) 5050 5) 5200 E 21Capitulo Vil: Rezonamiento inductivo 20 casillas : 19,..998 777.0777 . 19 casillas. 229 B) 239 ©) 28 A) 7329 B) 7247 ©) 7237 D) 7239 5) 7249 40, éCudnto suman los. nimeros ubicados en Jas casillas blancas del tiltimo nivel? y 730 stain! YSN B) 204 ©) 208 FE) 196 @nto suman los mimeros que ocupan las A) 7820 B) 7620) 720 illas cortadas por la diagonal? D) 7640 5) 7860Capitulo Vil Reconocer una proposicién de cardcter general y aplicarla a situaciones panicle a Entender que el razonamiento deductivo y el zonamiento inductivo se relacionanten a deductivo pon Serdar sus problemas. — "® Razonamiento deductivo ‘2 Es aquel tipo de razonamiento que va de lo general a lo particular. Se parte de tna afirmacién genet (que ya ha sido demostrada previamente) y iuego se aplica a situaciones particulares. Para resolver un problema medianti razonamiento deductivo se debe cor con un conocimiento determinado, Phameme oun Ejemplo (t_ Se sabe que todos los hombres son mortales. + Se sabe también que Pedro es hombre, Entonces se deduce que Pedro es mortal. jh Ossenvacion "Se deduce significa ‘lo anterior trae:licamos dicha proposicién de carécter ‘al caso especifico dado, (0.000 2)(10 000-3) +4 (500-5)(500 +5} +25 10.000? - 2? }+ 4 (G00? — 37) + 25 po ; Ny soo? 00.00 500 0 a Ne 2 : ‘aya la multiplicacién mostrada. y dé puesta la suma de cifras del producto. x 3 Prosiemas RESUELTOS giro. En las unidades axb=3'v axl Ademids b <3, porque el primer producto parcial es menor que el segundo producto parcial Luego axb=3 cel Reemplazando tenemos $i m=2, entonces no se completa el segundo producto parcial. Luego rri=1 Entonces reemplazando tenemos Bx 1 5 1 443 44933 ‘suman 23 Por Io tanto, la summa de cifras del producto es 23,Lumbreres Editores Problema N23 ‘Y engeneral Calcule el valor de H. Ut sumandos_ 29, 2929 (292029 |, 292929...29 Luego aplicamos a cada caso particular 37 3737 373737 -378737..37 2) 2509 pon00y |, 2520..29 37, 3797 a7373r* 373 pe toe) Aine, 37 2929 _ 29(100)+29() 29 (le) 9 Ti sumaridas: 737 37(100) +370) 376) 37 292929 29.0101) _ 29 373737 37(10NT) 37 Resolucion Sabemos que i (Unf =29%3 & OBSERVACION Ultima cifra en el resultado de una potenciacion Caso 1 4: signitiea miiltiplo de 4 rrresiduo de expresar el exponente en funcién de a aS Problema N.? 4 4Bn qué cifra termina el resultado final de la expresién A? A= (3a? 4.25 4 7674)(279 +361! +215!4 +1)-3766 Resoluctén Solo debemos analizar las liltimas cifras de cada sumando 0 de cada producto. A=[G." +65)" + 6,9)" 10% + (.8)!""+ 6.5)" 1]- 6.6)" sl oS" +0"Ton Co |) A MB ti bt A Bishi He ts +B EAT 26. A=(..700.5)-..6 + A=(6.5)-6.6) > 4=...9 Porto tanto, la ultima cifra del resultado de 4 és igual a 8, # _7 NIVEL BASICO Ja siguiente mulliplicacion, cada asteris- representa una cifra, Calcule la suma de fras del producto. enr3.8 «alan BEOLS Blea Reconsiruyala siguiente division y calcule la suma de cifras del dividendo. e164 Le* Qs« v2 Bee 144 +40 A) 12 B) 13 OW D) 15 5 6 “Si jaxyetwtxty+z=2013, - galeule zx+yui+1uz. A) 148 B) 136 C) 128 D) 130 E) 132 ‘Dada la siguiente adicion, las letras iguales tienen la misma cifra. COCA + COLA LATA : Caleule CxOXL+C+A. A) 15 B) 18 ©) 12 Db) 7 _ is Dada la siguiente adicion, las letras iquales tienen la misma cifra, ademas A=3. PIENSE+ ANTES EXTSTA Halle XE+NP +ST+Al. A) 196 B) 198 ©) 188 D) 192 E) 194 En la siguiente multiplicacin, cada asteris- © ‘co (*) representa una cifra, Calcule Ja suma, de ciftas del producto. A) 16 B) 17 © Is Dd) 19 E) 20 En la siguiente adicion, las letras A, C, Dy representan mimeros