Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Literatura 2do Medio 2011
Literatura 2do Medio 2011
INTRODUCCIÓN
Una de las novedades más importantes que viviste en Primero Medio en nuestro
ramo fue que comenzaste a estudiar literatura. En dicha ocasión, conociste la
manifestación de las letras en la Época Antigua y, luego, las expresiones literarias de
la Edad Media. Esta forma de estudiarla se enmarca en un orden que irás conociendo
año a año y en forma lineal a su contexto de producción. Veamos:
Actividad Desarrollo
Poeta creador de “La Ilíada” y
“La Odisea”
Síntesis de “La Ilíada”
Relata..
………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Síntesis de “La Odisea”
Relata..
………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
El comediógrafo y los
tragedistas griegos más
importantes son
Respecto del contexto
histórico: refiérete a los
A. Siglo de Perícles:
siguientes sucesos:
…………………………………………....
………………………………………
1
……
B. Guerras Médicas:
……………………………………………
………………………………………
…….
C. Guerra del Peloponeso:
………………………………………
………………………………………
……..
Las características de las
tragedias griegas son
Refiérete al nacimiento del
teatro en Grecia
¿Por qué en la literatura griega
se da tanto énfasis al concepto
de destino?
¿Entre qué siglos se estudia la
Edad Media?
¿Qué es el feudalismo?
Ahora que ya hemos recordado los aspectos más relevantes de las manifestaciones
literarias del año pasado, podemos dar paso al estudio de las literaturas del
Renacimiento y del Barroco. Comencemos:
b. ANTROPOCENTRISMO Y ARTE
En oposición a lo medieval, el hombre renacentista deja de
ver al hombre como un simple instrumento de Dios, para
elevarlo a una categoría superior: “El hombre es la
medida de todas las cosas”. Asimismo con los
problemas de su mundo, deja de verlos solo con ojos de
hombre religioso que ve en las catástrofes alguna señal de
castigos divinos (como lo fue la peste), ahora lo verá como
una oportunidad para probar sus propios conocimientos EL NACIMIENTO DE VENUS
c. HUMANISMO
Los intelectuales eran férreos críticos de la visión de mundo
que predicó la Época Medieval, es por ello que escuelas como la
de Erasmo de Rótterdam (Padre del humanismo) polemizaron
con la iglesia católica sobre muchos asuntos., aunque no
rompieron con ella. En tiempos en que estaba prohibido traducir
la Biblia a idioma vulgar (idiomas nacionales- ya que estaba solo
en latín), Erasmo y otros tradujeron los textos bíblicos para su
estudio generalizado. Asimismo en las cátedras, aparecen
estudios sobre las culturas “paganas” de Grecia y Roma, y los ERASMO DE ROTTERDAM
El humanismo motivó nuevas interpretaciones del mundo, elogió “el error” como un
acto sinceramente humano y, por ello, digno de admiración (“Elogio a la locura” de
Erasmo de Rótterdam). En el arte se volvió al desnudo femenino y masculino, pues en
el cuerpo (tabú o casa de pecado para la religión) se encontraba lo más bello y
perfecto de la creación divina. Se redescubrieron a cientos de autores antiguos tanto
griegos como latinos y se desarrolló el estudio de la perspectiva en la pintura y dibujo,
la arquitectura, la urbanidad, las ciencias y la política. En síntesis, todo lo que
3
significaba “vanidad” para la iglesia, en el Renacimiento era considerado “Gloria
Humana”. En otras palabras, el hombre se liberaba de los yugos medievales y alzaba
ahora con mayúscula su nombre: el Hombre.
LITERATURA RENACENTISTA
a. ANTECEDENTES
La influencia de la literatura Renacentista recae en dos
vertientes, por un lado, la Poesía Trovadoresca francesa
y el Doce Stil Nuovo. En el caso de los trovadores, con la
influencia del amor cortés: “La teoría del amor cortés con su
elevada consideración de la mujer, su planteamiento del enamorado como
servidor de la dama y su condición idealista del amor en su conjunto,
ejercería su influencia en la poesía amorosa europea, durante muchos
siglos, dado el sistema feudal de relación señor-vasallaje, mujer-hombre.
TROVADORES Y JUGLARES
“Durante el siglo XIII surge en Italia el llamado “Dolce stil nuovo”, que como la lírica
de los trovadores antes, y la renacentista después, tiene como eje una concepción
idealista del amor. Con respecto a los trovadores, su rasgo distintivo puede
considerarse, precisamente, una agudización, una intensificación de esa idealización.
Si entre los trovadores la dama era mi dons (mi dueño) como en un eco de las
relaciones de vasallaje feudales, en el dolce stil nuovo, será la dona angelicata, la
mujer angelical, ser extraordinario (angelical) al que se ve como intermediario entre el
hombre y Dios. La purificación del espíritu llevada a cabo por el amor, piensan estos
poetas, pone el alma del amante en condiciones de llegar hasta Dios.
