UGEL N° 15
ee} Unidad de 6
Educativa Local
somo recon oeuma | Huaroch iri
"Decenio des Iquatdad de oporunaaces para mujeres y hombres
“Alo. Diogo la Reconcnacion Nacional”
Matucana, 20 de febrero del 2018
OFICIO MULT. N° 020 _- 2018/J.AGP/D.UGEL-15-HRI
‘Seftor(a)
Director (a) de la Institucién Educativa Publica y Privada
Presente.
ASUNTO : PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2018 DE LA UGEL 15
HUAROCHIRI
REF, RM N° 0657-2017-MINEDU Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Aiio
Escolar 2018 en las IIE y Programas Educativos de la Educacion Basica
Es grato dirigirme a usted, para manifestarle, que el ‘Plan de Mejora de los
Aprendizajes" es un buen instrumento para identificar y organizar las posibles respuestas de cambio
a las debilidades encontradas en la Evaluacién Censal de Estudiantes (ECE) y Evaluacion Censal
Regional (ECR). Este plan se enfoca fundamental en los aprendizajes de los estudiantes y cuenta
con las fortalezas de la institucidn.
Por tal motivo, se remite el Plan de Mejora de los Aprendizajes de la UGEL 15
Huarochiri con fa finalidad que sea socializado entre los miembros de la comunidad educativa y
comprometer su participacion en las diversas actividades de mejora
Sea propicia fa oportunidad para renovarle las muestras de mi especial
consideracién y estima.
Cordiaimente
ICHEZ
S6ctorial II]
Unidad de Gestién Educativa Local 15 Hri
Tell: 244-9956 Telefax 244-3130 DDRECCION REGIONAL OE EDUCACION DE LIMA -AREADE GESTION
PROVINCIA PEDAGOGICA
LUGEL N*1SHUAROCHR:
Resolucién Directoral N°_000716 .2018
vineies 9) FEB. 2018
Visto, ef Ofcio NP 0282018 AGPIUGELIS-HRI y el proyecto del
‘Plan de Mejora de los Aprendizajos 2018 UGELS y demas documentos en veintiocho (28) fol utes;
‘CONSIDERANDO:
Que, fa Unidad de Gestion Edveativa Local 15 Huarochir, os la
instencia de ejecucién del Gobiemo Regional, dependiente de la Dieccién Regional de Educaciin de Lima Provincia,
responsable do brindar asistencia técnica y estratogias formatvas, asi como supervsar, y evalvar la gest do los
insttuciones educatvas piblicas y privadas de Educaciin Bésica y Centos de Educacion Técnico-Productiva de su
iiisdccén, en io que comresponda, para la adecuada prestacién del servicio educative; y alender los requorimionios
‘fectuades por la comunidad educaliva, en el marco de fa nommatva del Sector Educacion,
Que, mediante Resolucién Ministerial N® 0657-2017-MINEDU se
‘prueba la Norma técnica ‘Normas y orntaciones para el desarolo del ao escolar 2018 on ls Instiuionos Edvcaivas y
Programas Educativos de la Educacion Basica’, que estableco las dsposiciones gonorales para la arfculaciin de los
Aiveles de gobiomo y las instancies de gestion educativa, las lineas de accién del sector educaciin y las dsposiciones
‘spectcas para las instituciones educatvas;
Que, do acuordo a fa Resolucion Directoral Regional N° 00091-208-
DRELP so apruebia la Directive N° 001-GRUDRELP-DGP.2018 Lineamientos complomentarios para ol desarrollo del aio
‘escolar 2018 on las institucionos Educatvas, Programas Educalvos de Educacién Bésica, Unidades do Gestion Educative
‘Local y Programas Presupuestales en el émbio do la Dirccién Regional de Educacin do Lima Provincias,
Que, mediante Oficio N° 028-2018/)-AGPIUGEL15HRI so remite
ran de Mejora do los Aprendizajes 2018 UGEL 15 Huarochir, que tono por objotve,elevar ef porcentaje en el nivel de
log1o salisactorio de fos aprondlzajes en tas dreas do Comunizaciin, Matemética det nivel prmaria y en las areas de
CComunicacion, Matematica, Ciencia, Tecnologia y Ambiente Historia, Geografia y Economia en el nivel secundaria en las
IEE do la Rog Lima:
Estando a lo implementado por el Area de Gestién Pedagégica
‘mediante Ofcio N° 028-201811-AGPIUGEL 15-HRIy a lo dispuesto poral Organo de Dreccién,
Do conformidad con la Ley N° 28044 Ley General do Educacién: Ley
'N* 20944 Ley de Reforma Magisterial Ley N" 27444 Ley de Procedimiento Adminitrativa General, Dacrofo Suprema N°
O11-2012-ED Reglamento do la Ley General de Edbeacin, Resolucién Ministerial N° 0657-2017-MINEDU Normas y
Orientaconos para el Desarolic del Ato Escolar 2018 on ls insttuciones Educatvas y Programas dala Educacin Basic.
