Gladys Castillo Cruz.

Matricula: 14-3446

Hola tu tarea de esta semana consiste en realizar estas actividades: luego de la

lectura del cap. 16 del libro de los autores: Butcher James N., Mineka Susan,
Hooley Jill M.. (2007). Psicología Clínica.

1. Responda las siguientes cuestionantes:

a) Diferencie entre: trastorno de conducta y trastorno de oposición- desafiante y

delincuencia

Trastorno de conducta

Este trastorno es un comportamientos muy diversos y de severidad dispar, donde se

incluyen la desobediencia, provocación, negativismo, hostilidad, perder los estribos con
facilidad, discutir con adultos y desafiarlos, hacer deliberadamente cosas que molestan
a otros, agresividad hacia uno mismo y/o hacia los demás, engañar, robar, destrozar
bienes propios y/o ajenos, vandalismo, incendios provocados, violar reglas o incumplir
normas, escaparse de casa, absentismo escolar,…

Trastorno de oposición- desafiante

Se define el Trastorno Oposición Desafiante, cuando la rebeldía adolescente se hace

problema como un patrón inadecuado en el desarrollo de los hijos. Este problema
psicológico suele manifestarse a través de conductas negativistas, desafiantes,
desobedientes y actitudes hostil hacia las figuras de autoridad. Estos son algunos de
los comportamientos más habituales en los jóvenes con este problema:

- Se encoleriza e interrumpe en pataletas.

- Discute con adultos.

- Desafía activamente a los adultos o rehúsa cumplir sus órdenes o demandas.

- Molesta deliberadamente

Delincuencia juvenil.

Delincuencia juvenil es la denominación general que reciben aquellos delitos que son
perpetrados exclusivamente por individuos que no han alcanzado la mayoría de edad,
generalmente establecida en los 18 años.
b) Describa dos trastornos de ansiedad habituales que afectan niños y
adolescentes

Trastorno de Ansiedad por Separación

Uno de los trastornos de ansiedad que se dan con mayor frecuencia durante la infancia
es el trastorno de Ansiedad por Separación que consiste en el miedo y ansiedad
generadas de alejarse de quienes se siente apego excesivo e inapropiado para el nivel
de desarrollo esperado. El miedo y ansiedad persistente están en relación a que estas
personas se pierdan, sean secuestradas o sufran algún daño (enfermedad, accidente,
muerte) que cause una posible separación.

Mutismo Selectivo

Se genera durante la infancia es El Mutismo Selectivo que se caracteriza por la

incapacidad para hablar en situaciones sociales cuando hay expectativas de hacerlo
(por ejemplo, en la escuela), a pesar de que la persona se expresa sin problemas en
otras situaciones. Dicho fracaso para hablar no está asociado a falta de conocimiento o
incomodidad con el lenguaje.

c) ¿Cómo se relacionan los síntomas de la depresión infantil con los síntomas de

depresión adulta?

Los principales síntomas de la depresión infantil con los síntomas de depresión

adulta, giran en torno a la tristeza, sentimientos de desesperanza y cambios de humor.
Por lo general, los síntomas incluyen:

 Irritabilidad
 Pérdida de interés por el juego o actividades escolares
 Sentimientos continuos de tristeza y desesperanza
 Aislamiento social
 Cambios en el apetito
 Alteraciones del sueño: insomnio o exceso de sueño
 Arrebatos verbales o llanto
 Dificultad para concentrarse
 Fatiga y falta de energía
 Pérdida de confianza y autoestima, con sentimientos de inferioridad
 Quejas físicas que no responden a tratamiento
 Sentimientos de culpa
 Actividad psicomotriz agitada o inhibida
 Pensamientos de muerte o suicidio
d) Identifique cuatro trastornos sintomáticos comunes que pueden aparecer
durante la infancia.

1. La Enuresis Funcional. El término enuresis se refiere a la descarga

involuntaria de orina, generalmente durante la noche, que se produce a una edad en
la que se espera que el niño sea capaz de contenerla (cinco años). En el DSM-IV-TR,
la enuresis funcional se diagnostica cuando el niño moja la cama sin que exista una
causa orgánica que lo justifique.

2. Encopresis Funcional. El término encopresis describe un trastorno

sintomático de niños mayores de cuatro años, que todavía no han aprendido a
controlar las heces. Se trata de un problema menos frecuente que la enuresis; sin
embargo, el DSM-IV-TR estima que alrededor del uno por ciento de los niños de cinco
años sufren este trastorno.

3. Sonambulismo. Si bien la aparición de este trastorno suele producirse

habitualmente entre los seis y los doce años de edad, el DSM-IV-TR lo clasifica en el
apartado de trastornos del sueño y no en el de trastornos de la infancia, la niñez y la
adolescencia. Los síntomas de este trastorno consisten en episodios repetidos en que
la persona sale de la cama y camina por la habitación, sin ser consciente de ello ni
poder recordarlo después.

