Universidad de Concepción

Facultad de Educación
Departamento de Currículum e Instrucción
Evaluación
Profesora: Erika Díaz Bormann

RÚBRICA GLOBAL DE DESEMPEÑO

Estudiante:_____________________________________________________________
Puntaje Total:_________________ Curso:_________ Fecha:__________________
Situación Evaluativa: Disertar sobre la Nueva canción en Chile.

Nivel de desempeño Descripción

Excelente El objetivo se logra a cabalidad
Bueno El objetivo se logra, pero hay pequeños aspectos que faltan mejorar.
Insuficiente El objetivo no es logrado.

NIVEL DE
ASPECTOS A EVALUAR DESEMPEÑO
Define en qué consiste la Nueva Canción
Chilena.
Menciona al menos 3 representantes del
Conocimientos

movimiento.
Señala el periodo (años) en el que se desarrolla
el movimiento.
Menciona al menos 4 características del
movimiento.
Señala el contexto socio-política de la época en
el que se desarrolla la Nueva Canción Chilena
Explica la relación entre la situación
sociopolítica y las temáticas más usadas en la
Nueva Canción Chilena.
Habilidades

Escoge un ejemplar musical que contenga las

características esenciales del movimiento.
Señala por qué el ejemplo escogido pertenece
al movimiento.
Expresa las ideas de forma clara y ordenada.
Cumple con su material de apoyo.

Prepara la disertación.
Actitudes

Respeta las opiniones y las exposiciones de sus

compañeros.
Contesta amablemente las preguntas de sus
pares.
PUNTAJE OBTENIDO
CALIFICACIÓN

COMENTARIOS:_____________________________________________________
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Evaluación
Profesora: Erika Díaz Bormann

RÚBRICA ANALÍTICA DE DESEMPEÑO PARA EVALUAR PAUTA DE VALORACIÓN

Estudiante:_____________________________________________________________
Puntaje Total:_________________ Curso:____________ Fecha:__________________
Situación Evaluativa: Audición de música Latinoamericana
ÍTEMES NIVELES DE DESEMPEÑO
Excelente: 8 puntos Bueno: 6 puntos Suficiente: 4 Insuficiente: 0
puntos puntos
El alumno nombra 7 El alumno El alumno señala 3 El alumno
Nombrar los instrumentos nombra 5 de los de los instrumentos nombra otros
instrumentos de latinoamericanos: instrumentos latinoamericanos. instrumentos o no
percusión típicos de la Cencerro, conga, cajón, latinoamericanos contesta la
música latinoamericana. güiro, claves, maracas, pregunta.
tambora.
Excelente: 4 puntos Insuficiente: 0
puntos
Conocimientos

Señalar el país de
El alumno señala El alumno señala
Latinoamérica a la cual _____________ _______________
correctamente el país al otro país o no
pertenece la canción.
que pertenece la música: responde la
Cuba. interrogante.
Excelente: 8 puntos Bueno: 6 puntos Suficiente: 4 Insuficiente: 0
puntos puntos
El alumno indica El alumno indica El alumno indica El alumno indica
Indicar 4 instrumentos
correctamente 4 de los 3 de los solo 2 instrumentos otros
propios de la forma
instrumentos propios del instrumentos propios del son. instrumentos o no
musical escuchada.
son: propios del son. contesta la
Tres cubano, bongó, pregunta.
maracas, trompetas.
Excelente: 6 puntos Insuficiente: 0
puntos
Reconocer ______________ _____________
El alumno reconoce el El alumno no
auditivamente el nombre
nombre de la forma: reconoce la forma
de la forma escuchada
Son. o no responde el
reactivo.
Excelente: 8 puntos Bueno: 6 puntos Suficiente: 4 Insuficiente: 0
puntos puntos
El alumno identifica El alumno El alumno El alumno no
Habilidades

todos los instrumentos identifica 7 o 6 identifica 5 o 4 identifica los

presentes: piano, bajo, instrumentos de la instrumentos de la instrumentos o no
güiro, congas, batería, audición. audición. responde la
Identificar los shekere, violines, flauta pregunta.
instrumentos presentes traversa, trompeta,
en la canción. cencerro.
 Excelente: 2 puntos Insuficiente: 0
puntos
El alumno actúa de _____________ _______________ El alumno no
Escucha forma respetuosa actúa de forma
respetuosamente las durante la audición respetuosa al
audiciones a evaluar. manteniéndose en momento de
Actitudes

silencio. realizar las

audiciones.
El alumno realiza la El alumno no
Valorar la actividad actividad de manera realiza las
realizada a través de una consiente. ______________ _______________ actividades
buena disposición al solicitadas.
momento de realizar la
evaluación.
PUNTAJE OBTENIDO
CALIFICACIÓN

COMENTARIOS:_____________________________________________________
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Evaluación
Profesora: Erika Díaz Bormann

PAUTA DE VALORACIÓN

Estudiante:_____________________________________________________________
Puntaje Total:_________________ Curso:____________ Fecha:__________________
Situación Evaluativa: Creación e Interpretación de atmósferas sonoras con instrumentos Orff y
otros recursos.

Puntaje Puntaje
ASPECTOS A EVALUAR Máximo Mínimo
Menciona el nombre del autor de la obra. 2
Conocimi
entos

Señala la tonalidad de la obra. 4

Señala el nombre de la forma que posee la 8
obra.
Ejecuta de manera correcta los acordes. 6
Habilidades

Coordina los ritmos de la guitarra con la voz 6

Utiliza de manera correcta la proyección de 6
la voz.
Ejecuta correctamente los rasgueos propios 8
de la forma musical escogida
Respeta y escucha el trabajo de sus 4
compañeros.
Actitudes

Expresa el sentido de la canción a través del 8

uso de inflexiones y expresión corporal.
Muestra una buena disposición para 6
interpretar la pieza.
Prepara la obra que interpretará. 8
PUNTAJE OBTENIDO 66
CALIFICACIÓN 7.0

24 8 26
COMENTARIOS:_____________________________________________________