SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS

TÍTULO DE LA SESIÓN

EDUCATION

NIVEL EDO

B1

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA

01 01 01 01

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Explica las cualidades de un

Se expresa oralmente  Expone sus puntos de vista de deportista.
manera precisa.  Informa diferentes requerimientos
para practicar algún deporte.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO ( 10 minutos)

 El docente ingresa al aula y se presenta ante los estudiantes de forma breve:

My name is…. I will be your teacher for this course.
 Después los estudiantes en parejas se hacen la siguiente pregunta:
Por ejemplo:
What is your name? My name is…
 Los estudiantes reciben una Separata 1 – Getting to know each other en la cual se presentan algunas
preguntas para resolver.
Se dibuja en la pizarra una pelota de fútbol y un libro y se pregunta a sus estudiantes qué creen ellos que
ambos dibujos representan. Descubriendo así el tema a estudiar es “Education” and “Sports”
 Se revisan las preguntas propuestas en la separata con los alumnos para asegurarse que sean entendidas.
 Los estudiantes trabajan en parejas, preguntándose unos a otros las preguntas de la separata; luego de
algunos minutos comparten con la clase, cuales son las cosas que han aprendido de sus compañeros.
 Se escribe en la pizarra algunas de las dadas por los estudiantes encontrando así intereses en común.
 Los estudiantes deben dar respuestas completas.

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 DESARROLLO (25 minutos)

LEADING INTO –The Topic and Listening Section

 El docente les dice a los estudiantes que abran sus cuadernos de trabajo (Workbook) al inicio de la unidad
número 1, en la que observarán un collage mostrando un jugador de fútbol americano.
 Se formulan las siguientes preguntas a los estudiantes:
What are the differences between American and European football?
What makes a good football player?
What makes a good football coach?

 Se escriben las respuestas de los estudiantes en la pizarra, escribiendo también frases o vocabulario nuevo.
 Se forman tres grupos en el aula.
 Los estudiantes reciben la Separata 2 – What makes a Good Sportsperson?
 El docente revisa con los estudiantes las frases presentadas en el material entregado para clarificar cualquier
duda de vocabulario.
 Los estudiantes resuelven la separata siguiendo las instrucciones.
 Cada estudiante debe añadir dos ideas propias sobre las preguntas resueltas para luego compartirlas.
 El docente pide a los estudiantes que compartan sus ideas con la clase, pidiéndoles que las expliquen dando
un ejemplo:
A good football player should be physically fit because football is a very tiring sport.
A good football coach should be a good leader because the football team must do what he says.

CIERRE (10 minutos)

 Se llevan imágenes de deportistas reconocidos y se pregunta a los estudiantes What do they look like? y
cada uno responde según su parecer.
Por ejemplo:
Natalia Málaga is a famous sportsperson. She is very popular because she is hardworking,

METACOGNICIÓN:

 Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

What did we learn today?

Did you understand today’s lesson?
How did you learn?

EVALUACIÓN
 El docente pide a los estudiantes que trabajen en parejas.
 Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluación acerca del compañero/a con quién trabajaron la actividad
anterior.

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 Mi compañero/a puede:   

 Explicar las cualidades de un

deportista.

RECURSOS Y MATERIALES

- Pizarra
- Plumones o Tizas
- Workbook
- Separata: Speaking – Getting to know each other
- Separata: Writing – What makes a Good Sportsperson?
- Ficha de evaluación

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Se asigna la tarea del Workbook, páginas 7 y 8.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Teacher Book EDO B1

MATERIAL ADICIONAL

English Exercises: Personal information

www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=6160

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 FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: __________________________

Mi compañero/a puede:   

Explicar las cualidades de

un deportista

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA:

__________________________

Mi compañero/a puede:   
Explicar las cualidades de
un deportista

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: __________________________

Mi compañero/a puede:   

Explicar las cualidades de

un deportista

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA:

__________________________

Mi compañero/a puede:   

Explicar las cualidades de

un deportista

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