NOMBRES EDADES DESARROLLO NORMAL ¿COMO VOY

DE DE ACUERDO A LA ESTIMULAR?
TEORISTAS EDAD

1. El estadio sensorio
motor (desde el
nacimiento hasta  Jugar con el
los 2 años) recogiendo,
devolviendo los
Subestadios: objetos que
incansablemente tira
Reacciones circulares al piso
7_11 secundarias (4 a 10  Hablar con palabras
Jean Piaget meses)
Meses simples pero
Se producen cuando el correctamente
bebé descubre y reproduce  Jugar a escondidas
un efecto interesante que se  Enseñar objetos
produce fuera de él, en su nuevos
entorno.  Enseñar palabras
simples: mama,
Por ejemplo, en algún
papa, mono,etc
momento de su actividad
puede percibir que al  Ayudar a caminar
sacudirse o realizar un sosteniéndole con
movimiento más brusco, se las manos.
mueven y suenan los
juguetes que cuelgan de su
cuna. Probablemente se
detenga un instante,
mientras observa el efecto.

Coordinación de
esquemas secundarios
(10 a 12 meses)
Las acciones se hacen más
diferenciadas, aprende a
combinar dos esquemas de
acción para obtener un
resultado. Este logro es más
evidente cuando se trata de
superar obstáculos.
Por ejemplo, si ponemos un
juguete que le interesa al niño,
detrás de una caja, de modo que
no lo puede tomar, combina el
esquema de acción de “retirar la
caja” con el esquema de acción
de “coger el juguete”. En este
caso, uno de los esquemas
(retirar la caja) se transforma en
un medio para un fin.
NOMBRES EDADES DESARROLLO NORMAL ¿COMO VOY
DE DE ACUERDO A LA EDAD ESTIMULAR?
TEORISTAS
1) ESTADIO I: Confianza - Realizar gestos
básica v/s simples tales como
Desconfianza aplausos despedida o
pedírselo
verbalmente.
Corresponde al estadio - Enseñarle a caminar
Erik 7 - 11 sensorio-oral de la etapa de apoyándose en las
Homburger meses lactancia. Va desde el cosas y no con el
Erikson nacimiento al primer año y apoyo de la madre
medio de vida. - Enseñarle a coger el
plumón con los
Los niños comienzan a bordes del índice y el
desarrollar la capacidad de pulgar
confiar en los demás - Enseñarle que
basándose en la comprenda el ‘’NO’’
consistencia de sus - Enseñar que llame o
cuidadores (generalmente grite cuando quiere
las madres y padres). un objeto
Si la confianza se desarrolla - Enseñarle que diga
con éxito, el niño/a gana <<pa-pa>> <<ma-
confianza y seguridad en el ma>>
mundo, a su alrededor, y es - Enseñarle a lanzar
capaz de sentirse seguro objetos a ciertas
incluso cuando está distancia
amenazado. - Enseñar a golpear la
pelota
Como ejemplo: - Incitarlo a sacar
El niño entenderá que los cosas de una caja y a
padres no son perfectos y guardarlas
que no estarán siempre, nuevamente
pero que harán lo posible - Jugar con el carro
para estar con él. para que explore el
juguete
NOMBRE DE LA EDADES DESARROLLO COMO VOY A
TEORISTA NORMAL DE ESTIMULARLO
ACUERDO A LA
EDAD
7 MESES A 11 DESARROLLO MOTOR
MESES Y POSTURAL
AUTONOMA
( 0 a 3 años)
A través de los  Sentarle al niño
movimientos en el piso si
expresivos hace sostenerlo y ver
posible la si se llega a
comunicación entre sentar solo por
los seres humanos, un tiempo
posturas y gestos determinado
EMMI que acompañan a la 
comunicación
Echarle al niño
boca arriba y
colocar un
PIKLER verbal. Permite los
desplazamientos del objetos a su
propio cuerpo en el costado y ver si
espacio y la el niño logra girar
manipulación de los para alcanzar el
objetos. objeto
 Colocamos el
2.-La adquisición de niño sentado en
movimientos el piso y decirle a
autónomos, la madre que se
establece una nueva ponga de rodillas
relación del niño con o colocar una
el mundo que lo silla para que el
rodea. niño tenga en
que sujetarse
Fase de estar por para poder
el suelo pararse
 Sentarse sin  Pararle al niño
apoyo (7 a 15 sujetándose de
meses) una silla o mesa
y ver si el busca
 Gira fácilmente en que cogerse
(6 a 30 meses) para seguir
caminando
 Comienza a
pararse (5
meses a 9
meses)

 Camina
apoyándose de
las cosas (10 a
11 meses)
NOMBRES EDADES DESARROLLO NORMAL DE ¿COMO VOY
DE ACUERDO A LA EDAD ESTIMULAR?
TEORISTAS

2. FASE ORAL

La primera etapa del  Especial vinculación

desarrollo psicosexual es la con la madre
fase oral, la cual dura desde el
comienzo de la vida hasta el  Dar de mamar al
primer año. Durante la bebe
misma, el foco de la  Enseñar palabras
satisfacción está en la boca y simples: mama,
el placer se obtiene por los papa, mono,etc
cuidados, pero también a
través de la exploración del
7_11 Meses entorno (los pequeños
tienden a llevarse objetos
nuevos a la boca).
Sigmund
El conflicto principal en esta
Freud
etapa es el proceso de
destete: el niño pasa a ser
menos dependiente de sus
cuidadores y pierde las
gratificaciones que obtenía
con la succión.
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TEORISTAS ACUERDO A LA EDAD

1. CLARIDAD DE LOS - Cuando el bebé llora

MENSAJES DEL NIÑO persistentemente es un
(CARACTERÍSTICAS DEL claro mensaje de hambre o
NIÑO) de dolor.

7 - 11 Para participar en una relación

meses sincronizada, el niño debe enviar
Kathryn Barnard señales a la persona que lo cuida.
El acierto y la claridad con que se
manifiestan estos mensajes
- Una vez que el niño haya
facilitarán o dificultará su
enviado un mensaje a la
interpretación por los padres e
madre , ella actuara de
inducirá los cambios oportunos en
manera rápida como por
su actitud.
ejemplo dándole de lactar
2. RESPUESTA DEL NIÑO AL
para calmar su hambre,
CUIDADOR cambiándole de pañal si así
(CARACTERÍSTICAS DEL lo requiere el niño.
NIÑO)

Al igual que el niño debe enviar

señales a sus padres para reclamar
cambios de actitud de ellos, también
ha de aprender a leer los signos que
estos le transmiten para adaptar a
su vez su conducta.