Resumen Diagnóstico

Curso: 5° Fecha de toma del diagnóstico:

Asignatura: Profesor(a):
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Alejandra Castillo Velásquez
Objetivo(s) abordado(s): Indicadores:
O.A 6 › Aluden a información implícita o explícita de un texto
O.A 4: leído.
O.A 21: › Explican, oralmente o por escrito, expresiones en
lenguaje figurado.
› Aluden a información explícita de un texto. ›
Contestan preguntas que aluden a información
implícita del texto. › Explican las consecuencias que
tienen las acciones de ciertos personajes.
› Escriben correctamente en sus textos las palabras
hay, ahí o ay, de acuerdo con el contexto en que se
usan. › Tildan correctamente las palabras agudas,
graves, esdrújulas o sobreesdrújulas .

Niveles de logro N° de estudiantes % de logro

1 5%

Logrado

8 38%

Medianamente logrado

9 43%

Por lograr
 Análisis Diagnóstico

Curso: Fecha de toma del diagnóstico:

Asignatura: Profesor(a):

Objetivo(s) abordado(s): Indicadores:

O.A 6 › Aluden a información implícita o explícita de un
O.A 4: texto leído. › Explican, oralmente o por escrito,
O.A 21: expresiones en lenguaje figurado.
› Aluden a información explícita de un texto. ›
Contestan preguntas que aluden a información
implícita del texto. › Explican las consecuencias que
tienen las acciones de ciertos personajes.
› Escriben correctamente en sus textos las palabras
hay, ahí o ay, de acuerdo con el contexto en que se
usan. › Tildan correctamente las palabras agudas,
graves, esdrújulas o sobreesdrújulas .

 Teniendo a la vista el resultado del diagnóstico aplicado, responda las siguientes

preguntas:

1. ¿cuál(es) es (son) el(los) aprendizaje (s) con mayor % de logro del curso?
EXTRAER INFORMACIÓN IMPLÍCITA Y EXPLÍCITA
Explicar consecuencias que tienen las acciones de personajes

2. ¿cuál(es) es (son) el(los) aprendizaje (s) con menor % de logro del curso?
Reglas de acentuación palabras agudas , graves , esdrújulas y sobreesdrújulas
3.Teniendo en consideración las características de mis estudiantes ¿qué andamiajes
consideraré para la aprehensión de los aprendizajes por lograr ?

Analizamos los resultados de los diagnósticos y se realizaron clases de modelaje para

trabajar la identificación de la acentuación en palabras , así como su clasificación .
Para interpretar expresiones con lenguaje figurado , analizamos oraciones e
información presente en el texto para inferir el sentido figurado de frases con sentido
figurado según su contexto.