UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Pablo Aguilar Marín

pabloagma@hotmail.com

“ELABORACIÓN DE LA PUBLICACIÓN
CIENTÍFICA, SU ESTRUCTURA Y
CONTENIDO”

“Publica o perece”
(“Publish or perish”)

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ESTRUCTURA BASICA DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO (Fig. 1)

TÍTULO
RESUMEN (ABSTRACT)
INTRODUCCIÓN
MATERIAL Y MÉTODOS
RESULTADOS (Y DISCUSIÓN)
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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TÍTULO

AUTORES

RESUMEN (ABSTRACT)

I. INTRODUCCIÓN

II. MATERIAL Y MÉTODOS

2.1 Objeto de estudio
2.2 Instrumentos
2.3 Métodos y técnicas

III. RESULTADOS (Y DISCUSIÓN)

IV. DISCUSIÓN

V. CONCLUSIONES

AGRADECIMIENTOS

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

(ANEXOS)

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Fig. 1. Representación esquemática de la estructura general de un artículo
científico.

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Los resultados de una investigación gobiernan el contenido y
estructura de todo el artículo.

INTRODUCCION MÉTODOS Y TÉCNICAS

RESULTADOS

DISCUSION CONCLUSIONES

- Seleccionar el contenido de la introducción en base a los

resultados obtenidos.

-Controlar la extensión de la introducción teniendo como

meta que el lector comprenda el contexto de la investigación.
Evitar sobrecargar al lector con información innecesaria.

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TÍTULO
Los títulos aceptables identifican con claridad el campo de la investigación,
indican lo que dicen los resultados, saca a flote posibles preguntas en la mente
del lector.

Ejemplo:
“Uso de pájaros en franjas de campos de arroz de ancho variable en
Lambayeque, Perú”

Información que se puede extraer del título:

- Se focaliza en relación a campos de arroz.
- La variable independiente es el ancho de franja.
- La variable dependiente es el número y especie de pájaros.
- La investigación tuvo lugar en Lambayeque, Perú.

Posibles preguntas en la mente del lector:

- ¿Porqué el ancho de las franjas fue una variable importante?
- ¿Afectó el ancho de las franjas al tipo de pájaros utilizados?
- De ser cierto, ¿Qué ancho de franja fue el más utilizado porqué tipo
de pájaro?
- ¿Vale la pena repetir el experimento para franjas de campo de arroz
en otro lugar?

Sugerencias para construir títulos:

- Construir un título informativo y conciso que revele con

claridad y precisión el contenido del artículo.
- Seleccionar palabras que capturen la atención del lector.
- Ubicar las palabras temáticas de la investigación al inicio del
título.
- Utilizar el menor número de palabras.
- Evitar frases genéricas tales como,
“una investigación de…”, “un estudio de…”
“ observaciones sobre…”
- Evitar abreviaturas.

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- Incluir palabras clave (o las variables).
-Ajustar el título al tipo de audiencia.

Ejemplo 1:

”Estudio de los efectos del caos como fuente de complejidad y diversidad en procesos
evolucionarios” (15 palabras, tema: caos)

“El caos como fuente de complejidad y diversidad en la evolución” (11

palabras; caos está al principio)

Ejemplo 2:

“Descripción de una variedad de diferentes herramientas para crear un ambiente interactivo

de cine virtual”

“Herramientas para cine virtual interactivo”

Ejemplo 3:
“Ratas gordas: ¿Qué es lo que las hace comer?” (audiencia general no técnica)

“Relación de la hormona Luteinising con la obesidad de la rata Zucker”

(audiencia técnica)

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I. INTRODUCCIÓN

- La introducción gira en torno a la pregunta, ¿Cuál fue el problema?

Construir una introducción que ubique el problema dentro de un contexto y
le diga al lector porqué es importante el tema.

- Redactar de lo general hacia lo específico (Figura 2), hacia el

problema investigado y los objetivos.

Fig. 2. Redactar de lo general a lo específico.

