GÍUA DE REALIZACIÓN DE ESTUDIO DE CASOS (25%)

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DOCTORADO EN MEDICINA
CICLO I -2018
SOCIOLOGÍA

OBJETIVO:

Realizar un estudio de casos de tipo descriptivo para dar cuenta de una situación problemática en términos
de una lógica centrada en un análisis primario del sujeto/objeto de estudio.

CONCEPTO DE ESTUDIO DE CASOS

En el terreno de la investigación social “…la historia de este método, se supone que es uno de los más
antiguos usado para describir y explicar la vida social; probablemente fue Herbert Spencer el primer
sociólogo que lo utilizó” (Young en Arzaluz 05:110)

A mediados del siglo XX es Robert K. Merton (1972) fue quién puso los cimientos para marcar el origen del
estudio de caso de manera formal dentro de las ciencias sociales.

Yin y Stake (USA-1927) son considerados los clásicos del estudio de caso, son ellos quienes han dado el
mayor aporte al avance, ya que sus investigaciones son referencias por todos los autores de mediados y
finales del siglo pasado.

Estudio de Caso parte del supuesto de que es posible conocer un fenómeno, partiendo de la explicación
intensiva de la unidad de análisis, donde el potencial heurístico (establece reglas de la investigación
científica) está centrado en la relación entre el problema de investigación y la unidad de análisis, lo que
facilita la descripción, explicación y compresión del sujeto/objeto de estudio. El investigador en el estudio
de caso debe, en un inicio, reconocer la unidad/sujeto/objeto de estudio, que puede ser una persona, una
organización, un programa de estudio, un acontecimiento particular o una unidad de análisis
documental.

“El estudio de caso busca la solución a la problemática presentada en la unidad de investigación que
puede ser un solo individuo, una familia, un grupo escolar e incluso una institución” (Caramon 04: 40).

Mc Kernan dice al respecto: “El estudio de caso se ha convertido en una técnica de investigación
(ideográfica) que es muy celebre en la investigación científica, como testifica su aumento en campos tan
diversos como la antropología, la educación, el derecho, el trabajo social, la medicina, la psicología y la
psiquiatría, por nombrar sólo unos pocos”

“El estudio de caso es una recogida formal de datos presentada como una opinión interpretativa de un
caso único, e incluye el análisis de los datos recogidos durante el trabajo de campo y redactados en la
culminación de un ciclo de acción o la participación de la investigación”. (01: 201)

CLASIFICACIÓN:

1 LOS EXPLICATIVOS. El propósito de los estudios de caso explicativos, tal como su nombre lo indica, es
explicar las relaciones entre los componentes de un programa.
1.1. Implementación del Programa. Este estudio de caso investiga las operaciones, a menudo en varios
terrenos, y con frecuencia, de manera normativa-

1.2. Efectos del Programa. Este estudio de caso examina la causalidad en términos de la lógica de causa-
efecto.

2. LOS DESCRIPTIVOS. Estos estudios son más focalizados que los casos explicativos, su propósito es dar
cuenta de una situación problemática en términos de una lógica centrada en un análisis primario del
sujeto/objeto de estudio.

2.1 ILUSTRATIVO. Este tipo de estudio de caso es de carácter descriptivo y tiene el propósito de añadir
realismo y ejemplos de fondo al resto de la información acerca de un programa, proyecto, o política.

2.2 EXPLORATORIO. Este es también un estudio de caso descriptivo pero apunta, antes que a ilustrar, a
generar hipótesis para investigaciones posteriores.

2.3 SITUACIÓN CRÍTICA. Examina una situación singular de interés único, o sirve como prueba crítica de una
aseveración acerca de un programa, proyecto problema o estrategia de trabajo.

LA METODOLOGÍA DEL ESTUDIO DE CASO

Los diferentes elementos vistos en este artículo nos ponen en las condiciones de posibilidad para
centrarnos en los pasos para el desarrollo de un estudio de Caso.

EL ESTUDIO DE CASO TIENE COMO FINALIDAD DIAGNOSTICAR Y DECIDIR EN EL TERRENO DE LAS

RELACIONES HUMANAS. CON ESTO SE PUEDE:

-“Analizar un problema

-Determinar un método de análisis

-Adquirir agilidad en determinadas alternativas o cursos de acción

-Tomar decisiones”. (Caramon. 04:44).

