Título del Control: Proyecto final

Nombre Alumno: Manuel Burgos Zambrano

Nombre Asignatura: Psicoprevención y Psicología de la emergencia
Instituto IAC
04/06/2018
Introducción:
El presente proyecto final de la asignatura Psicoprevención y Psicología de la Emergencia , su
finalidad es que el alumno desarrolle el análisis de la información entregada en las instrucciones,
se aplicaran los conocimientos adquiridos durante las ocho semanas que duro la asignatura
mencionada anteriormente. En el texto se expresara de manera que se refleje la prevención de
riesgo en el conocimiento de para el desarrollo de un análisis para un establecimiento determinado
con la finalidad de capacitar a los alumno, como al personal docente como también al personal
auxiliar que existe en el mencionado establecimiento educacional, para poder enfrentar situaciones
de emergencia en el caso de incendio o sismo. El otro punto importante en desarrollo en este texto
es de la planificación de los temas de capacitación para poder enfrentar las situaciones de
emergencias ya mencionadas anteriormente.
 Desarrollo
Bajo las instrucciones y todo lo mencionado anteriormente se desarrolla el texto y comienzo con
lo siguiente:
1.- Análisis de la situación del establecimiento educacional en base a las necesidades de
capacitación (emergencias sobre incendios y sismos).

La preparación de las capacitaciones , en el establecimiento en análisis , se basa en las actividades

que van dirigidas a dar los conocimientos a la comunidad escolar , a sus docentes y al personal
que conforman a la organización , los temas se refieren a la contención o cómo manejar las
situaciones de emergencia (incendios y sismos), dar los conocimientos de los riesgos que se
pueden presentar , y como actuar en estas situaciones inesperadas de la mejor manera para que no
se provoquen desgracias, lo cual también va dirigida estas capacitaciones a crear una cultura dentro
del establecimiento para establecer un programa de emergencias en el cual están los protocolos
que la comunidad escolar tendrá que estudiar y dar una difusión y aplicar las mejoras en cuanto a
la estructura , los medios y recursos que se requieren para poder enfrentar las situaciones
mencionadas anteriormente.
Podemos describir a continuación un análisis de la situación:
Podemos decir en primera instancia que el establecimiento educacional, no cuenta con los recursos
que se requiere para abordar las situaciones en análisis, ni de establecer planes de emergencias, la
tarea preventiva se va a enmarca en los integrantes del establecimiento y la comunidad educacional.
Mirando el punto de vista que el establecimiento necesita un plan de emergencias, que pueda
identificar, prevenir , y minimizar los riesgos y peligros que puedan presentarse durante situaciones
de emergencia como los incendios y sismos , es de necesidad promulgar una cultura de auto
cuidado , de manejo, acciones adecuadas para enfrentar situaciones de emergencias.
Un punto que resalta en el colegio en análisis de la escuela Nuestros Hijos, es que no existe una
organización interna, que este a cargo del manejo como enfrentar las situaciones de emergencias
(incendios y sismos).
Podemos mencionar que no existe en el establecimiento educacional programa o plan de
emergencias, que indique los protocolos a seguir en las situaciones mencionadas.
No hay indicaciones de emergencia, como los indicadores de evacuación del alumnado, ni zonas
indicadas para puntos de encuentros.
No existen capacitaciones para la comunidad escolar, como los profesores y trabajadores de la
organización en análisis.
El colegio no cuenta con las herramientas, equipos, camillas, extintores necesarios y ni con un
lugar que sea como sala de primeros auxilios etc.
Nota: el colegio se encuentra en estos momentos sin estándares mínimos, que se requieren para
poder resolver estas problemáticas cuando se presenten como es el caso de estas emergencias como
es un incendio o un sismo de gran magnitud.
Por lo anterior podemos decir como conclusión a lo expuesto que este establecimiento está en una
situación de vulnerabilidad, que podemos decir, que se trata de un factor que internamente afecta
a un organismo o sistema que está expuesto a una determinada amenaza , la cual tiene muy poca
capacidad de adaptarse o enfrentarla y a recuperarse.
En el tema estructural, hay que ver de qué manera está construido el colegio, si cumple con las
normativas de construcción, bajo los criterios de si cumple con los planes reguladores, que
consideran las normativas de construcción, que están bajo la resistencia a sismos o terremotos,
también la geología de los suelos si son estableces para la construcción del establecimiento y si
el material es adecuado para resistir a las emergencias de un incendio o un sismo de gran magnitud.
Por último en este punto dentro del factor de vulnerabilidad , se puede decir que , hay un tema
relevante que es factor interno de las personas o de las comunidades que las vinculan con la
posibilidad de sufrir daños o desgracias al enfrentar una emergencia y lo cual es esencial un análisis
especifico cómo va el individuo o la comunidad a enfrentar la situación o como reaccionaran , lo
cual se debe trabajar y dar los conocimientos adecuados y oportunos para que cuando sucedan este
tipos de eventos se minimice las perdidas y desgracias que pueden ocurrir.
Podemos mencionar como ejemplos los factores de vulnerabilidad, tenemos Los factores físicos,
que son lugar donde está ubicado el colegio, su entorno etc. ; también tenemos como factor
económico , son los recursos que dispone , de la comunidad en donde está emplazado el colegio y
de los recursos que cuenta la municipalidad que pertenece la institución ; de los factores sociales ,
en el establecimiento no hay un desarrollo como comunidad educativa que integre a su comunidad
en el tema de vulnerabilidad ; factores educativo , se refleja un nivel vulnerable en los niveles de
educación en el marco de la prevención , en materias de seguridad que se muestran muy
ineficientes al no a ver un plan de emergencias ni brigadas de emergencias establecidas , no hay
conocimientos por la falta de preparación y de capacitación. Y los dos factores a mencionar son
los políticos que hay poca preocupación a nivel del municipio en desarrollar programas de
asistencias de emergencias que estén enfocados a la protección de los establecimientos educativos
en el caso que estamos analizando; y el último factor es institucional , el cual se nota la falta de
interés que se muestra del establecimiento para el manejo de esta situaciones y establecer acciones
para enfrentar la problemática planteada en los casos de que ocurran están emergencia inesperadas.