4. TICS. Un tic es una contracción muscular persistente e intermitente, que suele

estar limitada a un grupo muscular muy específico. Es un término muy amplio que
incluye el parpadeo, la contracción de la boca, morderse los labios, encoger los
hombros, girar el cuello, aclararse la garganta, sonarse la nariz y hacer otros gestos,
por nombrar los más comunes. Los tics alcanzan su máxima frecuencia entre los dos
y los catorce años.

e) ¿Qué sabemos sobre las causas, conducta y el tratamiento del autismo.

Causas del autismo en niños

No se conocen con exactitud las causas, pero es probable que tanto el factor genético
como el ambiental, desempeñen un papel fundamental en esta enfermedad.

Se ha descubierto que existen ciertos genes que están relacionados con el desarrollo
del autismo. Además, estudios realizados a personas con autismo demuestran que
tienen irregularidades en varias regiones del cerebro.
Conducta

El autismo es un trastorno neuropsiquiátrico, que generalmente se manifiesta durante

los tres primeros años de vida, y se caracteriza por:

 Aislamiento social.
 Dificultades para comunicarse (lenguaje, mímica...).
 Patrones estereotipados de conducta, es decir, gestos o expresiones que se
repiten sin variación.

Tratamiento del autismo en la infancia

Una intervención a tiempo, apropiada e intensiva, mejorará el pronóstico de los

menores con autismo. Actualmente, existen diferentes programas educativos y de
comportamiento para tratar al niño autista, que incluyen actividades constructivas y
ayudas visuales que resultan útiles.

Terapia conductual: consiste en el entrenamiento de comportamientos empleando la

psicología conductista; se estimulan las actuaciones deseables, y se limitan los
indeseables. Tanto los padres como los educadores deben ser adiestrados
previamente para poder realizar esta terapia con los niños.

Programa de educación especial: orientado a favorecer el lenguaje comunicativo y la

interacción con otras personas. Las escuelas a las que acuda el menor deben tener
material adecuado y personal cualificado para ayudar al niño a desarrollar el lenguaje
y facilitar su integración social.

Farmacoterapia: en los casos en que el niño no responda a otro tipo de tratamiento, el

médico le puede prescribir algún fármaco.

f) Describa cinco enfermedades orgánicas que pueden producir retraso mental.

Síndrome De Down. Es una enfermedad que provoca limitaciones en la

supervivencia, el logro intelectual y las competencias necesarias para desenvolverse
en la vida. De hecho, las capacidades de adaptación van disminuyendo con la edad,
especialmente después de los cuarenta años. La realización de una amniocentesis un
análisis de corion permite detectar la anomalía genética responsable del síndrome de
Down (una trisomía en el cromosoma 21) durante los primeros meses del embarazo.

Fenilcetonuria. Es un trastorno genético en el cual el organismo no puede procesar

parte de una proteína llamada fenilalanina. La fenilalanina se encuentra en casi todos
los alimentos. Cuando los niveles de fenilalanina suben demasiado, esta proteína
puede dañar el cerebro y causar una discapacidad intelectual grave. En la actualidad,
todos los bebés que nacen en hospitales de los Estados Unidos deben someterse a
una evaluación para detectar la fenilcetonuria. Esto facilita el diagnóstico y el
tratamiento temprano.
Microcefalia. El término microcefalia significa «cabeza pequeña». Se trata de un tipo
de retraso mental, causado por una alteración en el desarrollo del cerebro debida a
que el cráneo no alcanza su tamaño normal.

Hidrocefalia. La hidrocefalia es una enfermedad relativamente rara, causada por una

excesiva acumulación de fluido cerebroespinal dentro del cráneo, que provoca
lesiones en el tejido cerebral y un aumento del tamaño del cráneo. Cuando la causa
es congénita, puede ocurrir que el niño nazca ya con la cabeza demasiado grande, o
que ésta empiece a aumentar de tamaño poco después, supuestamente a
consecuencia de alguna alteración en la formación, absorción o circulación del fluido
cerebroespinal.

Anomalías Craneales. El retraso mental está asociado con una serie de

enfermedades que suponen alteraciones del tamaño y la forma de la cabeza, y cuyas
causas todavía se desconocen (Maclean, 1997; Robinson y Robinson, 1986). Por
ejemplo, una enfermedad poco frecuente denominada macrocefalia (cabeza grande),
se caracteriza por el aumento del tamaño y el peso del cerebro, con el consiguiente
agrandamiento del cráneo, deterioro de la visión, convulsiones y otros síntomas
neurológicos, ocasionados por un anómalo crecimiento de las células gliares, que son
la estructura que da soporte al tejido cerebral.