El dolce stil nuovo fue un estilo poético definido originalmente
por el poeta Guinizelli (1230-1276) y por Cavalcanti (1259-1300).
El primero establecía un concepto nuevo de la nobleza: solo es
noble quien tiene un corazón gentil (la nobleza no proviene de la
sangre (los trovadores sólo admitían esa nobleza). la mujer hace
posibles en el poeta las virtudes necesarias para su salvación en
Dios, es una especie de mediadora ante la divinidad, como lo eran DANTE
los ángeles, de ahí el apelativo de dona angelicata que sustituye a
laUsaron
concepción feudal de la dama
un vocabulario en los trovadores.
relativamente limitado y una gama también relativamente
limitada de recursos retóricos. Entre estos como los más usados se pueden citar:
diversos juegos de palabras, la antítesis en general [y dentro de ésta, en particular el
oxímoron (antítesis entre dos palabras dentro del mismo sintagma)],
políptoton/derivación (repetición de formas derivadas de una misma palabra o bien
repetición de una palabra en distintas funciones sintácticas y las construcciones
alegóricas.
Además se debe tomar en cuenta el aporte de Giacomo da Lentini perteneciente a la
escuela de Sicilia y creador del soneto.
b. LEAMOS
“Una dama me ruega En corazón gentil se refugia siempre
para que yo me preste a hablar amor
de un acontecimiento a menudo feroz como el pájaro de la selva en la espesura
y tan altivo llamado amor (...) no fue amor antes que gentil corazón
De su poder a menudo sigue la muerte”. ni corazón gentil antes que de amor, su
Guido natura.
4
Cavalcanti
Guido
Guinizelli
c. RENACIMIENTO LITERARIO
Como ya hemos dicho, el desarrollo de la poesía
renacentista hunde sus raíces en la poesía trovadoresca y el
dolce stil nuovo, para caer finalmente en Petrarca, en Italia,
y Gracilaso, en España.
Apoyándose pues sobre todo en los recursos que hemos
nombrado más arriba, estos poetas expresaban la
perplejidad y la insuficiencia de la razón ante la
complejidad y la irracionalidad del sentimiento amoroso, la
obsesión atormentada del enamorado, apresado, confuso
por las contradicciones del amor consintiendo su propio
sufrimiento y a la vez anhelando liberarse, yendo y viniendo Garcilaso de la Vega
(Es importante darse cuenta de cómo esos recursos más frecuentas están en perfecta
consonancia con esa temática central de esta poesía). Esta lírica cortesana que
alcanza su máxima intensidad a fines del XV, se mantenía viva a principios del XVI y
era la poesía culta que se hacía cuando tiene lugar la irrupción de la lírica
renacentista de la mano de Garcilaso. La poesía renacentista italianizante y clasicista
triunfará con Garcilaso y desplazará por completo a la cortesana en el terreno de la
poesía culta.
e. AUTORES ESPAÑOLES
POETA ESPAÑOL IMAGEN INVESTIGA VERSOS
El Marqués de
Santillana, nombre Temáticas: Yo soy tuyo, non lo
por el que es conocido dudes
Íñigo López de sin fallir;
Mendoza, Conde del Recursos: e non piensses al, nin
Real de Manzanares y
cudes
señor de Hita y
Buitrago (Carrión de sin mentir.
los Condes, Palencia, Obras:
19 de agosto de 1398 - Después que te
Guadalajara, 25 de conoscí
marzo de 1458), fue un me captivé,
militar y poeta del e seso e saber perdí
Prerrenacimiento. en buena fé.
(Español
antiguo)
Garcilaso de la Vega Nadi puede ser
(Toledo, entre 1498 — dichoso,
quizá algunos años Temáticas: señora, ni
antes a partir de 1494 desdichado,
— y 1503– Le Muy,
sino que os haya
Condado de Niza,
Recursos: mirado.
Ducado de Saboya, 14
de octubre de 1536) Porque la gloria de
fue un poeta y militar veros
español del Siglo de Obras: en ese punto se quita
Oro, considerado uno que se piensa en
de los escritores en mereceros.
español más grandes Así que, sin
de la historia. conoceros,
nadi puede ser
dichoso,
señora, ni
desdichado,
sino que os haya
mirado.
Jorge Manrique Recuerde el alma
(Paredes de Nava, Temáticas: dormida,
Palencia o Segura de la avive el seso y
Sierra, Jaén, 1440? – despierte
Santa María del
Recursos: contemplando
Campo Rus, Cuenca,
cómo se pasa la vida,
24 de abril de 1479),[2]
poeta español del cómo se viene la
Prerrenacimiento, Obras: muerte
sobrino del también tan callando,
poeta Diego Gómez cuán presto se va el
Manrique. Es autor de placer,
las Coplas a la muerte cómo, después de
de su padre, uno de los acordado,
clásicos de la literatura da dolor;
española de todos los cómo, a nuestro
tiempos.
parecer,
cualquiera tiempo
pasado
fue mejor.