SE RESUELVE:
Artculo 1° APROBAR el Plan de Mejora de los Aprendzajes 2018
do la Unidad de Gestién Educativa Local N* 15 Huarochi.
Articulo 2°» DISPONER, quo la Oficina de Trémite Documentario.
transcrba la presente Resolucion Directoral a fos intresados, Oryanos y Areas competentes de la entitad, con las
ormalades, y dentro de los plazos de Ley.
Lo que Transcribo a Ud. Para su
Conocimiento y demas Fines. Aprendizajes
Docentes
Infrsontructara
Gestién
AS UGEL N2 15
TH Unidad de Gestién Educativa Local
=I
GOBIERNO REGIONAL DE Lima | HUarochiri
PLAN DE MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
Area de Gestion pedagégica
2018
Jr. La Florida s/n, Matucana, HuarochiriTelf, 2443356 Unidad de Gestién Educativa
yocal Huarochirs
PRESENTACION
El Plan de Mejora de los Aprendizaje de la UGEL 15 Huarochiri, se enmarca en 4a
perspectiva de mejora de los aprendizajes escolares de los estudiantes de) Educacién Basica,
Priontariamente en las competencias relacionadas a Ia lectura, Matematicas, Histona, geogratia
y Economia, y Ciencia, Tecnologia y Ambiente en los estudiantes, pensado on 6! comme centro
1G hatema y-del proceso educativo a que hace referencia el Aticulo 63° de la Ley 26044 Ley
General de Educacién
En el ultimo ano 2017 los resultados de la Evaluacién Censal de Regional aplicados a los
erludiantes. de primaria y secundaria en las competencias basica se_han obtenido, fos
siguientes resultados: 21.98% en el nivel satisfactorio en la competencia de Lectura y 20.87%
soe nivel satisfactorio; en la competencia Matematica. En el nivel de secundaria, ios
en itadoe obtenidos, son 0.85% en el nivel satisfactorio en la competencia de Lectura, 0.42%
eselAivel satisfactorio en la competencia Matematica; 0.90% en el nivel satisfactorio en fa
Competencia de Historia, Geografia y Economia y 0.28% en el nivel satisfactorio en la
competencia de Ciencia, Tecnologia y Ambiente.
Educacién Primaria: Lectura
GRADO |%PREINICIO | %INICIO | %PROCESO | %SATISFACTORIO
_s | 8 "160% | 458% | 290%
2 18.7% 184% | 364% 26.5%
s 163% 213% 39.9% 226% |
a | 127% 18.8% 490% 19.5%
s 9.8% 19.4% 50.2% 206%
6 16.5% 20.8% aao% | 137%
Total | 13.70% 19.12% 45.20% 21.98%
| generat fess valle |
Educacién Primaria: Matematica _
GRADO |sPREINIGIO | ‘INICIO | PROCESO | %SATISFACTORIO
t 6.1% r2a% | 4ai%e | 37.8%
a 15.1% 20.9% aas% | 203%
> 19.4% 21.0% 37.8% 21.8%
“ 107% 4% | 430% | 259% __|
153% 419% 96%
25.9% 434% 10.1%
18.42% 42.33% 2087%
Educacion Secunde ectul ee _
GRADO |%PRE INICIO | %INICIO | %PROCESO, %SATISFACTORIO_|
. 39.66% 3.35% 0.00%
2 45.28% _ 0.63%
x 43.31% 1.87%
a 42.75% 0.00%
s 43.52% | 37.96% 2.78%
Total | 45.74% | 41.90% 0.85%
_general L GBB | aT Steeteg enti
Educacién Secundaria: Matematica _
GRADO |‘APRE INICIO | %INICIO | %PROCESO | %SATISFACTORIO
| sets | seen | ra97% 108%
>| ssn | aszon | 520% 1s
| assem | asim | am 0%
e_ | seasn | a270% | 620% 00%
| atse% | srg | asses 0.00%
Toa] sease | auaon [ram | om
Educacion Secundaria: Historia, Geografia y Economia
{eravo |%PRE inicio | ‘inicio | %PROCESO | %SATISFACTORIO
r 42.86% 36.16% 19.78% 2.35%
2 51.79% 32.14% 16.07% 0.00%
x 15.27% 41.98% 41.22% 1.74% |
a 41.04% azze% | 11.19% | 0.00%
s 37.50% | 44.64% | 17.86% 0.00%
Total
enorat | _2079% 39.40% zoe | 080%
Educacién Secundaria: Ciencia, Tecnologia y Ambiente _
GRADO |%PREINICIO | %INICIO | %PROCESO | %SATISFACTORIO
