Taller Prevencion Del Abuso Sexual Infantil

TALLER DE
PREVENCION DEL
ABUSO SEXUAL
INFANTIL
ELABORARÓ:
IVY ABIGAIL BRAVO LECHUGA HEIDI BEATRIZ ARIAS ZEPEDA
"2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante"
ESTRUCTURA
Comuníqueles
 Información básica de la sexualidad y

la prevención del abuso sexual infantil.
 Nuestro cuerpo, sus partes y sus cuidados.
Servicios Educativos Integrados al Estado de México

Departamento de Educación Especial Valle de Toluca
Leandro Valle 303, Col. Reforma y Ferrocarriles Nacionales Toluca, Estado de México, C.P. 50070
Tel. (722) 2651200 ext. 8146 Créales
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 El manejo de las emociones.

 La importancia de la comunicación parental.
Confíe
 ¿Dé quien debo desconfiar?

 Signos de alarma ante el abuso sexual infantil.

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INTRODUCCIÓN
El abuso sexual es el maltrato de un niño/a menor de 18 años de edad por un pariente, guardián, alguien que viva en su casa, o alguien que trabaja con
los niños. El abuso puede ser físico, sexual o emocional. El Abuso Sexual también incluye negligencia.
Hay diferentes tipos de abuso de niños que incluyen: abuso físico, abuso sexual, abuso emocional, y negligencia. Pero es importante notar que
típicamente, es común encontrarlos en combinación que solos. Por ejemplo, un niño/a abusado físicamente, mayormente es abusado emocionalmente
también y un niño/a abusado también puede ser víctima de negligencia.
De acuerdo con datos de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), México es el primer lugar a nivel mundial en materia de
abuso sexual, violencia física y homicidio de menores de 14 años.
Alrededor de 4.5 millones de niños mexicanos son víctimas de este tipo de delitos de abuso sexual y lo peor del caso es que solamente se da a conocer el
2%.
Hay muchasTel.
razones por laext.cual
(722) 2651200 8146los niños no le cuentan a nadie que son (o han sido) abusados. Comúnmente, el abusador es alguien que el niño/a o la
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familia conocen y confían. El niño/a puede estar preocupado y no quiere causarle problema a esa persona. También pudieran estar preocupados que
nadie les va a creer. Comúnmente los abusadores emplean tácticas persuasivas y manipulativas para mantener a un niño/a envuelto. Estas tácticas – que
son referidas como “preparación” – pueden incluir como, comprarle regalos, planear actividades especiales, o haciendo del abuso un juego que puede
confundir a la víctima.
Ante esta problemática real y alarmante, es necesario como institución educativa crear programas informativos y de concientización como instrumento
preventivo o bien, como medio de acción ante tal problemática. En base a lo anterior se crea el taller que a continuación se detalla

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Contenido
TEMA 1.
Comuníqueles
El conocimiento de nuestro cuerpo, el entendimiento de la funcionalidad, y así como los cuidados que se requieren para que sea sano es de vital
importancia para los niños, que los adultos lo manejemos con el debido respeto y cuidado es una pieza clave para el buen desarrollo sexual de los y las
niñas.

ACTIVIDAD OBJETIVO
Departamento de Educación Especial Valle de Toluca DESARROLLO TIEMPO MATERIALES
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Los padres identificaran Consiste en pedirles a los
que información es padres que imaginen que
apropiada brindar a sus la instructora es una niña  Relato verbal
Dinámica “que tanto debe hijos de acuerdo a su edad de 8 años, quien llega de la 15 minutos
saber” y contexto teniendo un escuela y le pregunta (se
marco previo de que es lo le pregunta directamente
que preguntan sus hijos. a un padre de familia)
Mamá o papá, ¿Qué es
pene? Mi maestra lo dijo
hoy platicando con otra
maestra.
Se tomaran las respuestas
de 3 padres de familia,
ante sus respuestas se les

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pedirán más preguntas,

¿Por qué?, ¿Cómo es eso?,
entre otras, a manera de
obtener mayor
información.
Al final la instructora aun
en el papel de niña
explicará lo siguiente:
“Mi maestra estaba
platicando con la maestra
de al lado, ella le contó
que el señor Álvaro había
fallecido y estaba molesto
con su familia, por lo que
mi maestra contesto
diciendo: ¡Que tristeza!
¿Espero que su alma no
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RETROALIMENTACION: La información que llega a los niños debe ser acorde a la edad de ellos, y antes de darle alguna información debe de
cuestionárseles en donde la escucharon, como la escucharon, que piensan de ello, quien estaba a su lado, entre muchas otras preguntas, a manera de
investigar de la manera más amplia posible el contexto y su relación con la niña o niño.