6
Fray Luis de León ¡Qué descansada vida
(Belmonte, Cuenca, Temáticas: la del que huye del
1527 o 1528 – mundanal ruïdo,
Madrigal de las Altas
1. Entre los autores del prerrenacimiento 7. El autor español que
Recursos: sintetizó
y sigue la escondida
Torres, Ávila, 23 de
encontramos perfectamente el doce stil
senda, nuovo
por donde yhan
elido
agosto de 1591) fue un
Renacimiento es
Obras: los pocos sabios que en el
poeta, humanista y
I.religioso
Guido Cavalcanti.
agustino
mundo han sido.
II.español
Dante Alighieri.
de la Escuela A. Fray Luis de León.
III. Gracilaso.
salmantina. B. J. Manrique.
C. F. Luis de León.
A. solo I. D. M. de Santillana.
B. solo II. E. Gracilaso.
C. I y II.
D. II y III. 8. De los versos que se presentan en la
E. I, II y III. página anterior que aparecen junto a los 4
autores del Renacimiento español, ¿Cuál
2. Respecto del amor cortés que cantaban los presenta en su temática el tópico tempus
trovadores franceses en la Edad Media, fugit?
podemos afirmar que
A. J. Manrique.
I. fue influido por el sistema feudal de señor B. Gracilaso.
y vasallaje. C. M. de Santillana.
II. la mujer vista con ojos que idealizan su D. F. Luis de León.
naturaleza.
III. el hombre se purifica al amarla. 9. El concepto de “Nobleza” que introduce
IV. el varón debe guardar el nombre de la el dolce stil nuovo se refiere a la
amada.
A. nobleza de la sangre, es decir, a la
A. solo I. alcurnia.
B. I y III. B. bondad innata del hombre,
C. I y IV. independiente de su amada.
D. II, III y IV. C. nobleza del espíritu, pues el hombre, por
E. I, II, III y IV. el solo hecho de amar, es bueno.
D. bondad que Dios por medio de Cristo
3. El autor de “Coplas a la muerte de su influye en sus hijos que lo aman.
padre” es E. nobleza que el hombre puede alcanzar
solo mediante la amada, entendida como
A. Gracilaso. ángel.
B. Manrique.
C. Cavalcanti. 10. De los versos de los poetas del
D. Dante. Renacimiento español vistos en la página
E. Fray Luis de León. anterior, el que presenta en su temática el
tópico de Locus amoenus es
4. Cuando se afirma que el arte da énfasis a
la humanidad de los seres divinos se hace A. Manrique.
porque B. Gracilaso.
C. F. Luis de León.
A. Erasmo de Rótterdam lo ordena. D. M. de Santillana.
B. se intenta acercar a la vida cotidiana las
figuras divinas. 11. Respecto del humanismo podemos
C. los artistas se pusieron de acuerdo para afirmar que
llevarlo a cabo.
D. el Renacimiento es propiamente I. intensifica sus estudios en relación con el
teocéntrico. hombre.
E. el Papa así lo demandaba. II. predica el antropocentrismo.
III. criticó a la iglesia.
5. Se puede afirmar que el dolce stil nuovo
A. solo I.
I. nace en España. B. I y II.
II. es una influencia de la literatura del C. I y III.
Renacimiento. D. II y III.
7
III. con Lentini crea el soneto. E. I, II y III.
IV. toma del amor cortés la idealización de la
mujer. 12. Respecto del arte podemos afirmar que
ESQUEMA:
En Italia
RENACIMIENTO
POESÍA TROVADORESCA
LITERARIO
DOLCE STIL NUOVO
PETRARCA DANTE BOCCACCIO
EN ESPAÑA
INVESTIGACIÓN:
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
………………………………………… …………………………………………
…………………………………………8 …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
ANTOLOGÍA DEL SIGLO DE ORO ESPAÑOL (Recuerda que muchos usos
lingüísticos son de la época)
CANCIÓN SONETO
RENACIMIENTO BARROCO
Describe todas las diferencias que puedas apreciar en estos dos edificios:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
12
representación de la realidad (como el imitatio clásico), una exploración minuciosa de
la sicología humana y un gusto desmesurado por la ampulosidad.
A partir de este momento se difundió por todas las naciones de Europa, adquiriendo
particular importancia en España y en las ciudades hispanoamericanas.
El arte barroco jugó un papel importante en los conflictos religiosos de este periodo.