+ | se2sm | 25am [7.70% 110%
[2 66.86% 27.11% 2.29% 0.00%
©) art6% | «73TH | aaom | 0.00% =|
e 54.17% 30.47% 0.00%
se | 736% [27.52% 0.00%
[saa | sara [ston | oz |
Esta situacion ha impulsado al Area de Gestion Pedagogica a implementar el “Plan de Mejora
de los Aprendizajes" que contiene un andlisis de los resultados de la ECR 2017 en los niveles
de primaria y secundaria, asi como las propuestas de mejoramiento y las estrategias de
implementacion
Para su ejecucién, se han conformado un “Equipo de Calidad’ con especialistas en educacion
del Area de Gestion pedagogica, quien se encargaran de definir los objetivos, indicadores y
resultados en el mediano plazo. Este equipo trabajara articuladamente con los directivos y
docentes de las IIEE, priorizéndose las areas rurales y las escuelas unidocente, multigrado no
focalizadas con intervencién pedagégica
Para la implementacion del PMA UGEL 15, se proyecta contar con un presupuesto de 108,600
Soles, el cual sera financiado por la respectiva Unidad Ejecutora y con otros fondos
provenientes de instituciones aliadas.
Matucana, enero del 2018 TEE] | Untsed ae cestion zaucativa
_ PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Area de Gestion Pedagégica UGEL15 Huarochiri
MARCO REFERENCIAL
4.4 Vi
jon
4.1.1 Vision del Proyecto Educativo Local ~ PEL
‘A\ 2021 las nifias, nifios y adolescentes de la provincia de Huarochiri acceden a
mejores oportunidades y servicios de educacién y proteccién integral, con
calidad, creciendo en un ambiente familiar, seguro y libre de violencia con la
participacion de la familia, Estado y comunidad, que les permita mejorar su
calidad de vida.
4.2 Objetivos estratégicos
1. Desarrollar en los docentes, competencias que garanticen su buen desempefio
con referencia a la planificacion del trabajo pedagogico y la conduccién del
proceso ensefianza-aprendizaje.
2. Fortalecer el desarrollo de la profesionalidad e identidad docente, en el marco de
las politicas de nivel nacional y regional
3, Fortalecer las organizaciones y actores sociales, que participen activamente en
una gestion por resultados.
4. Mejorar las condiciones de educabilidad de las IILEE acorde a las necesidades y
demandas del desarrollo local y global.
Organizaci6n interna
El Area de Gestién Pedagégica, en un area de linea de la UGEL15 Huarochir!
Tiene como funciones, las siguientes:
1. Formular y proponer la adecuacién de la politica y normatividad educativa,
cultural, recreacional y de prevencion a la realidad socio-econdmica de su
ambito,
2. Asi como, orientar y supervisar su aplicacién en los Centros y Programas
Educativos.
3. Promover el Trabajo pedagégico centrado en el aprendizaje.
4 Disefiar, organizar, monitorear y evaluar proyectos educativos, programas de
prevencién social y acciones de caracter no formal.
6. Promover y ejecutar investigaciones e innovaciones técnico-pedagégicas y
propiciar la creacién, experimentacién e intercambio de nuevas estrategias de
aprendizaje centrado en el alumno entre las Instituciones y Programas
Educativos.
6. Impulsar la ejecucién de investigaciones e innovaciones técnico-pedagogicas
promovidas por el Ministerio de Educacion
7. Promover la aplicacion de la politica de Educacién Bilingue Intercultural en
coordinacién con los érganos pertinentes del Ministerio de Educacién.