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ACTIVIDAD OBJETIVO DESARROLLO TIEMPO MATERIALES

Se formaran dos equipos
Dinámica” Concurso del Que los alumnos y se les entregara un
cuerpo” identifiquen y nombren rompecabezas el equipo
de forma correcta las que termine primero  Rompecabezas del cuerpo
partes de su cuerpo formando el cuerpo con 15 minutos humano
sus nombres correctos  plumones
será el ganador
Retroalimentación: Se va a especificar cada una de las partes de cuerpo, su función, su cuidado y quien puede tocarlos.

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Tema 2.
Créales
El identificar y expresar las emociones es un aspecto que poco se trabaja pero de vital importancia para la salud emocional de los niños y niñas. En los
aspectos sexuales suele considerarse un factor primordial el entendimiento de las emociones, que sentimos cuando nos ven, se acercan o nos tocan, poder
expresarlo y darle una solución positiva al sentimiento que trae consigo.
Dinámica” Ruleta de las Identificar las emociones y Inicialmente se mostrará la

emociones” como manifestarlas de ruleta y se explicará a que  Ruleta
forma asertiva.
Crear se refiere cada una de
Leandro Valle 303, Col.conciencia de Nacionales
Reforma y Ferrocarriles que el Toluca,
estas.
Estado de México, C.P. 50070 15 minutos
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nombramiento correcto de emociones, 5 padres con
las partes del cuerpo es sus niños van a pasar a
importante y necesario; girar la ruleta y comentar
además de especificar que que situación les ha
los niños deben tener provocado la emoción que
privacidad y no ser seleccionaron.
expuestos ante otras Después se realizarán las
personas, ni con otros siguientes preguntas
niños ni adultos. dirigidas en las cuales se le
pregunta al padre y detrás
el niño señalando la
emoción que le genera
mediante la ruleta:
1.-¿Cómo considera que se

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siente su hijo(a) cuando

usted le dice a otra persona
que alguna parte de su
cuerpo resalta mucho (por
ejemplo que ya le están
creciendo los pechos)?
2.- ¿Cómo se siente su
hijo(a) cuando a usted o a
algún familiar le faltan al
respeto en la calle?
3.- ¿Cómo se siente su hijo
(a) cuando mencionan la
palabra “pene” o “vagina”?
4.- ¿Cómo se siente su hijo
cuando usted o los
hermanos del niño(a) lo
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Se formaran 5 equipos y
Dinámica” Los regalos” Que los alumnos los integrantes deberán
reconozcan y canalicen entregar sus respectivos
der forma asertiva sus regalos al centro.  3 regalos por
emociones ante una Se otorgaran turnos y 15 minutos cada integrante
situación que les genere conforme cada uno de los  dado
frustración e impotencia. integrantes tome su turno
deberá tirar el dado y el
número que resulte será el
número de regalos que

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debe tomar del centro, si

los regalos se terminan
tendrán permitido tomar
el regalo que deseen
aunque ya lo haya tomado
otro integrante
Se les otorgara 15 minutos
de intercambio de regalos
al finalizar el tiempo cada
integrante se quedara con
los regalos que tiene en su
posesión
RETROALIMENTACION :Los alumnos expondrán que les hizo sentir ganar y perder los regalos y si es que llegaron a algún acuerdo para conservar alguno en
especifico. Departamento de Educación Especial Valle de Toluca
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Tema III
Confié
Cuando hablamos de prevención en Abuso Sexual Infantil, entendemos que tras esta realidad existen por una parte distintas condiciones de
riesgo que favorecen la emergencia y mantención de este flagelo social, y por otra una serie de condiciones protectoras que de ser incorporadas
en diversas acciones y/o estrategias, contribuirían a la disminución de la incidencia y prevalencia de este problema en la comunidad.
Dinámica “Identificando el Destacar el marco general Se conforman grupos de 5-8

Abuso Sexual”: en el que se debe entender participantes cada uno. Se
el Abuso Sexual Infantil, les otorga la tarea de
identificando
Servicios Educativos Integrados sus tipos
al Estado de México identificar cuáles son las 15 minutos  Hojas oficio
específicos. situaciones que constituyen  Plumones
Tel. (722) 2651200 ext. 8146 Abuso Sexual y cuáles no lo  Pliego papel o
adg0122b@dee.edu.mx son, a partir del juego de pizarra
tarjetas  Juegos de Tarjetas
para cada grupo
Posteriormente cada grupo
pequeño - a través de un
representante - expone
frente al grupo general las
dos listas construidas: la de
situaciones de Abuso Sexual
y las que no serían Abuso
Sexual. El monitor va
registrando en un papel
bond o pizarra los
elementos principales de

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cada lista
El objetivo es identificar las Se conforman grupos de 5-8

