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I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre :
Fecha de Nacimiento :
Edad :
R.U.T :
Curso :
Fecha emisión de informe : 15 – 03 - 2018.
Evaluación realizada para definir la continuidad o egreso del Programa de Integración Escolar
durante el año 2018.
Benjamín proviene de una familia nuclear compuesta por su padre (37 años), madre
(35 años), hermano mayor (19 años) y hermano menor (4 años). Benjamín pertenece al P.I.E
desde el año 2015 con el diagnostico D.E.A completando su segundo periodo en el presente
año. Se informa que las etapas pre, peri y posnatal se llevaron a cabo con normalidad.
Benjamín nació por cesaría programada y durante el periodo posnatal presenta dificultades
respiratorias. Benjamín ha tenido cambio de colegios en dos ocasiones por motivos de
bullyng.
Análisis Cualitativo
BASES DE RAZONAMIENTO
En segundo lugar, nos encontramos en Benjamín con serias dificultades para encontrar la
respuesta correcta a una serie lógica propuesta. Esto supone una dificultad a la hora de
establecer relaciones entre conceptos, por lo que en los aprendizajes nuevos, al menos,
encontrará problemas para la comprensión y asimilación.
Ya finalizando el área del razonamiento, una de las subtareas que incluye es la de Organización
Perceptiva, que tiene que ver con la composición y descomposición mental de figuras
espaciales. Hemos encontrado que Benjamín tiene bastantes dificultades en este tipo de
pruebas, en las que se hace necesaria la intervención.
MEMORIA Y ATENCIÓN
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A la hora de enfrentarse Benjamín con una tarea donde se le exija rapidez-
concentración y observación-recuerdo, procesos todos que intervienen en la adquisición de
nuevos aprendizajes, no la realiza con éxito, presentando errores constantes .
NIVELES DE ADAPTACIÓN
LECTURA
Benjamín ha obtenido en las distintas pruebas en las que se examina su técnica lectora
una puntuación baja. Es necesario realizar un Programa de refuerzo con el fin de mejorar su
capacidad de comprensión, así como su agilidad mecánica en la lectura. Es muy importante que
Benjamín refuerce el área del lenguaje al menos en la parte que tiene que ver con la
comprensión de un texto escrito, tanto en el manejo de un adecuado vocabulario como en
saber trabajar con la información que recoge a través de la lectura, ya que su competencia
curricular ha resultado ser baja.
Su Velocidad Lectora en textos narrativos es claramente insuficiente para su nivel escolar, muy
lejos de la adquirida por la mayoría de sus compañeros, siendo bastante alta la capacidad de
recordar y entender el texto leído con la velocidad de lectura utilizada.
ESCRITURA
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como pueden ser fluidez, correcta grafía, etc. Nos hacen ver que no presenta especiales
dificultades en este sentido.
A la vista de los resultados obtenidos por Benjamín se hace necesario reforzar su escritura
desde el punto de vista ortográfico y no sólo errores de ortografía reglada, sino también no
reglada (omisiones, sustituciones, inversiones de letras, etc.).
APRENDIZAJES MATEMÁTICOS
Nos encontramos con un bajo nivel de Benjamín en su destreza para las Matemáticas. El
rendimiento escolar, por consiguiente, podría verse afectado negativamente en esta área tan
importante, por lo que habrá que tomar las medidas oportunas con el fin de evitar el
desencadenamiento de dificultades.
Nos encontramos que Benjamín responde incorrectamente cuando se le pide que maneje
números naturales, decimales y fraccionarios, así como que haga con ellos cálculos básicos. Es
muy importante que trabaje estos aspectos, ya que su rendimiento escolar, al menos en esta
área, va a verse inferido de forma negativa.
A la vista de los datos obtenidos por Benjamín, creemos que sus bajos resultados en la
Resolución de Problemas hace necesario la puesta en marcha de medidas de refuerzo con el fin
de mejorar en tan importante área curricular.
Habilidad Nivel
Memoria y Atención Bajo
Razonamiento
Reflexividad Bajo
Pensamiento Analógico Bajo
Organización Perceptiva Bajo
Lectura
Comprensión Lectora Bajo
Velocidad Lectora Segundos Alto
Velocidad Comprensión Medio
Exactitud Lectora Bajo
Escritura
Ortografía Visual y Reglada Medio
Aprendizajes Matemáticos
Cálculo y Numeración Bajo
Resolución de Problemas Bajo
Según los resultados obtenidos a partir del análisis de las tareas realizadas por
Benjamín, se puede concluir que presenta una Dificultad Específica del Aprendizaje (DEA)
tanto en el área instrumental de la lectoescritura como en el área del cálculo.
VIII. SUGERENCIAS
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Al establecimiento:
Se sugiere mantener comunicación constante con la familia, para así mantener un trabajo
colaborativo docente – especialista – familia.
Se sugiere prestar todos los apoyos necesarios que se requieran durante el año.
En el hogar:
Se sugiere apoyar el estudio y tareas en casa de forma diaria y sistemática.
Se sugiere crear horarios para favorecer así la organización y distribución del tiempo (para
jugar, descansar, estudiar, etc).
Se sugiere que las horas de estudio sean en un ambiente tranquilo.