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Cartel de Capacidades y Contenidos11111111
Cartel de Capacidades y Contenidos11111111
I. INTRODUCCION
Hablar del diseño de un currículo por lo tanto implica una ruta, donde todos los
elementos organizativos se concatenan en un proceso articulado y coherente. Por
ello, la teoría curricular es aquella que nos permite clarificar: enfoques,
definiciones, principios, actuaciones para darle la consistencia al proceso.
Currículo
Es un instrumento de planificación educativa que prevé los aprendizajes
esperados y las condiciones educativas necesarias para el logro de dichos
aprendizajes, en función de los objetivos e intencionalidades educativas.
Algunas prácticas curriculares, desde diversas perspectivas y enfoques más
tradicionales o puramente cognitivos, lo han concebido como un documento
administrativo de carácter normativo y estático. Sin embargo, es necesario
concebir el proceso de diseño curricular como la existencia y el desarrollo de
múltiples interacciones que se suscitan en el proceso de ejecución curricular, es
entonces que se define como un producto sin carácter definitivo o estático, ya que
se construye y reconstruye cada vez que se ejecuta, en un proceso de
retroalimentación permanente entre el plan y la praxis (Gimeno Sacristán, 1988).
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Principios curriculares
Aquellas ideas fuerza, que como criterios de actuación y decisión promueven,
estimulan y organizan la toma de decisiones vinculadas al diseño,
implementación, desarrollo y evaluación curricular. Algunos ejemplos de
principios curriculares. La contextualización del currículo, la flexibilidad del
currículo, la participación en la construcción y ejecución, etc.
Procesos pedagógicos
Son procesos relacionados a las capacidades superiores que se esperan
desarrollar en cada una de las personas que aprenden. Por ello se vinculan a las
diversas estructuras internas de las personas; se relacionan a los aspectos
cognitivos, afectivos, psicomotores, sociales y volitivos. ). Son principios
pedagógicos:
Principios pedagógicos
Ideas que orientan la acción pedagógica y determinan un estilo o modos de
actuación de la Institución en relación al aprendizaje, a las relaciones pedagógicas
en la enseñanza.
Competencia
La definimos con un saber actuar complejo, pues implica la articulación y
aplicación de diversos saberes y dimensiones humanas, el cual debe ser realizado
con idoneidad, en determinados contextos, para realizar actividades o resolver
problemas en situaciones retadoras. Al decir de Tobón (2010), las competencias
tienen unos componentes y características:
Gestión de procesos
Comprende capacidades para realizar estudios de mercado, diseño, planificación y
dirección, comercialización y evaluación de la producción en el marco del desarrollo
sostenible del país. A partir del tercer grado se articula a las competencias laborales
identificadas con participación del sector productivo para una especialidad
ocupacional técnica de nivel medio o elemental.
Ejecución de procesos
Capacidades
Las capacidades son habilidades o conocimientos que tiene una persona (niño,
adolescente o adulto) para hacer algo en un campo delimitado. Pueden ser de tipo
cognitivo, actitudinal, actitudinal, interactivo o manual.
Las capacidades constituyen las prácticas que son necesarias para regular
racionalmente una actividad en ejecución y cuyo dominio es progresivo por los
sujetos que practican dicha actividad.
Ejemplos:
• Diseña documentos haciendo uso del procesador de textos
• Demuestra disposición para trabajar en equipo y para liderar.
Ejecuta procesos básicos para la producción de un bien Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación
o prestación de un servicio, en forma creativa y de un servicio mediante proyectos de aprendizaje en
disposición emprendedora, considerando las normas forma creativa y disposición emprendedora., considerando las
Ejecución de Procesos de seguridad y control de la calidad normas de seguridad y control de la calidad en la opción
ocupacional de Computación e Informática,
Comprende y aplica elementos y procesos básicos Comprende y aplica principios y procesos del diseño
del diseño, principios tecnológicos de estructuras, con el uso del soporte tecnológico de equipos de cómputo y
máquinas simples y herramientas informáticas que se herramientas informáticas para la producción de un bien o
utilizan para la producción de un bien o servicio. servicio
Comprensión y Aplicación de
Tecnologías Comprende y analiza las características del mercado Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y
local, regional y nacional, y las habilidades y actitudes procesos para la constitución y gestión de microempresas,
del emprendedor. salud laboral y legislación laboral.
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COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE PROCESADOR DE TEXTOS Emplea correctamente la interfaz del procesador de textos.
TECNOLOGÍAS. • Procesador de textos: inicio y cierre del programa. Aplica formato de texto a los caracteres y párrafos de los
• Diseña documentos haciendo uso del • Interfaz del procesador de textos. documentos.
procesador de textos • Formato al texto: formato al carácter, párrafo. Guarda los documentos correctamente en el dispositivo.
• Aplica herramientas para desarrollar • Guardar documentos. Inserta correctamente encabezado y píe de página al
mapas y diagramas organizadores de • Formato al documento: encabezado y pie de página. documento.
información. • Listas: listas con viñetas, listas numeradas Inserta numeración y/o viñetas a las diversas listas
• Presenta información visual haciendo
uso del presentador de diapositiva Utiliza las herramientas de edición con orden y secuencia en
• Crea presentaciones dinámicas el diagrama seleccionado.
siguiendo una ruta organizada Inserta imágenes y videos en el diagrama seleccionado.
XMIND Emplea marcadores para etiquetar los elementos del
• Herramienta para elaborar Mapas Mentales diagrama
• Inserción de marcadores y videos
• Diseño de mapa mental Utiliza correctamente el interfaz del presentador de
diapositivas.
MS POWER POINT
Emplea diseños preestablecidos para crear diapositivas.
• Presentador de diapositivas: inicio y cierre del
Inserta correctamente objetos de tipo texto e imagen a las
programa.
diapositivas.
• Interfaz del presentador de diapositivas.
Aplica animación a los objetos y transición a las
• Creación de diapositivas.
diapositivas.
• Guardar diapositivas.
• Temas, combinación de colores.
Emplea las herramientas del programa Prezzi.
• Objetos: texto, imagen.
• Animación de objetos y transición de Inserta imágenes, videos y animación en las presentaciones
diapositivas. Usa las plantillas seleccionando el formato más adecuado a
• Manejo de diapositivas: mover, copiar, su trabajo.
duplicar, eliminar, reordenar diapositivas Organiza la información y publica la presentación en
PREZI Internet.
• Herramienta para crear presentaciones dinámicas
• Modificar una presentación
• Aplicación de plantillas
• Publicando una presentación en la Web
ACTITUDES:
• Muestra disposición emprendedora.
• Demuestra voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
• Asume con autonomía para tomar decisiones y actuar.
• Demuestra disposición para trabajar en equipo y para liderar.
• Respeta las normas de convivencia del taller de computación e informática.
• Cuida y conserva la higiene personal, de los espacios e infraestructura educativa.