Dinámica “La Historia de emociones asociadas al participantes cada uno. En Materiales:
Adela” Abuso Sexual que vive un base al “Cuento de Adela”
niño o niña y el conflicto en se les otorga la tarea de 15 minutos  Hojas de oficio
que se encuentra. responder las siguientes  Lápices, plumones.
preguntas:  Copias de la
“Historia de Adela”
 ¿Qué le pasó a para cada grupo
Adela?
 ¿Qué es lo que
Servicios Educativos Integrados al Estado de México siente?
 de
Leandro Valle 303, Col. Reforma y Ferrocarriles Nacionales Toluca, Estado ¿Por qué
México, siente
C.P. 50070
Tel. (722) 2651200 ext. 8146 eso?
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 ¿Qué le podría
pasar?
Posteriormente cada grupo

a través de un
representante expone
frente al grupo general las
respuestas a las preguntas
formuladas. El monitor va
registrando en un papel
bond o pizarra los
elementos principales de
cada respuesta.

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El monitor expone las

principales consecuencias
emocionales, cognitivas y
conductuales que conlleva
la experiencia de haber sido
víctima de Abuso Sexual en
un niño o niña.

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ANEXOS
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Parte del cuerpo ¿Qué función tiene? ¿Cómo lo cuidamos? ¿Quién lo puede tocar?
Cabeza Pensar, crea nuestras No golpearnos, alimentándonos Nosotros mismos, un médico o

emociones y todas sanamente, dormir al menos 8 algún adulto con nuestro
nuestras funciones. horas y estudiando. permiso.
Cara Expresión de nuestros Lavándola, protegiéndola del sol y Nosotros mismos, un médico o
sentimientos. del frio. algún adulto con nuestro
permiso.
Pecho Protege nuestros Procurar no golpearse, no tocarse Nosotros mismos y un médico

órganos internos como por tiempos prolongados y en con la autorización de nuestros
Departamento de Educación Especial Valle elde
corazón
Toluca y los lactancia lavarse con agua y jabón. padres y estando presentes.
pulmones; en las
Tel. (722) 2651200 ext. 8146
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mamarias tienen la
función de alimentar a
los bebés mediante la
leche materna.
Estómago: Proteger los órganos Alimentándonos de manera sana y Nosotros mismos y un médico
internos como los ejercitándonos. con la autorización de nuestros
intestinos, quienes padres y estando presentes.
tienen la función de El ano debe limpiarse cada vez
desechar los alimentos que defecamos y cuando nos
que no son bañamos con agua y jabón.
beneficiosos en
nuestro cuerpo. Se
desechan al final del
intestino por el ano.

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Pene y testículos. Los niños orinan Al orinar debe sacudirse un poco Nosotros mismos y un médico
mediante el pene, los para quitar el exceso de orina, se con la autorización de nuestros
testículos junto con el lava con agua y jabón al bañarse padres y estando presentes.
pene son órganos cuidando de bajar el prepucio con
representativos de los mucho cuidado. Si lo tocas por
niños. mucho tiempo o por tiempos
prolongados te lastimas o infectas.
Vulva y vagina Las niñas orinan por la Al orinar debes secarte de Nosotras mismas y un médico
uretra que se adelante hacia atrás. Al bañarte con la autorización de nuestros
encuentra en la vagina, es importante lavar con agua y padres y estando presentes.
cubierta por los labios jabón.
internos. Es un órgano
sexual que caracteriza
a las niñas y mujeres.

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“LA HISTORIA DE ADELA”