primos diferentes. Caleule el valor de ExD+AxC, A) 33 B) 31 © 2 D) 27 E) 35Lumbreras Editores 8 Halle la suma de cifras del producto luego de reconsttuir la siguiente multiplicacién, Considere que cada asterisco representa una cifra. Teeax alee 8 ecg w= 907 A) 26 B) 27 © 8 D) 29 E) 30 9. De acuerdo con las adiciones indicadas mprbg+cr=253 a+b +e: calcule rbz+gaxtpcy. A) 1548 B) 1458 C) 1348 D) 1358 F) 1368 10. Dada la adici6n, las letras iguales denen la misma cifra ACCBA+ GEAF BOFCG Calcule AXF+ExG. A) m4 B) 25 C) 26 D) 27 FE) 28 11. Dada la adicion siguiente, las letras iguales tienen la misma cifra. Calcule BxCxA+DxF. 98 12. 13, 14, ios ABCDE+ AFCDE BAEDFE A) 90 B) 92 6 D) 98 F) 95 Si se cumple que @4b? +42ab-42b¢42ac=121, caleule abc+bea+cab. ee A) 1331 B) 1321 ©) 1221 D) 1231 E) nn Sise cumple que 481xabed=..9536 4 124xabed=..8544, halle la suma de las cuatro tiltimas cifras: del resultado de S55xabed. A) 16 Dr B) 4 ©) 15 F) 18 Si se cumple que 35xabed=...2495: \6xabed=...7712, calcule la suma de las cuatro tltimas cifras del resultado de 3xabed. A) 12 D6 B) 9 © 18 E) 15 Calcule el valor de Py dé como respuesta la suma de sus cifras. 28 surpandos 1 101 1o10f 1010101 ae oe 13° 1313131313 13131313 A) 6 B) 8 a9 D) 10 B 123. En la siguiente multiplicacion, cada letra es un digito. A letras iguales les corresponden digitos iguales y a léttas diferentes, digitos diferentes. Halle Ja suma de cifras del producto. ABBCDx 8 ACBCA A 15 B) 12 © 16 D) 10 E) 20 En la siguiente multiplicacién, las letras jiguales tienen !a misma cifra. Halle la suma de cifras del producto. . ABCBE + A FCGFA Aa B) 25 ©) 20 D) 28 £) 22 En la siguiente operaciéa, las leas iguales tienen la misma cifra. Halle la suma de ¢i- fras del producto. ABCDE x 4 EDCBA A) 30 B) 21 ©) 24 D) 25 eey 19. Enla siguiente sustraccion abcefg- cbagfe Capitulo Vill; Razonemiento deductive aacne>rg Calculem+n+p+q+r+s. N27 B) 30 D) 36 Sise cumple @bex9x99x999=..516, caleule atb-+e. Ao B) 8 D) 10 NIVEL INTERMEDIO En la siguiente adicién, cada leya reempla- za auna cifta; ademas, las letras iguales tienen la misma cifta. BCEFGHI+ 87885 8A ADFGHITS Calcule GXH+IXE, A) 41 B) 42 Cc) 43 D) 44 _ =) 39 En la siguiente adicién, cada letra es una cifra; ademds, las letras iguales tienen la misma cifra. aBCD+ ABC T4477 Calcule AXC+BxD. A) 105, B) 10 D) 120Lumbreras Editores 23, Ena siguiente adicion, a letras iguales les comesponden cifras iguales y a letras diferentes, cifras diferentes. BAEBDY CAFBE GA8BEC Calcule CxE+FXD. A) 29 B) 26 ©) 25 D) 27 B) 28 24, En la siguiente division, cada asterisco representa un digito, Halle la suma de cifras del dividendo, mie so faee ne Baae =4¥2s A) 34 D) 37 B) 35 ©) 36 F) 33 25, En la siguiente multiplicaci6n, cada asterisco representa un fgito. Halle la suma de cifras del producto. Tee x nee Lees xe 2907 A) 26 B) 27 ©) 30 D) 29 E) 28° 26, 27. 28, 30. Sie AG Si se, cumple que 5¢-4e-b=0, ademas a,b y ce RY, calcule el valor de R. Pa) (ee A) 16 B) 32 © 64 D) 128, 5) 8 Calcule el valor de A fue 75349 aa B)2 os D) 10 F) 16 Calcule el valor de B. B= (230270) + GA5)(405) + 1300+ (500)(375) y dé como resultado la suma de sus cifras. Au D) 4 B) 12 O18 F) 15 Si se cumple que 62514-62574 625°+625'+.,46251°- caleule atb+e. B) 3 8 FE) 12 2) D) Halle la Giltima cifra del valor de E. £=123497414608 4488518 + 246° + 89187% B) 5 O8 Dd)? Ee) Halle la iltima ciffa del valor de A. A=328!4597°64.333°915 4.873247 A) 5 B) 4 O7 6 D) 9 5). SiVes el menor ntmero natural que multipli ‘ado por 3.000 da come resultado un cuadraco perfecto, halle la suma de