8. Impulsar, apoyar y asesorar la diversificaci6n curricular, asi como la propuesta
curricular a nivel de centro educativo de aula. Unidad de Gestion Educativa
hocal Huarochir
9. Promover, asesorar y evaluar el desarrollo curricular y la produccién de
materiales educativos, elaborados en el centro educativo, adecuados a su
mbito de ejecucién.
10. Promover la aplicacién de la politica y estrategias para el desarrollo de la
Educacién Especial en coordinacién con los érganos pertinentes del Ministerio
de Educacion.
11, Impulsar el uso de programas informaticos en aplicaciones pedagogicas.
12, Promover y apoyar la capacitacion técnico-pedagégica del personal directivo y
docente de las Instituciones y Programas Educativos de su jurisdiccién y evaluar
los resultados de desempefio para brindar el asesoramiento correspondiente.
13. Apoyar las acciones de medicién de la calidad educativa que ejecuta el
Ministerio de Educacion.
14, Identificar la necesidad de recursos para las diversas actividades pedagdgicas y
coordinar con el Area de Gestién Institucional su solucién.
15. Impulsar la aplicacién de la politica y estrategias de alfabetizacién y post-
alfabetizacion en coordinacién con las actividades pertinentes.
16. Promover la participacién de la Sociedad Civil en apoyo del desarrollo del
deporte y la cultura en beneficio del estudiante.
17. Emitir opinion técnica en aspectos de su competencia. Adicionalmente son
funciones del Area de Gestién Pedagdgica,
18. Impulsar la aplicacién de la politica educativa para el desarrollo de la educacién
Primaria y Secundaria de Adultos en coordinacién con los drganos pertinentes
del Ministerio de Educacién
19. Impulsar la aplicacién de la politica de formacién profesional, que se imparte en
la Educacién Secundaria diversificada, la Educacién Ocupacional en
coordinacién con los érganos pertinentes de Ministerio de Educacién.
20. Brindar asistencia técnico pedagégica, supervisar y evaluar tanto al personal
como a las Instituciones y Programas Educativos.
21. Proponer y promover la suscripcion de convenios y contratos para lograr el
apoyo y cooperacién de la comunidad nacional e internacional en materia de
gestion técnico-pedagégica.
Organizacién interna del Area de Gestién Pedagégica:
Apellido Apellido
Pere terreid |aastarnc Nombres Cargo
Ccanto | Apaza Mario Vi Jefe AGP. =|
Pimentel | Huayllasco | Karina = Especialista inicial___
Pulc Aguanila__| Silvia Cristina ‘Especialista Primaria
Ramirez | Llats [José Wilson Especialista Primaria |
Espinoza “[Yuliana Martina Especialista CTA
Gutiérrez [Sanchez | Rafael L _____| Especialista Cor
Obispo Lozano Edgardo Luis Especialista ETP
Palomino | Lizana | Maximo Antonio Especialista COSS
Esteban _| Arias Néstor Hermogenes Especialista Matematica
Guerra Angias___| Frank Ramiro Especialista Educacion Fisica
Torres Calixtro | Juan Manuel Especialista IE Privados vost x 15
Unidad de cestion Bducativa
MARCO LEGAL
Ley N° 28044, Ley General de Educacion.
Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
Ley N° 28988, Ley que declara la Educacién Basica Regular como Servicio Publico
Esencial.
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Decreto Legislativo N° 1057, Decreto Legislativo que regula el Régimen Especial de
Contratacién Administrativade Servicios
Ley N° 30693 Ley de Presupuesto del Sector Publico para el Afio Fiscal 2018
R.S. N° 001-207 Aprueban el Proyecto Educativo Nacional al 2021
D. S. N° 008-2006-ED Aprueban los Lineamientos para el seguimiento y control de la
labor efectiva de trabajo docente en las Instituciones Educativas Publicas.
D.S. N° 017-2007-ED Aprueban Reglamento de la Ley que declara la Educacién
Basica Regular como Servicio Publico Esencial
D.S. N° 075-2008-PCM Modificado por D.S. N° 065-2011-PCM) Reglamento del
Decreto Legislativo N° 1057, que regula el régimen especial de contratacién
administrativa de servicios.