- Iniciar la introducción con expresiones generales sobre el campo

de investigación de un modo tal que atraiga el interés de los
lectores hacia el tema,

- Continuar con expresiones más específicas sobre la realidad

problemática.

- Citar autores de trabajos previos sobre el tema.

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-Señalar y precisar los principales conceptos (marco conceptual),
teorías vigentes (marco teórico) aplicables al tema.

-Destacar la necesidad de haber realizado la investigación

manifestando las incertidumbres en el conocimiento, carencia o
escasez de: datos, cálculos, enfoques, explicaciones, métodos o
técnicas.

-Terminar la introducción expresando qué es lo que se investigó y

los principales propósitos u objetivos.

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II. MATERIAL Y MÉTODOS

¿Cómo estudiaste el problema?

La sección de material y métodos debe dejar al lector libre
de dudas de lo que hiciste y debe permitirle reproducir tus
métodos si lo desea.

II.1 Objeto de estudio (o “material” de estudio)

¿Cuál es la parte de la realidad que se investigó?

-Identificar y describir con suficiente detalle el objeto de estudio.

-Proporcionar la información que es conocida sobre el objeto de estudio.

- Indicar la población, muestra (opcionales).

- Especificar las variables, categorías o indicadores.

II.2 Instrumentos, equipos de laboratorio i/o fuentes de

datos

(¿Con qué se recolectó los datos?)

- Para equipos de laboratorio e instrumentos de medición,

especificar su marca, grado de precisión y para qué se los utilizó.

- Para cuestionarios y entrevistas, señalar el tipo y para qué se los

utilizó.

- Si los datos no fueron recolectados directamente por el

investigador sino que fueron recogidos de instituciones

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(municipios, bancos, cortes de justicia, etc.) o de la literatura
científica, hay que citar las fuentes.

2.3 Métodos y técnicas

¿Cómo se elaboraron los instrumentos y cómo se los validó?

¿Cómo se utilizó los instrumentos? (¿Cómo se recolectaron los
datos?)
¿Cómo se analizaron los datos?

- Detallar los métodos o técnicas seguidas de modo tal que otro

investigador pueda repetir lo realizado y obtener los mismos
hallazgos (los resultados tienen que ser reproducibles).

- Si los métodos utilizados son nuevos o involucran

elementos inusuales, es necesario describir los
procedimientos, paso a paso.

- Si se utilizó métodos estándar, es suficiente referir el

nombre del método y la referencia bibliográfica respectiva.

- Si la investigación incluye hacer una propuesta, aquí describir,

cómo se elaboró la propuesta.

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III. RESULTADOS (Y DISCUSIÓN)

¿Qué encontraste?
Presenta los resultados de modo que puedan ser fácilmente
comprendidos.

-Presentar y describir los resultados con claridad y orden

mediante:
i) tablas, enumerándolas y con un texto descriptivo escrito en la
parte superior. De preferencia, las tablas no deben tener líneas
verticales;

ii) figuras, enumerándolas y con un texto descriptivo en la parte

inferior;

iii) Lenguaje ordinario;

iv) lenguaje lógico-matemático (fórmulas ó ecuaciones).

Hay que presentar los resultados en tablas o figuras pero no en

ambas.

Las tablas i/o figuras tienen que ir acompañas de descripciones

de lo que contienen.

Si los resultados son muy numerosos, presentar aquí un resumen y

los detalles en anexos.

Los resultados son la “materia prima” para las

conclusiones; son la evidencia que soporta o rechaza una
hipótesis.

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IV. DISCUSIÓN

¿Qué significan tus resultados?

Discute tus resultados de modo que los lectores aprecien las
implicancias de tu trabajo.

- Redactar la discusión de lo específico de los datos hacia lo general

(generalizar)
- La discusión puede hacerse después de presentar todos los
resultados (Fig. 3) o después de cada resultado parcial(Fig. 4).

Fig. 3. La discusión se realiza después de presentar todos los resultados.

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Fig. 4. La discusión se realiza inmediatamente después de presentar
cada resultado parcial.