Me llamo Adela, tengo 9 años...yo vivo en una ciudad que se llama Campito....es un lugar muy lindo, en donde tengo muchos
amigos. Vivo con mi papá, mi mamá, y mis hermanos, Claudia de 11 años, Viviana de 15 años, y Sergio de 6 años...además
vive con nosotros mi abuela Rosa...o sea la mamá de mi mamá.. Yo voy en tercero básico...la verdad es que no me va muy
bien en el colegio, y repetí el año pasado...y casi siempre mejoro las notas al final del año...lo que pasa es que no soy muy
buena para estudiar...eso dicen todos...por eso me saco puros cuatros y a veces rojos....
En mi casa a la que más retan es a la Viviana porque sale y no dice a donde va...a mí también me retan pero menos...casi
siempre por lo de la escuela...el más enojón es mi papá porque si uno lo molesta al tiro pega una cachetada o un
coscorrón...mi mamá es también enojona pero ella no nos pega....sólo grita y dice que nos va a castigar...pero se le olvida y
nosotros la hacemos lesa, y al final salimos igual a la calle a jugar....
Yo tengo muchos amigos, algunos en la escuela, como el Juan y la Denis, con ellos jugamos al pillar, a la pinta y cambiamos
láminas de Pókemon, que son unos monitos de la tele que a mí me gustan mucho...mis otros amigos son de mi población...la
Rocío, el Julio, la Susi y el Pedro...a ellos los conozco de chica porque vivimos cerca.....lo que más me gusta es jugar a la
escondida...a veces nos quedamos hasta tarde jugando....
En mi casaServicios
yo me llevoIntegrados
Educativos súper albienEstadoes con la abuelita Rosa.....a ella yo le cuento todo lo que hago y le digo la verdad cuando
de México
me porto mal.... y ella también me dice
Leandro Valle 303, Col. Reforma y Ferrocarriles cosasToluca,
Nacionales de cuando ella C.P.
Estado de México, era50070
más joven y vivía todavía el abuelo Raúl...ella está viejita
así que noadg0122b@dee.edu.mx
puede salir sola porque se puede caer dice mi mamá...así que yo la acompaño a comprar el pan y a la feria.....
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Hace como un mes me pasó algo que no se lo he contado a nadie...es que me da vergüenza. Hay un hombre que se llama Don
Mario.....Que vive a dos casas de la mía, es medio amigo de mi papá y juegan a la pelota a veces...él vive con la Señora Pilar
que vende en el kiosco, ese caballero es medio raro....siempre cuando andábamos con las chiquillas nos leseaba y nos decía
cosas raras como “que andan bonitas chiquillas” o preguntaba si estaban mis papás en la casa....Un día a la Susi le dijo que
si la acompañaba a su casa a ver unas revistas, él le iba a dar un regalo que tenía...la Susi se asustó y no fue...

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Oro día lo fuimos con la Susi a molestar al kiosko cuando no estaba la Señora Pilar y salíamos arrancando....
La otra tarde yo iba sola a comprar ...mi papá no había llegado todavía a la casa y sólo estaba mi mamá que me mandó a
comprar huevos ....de vuelta me encontré con Don Mario, el iba medio curado parece porque hablaba raro...me dijo que lo
acompañara su casa porque ahí estaba mi papá y que después me venía con él....yo me asusté un poco pero lo acompañé a
su casa....cuando llegamos no estaba mi papá y me quise ir pero él se enojó..y me dijo que lo esperaríamos ahí...yo no dije
nada...me agarró el brazo fuerte y me tiró al sillón...él se sentó al lado mío y me empezó a decir cosas cochinas..
Yo me asusté mucho...porque creía que me iba a pegar...me subió el vestido y me empezó a tocar...yo me puse a llorar pero
me apretó el brazo más fuerte que me llegó a dejar marcado...y me dijo que no llorara ni tuviera miedo...porque eso no era
nada malo y nadie lo iba a saber...pero yo tenía miedo igual...y lloraba...así que le dije que me iba a ir y me traté de
arrancar..ahí se enojó y me pegó una cachetada...me empujó y empezó a abrazarme, a tocarme y moverse raro, además
decía puras cosas cochinas....y garabatos....después se quedó tranquilo y me dijo que si yo le decía a alguien lo que había
pasado mi papá se iba a enojar y me iba a pegar, después dejó que me fuera....yo todavía lloraba...
Cuando llegué a mi casa dije que me había caído que por eso estaba cochina y se me habían roto los huevos....y que como
me iban a retar no quería llegar a la casa, mi papa´y mi mamá me retaron y me mandaron a costar...yo me fui a costar
altiro...esa noche tuve puras pesadillas con Don Mario...al otro día me hice la enferma para no ir a la escuela-....no quise
salir a jugar tampoco....ahora
Servicios ya casi
Educativos Integrados al Estado no salgo a jugar con los chiquillos..y le pregunto a las chiquilla si han visto a Don
de México
Mario....a veces cuando estoy en la casa y tocan
Leandro Valle 303, Col. Reforma y Ferrocarriles Nacionales Toluca,la puerta
Estado yoC.P.
de México, me escondo por si es él...mi mamá me dice que estoy rara y
50070
que si sigo así me va a castigar.....la Susi dijo el otro día que algo me pasaba con ella que por eso ya no jugaba con
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ellas....que estaba enojada. .pero yo no me atrevo a decirle a nadie porque no me van a creer....y me van a pegar.....y no
quiero ir mas a la escuela porque me lo puedo encontrar en el camino....a veces sueño que se le cuento a mi abuelita Rosa y
ella no me reta..pero no se lo voy a decir nunca a nadie.....
¿Qué le pasó a Adela?

¿Qué es lo que está sintiendo?
¿Por qué creen que siente eso?
¿Qué creen que le podría pasar

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siente su hijo(a) cuando

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debe tomar del centro, si

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El objetivo es identificar las Se conforman grupos de 5-8

Posteriormente cada grupo

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