NÚMERO DE SESIÓN

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN

I CLEAN MY BEDROOM ON SUNDAYS

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

75 (1 hora) Módulo 7 16

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Interactúa y muestra interés en su  Intercambia información oportuna

interlocutor. con su interlocutor para describir
Se expresa oralmente acciones que realiza con
frecuencia.

 Infiere el significado de los textos  Deduce el mensaje de diferentes

escritos. textos escritos que describen
Comprende textos escritos acciones que realiza con
frecuencia.

 Elabora textos escritos utilizando  Utiliza diversas estructuras

Produce textos escritos la teoría gramatical y el léxico gramaticales y lexicales para
apropiado. describir acciones cotidianas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (15 minutos)

 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo: Good morning / Good afternoon, según sea el
caso.
 El docente pregunta a los estudiantes What do you do on the weekend?, Do you study?, Do you watch TV?,
Do you do your homework?, etc
 Algunos voluntarios dicen sus respuestas en voz alta: I watch TV., I play soccer., I do my homework, etc.
 Se escriben las respuestas en la pizarra y se les pregunta qué tan frecuente realizan estas acciones: How
often do you do these activities? Para ayudarlos con la respuesta, se coloca en la pizarra un dibujo, el cual
deberán completar con tarjetas lexicales. El docente coloca dos tarjetas lexicales (always y never) para
ayudarlos a comprender la actividad.
 Se solicita a estudiantes voluntarios para que se acerquen a la pizarra y se les entrega a cada uno una tarjeta
lexical (anexo 1). Cada estudiante coloca la tarjeta lexical en el lugar que corresponde:
 Al término, toda la clase revisa las preguntas y se realizan correcciones, de ser necesario.
 Se pide a los estudiantes que vuelvan a dar sus respuestas pero esta vez utilizando los adverbios de
frecuencia: I always watch TV., I sometimes play soccer., etc.
 El docente pregunta a los estudiantes acerca del tema del día. Los estudiantes dan sus respuestas en voz
alta. Se consolida las respuestas y se les explica que harán un repaso del presente simple.

DESARROLLO (25 minutos)

 Se coloca en la pizarra una imagen y se solicita a los estudiantes que la describan: What do they usually do on
the weekend? (anexo 2). Algunos voluntarios responden la pregunta en voz alta: They always clean their
house., She sometimes washes her clothes., She rarely cooks., They never washes the dishes., etc.

 El docente coloca en la pizarra el siguiente cuadro y solicita a los estudiantes que predigan quienes son las
personas que realizan las actividades que se mencionan en la lista: Which household activities do you think
they do on the weekend?

ACTIVITIES GABRIELA JAIME SONIA JORGE

do the laundry
vacuum the house
wash the dishes
clean the house
make breakfast
wash the car
water the plants

 Se anota en la pizarra las respuestas de los estudiantes (YES o NO).

 Se explica a los estudiantes que leerán un texto sobre las actividades que realizan Gabriela, Jaime, Sonia y
Jorge los fines de semana para confirmas las repuestas que dieron (worksheet).
 Los estudiantes leen el texto en silencio y comparan la información de la lectura con las respuestas del cuadro
en la pizarra.
 El docente llama a algunos voluntarios para dar las respuestas YES o NO de acuerdo al texto.
 Los estudiantes leen el texto individualmente nuevamente y responden las siguientes preguntas:
 What does Luis do on the weekend?
 What does Karina do?
 Who usually cleans the living room?
 Who always washes the dishes?
 Who often waters the plants?

 Los estudiantes responden las preguntas sobre la lectura y comparan respuestas con sus compañeros. Luego,
el docente solicita a algunos estudiantes voluntarios para que den sus respuestas.
 Se agrupa a los estudiantes en pares para que practiquen una conversación corta acerca de las actividades
que usualmente realizan los fines de semana.
A: What household activities do you usually do on the weekend?
B: Well… I always do the laundry and I sometimes vacuum the house. What about you?
A: I always make breakfast and I rarely water the plants.
 Algunas parejas voluntarias presentan su conversación delante de sus compañeros.

CIERRE (10 minutos)

 Se indica a los estudiantes que escriban un párrafo corto acerca de las actividades que hacen en su casa los
fines de semana, siguiendo el ejemplo de la lectura, en la ficha de aplicación.
 El docente monitorea la actividad y brinda apoyo a los estudiantes que lo necesitan.
 El docente recoge las fichas de aplicación para corregirlas.
.
Metacognición:
I CLEAN MY BEDROOM ON SUNDAYS
How I feel What I need to improve What I learned

TAREA A TRABAJAR EN CASA’

➢ No se asigna tarea para la casa.

RECURSOS

 Pizarra
 Plumones o tizas
 Papelógrafos con diversa información escrita
 Flashcards
 Tarjetas lexicales
 Ficha de aplicación
 ANEXO 1

ALWAYS
USUALLY
FREQUENTLY

OFTEN
SOMETIMES
OCCASIONALLY

SELDOM
RARELY
NEVER
ANEXO 2
 WORKSHEET
I CLEAN MY BEDROOM ON SUNDAYS

NAME: ___________________________________ GRADE: ____________________________

A. Read the text about housework.Then answer the questions:

ON THE WEEKEND
GABRIELA
I always do the laundry and vacuum the
house on the weekend. Those are my jobs.
Luis, my brother, washes the dishes and
sometimes cleans the bathroom. He never
makes lunch. I do that. And I usually clean
living room.
JAIME
My sister, Karina, and I study from
Monday to Friday, so we always share the
housework on the weekend. Karina always
helps my mum make lunch and cleans the
kitchen. I often clean the living room and
wash the dishes.

SONIA AND JORGE

On the weekend, we always make breakfast and clean our bedrooms. Jorge sometimes
washes my dad’s car. I occasionally do the laundry, but I always wash the dishes. Jorge
often waters the plants.

1. What does Luis do on the weekend?

________________________________________________________________________________
2. What does Karina do?
________________________________________________________________________________
3. Who usually cleans the living room?
________________________________________________________________________________
4. Who always washes the dishes?
________________________________________________________________________________
5. Who often waters the plants?
________________________________________________________________________________

B. What about you? Write a short paragraph about the household activities you
do on the weekend. Use adverbs of frequency:

On the weekend, I ____________________________________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________