Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Guía+n2+d 2
Guía+n2+d 2
APRNEDIZAJES ESPERADOS:
- Esta guía fue creada como una forma de apoyar tu aprendizaje dada la situación que
vivimos en torno a la educación.
- Aquí encontrarás información teórica que debes leer comprensivamente y actividades
prácticas que debes desarrollar en forma individual.
- Una vez que retomemos las clases, deberás hacer entrega de ésta y las otras guías del ramo
de Lenguaje y Comunicación en una carpeta física, por lo que es importante que vayas
trabajando en forma gradual y que recopiles esta información.
- Si completas esta guía en el computador, procura no modificar su formato y utilizar un color
de fuente distinto del negro en tus respuestas.
- Si se te presentan dudas a medida que vayas trabajando, repasa los apuntes de tu cuaderno
y los contenidos de tu texto de estudios. Además, puedes realizar consultas a tus profesoras
en el correo electrónico apoyocurricularlenguajea20@gmail.com
La parcela queda ubicada frente al sector Chicureo, a 25 minutos de Santiago (vereda oeste de la carretera
San Martín, camino a Colina). Cuenta con amplias áreas verdes, piscina, mesones para almuerzo, parrilla
grande, placita de juegos, mesa de ping pong, baños, estacionamientos amplios y la posibilidad de usar
refrigerador y micro hondas.
Mostraremos la parcela este domingo 08 de octubre a las 16.00 hrs., si puedes asistir comunícate vía mail
para confirmar tu visita y enviarte mapa con indicaciones y dirección.
Solo quedan disponibles los días sábado 12 y domingo 13 de noviembre, sábado 19 y domingo 20 de
noviembre, domingo 27 de noviembre y jueves 08 de diciembre.
1
Saludos.
Coordinar visita :
* parcelapaseos@gmail.com
Camila Pedreros.
camilapedreros.parra@gmail.com
02 – 891 26 46 / 09-6 592 34 33
Roberto Dañobeitia.
robjazz@gmail.com
02 – 891 26 46 / 09- 8 414 74 01
Los medios masivos de comunicación (MMC) o mass media, desempeñan un papel importante
en la generación de la opinión pública, posibilitando la información requerida para el ejercicio
de los derechos ciudadanos, siendo el canal de los procesos de propaganda política y
persuasión publicitaria. En todos los procesos comunicativos (en especial la publicidad), los
MMC ponen en operación los recursos argumentativos.
- Informar: presentar los hechos que ocurren y que, por distintos factores, poseen relevancia
social. Ejemplos: noticiarios de televisión, noticias de la prensa escrita y revistas, noticiarios
radiales, etc.
La argumentación en los MMC emplea como principal recurso el texto lingüístico, además
signos intencionales no verbales.
En el lenguaje icónico encontraremos todos los signos que impliquen algún tipo de imagen
gráfica, ya sean íconos propiamente o símbolos. Así, la imagen de una paloma podrá ser un
ícono si representa al ave o un símbolo si representa la idea abstracta de la paz. En ambos
casos hablaremos de lenguaje icónico.
2.2. Texto-imagen
En relación a la relación texto-imagen, se puede hablar de dos operaciones que el texto hace
respecto de la imagen:
ANCLAJE: es el predominio del texto por sobre la imagen. El lector centra su atención en lo
que señala el texto. Éste es explícito, por lo tanto, le entrega significado a lo expresado en la
imagen. Por un lado, contribuye a una correcta identificación de la realidad representada en
la imagen; por otro ayuda a descifrar correctamente las interpretaciones (connotaciones) de
la imagen.
3
Aquí el texto completa y detiene (releva) la imagen por un momento.
Propaganda: Tiene una misión de carácter ideológico. Su objetivo es motivar y atraer hacia
ciertas ideas y comportamientos que vayan en beneficio de la comunidad y del individuo. Los
gobiernos realizan importantes campañas de información y de prevención.
El texto publicitario se desarrolla en cierta forma argumentativa general que podemos detallar
en las siguientes partes:
C) Conclusión: confirmación de los resultados positivos obtenidos por el uso del producto.
4
TESIS
ARGUMENTOS
CONCLUSIÓN / INCITACIÓN A LA
ACCIÓN
Sin embargo, es común que las premisas queden implícitas y sólo se explicite la conclusión,
jugando con las connotaciones e inferencias que tal conclusión pone en operación. Esto ocurre
sobretodo en el uso del slogan publicitario. Ejemplo:
Sin embargo, las premisas y conclusiones de una afiche no son sólo propiedades de la
publicidad. La propaganda incita a los receptores a “actuar” de cierta manera, apelando al
conocimiento del receptor sobre lo que se pregona y al refuerzo de las imágenes (sabemos
que las drogas hacen un mal, por lo tanto no necesito ser tan explicativo en mi argumento).
5
contra la influenza, que en la televisión, en donde disponemos de largos segundos para
comprender el mensaje. Un ejemplo de esto son los carteles públicos.
Nuestra vida agitada, motiva que éstos sean aún más explícitos y más convincent
EJERCICIOS:
A) publicidad. A) publicidad.
B) propaganda. B) propaganda.
A) Anclaje. B) Relevo.
A) Anclaje.
B) Relevo.
6
5. En la imagen. ¿Qué tipo de relación texto-
imagen se establece?
A) Anclaje.
B) Relevo.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) I, II y III.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo II y III.
E) I, II y III.
11. ¿Cuál (es) de las siguientes campañas sería (n) de tipo publicitario?
I. Promoción del uso de la “píldora del día después”.
II. Desincentivo del consumo de alcohol entre los jóvenes.
III. Promoción de los beneficios de determinado preservativo para prevenir el SIDA.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
A) Sólo II
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
¡BUEN TRABAJO!