Es en este sentido que la metodología del estudio de caso se puede entender como un modelo de gestión
del conocimiento:

“Un enfoque que ve cualquier unidad social como total. Casi siempre esta forma de proceder incluye el
establecimiento de dicha unidad que puede ser una persona una familia, un grupo social, un conjunto de
relaciones o procesos –tales como la crisis familiares, ajuste a las enfermedades, formación de amistades,
invasión étnica de un barrio- o también una cultura” Y agrega “…es una forma de organizar los datos
sociales de modo que se conserve el carácter unitario del objeto social que se está estudiando”

“El estudio de caso es el estudio de la particularidad y de la complejidad de UN CASO SINGULAR para

llegar a comprender su actividad y circunstancias

Dentro del modelo de gestión del conocimiento éste deberá contener

1. Una planeación

2. Un desarrollo metodológico
3. Un sistema de comunicación de resultados

4. Un sistema de evaluación

Cabe subrayar que para elaborar un estudio de caso tenemos que tener muy presente:

-el problema y su contexto;

- la unidad que vamos a analizar;

-el tipo de estudio de caso que vamos a aplicar (descriptivo para Sociología)

-la confiabilidad y

- validez de los datos que vamos a obtener.

¿Por qué utilizar un ESTUDIO DE CASO?

(Cuatro PROPOSITOS)

1. IDENTIFICACIÓN. Los investigadores identifican los aspectos negativos y positivos de una situación
determinada, la cual se puede presentar en la vida real.

2. SOLUCIÓN PROBLEMA. Los investigadores emplean técnicas sistemáticas o modelos para un

resolver problemas. Permiten que se enfoquen en la identificación o solución de un problema.

3. PRACTICA. Permite emplea nuevas ideas o probar un conocimiento antes de emplearlas en el

contexto real.

4. APLICACIÓN. Permite recapitular el concepto y aplicarlos para proveer la mejor solución a un

problema determinado.

¿ CÓMO SE DSESARROLLA UN ESTUDIO DE CASO’?

Autores de la metodología de investigación de Casos como Robert Staker, Hallen Simmons y Robert Yin
Señalan una serie de técnicas y pasos para llevar una investigación de Estudio de Caso de manera
exitosa:

1. DETERMINAR Y DEFINIR LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.

Tener un enfoque claro de lo que se va a investigar.

Esto se lleva a cabo planteando una serie de preguntas acerca de la situación o problema y determinar el
propósito del estudio.

Se investiga el objeto de estudio en profundidad utilizando una variedad de métodos de recolección de

datos que produzcan evidencia que conlleven a entender el caso y resolver las preguntas de
investigación.
 2. SELECCIONAR LO/S CASOS Y DETERMINAR LAS TÉCNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACIÓN Y
ANÁLISIS DE DATOS.

Un caso puede ser simple y múltiple (varios casos dentro del mismo caso).Esto es primordial, ya que
determina el enfoque que se va tomar y las técnica de recolección de datos.

Cuando se trata de un caso múltiple, hay que desarrollar caso a caso, cada uno arrojando sus propias
conclusiones, pero todos aportando al caso general.

Se recomienda tener claro el propósito del estudio para así enfocarse en dónde y cómo obtener las
evidencias que los satisfagan y permitan responder las preguntas expuestas (encuestas; entrevistas,
observación, documentación entre otras.

3. PREPARARSE PARA COLECCIONAR LA INFORMACIÓN

Una investigación es un caso de estudio generan una gran cantidad de información de múltiples fuentes.

Una organización sistemática de la información es importante para prevenir que le investigador se sature
por la cantidad de datos recogidos, además de provenir que se pierda el enfoque de la preguntas y por
consiguiente del Caso.

Preparase anticipadamente consistes en organizar los datos en una manera sistemática y documentada,
por medio de Bases de Datos con el fin de organizar, clasificar y almacenar y recuperar datos para su
análisis.

4. RECOPILAR DATOS EN EL CAMPO.

Para recopilara información pertinente del objeto de estudio, se utilizan Notas de Campo o Bases de Datos
para categorizar y referenciar datos que estén a inmediata disposición.

Las Notas de Campo contienen testimonios, historias de ilustraciones, las cuales pueden ser usadas en los
reportes. Éstas deberían estar separadas de la evidencia recogida y almacenada, para su posterior análisis.

5. EVALUAR Y ANALIZAR DATOS.

El investigador examina los datos usando muchas interpretaciones para encontrar la conexión entre el
objeto de investigación y el resultado con referencia a las preguntas originales de la investigación.

La técnica especifica incluyen en colocar la información en arreglos, matrices de categorías, creación de

diagramas de flujo y eventos de frecuencia tabuladas.

