FCE I B1 2.1 La Dimension Moral de La Vida Humana Bloque 1

Secretaría de Educación en Tamaulipas
Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Secundaria
Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE I
F.C.E. I Bloque I
“La Formación Cívica y Ética en el desarrollo

social y personal”
Contenido 2:
La dimensión moral de la vida humana.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
Secretaría de Educación en Tamaulipas
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria
Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social.

Competencias que se favorecen:
Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad •
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
Ejes formativos: Personal, Ética y Ciudadana.

Aprendizajes esperados Contenidos
Reconoce la importancia de asumir una 2. La dimensión moral de la vida

perspectiva ética y ciudadana para enfrentar humana.
retos ante los problemas del entorno natural
y social. 2.1 Los seres humanos y su capacidad para
pensar y juzgar sus acciones.
Sesiones sugeridas: 4 Intereses y necesidades que guían la
actuación humana. La congruencia entre
pensar y actuar.
Dar cuenta de las decisiones.
Libertad para elegir y decidir: característica
que distingue a los humanos de otros seres
vivos.
Condiciones y límites de la libertad.
Simbología para Individual Por binas Por equipo Grupal

Actividad:
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo
personal y social.
2.1 Los seres humanos y su Los seres humanos y su capacidad para pensar y
capacidad para pensar y juzgar juzgar sus acciones.
sus acciones. Todos realizamos acciones involuntarias y voluntarias,
Intereses y necesidades que siendo estas últimas las que dependen de nuestra
guían la actuación humana. libertad, abarcando la dimensión moral.
La congruencia entre pensar y
actuar. Moral es el conjunto de criterios y normas que sirven
Dar cuenta de las decisiones. a una persona o grupo social, para valorar las acciones
Libertad para elegir y decidir: individuales y/o colectivas como buenas o malas. Se
característica que distingue a basa en la libertad que tenemos para realizar o no
los humanos de otros seres ciertas acciones.
vivos.
Condiciones y límites de la
libertad. También podemos afirmar que Moral es el
comportamiento individual o colectivo observado por
una sociedad que manifiesta un valor universal; y nos
lleva a realizar determinadas acciones o conductas en
las que se involucran los valores.
personal y social.
La moral nos lleva a realizar Se sugiere al docente implementar una
acciones aceptables y no actividad que promueva el pensamiento.
aceptables, como por ejemplo:
Acciones aceptables Acciones reprobadas

Respetar personas, No respetar nada ni nadie
leyes, derechos Falsificar firma o doctos
Ser honestos Cobrar por hacer favores
Ayudar sin mirar a quien Deliquir o encubrir
Denunciar un delito
personal y social.
Nuestras acciones estan en función de diversos intereses, ya sea
por amistad, por conveniencia personal, por mejorar la comunidad,
entre otros.
En nuestras acciones, intervienen la razón y la libertad, sin olvidar
que todo lo que hacemos tiene consecuencias.
Razón Libertad
para valorar si para decidir si las
las acciones son realizamos o no
buenas o malas las acciones
personal y social.
Los seres humanos nos diferenciamos de los
demás seres vivos por la capacidad de pensar y
juzgar las acciones propias y ajenas.
Para ejercer adecuadamente nuestra libertad, es

necesario estar informados de las opciones Pensar
disponibles para:
 Elegir la más adecuada para alcanzar el
propósito,
 Valorar las consecuencias
 Prepararnos para enfrentarlas con
responsabilidad.
Los grupos sociales no tienen exactamente los

mismos criterios morales, que pueden ser:
 Respeto al derecho y libertad de otros
 Tolerancia hacia las diferentes formas Juzgar
 Equidad de género
 Igualdad de oportunidades.
personal y social.
El uso de la
razón:
Nos hace Nuestros
La capacidad de reflexionar acerca razonamientos
La autonomía de las relaciones
juzgar nos no son iguales a
moral, es actuar con los demás
permite orientar los demás, pues
independientemen
nuestras acciones Favorece la se ven influidos
te de la voluntad
y decisiones convivencia social por factores como
de otra persona,
considerando las armónica la familia, nuestro
respetando en
posibles grupo social,
todo momento a Facilita evitar y
consecuencias nuestra historia y
los demás. superar
por ello. la información que
problemas que poseemos.
surgan en la
familia, la escuela,
la comunidad, etc.
personal y social.
La capacidad de juzgar nos permite Se sugiere al docente implementar

orientar nuestras acciones y decisiones una actividad que promueva la
considerando las posibles consecuencias capacidad de juzgar, la autonomía
por ello. moral y el uso de la razón.
Puede ser observar, analizar y

La autonomía moral, es actuar
comentar una película o video; o
independientemente de la voluntad de otra
bien el planteamiento de un
persona, respetando en todo momento a
dilema.
los demás.
El uso de la razón:
® Nos hace reflexionar acerca de las
relaciones con los demás
® Favorece la convivencia social
armónica
® Facilita evitar y superar problemas que
surgan en la familia, la escuela, la
comunidad, etc.
personal y social.
Homosapiens Raciocinio es la
significa hombre acción que nos
que piensa, lleva a pensar o
honbre racional razonar
Pensar es el
Juzgar es la acción
proceso que nos
de deliberar,
permite formar
estimar, y tomar
conceptos en la
una resolucion
mente para
respecto a algo
reflexionar,
para emitir un
imaginar, crear y
juicio
recordar.
personal y social.
La capacidad de juzgar nos permite Se sugiere al docente implementar

orientar nuestras acciones y decisiones una actividad que promueva la
considerando las posibles consecuencias capacidad de juzgar, la autonomía
por ello. moral y el uso de la razón.
Puede ser observar, analizar y

