Trabajo

Académico
Escuela Profesional de INGENIERIA INDUSTRIAL 2018-I
1703-17E21 INGENIERIA ENERGETICA
Nota:
Docente: ING.EULOGIO ROMEO CEDRÓN VALLEJO

Ciclo: 9 Sección: __ Módulo I

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2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2018-I por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.

3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

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5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta 3_y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo
Investigación
2 bibliográfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de

3 caso práctico: situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y

4 Otros contenidos escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

Preguntas:

1. (4 puntos) Investigar cuáles son las causas, justificando las

afirmaciones, sobre la presencia de los Fenómenos del Niño y la Niña
que se han presentado en los últimos 2 años, indicando cómo se pueden
prevenir.

2. (4 puntos) Cómo aprovecharía los problemas técnicos presentados para

generar energía, justificando con fuentes justificadas técnicamente o
algún criterio o planteamiento para conseguir ese objetivo.

3. (4 puntos) Según lo investigado en las preguntas anteriores, encontrar la

relación, si la hay, con el calentamiento global, el cambio climático y el
calentamiento de las aguas, justificando su respuesta.

4. (8 puntos) Analizar, evaluar y concluir la situación presentada en el

Ecuador para la zona fronteriza con el Perú, mostrando las ventajas y
desventajas al respecto comparativamente con lo sucedido en Perú y
Ecuador planteando soluciones para evitar se vuelvan a presentar estos
problemas en nuestro país.

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1. LOS FENÓMENOS DEL NIÑO Y LA NIÑA

El ciclo conocido como el Niño y su fase opuesta la Niña son la causa de la mayor señal de
variabilidad climática en la franja tropical del océano Pacifico, en la escala interanual. Son las
componentes oceánicas del ENOS (Oscilación del Sur) que corresponde a la aparición, de
tiempo en tiempo, de aguas superficiales relativamente más cálidas (El Niño) o más frías (La
Niña) que lo normal en el Pacífico tropical central y oriental, frente a las costas del norte de
Perú, Ecuador y sur de Colombia.

El Fenómeno de el Niño es un evento climático que se genera cada cierto número de años por
el calentamiento del océano Pacífico. Sus efectos son notables en el norte de la región Pacífica,
los departamentos de la región Andina y en los departamentos de la región Caribe.

El efecto de La Niña en nuestro país se caracteriza por un aumento considerable de las

precipitaciones (anomalías positivas) y una disminución de las temperaturas (anomalías
negativas) en las regiones Andina, Caribe y Pacífica, así como en áreas del piedemonte de los
Llanos orientales, mientras que en la zona oriental (Orinoquía y Amazonía), dichas variables
tienden a un comportamiento cercano a lo normal, sin ser muy claro el patrón climatológico
ante la presencia de un evento frío. La ocurrencia de un fenómeno como La Niña, sugiere un
acoplamiento del océano y la atmósfera y de acuerdo con lo expuesto a final de enero de 2011
por la Organización Meteorológica Mundial.

Características de El Niño

Los vientos alisios se debilitan.

La temperatura superficial del océano se eleva.
Se presenta mayor nubosidad.
Se produce abundancia de precipitaciones.
Ocurre a intervalos de 2-7 años.

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Causas de El Niño

En general, las condiciones climáticas del Pacífico se modifican, pero Sudamérica recibe
los efectos de manera más directa. En Perú y Ecuador se experimenta un clima muy cálido y
húmedo de abril a octubre, y las lluvias frecuentes pueden ocasionar graves inundaciones.
En costas sudamericanas disminuye el nivel de nutrientes pues es el agua fría más rica
en estos, por lo que muchos peces pueden morir. Esta disminución de especies daña la
industria pesquera.
En invierno, el noroeste del Pacífico, en Estados Unidos, recibe menos precipitaciones,
mientras que el sur de California y la costa del Golfo del mismo país reciben más lluvias y
tormentas.
Australia, el sur de África y Brasil experimentan sequías.
En México y el sureste de Estados Unidos se producen menos lluvias.
Se elevan las probabilidades de tifones en el océano Pacífico.
En el océano Atlántico se forman menos huracanes.

Características de La Niña

Los vientos alisios se fortalecen.

La temperatura del océano es inusualmente fría.
Se percibe una escasez de precipitaciones.
Puede ocurrir cada 3-5 años en promedio, pero según los registros históricos el
intervalo entre cada evento varía de 2 a 7 años.
Sus condiciones duran entre 9 y 12 meses, pero los episodios pueden durar hasta 2
años.
Se produce con menos frecuencia que El Niño.

Causas de La Niña

En invierno, temperaturas más cálidas en el sureste y más frías en el noreste.

