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GUÍA PARA EL ANÁLISIS Y CRÍTICA DE UN LIBRO,

CAPÍTULO, O ARTÍCULO

Al leer el libro o capítulo sea cuidadoso y tome notas mientras lo lee. Después redacte su

análisis y crítica basándose en las sugerencias que se indican a continuación. Debería tener

tres a cuatro páginas, a espacio doble y mecanografiado o en computadora. Siga estrictamente

el formato y estilo de página Turabian.

1. En la parte superior izquierda anote: el nombre de la universidad, nombre de la

materia y su nombre.

Universidad Peruana Unión

Pentateuco

Cristhian George Alave Mamani

2. Base su crítica en preguntas como las que siguen. Use el orden que le parezca mejor.

Tal vez Ud. desea contestar todas las preguntas. Se las incluyo para ayudarle a

encontrar los puntos específicos en el artículo que está analizando y criticando.

a. ¿Es vital tema? ¿Para quién es su vital? ¿Qué valor cree Ud. Que tendrá años más

tarde?

Si es vital el tema, para los comentaristas y críticos. Tiene valor. Para más adelante

tendrá valor para todos

b. ¿Es demasiado extenso el tema tratado en el artículo? ¿Es muy abarcante? ¿Es muy

superficial? ¿Es muy reducido?

Si es bastante, pero de mucha información de los pensadores y no es reducido.

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c. ¿Es apropiado el título? ¿O es erróneo?

Es apropiado.

d. El Autor, ¿es franco y va derecho al tema? ¿hace notar sus presuposiciones o

prejuicios? ¿Expresa sus limitaciones? ¿Señala cuáles son sus intenciones?

Raúl Kerbs, franco al tema. Si lo expresa. Los temas: Busca de la estructura esencial

del método histórico-crítico y de sus presuposiciones ontológicas y epistemológicas,

La crítica de la forma: Rudolf Bultmann, A estructura del método histórico-crítico y

sus presuposiciones ontológicas y epistemológicas: perspectivas y desafíos.

e. La presentación del tópico, ¿Es clara y lógica? ¿sigue una secuencia natural? ¿Hay

lagunas? Las diferentes secciones del artículo, ¿son claras e independientes?

f. La investigación ¿es digna de crédito? ¿Existe algo que indica que Ud. no puede

confiar totalmente en ese artículo? ¿Cree Ud. que el autor investigó realmente todo

lo que pudo sobre el tema y que informa acerca del tema con exactitud y sin

prejuicios?

g. El propósito del estudio y la exposición del asunto, ¿están expresados con claridad?

¿Puede Ud. ver “adónde está yendo el autor” y de qué manera?

h. Qué le dice a Ud. el uso de las notas de pie de página? ¿Hay demasiadas? ¿hay pocas?

¿Son todas de fuentes similares? ¿Son todas de la misma fuente?

i. La Bibliografía, ¿le dice a Ud. algo más acerca del artículo? ¿qué clase de fuentes se

usaron? ¿son o no son eruditas? ¿Puede Ud. decir si el autor está usando fuentes
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“primarias” o fuentes generales, o autoridades que son especialistas en el tema del

cual trata?

j. El idioma, ¿es claro, conciso o es verboso e innecesariamente difícil? La elección de

palabras, ¿muestra falta de cuidado? ¿Muestra engreimiento? ¿Muestra imaginación?

k. ¿Se encuentra en el artículo un deseo sincero de investigar la verdad del tema o es la

defensa de una posición?

l. El artículo o capítulo, ¿es convincente? ¿Estaría Ud. dispuesto para defender al autor

y su artículo?

m. ¿Sobre qué base está correcto o equivocado el autor?

n. ¿Cuáles son los puntos fuertes y los puntos débiles de su artículo o capítulo?

o. ¿Está el artículo bien organizado y hay en él un orden y un desarrollo lógico del tema?

p. ¿Es consistente el autor? ¿O hay inconsistencias en el artículo o capítulo?

3. Trate de ser original y resista la tentación a plagiar o a copiar mucho de lo que dice

el autor o de colocar simplemente su estilo personal sobre el trabajo de otro. Haga

Ud. su crítica y mantenga puro el diálogo. Quiero SENTIRLO a Ud. dialogar con Ud.

y no con algún otro escrito fantasma.

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INFORME CRÍTICO DE LECTURA

Lectura 1

Richard, S., ed. Near Eastern Archaeology: A Reader. Winona Lake, IN: Eisenbrauns, 2003.

Pp. 3-32, 54-59, 82-204. Tiempo leído: 9 hrs. 15’.

Near Eastern Archaeology: A Reader reúne varios artículos eruditos que describen diversos

métodos y áreas arqueológicas que se desarrollan y estudian en el Levante desde sus inicios

hasta nuestros días, enfatizando particularmente su actual estado. Los temas desarrollados

son: una descripción completa de la geografía del Levante con sus respectivas zonas, así

como sus paleoambientes, características y fechas para cada era o etapa. El capítulo de

Arqueozoología, describe sus áreas, zoológica y arqueológica y como estas dos ciencias en

conjunto buscan proveer información sobre el impacto del hombre sobre los animales. La

paleobotánica, la más nueva dedicada también a informar sobre la relación hombre-plantas,

desde dos puntos de vista taxonómico y antropológico. El capítulo de arquitectura en el

Levante permite tener una idea clara del tipo de construcciones y sus usos.

Para una persona que conoce poco o nada de la arqueología bíblica este es un buen

libro con el cual merece empezar. Aunque la terminología usada, a veces compleja, es propia

del área nos permite tener una idea clara de cada área que se viene desarrollando. Cada uno

de

los autores se toma tiempo no sólo para definir términos y conceptos sino que también provee

de muestras y ejemplo aclaratorios.