cifras dev. 8) 9 ©) 16 2 SiM es el menor ndimero natural que multiplicado por 33 da como resultado-un ntime- To formado tinicamente por cifras 7, halle la suma de cifras de M, A) 24 , B) 27 ~ C) 26 D) 28 5) 25 Si es el menor nimero natural que al co- Jocarle una cifra 2 por la izquierda (al inicio del nimero) y una cifra } porla derecha (al final del ntimero) el mimero resultante es igual a 33D, halle la suma de cifras de D. Au B) 15 © 16 D) 12 F) 18 Sise cumple que iG + 2767+376°+ 4764+. +1076 =..08, caleule a+b. a4 B) 5 a6 D9 BE) 12 Reconstruya la siguiente division donde cada asterisco representa una cifra y, ade- més, la Gitima cifra del dividendo es igual ala primera cifta del cociente. Dé como respuesta la suma de cifras del dividendo. eaaeden len A) 32 B) 30 D) 33 © 2 * E) 31 Reconstruya Ia siguiente division, donde cada asterisco es una cifra, Halle la summa de cifras del dividendo. eeeeee fee tee weBae ==2 A) 28 B) 26 ©) 23 D) 25 F) 27 . En las siguientes operaciones, se cumple que letras distintas son cifras diferentes y significativas. éQué cifta noha sido utilizada? DAAEDx = FHG+ D EG HDEBDE CFD A? BS 4 D7 ae) En Ia siguiente multiplicacién, las Jetras iguales son cifras iguales y las Jetras diferentes son cifras diferentes. PIPx 2Q 63R 727 TUR Caleule el-valor de Mi M=(P+R+U)~(Q4+T) As D7#- Planteo de ecuaciones Osverivos + _ Interpretaradecuadamente los enunciados en forma literal y representarlos de manera simbélica. + Comprender que lo mas importante al tener un conjunto de datas es aprender a rela- cionarlos adecuadamente, +» Plantear una ecuacion y luego resolverla acertadamente. + Relacionar lo aprendido con las situaciones concretas de la vida diaria. Planteamiento de una ecuacion Para plantear una ecuacién hay sugerencias im- portantes que podemos seguir. + Leer el enunciado hasta entender la cidn planteada y luego clasificar los datos de acuerdo a la relacién que hay entre ellos. uae + Identificar aquello que se pide (la inedgni- ta) y suponer algin valor (no. dado en los datos) que nos ayudaria a resolver €l problema de modo més sencillo. Este valor ge- neralmente serd el punto de partida para la soluci6n. + Asignar una variable Cetra) a aquellos valores, que nos permitan encontrar otros valores. + Identificar qué valor en el problema plan teado permanece constante (no cambia), para luego formar una igualdad con él + Resolver algebraicamente la ecuacién, ‘Veamos algunos enuinciados frecuentes: Aes tanto como & Significa que es igual a B; que A es equivalente aB. oO AB Aes dos veces B + Aes dos veces B. {——s 1 fo tdObIe) loner Significa que A es igual a B multiplicado por dos.t (ae) Significa que 4 esta dos veces por encima de B. menor A excede a B en 10 unidades Aexcede a B en 10 unidades. eo meyer |__ que superaa.. eganaa. Significa que 4 le lleva a B una ventaja de 10 uni- Toemas equivalentes por interpeetacion Aexcede a B en 10 unidades. Elexceso de A sobre B es de 10 unidades. Besexcedido porA en 10 unidades. significa Jomisno } | o Capitulo 1X: Planteo de ecuaciones Ay B estan ena relacién de 2 a3 Significa que por cada 2 unidades que le ponga- mos aA, debemos ponerle 3 unidades a B. formas equivalentes por despeje formular ast: ‘ Aescomo 2y Bes como 3. OnSEAVACION + Sea el ntimero x Eldoble de un némero aumentado en 10 2x+10 Eldoble de un ntimero aumentado en 10 eee 2G+10) + Sea la cantidad x El triple de una cantidad aumentada en 5 3(x+5) Ta cantidad aurnentada + Eltriple de una cantidad aumentado en 5 Bxt5, eltriple aurentado

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