La discusión de los resultados implica:

- Interpretar los datos (¿Qué significan?) para confirmar o refutar

una hipótesis.

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- Describir el fenómeno estudiado para extraer algún patrón de
comportamiento dentro del contexto de alguna teoría (referida en la
INTRODUCCIÓN).

- Explicar el fenómeno estudiado identificando causas y efectos

o los mecanismos de cómo ocurre el fenómeno estudiado.

- Realizar nuevos descubrimientos.

Se tiene que:
- Comparar los resultados obtenidos con aquellos de otros
investigadores.

- Discutir los métodos utilizados en la investigación en

comparación con otros métodos alternativos existentes.

- Comentar las implicaciones del estudio.

- Describir el impacto de la investigación.

-Señalar las excepciones y lo que no se ha resuelto.

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V. CONCLUSIONES

(¿Que información se puede extraer de los resultados?)

En las conclusiones vamos más allá del valor de los datos.

- Sintetizar
la discusión de los resultados en una o más
conclusiones.

- Las conclusiones pueden ser inferencias inductivas de los datos

(generalizaciones) o inferencias deductivas.

- No confundir resultados con conclusiones.

- Examinar cada conclusión con la finalidad de hacer

recomendaciones orientadas hacia nuevas investigaciones
o aplicaciones de tipo tecnológico).

AGRADECIMIENTOS

Reconocer instituciones o a personas por el apoyo financiero,

acceso a laboratorios o datos, que permitieron llevar a cabo la
investigación.

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VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

-Utilizar las convenciones de referenciación de la revista o

institución que publicará el artículo.

Una manera de citar las referencias consiste en listar

en orden alfabético (por apellidos) todos los autores
citados en el ensayo, indicando, apellidos con
iniciales de nombres (o nombres de instituciones u
organizaciones), seguido del año de la publicación,
título de la publicación, editorial, edición y número de
página(s).

Para las referencias de Internet, hay que agregar la

fecha de consulta.

¡No incluir en las referencias publicaciones no citadas

a lo largo del artículo!
ANEXOS (opcional)

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RESUMEN (ABSTRACT)

-Redactar (generalmente, en tiempo pasado) en no más de

300 palabras.

-Empezar señalando qué es lo que se ha investigado y con

qué propósito (¿Qué se investigó y porqué motivo?).

-A continuación, describir los principales métodos utilizados

(¿Cómo se realizó la investigación?).

-Enunciar los principales resultados y/o conclusiones.

-Escribir las palabras clave.

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PARA TENER EN CUENTA EN LA REDACCIÓN

Evitar ser “duro de leer”. Redactar de manera que el artículo

sea comprensible.

Utilizar los signos de puntuación apropiadamente. Evitar

comas y letras mayúsculas innecesarias (No utilizar, “coma”
o “punto y como” donde debe ir “punto seguido”).

Los textos del artículo se presentan como una serie de párrafos interrelacionados sobre el
tema de la investigación.

El párrafo es la unidad de composición de un texto.

El párrafo expresa una idea o concepto en una o varias oraciones que se relacionan entre
sí. ¡Utilizar oraciones cortas!

Los párrafos tienen una estructura lógica, es decir, deben tener un orden y una jerarquía de
ideas.

Cada nuevo párrafo señala al lector que se está dando un nuevo paso en el desarrollo del
tema o cambiando de idea.

Las afirmaciones (o negaciones) contenidas en los párrafos tienen que ir acompañadas del
sustento respectivo (mediante datos, observaciones o referencias a teorías o publicaciones
vigentes); esto es lo que constituye información confiable.

En los párrafos, preferir las palabras cortas, las sencillas a las complicadas, las populares a
las cultas, y las concretas a las abstractas. Un vocabulario llano y vivo ayuda a comprender
el texto.

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En los párrafos se puede: presentar, identificar, comparar, clasificar, definir, explicar,
contrastar, relacionar, ejemplificar o concluir.

Revisar la lógica de la presentación, corregir la gramática y la ortografía, verificar las

referencias.

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