2.- Planificación y ejecución de la capacitación se consideran; tema de capacitación, técnicas a

usar (teoricos-pratica), lugar y requerimientos necesarios.
En este punto se hablara de cómo se desarrolla lo siguiente:
Capacitación
En este aspecto nos enfocaremos de qué manera se debe actuar en este tipo de establecimiento
educacional, se debe incentivar a la toma de medidas que estén asociadas a transmitir a la
comunidad escolar , la información necesaria de los riesgos y peligros que se verán enfrentados
dentro del establecimiento y la manera de que estos conocimientos los enfoquen a una cultura
preventiva de manera que el alumnados sepa reaccionar a cualquier eventualidad que se vean
enfrentados dentro del establecimiento.
El costo de la capacitación debe ser asumido por la institución o corporación municipal, que está
en las materias de proyectos educacionales, más dentro del establecimiento esta el centro de
apoderados que a sume la otra parte, por lo que se harán reuniones de trabajo entre la municipalidad
y el establecimiento para desarrollar el proyecto , más un profesional en prevención de riesgos
quien será el asesor , y a su vez se debe llevar a cabo el desarrollo del plan de emergencia de la
institución , en el cual se registran los protocolos que necesita el establecimiento para enfrentar
cualquier contingencia que ocurra a futuro.

En este punto se muestran los temas más relevantes para enfrentar emergencias como incendios y
sismos, según las necesidades de la escuela Nuestros Hijos.

Podemos decir después del análisis anterior los temas de capacitación son los siguientes, se debe
tomar encuentra las siguientes aéreas de la gestión de riesgos, que son parte fundamental en las
organizaciones; tema uno Generalidades, fundamentos de riesgo y análisis de riesgo.
Tema dos; importancia de la reducción de los riesgos en el establecimiento educacional.
Tema tres; cómo manejar emergencias, como incendios y sismos en el establecimiento
educacional.
Tema cuatro; Recuperación y taller de contención ante situaciones de emergencia.

