CAPITULO III

Nombre de mi investigación aui……………….

3.1.descripcion del área de estudio i

3.1.1.Area interna

3.1.1.1datos generales

I.E.N

Lugar

Grado

-nombre de la profesora de aula

-nombre del director

3.1.1.2. RESENA HISTORICA

3.2. Análisis de datos del diagnóstico del problema

Triangulación de la información

DIARIO N 1 Diario N2 BitacorraN1 Teoría\enfoque

Los niños tienen Los niños(as) son Por qué los niños y Los niños y niñas
interferencias tímidos y poco niñas se dificultan al aprenden a leer
lingüísticas al comunicativos. comunicarse leyendo; a escribir
momento de la oralmente. escribiendo a hablar
comunicación. Que puedo hacer Hablando en
para mejorar la situaciones reales
competencia del contexto.
comunicativa
INTERPRETACION
-actividades vivenciales; que cuenten anécdotas de su vida.
-sesiones de aprendizaje centrada en el enfoque comunicativo textual incorporando la
narración como estrategia metodológica.
-Talleres de capacitación para los docentes sobre el enfoque comunicativo textual.

` Diario de campo
La profesora realizo el saludo correspondiente de
todos los niños y niñas, luego recogió los saberes
previos de las imágenes con texto que presento en la
pizarra ,solicito a cada niño y nina que lo lea ,la
docente seguidamente pregunto si en algún
momento les había pasado al parecido Abrahán le
respondió que sí que se presente adelante y narre
sus anécdotas de ellos mismos vivencias que en
algún mamento