Australia e Indonesia experimentan más humedad en el ambiente.
El centro-este del Pacífico ecuatorial percibe períodos de temperaturas de la superficie
del mar por debajo del promedio.
Entre diciembre y febrero, la zona norte de Brasil es más húmeda de lo normal.
En el centro de los Andes aumentan las lluvias, lo que ocasiona fuertes inundaciones.
Prevención a largo plazo

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La reglamentación del uso del suelo, especialmente en áreas ya habitadas o que
pudieran serlo.
La protección de las áreas ya ocupadas en zonas de alto riesgo mediante medidas:
 Estructurales
 No estructurales
Dar apoyo a las decisiones tomada por los entes encargados de ello estar atentos
cuando llegue un acontecimiento de estos para evitar tragedias.
Contar un plan de contingencias.

Prevención de catástrofes naturales y disminución de la pobreza

Estos desastres están directamente relacionados con la acción humana. Por un lado está
el cambio climático; por otro, la falta de previsión, la ocupación de zonas de riesgo o el
deterioro del entorno natural por las alteraciones del terreno. Estos suelen ser los
máximos responsables de los daños materiales y de las tragedias humanas que se
producen después. Otra variante de la prevención es que la disminución del riesgo de
catástrofes es un elemento imprescindible para ayudar a erradicar la pobreza.

Donde no hay infraestructuras, sistemas o instrumentos que ayuden a enfrentarse a una

catástrofe, aumenta la probabilidad de que una crisis se convierta en una calamidad; la
pobreza y las catástrofes se refuerzan mutuamente.

2. GENERAR ENERGÍA

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Ante los constantes cortes de energía ocasionados por las fuertes lluvias, tormentas
eléctricas y caídas de huaicos en la zona norte y sur del país, la energía solar se presenta
como una buena opción para no depender del servicio de luz y de esa manera tener
autonomía en el uso de la electricidad.

Actualmente las energías renovables se han vuelto más accesibles para las personas, una
de ellas es la energía solar, que a través de los paneles solares se convierte en
electricidad.

La tecnología de los paneles ha evolucionado en las últimas décadas logrando que la

inversión en estos sistemas se convierta en un gran ahorro y además reduzca el impacto
ambiental.

La tecnología solar nos da razones por las que se debería utilizar esta energía en el
hogar:

 Te permite almacenar la energía y usarla de noche o cuando el sol se haya ido, con el
uso de baterías.

 La energía solar, al ser una fuente renovable no se agota y siempre podremos contar
con este recurso. Aún en días nublados, los paneles pueden captar energía.

 Ayuda a reducir el costo de la electricidad. Durante el día se puede usar la energía

del sol y en la noche utilizar el servicio de la compañía, de esa forma los gastos de
electricidad disminuirán.

 Disminuye el riesgo de accidentes eléctricos en casa ya que hay mayor control de la

distribución de la energía.

 No causa contaminación del aire ya que la energía solar no genera gases tóxicos o
emisiones, convirtiéndose en una verdadera tecnología verde.

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 Requiere muy poco mantenimiento y resiste lluvias. Los materiales que se usan no
necesitan mantenimiento constante, generando menos gastos. Los paneles cuentan
con un material que resiste las lluvias y el granizo. El especialista explica que los
paneles necesitan una limpieza mensual que la puede hacer el mismo propietario y
si se usan baterías se tienen que cambiar cada cinco años.

 La energía solar es competitiva, la inversión se recupera en un corto tiempo, a

diferencia de las fuentes de energía convencionales que tienes que pagar
constantemente.

3. RELACIÓN ENTREL EL CALENTAMIENTO GLOBAL, EL CAMBIO CLIMÁTICO Y EL

FENÓMENO DE EL NIÑO Y LA NIÑA

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En noviembre del 2015, cuando ya se estaban manifestando los efectos del último
fenómeno el Niño, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) informó que
Centroamérica sería una de las regiones más afectadas. Y así fue. La sequía ha sido una de las
más severas de la última década – como consecuencia directa de este evento climático – y en
El Salvador, Honduras y Guatemala existen 3.5 millones de personas damnificadas. A pesar de
que El Niño ha generado en ciertas zonas del planeta lluvias torrenciales e inundaciones, y en
otras regiones, sequías extremas, según la Organización Meteorológica Mundial (OMM) aún es
muy temprano para asegurar que se trata del episodio más intenso registrado a la fecha.

De acuerdo a EFE Verde, El Niño – que se espera se disipe en el segundo trimestre de 2016 – es
un fenómeno cíclico natural con consecuencias mundiales, aunque con especial incidencia en
el suroeste asiático, sur de Indonesia, norte de Australia y América del Sur. Como consecuencia
de El Niño las temperaturas del mar en la superficie del este y centro del océano Pacífico
tropical pasan a ser más altas de lo normal. Este fenómeno climático provoca intensas lluvias e
inundaciones en América Latina, Asia, Oceanía, y África, con episodios de sequías en otras
zonas de las mismas regiones.

