I.DATOS INFORMATIVOS: I.E.P : N° 20146 DIRECTOR : ANIBAL, SOLIS MELÉNDEZ PROFESOR : Rosa MOLINA NAVARRO GRADO : 5to DURACIÓN : 135 Minutos UNIDAD DIDACTICA : “PRACTIQUEMOS VALORES PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA” FECHA :
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿QUE NECESITAMOS HACER ¿QUÉ RECURSOS MATERIALES
ANTES LA SESIÓN? UTILIZARÁN EN ESTÁ SESIÓN? *Copias de diversos ejercicios. *Papelote *Pizarra *Texto del MED *Copia *Cuaderno de matemática *Plumón
III. PROPÓSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIAS Y DESENPEÑOS
CAPACIDADES AREA DE Resuelve problemas de *Emplea estrategias MATEMÁTICA cantidad. y procedimientos *Traduce cantidades a heurísticos. expresiones numéricas. ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES TRANSVERSALES *Enfoque de derechos. - Disposición a conocer, reconocer *Conciencia de Derechos y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN
MOMENTO ACTIVIDADES S INICIO La docente inicia la sesión mediante un dialogo (15 abierto acerca de la clase anterior. MINUTOS) ¿Qué les pareció el tema? Se recoge los saberes previos mediante preguntas: ¿Cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Cuántas cifras tenían los números que representarán? PROBLEMATIZACIÒN La profesora problematiza el tema mediante interrogantes: ¿Cómo resolvimos los problemas los problemas anteriores del libro del MED? SABERES PREVIOS DE LA SESIÒN Hoy completaran los problemas del teto MED. NORMAS DE CONVIVENCIA Respetar la opinión de los demás. Mantener el orden y la limpieza. DESARROL La profesora facilita los textos a los estudiantes pag. LO 23 – 26, lee el problema. (100 COMPRENSIÒN DEL TEMA: MINUTOS) El estudiante comprender el problema mediante preguntas: ¿Qué datos te dan? ¿Qué me piden? BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS: ¿Han resuelto un problema igual? REPRESENTACIÓN -Representa el problema mediante un esquema -Grafican y simbolizan los números del problema -Desarrollo el problema -Verificamos los resultados FORMALIZACIÓN Se formaliza el tema explicando pasos a seguir REFLEXIÒN Resuelve su cuaderno del MED usando un esquema Reconoce los números romanos CIERRE Se concluye el tema conversando con los estudiantes (20 Responden a preguntas: MINUTOS) ¿Qué les ha parecido el tema? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos sirve los aprendido? ¿Qué dificultades tuviste para desarrollar la practicar?