La autonomía moral, es actuar
comentar una película o video; o
independientemente de la voluntad de otra
bien el planteamiento de un
persona, respetando en todo momento a
dilema.
los demás.
El uso de la razón:
® Nos hace reflexionar acerca de las
relaciones con los demás
® Favorece la convivencia social
armónica
® Facilita evitar y superar problemas que
surgan en la familia, la escuela, la
comunidad, etc.
personal y social.
Los intereses y necesidades que guían Se sugiere al docente plantear

la actuación humana, está en función de a los alumnos las siguientes
todo aquello que queremos o nos es preguntas:
prioritario, tal como: ¿Cuáles son tus necesidades e
intereses personales?
¿Qué intereses y necesidades
 Alimentación adecuada
tienen tus amigos(as)?
 Buena salud ¿Qué estas dispuesto(a) a
 Vivienda digna hacer para lograr tus
 Ambiente limpio objetivos?
 Empleo bien remunerado
 Formar una familia
 Cursar una carrera
 Conseguir una meta
Satisfacer las necesidades e intereses

personales es inevitable y en ello se
involucran la moral y la ética; pero
siempre respetando los derehos ajenos.
personal y social.
La congruencia entre pensar y actuar, Se sugiere al docente

consiste en que exista una extrecha proyectar, observar y
relación entre nuestra ideología y nuestras comentar en plenaria con los
acciones y conductas. alumnos algún video de la
fundación “Children see,
children do”.
No podemos ir por la vida actuando
https://www.youtube.com/wa
contrariamente a lo que creemos, es decir,
tch?v=6JfHB2cruJU
se debe predicar con el ejemplo.
personal y social.
Dar cuenta de las Se sugiere al docente solicitar a los alumnos
decisiones, consiste en saber realizar la siguiente tabla, escribir solo los
que todas nuestras acciones espacios correspondientes:
tienen consecuencias.
Buena decisión Su consecuencia Mala decisión Su consecuencia
Pensar antes de actuar es
Ir al cine en lugar
considerar todas las de estudiar para el
posibilidades, analizar y examen
calcular los beneficios o Ser ganador del
concurso de F.C.E. I
afectaciones, las ventajas o
desventajas, asumiendo el
Plantar árboles en
riesgo que conlleven nuestras parque
decisiones, ya sean buenas o
malas. No entrar a clase
de Ciencias por no
traer tarea
Decidir requiere jerarquizar, Entrenar mucho
para la próxima
según los criterios, ordenando competencia
nuestras acciones futuras y Tomar el cuaderno
asumiendo con de un compañero y
responsabilidad las presentarlo como
propio
consecuencias de nuestras
decisiones.
personal y social.
Libertad para elegir y decidir: característica que distingue a

los humanos de otros seres vivos, ya que por ejemplo, los
animales se guían por el instinto, mientras que la libertad es
una facultad exclusiva del ser humano.
Libertad es el derecho inalienable de las personas, es el

beneficio que faculta al hombre para decidir y hacer lo que
mejor considere, pero al ejercer libremente no debe oponerse a
las leyes, a la moral ni a los derechos de los demás.
Existe libertad de:
Culto o
Pensamiento Expresión Imprenta Asociación Tránsito
religión
personal y social.
Condiciones y límites de la libertad,

consiste en vivir en sociedad basada
en leyes y normas; vienen a ser los
valores universales los que le dan
forma a nuestra libertad, tales como el
respeto al derecho ajeno, la justicia, la
paz, la solidaridad y la igualdad, entre
otros.
personal y social.
Bibliografía:
Libro de recursos para el profesor F.C.E. I, DE ANDA, Amado; Colección Horizontes, Editorial Santillana, 2012.
Libro de F.C.E. I, DIAZ, Alejandra; MERCHAN, Yarima; Colección Mundo Amigo, Editorial Castillo 2011.
Diseño y elaboración de material didáctico para la Asignatura F.C.E I Plan 2011
Asesor Técnico Pedagógico:

Mtra. Luisa M. Chávez Martínez.
luisacm70@gmail.com
http://secundarias.tamaulipas.gob.mx
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no luc,rativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.

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La dimensión moral de la vida humana.

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Ejes formativos: Personal, Ética y Ciudadana.

Reconoce la importancia de asumir una 2. La dimensión moral de la vida

Simbología para Individual Por binas Por equipo Grupal

Acciones aceptables Acciones reprobadas

Para ejercer adecuadamente nuestra libertad, es

Los grupos sociales no tienen exactamente los

La capacidad de juzgar nos permite Se sugiere al docente implementar

Puede ser observar, analizar y

La capacidad de juzgar nos permite Se sugiere al docente implementar

Puede ser observar, analizar y

Los intereses y necesidades que guían Se sugiere al docente plantear

Satisfacer las necesidades e intereses

La congruencia entre pensar y actuar, Se sugiere al docente

Libertad para elegir y decidir: característica que distingue a

Libertad es el derecho inalienable de las personas, es el

Existe libertad de:

Condiciones y límites de la libertad,

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