¿Cuál es la relación entre el calentamiento global, cambio climático y el fenómeno El Niño?

Una investigación publicada en la revista Nature en el 2014 y basada en varios modelos

computacionales sostenía que los episodios extremos del fenómeno El Niño aumentarán en
frecuencia como consecuencia del cambio climático. Sin embargo, el Panel Intergubernamental
de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC, por sus siglas en inglés), referente global en
cuanto a la ciencia del cambio climático, todavía no considera este vínculo como demostrado.

Jorge Carrasco, meteorólogo chileno quien participó en la elaboración del Quinto Informe de
Evaluación del IPCC, explicó a ConexiónCOP que “cuando se habla de cambio climático, se hace
referencia a tendencias, por ejemplo, el estado actual del clima puede cambiar a uno nuevo,
mientras que el fenómeno El Niño es una variabilidad natural, por lo tanto no existe una
relación de causa y efecto entre ambos. Sin embargo sí se puede hablar de predisposiciones”.

Carrasco añadió que en un escenario más cálido del actual, como consecuencia del cambio
climático, las zonas afectadas y los eventos climáticos ocasionados por el Niño tanto en el
presente como en el futuro no cambiarán, lo que cambiará es la intensidad y frecuencia del
desarrollo de los mismos.

Rodney Martínez, director internacional del Centro Internacional para la Investigación del
Fenómeno del Niño (CIIFEN), indica que El Niño 2015 – 2016 es un caso excepcional, pues se ha
desarrollado en el año que ha sido declarado como el más cálido de la historia. La

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Organización Meteorológica Mundial (OMM) informó que en el 2015 los registros de
temperatura alcanzaron sus picos más altos a nivel histórico. Además según la Administración
Nacional de Aeronáutica y del Espacio (NASA, por sus siglas en inglés) la temperatura de
febrero de 2016 fue superior en 1,35 grados centígrados a la media de los meses de febrero del
periodo 1951-1980, el que la NASA toma como escenario base.

Actualmente El Niño presenta y continúa presentando eventos extremos, algunos inéditos,

como la ocurrencia de 5 ciclones tropicales de gran intensidad en el Pacífico en octubre del año
pasado, que afortunadamente se desarrollaron en mar abierto. De igual manera no dejan de
sorprender las sequías que han sido excepcionalmente severas en Centroamérica, Costa del
Caribe de Colombia y Venezuela. Las precipitaciones ocurridas a fines de 2015 en Paraguay,
norte de Argentina y sur de Brasil también marcan extremos. Hay un punto de convergencia
que podría ser una gran evidencia para relacionar el Niño con el cambio climático y es la
ocurrencia de eventos extremos, sostiene Martínez.

Sin embargo, el experto añade que si bien se sigue acumulando evidencia de la relación entre
el Niño y el cambio climático, no se puede todavía afirmar nada, ya que se debe tomar en
cuenta otros factores que corresponden a la variabilidad climática natural.

Por su lado, el CIIFEN dio a conocer tres mensajes clave sobre el reciente fenómeno,
mencionando el posible nexo entre el cambio climático y El Niño:

El Niño 2015 – 2016 se ubica junto a los de 1997 – 1998, 1982 – 1983 entre los más fuertes
desde 1950 y su evolución actual es inédita.

Los impactos climáticos de El Niño 2015 – 2016 se verán amplificados por la variabilidad
decadal y el calentamiento global.

El Niño 2015 – 2016 se desarrolla en medio de condiciones de vulnerabilidad económica,

ambiental, social, y política que podrían amplificar sus impactos.

Según señala Elizabeth Silvestre, doctora en meteorología y responsable del Programa Nacional
de Ciencia y Tecnología Ambiental del Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación
Tecnológica (CONCYTEC), precisamente a partir de los años 1970 es cuando la temperatura del
planeta empezó a aumentar de temperatura de manera drástica.

Un incremento de la temperatura a nivel global, provocado por el cambio climático, tiene como
consecuencia un calentamiento de la superficie del océano. Es probable que debido a ese
calentamiento del mar, el fenómeno El Niño tienda a producirse con mayor frecuencia. Sin

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embargo, hasta la fecha, no hay suficientes estudios para demostrar claramente esta relación,
indica Silvestre.

Silvestre y Martínez precisaron a ConexiónCOP que si bien en base a la ciencia actual no se

puede decir que un evento en particular se debe al cambio climático, está claramente
demostrado que el calentamiento global tendrá como consecuencia un incremento de la
frecuencia de los eventos climáticos extremos en general, y posiblemente de su intensidad,
provocando más desastres naturales en el planeta.

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