Justificación de los temas elegidos: Generalidades, fundamentos de riesgo y análisis de riesgo

Tema uno; se elige por la situación que el establecimiento está pasando, es decir, el manejo de
información en el marco de los riesgos que se puedan enfrentar la comunidad escolar, no existe
un conocimiento, ya sea por parte de los docentes y el personal que trabaja en la organización.
El tema de la capacitación entregara, la base del conocimiento que es fundamental para abordar
toda clase de emergencia que se presente en el futuro.
Tema dos; importancia de la reducción de los riesgos en el establecimiento educacional.
Este tema de capacitación nos dará una herramienta para minimizar los riesgos que se encuentran
dentro del establecimiento escolar, aquí se dará a conocer en su forma integra el establecimiento y
de qué manera, se enfrentaran todos los miembros del establecimiento, lo cual nos ayudara a
minimizar las posibles desgracias en estas situaciones de emergencia.
Tema tres; cómo manejar emergencias, como incendios y sismos en el establecimiento
educacional. Esta capacitación tiene como finalidad es establecer como herramienta de prevención
en la manera enfrentan los docentes y administrativos para el manejo de la situación de emergencia
ya sea un sismo o incendios. Es importante que todos los conocimientos que se adquieran sean
utilizados de buena manera, lo cual nos dará un mejor manejo y una buena reacción de los
individuos cuando enfrente la situación que se presente.
Tema cuatro; Recuperación y taller de contención ante situaciones de emergencia.
Este tema fue elegido en el marco de dar una base para la ausencia de los conocimiento sobre la
importancia en el proceso de recuperación, después de ocurrida la emergencia, para volver
establecer la situación normal, antes de que ocurriera la situación de emergencia, esta capacitación
entrega las herramientas para poder organizar, establecer los servicios básicos, establecer todos los
accesos y recuperar el recurso humano etc.
Dentro de este mismo tema de capacitación tenemos el Taller de contención ante situaciones de
emergencias.
Después de las emergencias que suceden como un sismo de gran magnitud o un incendio, no se
puede seguir con la vida normal, es fundamental tener los conocimientos que sean necesarios para
crear los lugares para ejecutar las actividades dirigidas a reconocer y amparar experiencias de la
comunidad escolar. Aquí es fundamental la participación del docente quien será pieza vital en la
recuperación emocional de los escolares por la situación traumática que pueden a ver vivido en la
emergencia de un sismo o incendio.

Por lo anterior, La escuela Nuestros hijos, los temas elegidos para implementar el sistema de
capacitación van dirigidos a mejorar la situación que está viviendo en la actualidad y la misión es
el desarrollo de un proceso de formación y capacitación desde una base de dominar los conceptos
de prevención y seguridad en donde los conocimientos adquiridos por la comunidad escolar, sean
un beneficio y además tomarlos como una herramienta adecuada para la formación de esta cultura
preventiva en situaciones de emergencias.
En estas capacitaciones se utilizan técnicas teóricas en la entrega de información escrita para que
se adquieran los conocimientos teóricos de los temas mencionados anteriormente y además se
utilizar técnicas prácticas como la de talleres prácticos en donde se reforzaran los temas de
seguridad.
El programa de capacitación tendrá una planificación durante el año donde se establecerán fechas
de los distintos temas a tratar los cuales serán informados por la dirección del colegio.
Además se establera un lugar o sala de capacitaciones la cual estará a disposición del profesional
o experto en prevención de riesgos, quien tendrá la misión de ser el relator de los temas elegidos
en esta oportunidad para iniciar el programa de capacitación de la escuela nuestros Hijos.

Conclusión:
El objetivo principal del presente proyecto final de la asignatura Psicoprevención y Psicología de
la Emergencia , es desarrollar y aplicar los conocimientos adquiridos durante el proceso que duro
la asignatura antes mencionada, lo cual se ve reflejado en el desarrollo de este documento en donde
se muestra una tarea designada al encargado de prevención de riesgos en donde se aplica
idóneamente las herramientas aprendidas y se muestra como se debe realizar y ejecutar un análisis
de una situación específica producida en una organización que requiere de asesoría en cuanto a la
instalación de programa de emergencia para así implementar una cultura preventiva en la
comunidad escolar los cuales son la base de nuestra sociedad .
Nota: Quiero agradecer las distintas opiniones y correcciones que realizo , usted profesor , las
cuales ayudaron para ir mejorando semana a semana en su asignatura , lo cual me llevo a los
resultados para terminar de buen pie esta asignatura llamada Psicoprevención y Psicología de la
Emergencia .

Bibliografía

IACC.- 2018.- Material de apoyo semana uno a la ocho