Esto ayuda para la confiabilidad y precisión como para comprobar la teoría.

6. PREPARA EL REPORTE.

Se DEBEN reportar los datos de una manera que transforme un tema complicado en uno que pueda ser
entendido.
El objetivo de un reporte escrito es transformar un problema complejo en una experiencia agradable
y real al lector. Los investigadores deberían mostrar suficiente evidencia para tener credibilidad del
lector y exponer que todos los campos han sido explorados con la suficiente profundidad para obtener
las conclusiones.

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EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN DE UN ESTUDIO DE CASOS

El proceso de investigación de un estudio de casos Stake (1998) señala que por sus características, el
estudio de casos es difícil de estructurar con unos pasos delimitados pero la propuesta de Montero y León
(2002) desarrolla este método en cinco fases:

1º La selección y definición del caso.

2º Elaboración de una lista de preguntas.

3º L localización de las fuentes de datos.

4º El análisis e interpretación.

5º La elaboración del informe.

1. La selección y definición del caso: Se trata de seleccionar el caso apropiado y además definirlo. Se deben
identificar los ámbitos en los que es relevante el estudio, los sujetos que pueden ser fuente de información,
el problema y los objetivos de investigación.

2. Elaboración de una lista de preguntas: Después de identificar el problema, es fundamental realizar un

conjunto de preguntas para guiar al investigador. Tras los primeros contactos con el caso, es conveniente
realizar una pregunta global y desglosarla en preguntas más variadas, para orientar la recogida de datos.

3. Localización de las fuentes de datos: Los datos se obtienen mirando, preguntando o examinando. En
este apartado se seleccionan las estrategias para la obtención de los datos, es decir, los sujetos a examinar,
las entrevistas, el estudio de documentos personales y la observación, entre otras. Todo ello desde la
perspectiva del investigador y la del caso.

4. Análisis e interpretación: Se sigue la lógica de los análisis cualitativos. Tras establecer una correlación
entre los contenidos y los personajes, tareas, situaciones, etc., de nuestro análisis; cabe la posibilidad de
plantearse su generalización o su exportación a otros casos.

5. Elaboración del informe: Se debe contar de manera cronológica, con descripciones minuciosas de los
eventos y situaciones más relevantes. Además se debe explicar cómo se ha conseguido toda la información
(recogida de datos, elaboración de las preguntas, etc.). Todo ello para trasladar al lector a la situación que
se cuenta y provocar su reflexión sobre el caso.

FIN
LISTA DE COTEJO (25%)

UNIVERSIDAD CATOLICA DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DOCTORADO EN MEDICINA

LISTA DE COTEJO PARA ESTUDIO DE CASOS

ASIGNATURA: ________________________________________________ SECCIÓN: _________

ALUMNO: __________________________________________________ GRUPO _______

EVALUADOR: __________________________________________ NOTA_________

VALOR POR CRITERIO 2 PUNTOS C/U, SI ES COMPLETO.

CRITERIOS VALOR PUNTOS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (se nota que totaliza el problema)

ANALISIS DEL PROBLEMA (Identificación de variables y método a utilizar)

DESARROLLO/PROCEDIMIENTO( los procedimientos son acordes al problema

tratado)

ANALISIS DE RESULTADOS ( son apegados al método científico)

CONCLUSION/ES ( el contenido es coherente con la temática tratada)

TOTAL

OBSERVACIONES

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
 RÚBRICA DE COEVALUACIÓN 2018
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DOCTORADO EN MEDICINA
CICLO II-2017

RÚBRICA DE COEVALUACIÓN GRUPAL

ASIGNATURA : ________________________________________________SECCIÓN : _________
FECHA : __________________________________________
ALUMNO EVALUADOR: __________________________________________________________________
INSTRUCCIONES: evaluar con objetividad y ética de lo contrario no hacerlo.
Firmar al final de la evaluación.
Evalúa a cada uno de tus compañeros de equipo, utilizando el siguiente criterio:

Frecuencia con que cumplió Ponderación (puntos)

Siempre 5
A veces 3
Casi nunca 1

Nombres de integrantes

CRITERIOS A EVALUAR

1.Asistió puntualmente a cada

reunión
2.Contribuyó con ideas en la
realización de la investigación oral y
escrita
3.Participó físicamente en la
elaboración del trabajo
4. Trabajó en el desarrollo de lo
escrito como la parte oral paso a
paso
PROMEDIO:
_______________________________________________________________________________________
______________