DS. N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educacién
D.S. N° 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
R. M._ N° 0547-2012-ED, aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen
Desempenio Docente de educacion Basica Regular’
R.S.G. N° 304-2014-MINEDU, “Marco de Buen desempefio del Directivo”
R. M. N° 657-2017-ED, aprueba la Norma Técnica “Normas y Orientaciones para el
Desarrollo Escolar 2018 en la Educacién Basica”.
MARCO ESTRATEGICO
El Proyecto Educativo Nacional al 2021, el Plan Estratégicos Sectorial Multianual de
Educacion 2016-2021 y el Proyecto Educative regional Caral 2021, establecen las
politicas priorizadas, las mismas que se encuentra asociadas a los siguientes objetivos
estratégicos:
Ideas Fuerza PEN PER CARAL 2021
Todos desarrollan su potencial desde
la primera infancia, acceden al
mundo letrado, resuelven problemas,
practican valores, saben seguir
aprendiendo, se asumen ciudadanos
con derechos y responsabilidades, y
contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del pals combinando
su capital cultural y natural con los
avances mundiales,
1. Idea fuerza de
la Vision
1. Oportunidades y —_ resultados
educativos de igual calidad para
todos.
2. Estudiantes @ instituciones que
logran aprendizajes pertinentes y
de calidad
2. Objetivos
Estratégicos
La educacién en la Regién Lima, al 2021,
es de buena calidad, equitaliva e
innovadora, forma ciudadanos éticos,
criticos, creativos, auténomos, con una
solida identidad, comprometidos con el
desarrollo local, regional y nacional,
valorando la diversidad cultural y natural,
|con una gestion descentralizada,
participativa y transparent que contribuye
al desarrollo sostenibble de la Region.
1. Educacién de buena calidad, inclusiva,
innovadora. y con equidad, que
desarrolia capacidades de los
estudiantes con docentes_bien
preparados, y la participacién activa y
Comprometida de la sociedad. dad de Gestion Educativa
3.Maestros bien preparados que | 2 Ciudadanos —criticos, ——_creativos,
ejercen _profesionalmente la | autonomos, con solida _identidad
docencia cultural, con principios éticos, estéticos
4.Una gestion descentralizada, |__y morales, que valoran la biodiversidad
democratica, que logra resultados | el medio ambiente, comprometidos
y es financiada con equidad con el desarrollo local, regional y
5. Educacién superior de calidad se | _nacional
convierte en factor favorable para | 3. Gestion descentralizada, participativa y
| el desarrollo. y la competitividad | transparente orientada a resultados y al
nacional logro de aprendizajes de los.
6.Una sociedad que educa a sus| — estudiantes.
ciudadanos y los compromete con | 4. Educacion productiva y empresarial
su comunidad. para el desarrollo sostenible de la
region.
3.1 Visidn del Plan Estratégicos Sectorial Multianual de Educacién 2016-2021
“Los peruanos acceden a una educacién que les permite desarrollar su
potencialidad desde la primera infancia y convertirse en ciudadanos que valoran su
cultura, conocen sus derechos y responsabilidades, desarrollan sus talentos y
participan de manera innovadora, competitiva y comprometida en las dinamicas
sociales, contribuyendo al desarrollo de sus comunidades y del pais en su
conjunto"
3.2 Objetivos estratégicos de! Plan Estratégicos Sectorial Multianual de
Educacion 2016-2021
1. Incrementar la equidad y la calidad de los aprendizajes y del talento de los nifios
y adolescentes
2. Garantizar una oferta de educacién superior técnica y universitaria que cumpla
con condiciones basicas de calidad.
3. Incrementar las competencias docentes para el efectivo desarrollo de los
procesos de ensefianza-aprendizaje.
4. Mejorar la seguridad, calidad y funcionabilidad de la infraestructura educativa y
deportiva; asi como de su mobiliario y equipamiento
5. Fortalecer la gestion sectorial a nivel de instituciones educativas e instancias
intermedias y nacionales.
