UNIDAD EVALUACIÓN

3 Nombre: Fecha: Curso:

1 Divide cada unidad para representar la fracción indicada. Después, escribe cómo se leen cada una de las
fracciones.
1 3 7 9
3 4 8 16

un tercio tres cuartos siete octavos nueve dieciseisavos

2 Escribe <, = o >.

1 < 1 7 > 8 17 14 150
1 = 1 1 > 1 > 1 <
3 5 8 20 31 25

3 ¿Qué fracción representa la parte coloreada de cada una de estas figuras? Anótalo. Después, relaciona
con flechas las fracciones que sean equivalentes.

3 4 3
2 6 15

1 2 6
5 3 4

4 Rodea, en cada pareja de fracciones, la que sea mayor.

1 y 3 4 y 3 3 y 9 1 y 1 7 y 7 14 y 14
4 4 5 5 14 14 3 20 6 9 30 20

5 Calcula y escribe la fracción irreducible de estas fracciones.

8 =2 24 = 6 10 = 1 14 = 7
10 5 28 7 100 10 108 54

6 Explica cómo calcularías los dos tercios de 15.

Se divide 15 entre 3 y se multiplica por 2. 15 : 3 = 5; 5 × 2 = 10

Matemáticas 5.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE

UNIDAD EVALUACIÓN
3 Nombre: Fecha: Curso:

El horario
Los alumnos del colegio Torrequebrado tienen que rellenar el horario siguiendo estas instrucciones que les
ha dado su maestra:

t
."5&.«5*$"4
SFQSFTFOUB
DVBUSP
WFJOUFBWPT
EFM
IPSBSJP
4FSÈ
TJFNQSF
B
‹
IPSB
t
-&/(6"
SFQSFTFOUB
MB
DVBSUB
QBSUF
EF
DBEB
EÓB
%FCF
FTUBS
B
‹
IPSB
3
t
$*&/$*"4









EFM
IPSBSJP
&TUBSÈ
DPMPDBEB
B
ÞMUJNB
IPSB
-PT
KVFWFT
Z
WJFSOFT
OP
IBZ
DJFODJBT

1
t
*/(-²4
%F
MVOFT
B
KVFWFT







EF
MB
KPSOBEB
:
OVODB
FT
B
ÞMUJNB
IPSB
4
t
.Á4*$"
TFSÈ
MPT
WJFSOFT
Z
TF
IBSÈO
EPT
IPSBT
TFHVJEBT
t
&%6$"$*»/
'¶4*$"
MPT
KVFWFT
Z
MPT
WJFSOFT
VOB
IPSB
DBEB
EÓB

1 Completa el horario siguiendo las instrucciones de la maestra.

lunes martes miércoles jueves viernes

1.ª hora matemáticas matemáticas matemáticas matemáticas educación física

2.ª hora lengua lengua lengua lengua lengua

3.ª hora inglés inglés inglés inglés música

4.ª hora ciencias ciencias ciencias educación física música

En la clase de educación física de los jueves dedican un sexto del tiempo a hacer estiramientos
y el resto a practicar atletismo.
En la de los viernes dedican 3 de la clase a hacer estiramientos y el resto a practicar bádminton.
18

2 ¿Qué fracción de la hora de clase dedican a practicar atletismo? ¿Y bádminton?

Dedican 5 de la clase para practicar atletismo y 15 a practicar bádminton.

6 18

3 ¿Qué día dedican más tiempo a practicar estiramientos?

a) El jueves b) El viernes c) Los dos días dedican el mismo tiempo.

4 Al finalizar la clase de educación física, el profesor reparte 3 garrafas de agua entre los 27 alumnos. ¿Qué
fracción representa la cantidad de agua que le corresponderá a cada uno? Exprésalo en forma de fracción
irreducible.
3 = 1
27 9

Matemáticas 5.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE

 EVALUACIÓN UNIDADES 1-3
Nombre: Fecha: Curso:

1 Resuelve de dos maneras diferentes estas operaciones.

16 × (12 − 3) 100 × (132 + 18)

16 × 12 − 16 × 3 = 192 − 48 = 144 100 × 132 + 100 × 18 = 15.000

16 × 9 = 144 100 × 150 = 15.000

2 ¿Qué valor tiene la cifra par en cada uno de estos números?

178.195 unidades de millar 1.355.699 centenas

9.771.516 unidades 25.397.131 decenas de millón

3 Resuelve estas operaciones combinadas.

(620.014 − 16.198) × 17 (32.235 × 4) − 60

620.014 − 16.198 = 603.816 32.235 × 4 = 128.940

603.816 × 17 = 10.264.872 128.940 − 60 = 128.880

4 Resuelve y expresa en forma de fracción irreducible cuando sea posible.

1 3
de 4 = 4 de 5 = 15 = 3
3 3 10 10 2

5 Ordena estas fracciones de menor a mayor. Representa gráficamente la mayor.

4 4 4 4 4 4
12 5 10 6 8 3

4 < 4 < 4 < 4 < 4 < 4

12 10 8 6 5 3

6 Completa las igualdades para que las fracciones sean equivalentes.

5 = 20 6
= 3 17 = 170 24 = 6
6 24 8 4 30 300 16 4

Matemáticas 5.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE

 EVALUACIÓN UNIDADES 1-3
Nombre: Fecha: Curso:

Una tienda en clase

En la clase de 5.º formarán 4 equipos de 6 alum-
nos para fabricar billetes de papel para el mer-
cadillo de clase. Estos son los billetes que tendrá
que fabricar cada equipo con un folio sin que les
sobre nada de papel.

Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3 Equipo 4

Billetes de 5 € Billetes de 10 € Billetes de 20 € Billetes de 50 €

1 Responde:
● Entre todos los miembros del equipo 3 se han repartido los billetes que han elaborado. Si cada uno ha
recibido 2 billetes de 20, ¿qué fracción del folio representa cada billete?

Total billetes de 20 €: 2 × 6 = 12

Fracción del folio que representa cada billete: 1

12
● A cada miembro del equipo 1 le han tocado 4 billetes de 5 €. ¿Qué fracción de folio representa cada bille-
te de 5 €?

Total billetes de 5 €: 4 × 6 = 24

Fracción del folio que representa cada billete: 1

24

2 Escribe verdadero (V) o falso (F).

V El equipo 4 ha fabricado un total de 300 € con su folio. Así que, a cada miembro, le corresponde
1 billete de 50 €.

V A cada miembro del equipo 2 le han correspondido más billetes que a los del equipo 3, pero menos que
a los del equipo 1.

3 Si entre toda la clase han fabricado 840 €. ¿Cuántos euros ha fabricado el equipo 2?
Dinero total equipo 1 → 5 × 24 = 120

Dinero total equipo 3 → 20 × 12 = 240

Dinero total equipo 4 → 300 €

Dinero total equipo 2 → 840 − (120 + 240 + 300) = 180

Respuesta: El equipo 2 ha fabricado 180 €.

Matemáticas 5.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE