LA EDUCACIÓN

La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición

de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de
personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de
cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la
investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues
además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras
de autoridad: los sacerdotes, los padres, los educadores (profesores o
maestros), pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en
un proceso llamado aprendizaje autodidacta. Cualquier experiencia que
tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa
puede considerarse educativa.
La metodología de la enseñanza se llama Pedagogía.
La educación puede tener lugar en contextos formales o informales. La
educación formal está comúnmente dividida en varias etapas,
como Educación preescolar, escuela primaria, escuela secundaria y luego
la universidad o instituto. Al concluir la formación se expide un comprobante
o certificado de estudios, que permite acceder a un nivel más avanzado.
Existe una educación conocida como no formal que a diferencia de la formal
no se recibe un certificado que permita acceder a un nuevo nivel educativo
al terminar la formación, normalmente los lugares que ofrecen la educación
no formal son los centros comunitarios, instituciones privadas,
organizaciones civiles o el Estado. El estudio de la educación se
denomina pedagogía, ahora se habla de la necesidad de continuar con los
procesos educativos más allá de la educación formal.
El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos gobiernos. A nivel
global, el artículo 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos,
Sociales y Culturales de 1966 de las Naciones Unidas reconoce el derecho
de toda persona a la educación. Aunque en la mayoría de los lugares hasta
una cierta edad la educación sea obligatoria, a veces la asistencia a la
escuela no lo es, y una minoría de los padres eligen la escolarización en
casa, a veces, con la ayuda de la educación en línea.
 EL ANALFABETISMO

Guatemala presenta uno de los niveles de analfabetismo más altos de América

Latina. Según la Encuesta Sociodemográfica de 1989, el 40,7% de los habitantes
mayores de 15 años estaba en esa situación. Ciertamente, el problema del
analfabetismo se ha ido reduciendo desde los años cincuenta, cuando el 74,5% de
los guatemaltecos eran analfabetos. Pero esta mejoría relativa no detiene el
crecimiento del volumen de analfabetos: en 1973 eran un millón y medio, y en
1990, UNESCO estimaba que eran dos millones y un cuarto.
Las mujeres sufren del problema notablemente más que los hombres: en 1989
ellas presentaban una tasa del 48%, mientras la de los varones era del 34%. Entre
las mujeres rurales y las indígenas el analfabetismo puede calificarse de masivo.
En 1989 eran analfabetas el 60% de las mujeres que habitaba el campo. Según
los datos procedentes del último Censo (1981), cuando la tasa para el total de
mujeres era de 49%, para las mujeres indígenas esa tasa era del 74%, en tanto
para las no indígenas era del 31%. De la información censal también se evidencia
que la desventaja de las mujeres respecto de los hombres es mayor entre la
población indígena que entre la no indígena.

FALTA DE RECURSOS ECONOMICOS

Indudablemente que existe un problema mundial que no ha sido abordado

con la seriedad que corresponde, me refiero a la pobreza; de acuerdo a lo
que hemos podido investigar, la única forma de aborda esta problemática
pasa por crear programas que aseguren el acceso a la educación y no
cualquier educación sino una educación de calidad.
Hasta hoy, parece ser que las autoridades políticas no han sido capaces de
generar un acceso igualitario a nivel de calidad en educación para las
familias más pobres; por otro lado no existe para las familias más pobres la
seguridad de poder acceder a la educación superior sólo debido a la falta
de recursos. Parece ser que mientras los gobiernos no planifiquen una
igualdad desde las bases no existirá la superación de la pobreza y el círculo
seguirá proyectándose por siempre
 ESTRATEGIAS A CORTO; MEDIANO Y LARGO
PLAZO

Corto:
 Crear un grupo de apoyo.
 Conversar y llegar a un acuerdo con personas de alto nivel
de educación.
 Poner puestos de información en las áreas rurales.

Mediano:
 Impartir charlas y capacitación.
 Usar la radio y televisión como medio de información.
 Motivar la educación de los niños por medio de diversas
actividades de diversión y entretenimiento.

Largo Plazo:
 Implementar una forma de educación más avanzada.
 Programas de diversión educativa.
 Sistemas de alta calidad audiovisual.
 Contenidos de alto interés educativo.
 METAS A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Corto:
 En el 2019 reducir a un 30% el porcentaje de analfabetismo en el
departamento de Alta Verapaz.
 Ayudar a los municipios con escasos recursos para que así ellos
les puedan darle una buena educación a sus hijos.
 Implemento de charlas informativas con orientación sobre la
educación.

Mediano:
 Construir varios establecimientos donde puedan estudiar los
niños.
 Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y
sociales originadas en diferencias de orden biológico, nutricional,
familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones
articuladas con otras instituciones comunitarias.
 Ayudar a la educación para poder contribuir al desarrollo global
de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad,
sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad.

Largo Plazo:
 Eliminar el analfabetismo completamente en el departamento de
Cobán A.V.
 Ser un departamento desarrollado teniendo claro los derechos y
deberes, ser buenas personas y tener una buena educación.
 Crear asociaciones estudiantiles.