3.1 Compromisos de Desempefio
RESULTADOS DE GESTION ESCOLAR
MATRIZ DE COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR 2018
para Inetituciones Educativas piblicas y privadas
Fuente de
I aes HE informacion
+ Porcentaje de estudiantes que logran nivel | Reporte anual "de
satisfactorio en la ECE. (En las ll EE que participan) | resultados en la ECR
+ Porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor | 2017 de la IE
nivel de logros de aprendizaje en la ECE. (En las I
Compromiso de Gestion Indieadores de seguimiento para ta IE
Progres
de apr
1 | de estudiantes de} EE. que participan) Rogistros y acias de
la Institucion |, Porcentaje de. estudiantes que _logran nivel | evaluacién, de. les
Educativa Satisfactorio en las evaluaciones que las IEE puedan | eetudlantes | de. la
generar. Instiueln Educative
(GAGIE 2017). 2 uae we 15
fA | er saci eee
encign” anual | * Tao Unc a anaT a6 aR BTE | Kaa gas
de estudiantes en «
2 fees de ovauacion
ta ination
1a ca Sore y 2010 do
\ ___| aciey =|
CONDICIONES PARA LA GESTION ESCOLAR
MATRIZ DE COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR 2018
Tra nates Eaveativas publias y prvadas
‘ompromiso de Gestion Practicne claves de aI ‘Fuente de
-EboraGin y aston dol ctndaicacion do ATE | Calendarzacon de
Fee Amplimenisae ncalendarzacin. | ao esas’ y Matz
Cumplinionto de | Seguimente go "a" asktonday" punvekia | de Cumpimien
eaneraacion | esto! oe
a | gmendanzacien | , Sautimento de la asistencia y puntualdod dol | Regave de
Inston seal deecivodoceneyadnatvo cuenis
Eaveativa Sanaa re eietan ce meaen ef desarolo | pemanenca J
Tague Je ls ecimdades paifesdat dooms
7. Panieasibneucla oaboalva axes a
Fare as mpamenacer de la plarifeadon | monioreo.
Fears at devempeto do. los estudiantes, | Fiche de monioreo a
Se utes e mplonentande cevalogae | fapratea doco
reo
4 an yacompatamientedelos aprendizaes, | Desaroto de
5. Promocién del trabajo colaborativo y desarrollo actividades:
Acompatamionts | doce
1, | Nontoros's ls | 6, Lov “aches edvatvas desoués de a mada | Evasion de
‘setca tela se deben conoerar ene! area de To | medion B
podagegica at Sey “eenaso” dete. No. exe la | erudlones
SeSominanon de acadedes exracuricares
7 errr Teor necosene,desaralar planes
Ccucats persontaatos pas estates neds
Senralteidades eecaves especies
o. Stuanator prtroromente erica! pimasa
pacen elosobgs hnovadores qvo Mogren
Vorb boos ators
|
IV. MARCO SITUACIONAL
4.4 Resultados de la Evaluacién Censal de Regional Salida 2017 von we as
(BE) | See econ eancativn
Local Huarochiri
Educacion Primaria por grados: Lectura
| %PREINICIO. m= SKINICIO
Lectura
| PRE INICIO, 274,
| 14%
‘= PROCESO
70% 80%
© SATISFAC voRE w° 15)
Unidad de Gestion Educativa
YWooal Huarechirs
Educacién Primaria por grados: Matematica
| %PREINICIO. ®@ %INICIO
PRE INICIO, 304,
= PROCESO
SATISEAC
A tot worse 2
Local Huarochirs
Educacion Secundaria por grados: Lectura
mt MPREINICIO. © %INICIO = %PROCESO — %SATISFAC
Promedio de Educacion Secundaria: Lectura
PRE INICIO, 462,
485% cea 35
Educacién Secundaria por grados: Matematica
YWPREINICIO. m %MINICIO = %PROCESO © %SATISFAC
’ ase ee
2 | 09%
s | : 41.82% 1%
rf 54.19% SIEM 13.97% 1.68%
550% ASR,
0% 10% += 20% += 30% += 40% «= 50% GO% = 70% = 80% 9% © 100%
SATISEA
PRE INICIO, 600,
Gam Pee oar 8
Educacion Secundaria por grados: Historia, Geografia y Economia
SKPRE INICIO KINICIO. = PROCESO = SATISFAC
41.04%
PRE INICIO, 473,
48% = uceL Ne 15,
E Unided de Gestion Educativa
zie Local Huarochiri
Educacién Secundaria por grados: Ciencia, Tecnologia y Ambiente
WPREINICIO = %INICIO = %PROCESO © XSATISFAC
|
0% 10% += 20% ©=— 30% += 40% = 50% © «GU © 70% ©=— 8% © 90% «100K
de Educacién Secunda
INICIO, 277, 29%
| PRE INICIO, 68, |
| 67% | u
conBosepad || e1
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