Frente a la tendencia protestante a construir los edificios para el culto de una
manera sobria y sin decoración, la iglesia católica usará para sus fines litúrgicos la
grandiosidad y la complejidad barrocas. En este sentido, se puede afirmar que el
barroco es la expresión estética de la Contrarreforma.
a. Contexto histórico
El Barroco español se produce en medio de los llamados Siglos de
Oro de la literatura española. España estuvo gobernada en ese
lapso por tres monarcas: Felipe II, Felipe III y Felipe IV,
gobernando este último hasta 1665. Felipe II, hijo y sucesor de
Carlos V del Sacro Imperio Romano y I de España, por abdicación
de éste, tomó posesión del trono español en 1556.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
b. LA LITERATURA BARROCA
Si te das cuenta, la poesía barroca no se nos muestra de forma sencilla, sino que
expresa la complejidad de la existencia. Veamos cómo se dio en específico a través de
sus dos manifestaciones:
CULTERANISMO CONCEPTISMO
Intensificación de los elementos Condensación expresiva, mediante
sensoriales. la polisemia, la elípsis, las
Se preocupa del preciosismo de sus oposiciones de contrarios o
versos. antítesis (además del oxímoron),
La artificiosidad con el sustantivo las paradojas.
rebuscado, la abundancia de Las figuras literarias anteriormente
adjetivos y el hipérbaton forzado. descritas, quieren proyectar en el
Efectos rítmicos y musicales del verso la agudeza conceptual.
lenguaje. Se valora el laconismo (brevedad) y
El verso es un laberinto de sentidos, el verso sentencioso (“frase para el
dada la confusión en el lector. bronce”).
Se da preferentemente en la poesía. Se da preferentemente en la prosa y
el drama.
EJEMPLO EJERMPLOS
14
Ahora puedes ver con más claridad las diferencias entre la literatura renacentista y la
barroca, pues también puedes verla expresada figurativamente en las imágenes que
has analizado con anterioridad en esta guía.
17
Temáticas:
Félix Lope de
Vega y Carpio “El querer no es elección
(Madrid, 25 de porque ha de ser
noviembre de 1562 accidente.”
– 27 de agosto de
1635) fue uno de Recursos:
los más
importantes poetas
y dramaturgos del
Siglo de Oro Obras:
español y, por la
extensión de su
obra, uno de los
más prolíficos
autores de la
literatura universal.
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
…………………………………………………………. ………………………………………………………
5. ¿En qué sentido el culteranismo y el 12. ¿Cómo podrías definir cada una de las
conceptismo se unen en pos de una estética literaturas (antigua, medieval,
barroca? renacentista y barroca) hasta ahora
estudiadas? Brevemente.
…………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
…………………………………………………………. ………………………………………………………
………………………………………………………
6. ¿Cuál es el aporte de los autores ………………………………………………………
españoles al Renacimiento? ………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………… 13. ¿Cuál de las literaturas es la que más
………………………………………………………… te ha interesado?
19
7. ¿Qué importancia se le debe dar a que ………………………………
una mujer hispanoamericana esté dentro de
EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA
Hasta aquí, hemos revisado las literaturas del
Renacimiento y del Barroco y, Vuestra Merced, querida
alumna, ya se ha hecho una imagen de lo más
representativo de cada una de ellas. Ahora vamos a
investigar sobre el Quijote de la Mancha, obra, que como
vimos, no solo es un relato de las peripecias de nuestro
antihéroe, sino es un lugar donde confluyen cientos de
relatos breves que calzan con fragmentos pastoriles
(como el caso de Crisóstomo), picarescos (como el del
niño que es golpeado en la primera parte de la obra) y
COMPLETA EL RECUADRO:
Contexto
histórico de la ……………………………………………………………………………………………
época de ……………………………………………………………………………………………
Cervantes ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Mini-biografía
de Miguel de ……………………………………………………………………………………………
20
Cervantes y ……………………………………………………………………………………………
Saavedra ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Año de
publicación de
la primera y …………………………………
segunda parte ……………………………………
del Quijote de la
Mancha
¿Cuáles son las
últimas palabras ……………………………………………………………………………………………
del Quijote en ……………………………………………………………………………………………
su lecho de ……………………………………………………………………………………………
muerte en la ……………………………………………………………………………………………
segunda parte ……………………………………………………………………………………………
de la obra? ……………………………………………………………………………………………
Escríbelas:
¿Por qué
piensas que el ……………………………………………………………………………………………
Quijote de la ……………………………………………………………………………………………
Mancha es una ……………………………………………………………………………………………
de las novelas ……………………………………………………………………………………………
más ……………………………………………………………………………………………
importantes ……………………………………………………………………………………………
escritas en el
mundo?
INTERPRETA
¿Qué significan
los molinos de ……………………………………………………………………………………………
viento? ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
¿Qué aspectos
del ser humano ……………………………………………………………………………………………
representa Don ……………………………………………………………………………………………
Quijote? ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
21