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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

COLECCIÓN DE TEXTOS DE
ECE PARA LA
COMPRENSIÓN LECTORA 2

Mi Nombre:………………………………………………………………………

Mi Profesor(a)………………………………………………………………….

Mi Institución Educativa:………………………………..……………………

Grado:………………………… Secc: …………………………………………

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


1
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Mag. César N. Santos Tello 2 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

PRESENTACIÓN

La comprensión de lectura es una de las habilidades que más influyen en el correcto


proceso de aprendizaje de los niños, debido a que su uso implica todas las áreas de
estudio. Por ello la mejor estrategia para mejorar la comprensión lectora de los niños es la
práctica, mientras más lean, mejor. Lo importante es que los textos que ellos leen logren
captar su interés.

Sabemos que en las últimas evaluaciones internacionales (PISA) y nacionales (ECE), se


han detectado diversas falencias en cuanto a la comprensión lectora de los estudiantes
peruanos. Estas aplicaciones han mostrado que la mayoría de los alumnos evaluados se
ubican en niveles bajos que les permiten realizar tareas lectoras básicas, como localizar
informaciones sencillas, hacer deducciones simples, lo cual, denota graves dificultades a la
hora de utilizar la competencia lectora como herramienta para impulsar y ampliar sus
conocimientos y habilidades en otras áreas.

Pero también en la ECE (2013) se ha notado un menudo avance en las regiones de


Moquegua y Tacna, en ambas, más de 60% de los estudiantes se ubicó en un nivel de
aprendizaje satisfactorio en comprensión lectora, lo cual es un claro ejemplo a seguir.

El libro “Colección de Textos de ECE para la Comprensión Lectora de Segundo Grado de


Primaria” va dirigido para los estudiantes de segundo grado de primaria y para los
profesores que enseñan este grado.

Su objetivo principal es mejorar la competencia lectora del alumnado y desarrollar las


capacidades que les permitan desenvolverse como personas en nuestra sociedad, a través
de los textos y preguntas utilizados en ECE aplicadas por el MINEDU. Para ello se ha
recopilado en un solo volumen todas las Evaluaciones Censales del 2007 al 2014.

Esperamos esta publicación de estos textos y preguntas de ECE, proporcionen al


profesorado de educación primaria unos atractivos ejemplos que les ayude a contribuir,
reflexionar y mejorar sus actividades de enseñanza y evaluación de la lectura para
transformar la escuela.

Los autores

Mag. César N. Santos Tello 3 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Este libro va dirigido a todos los


maestros, que día a día se
sacrifican para construir un futuro
mejor.

Mag. César N. Santos Tello 4 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

ÍNDICE GENERAL
Pág.
Evaluación Censal de Estudiantes 2007 ……………………………………07
Evaluación Censal de Estudiantes 2008 – 1………………………………..12
Evaluación Censal de Estudiantes 2008 – 2………………………………..18
Evaluación Censal de Estudiantes 2009 – 1……………………………..…23
Evaluación Censal de Estudiantes 2009 – 2………………………………..29
Evaluación Censal de Estudiantes 2010 – 1………………………………..33
Evaluación Censal de Estudiantes 2011 – 1………………………………..39
Evaluación Censal de Estudiantes 2011 – 2………………………………..45
Evaluación Censal de Estudiantes 2012 – 1………………………………..52
Evaluación Censal de Estudiantes 2012 – 2………………………………..57
Evaluación Censal de Estudiantes 2013 – 1………………………………..63
Evaluación Censal de Estudiantes 2013 – 2………………………………..69
Evaluación Censal de Estudiantes – Cusco 2012…………………………76
Línea de base de Logros de Aprendizaje PELA Ayacucho 2012-1………81
Línea de base de Logros de Aprendizaje PELA Ayacucho 2012-2………86
Evaluación Censal de Estudiantes de la UGEL # 06 Lima 2013 – 1…….92
Evaluación Censal de Estudiantes de la UGEL # 06 Lima 2013 – 2…….97
Kit de Evaluación del Primer Periodo 2013 – 1……………………………103
Kit de Evaluación del Segundo Periodo 2013 – 1………………………..105
Kit de Evaluación del Primer Periodo 2013 - 2 …………………………..107
Kit de Evaluación del Segundo Periodo 2013 – 2………………..………109
Evaluación Censal de Estudiantes 2014 – 1……………………………..111
Evaluación Censal de Estudiantes 2014 – 2……………………………..116
Otros Textos Bajados de Internet …………………………………………123

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES - 2007

Une con una línea cada palabra con su dibujo.


a

1 Cuchara.
b

2 Cuchillo

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

3 Ana salta.

a b c

Une con una línea cada oración con su dibujo.

4 La gallina come maíz.

5 La gallina tiene un pollito.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Une con una línea cada oración con su dibujo.


a

6 Martín y su papá cargan agua.

7 Juan y su papá pescan en el río.

Lee con atención el siguiente aviso.

Aula de segundo grado


Fecha: 10 de diciembre

Ahora marca la respuesta correcta.

8 ¿En qué lugar de la escuela se pondrán las vacunas?


a) En la dirección de la escuela
b) En el aula de segundo grado
c) En todas las aulas de la escuela

9 ¿Para qué se escribió este aviso?


a) Para contarnos que un niño se vacunó.
b) Para enseñarnos qué es una vacuna.
c) Para pedirnos que nos vacunemos.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee con atención el siguiente texto:


Al salir de la escuela, María decidió hacerle
un regalo a su mamá y fue a buscar semillas.
En el campo, María recogió muchas semillas
y las metió en una bolsa. Cuando llegó a su
casa, ella hizo un bonito collar de semillas
para su mamá.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


10. ¿Cuándo fue María a buscar semillas?
a) Cuando llegó a su casa.
b) Al salir de la escuela.
c) Antes de ir al campo.
11. ¿Por qué María recogió muchas semillas?
a) Porque quería guardar las semillas en su bolsa.
b) Porque la mamá de María necesitaba semillas.
c) Porque quería hacer un collar para su mamá.
12. ¿De qué trata el texto que leíste?
a) Trata de una bolsa con semillas del campo.
b) Trata de un regalo de María para su mamá.
c) Trata de la mamá de una niña llamada María.

Lee con atención el siguiente texto:


El cóndor es el ave voladora más grande del
mundo. Sus plumas son suaves y brillantes.
Las plumas de su cuello son blancas y las
demás plumas de su cuerpo son negras.
Esta gigantesca ave se alimenta de animales
muertos. Cuando no encuentra alimento, el
cóndor caza y mata animales, como ovejas y
llamas pequeñas. A veces come tanto que
luego no puede volar. Pero también sabemos
que el cóndor puede pasarse hasta un mes y
medio sin comer, y no pierde sus fuerzas.
Hace algún tiempo los cóndores abundaban en la sierra del Perú. Poco a poco,
la gran cantidad de cóndores ha ido disminuyendo porque son cazados por la
gente.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

13. Según el texto, ¿cómo son las plumas del cóndor?


a) Brillantes b) Pequeñas c) Fuertes
14. ¿Por qué el cóndor a veces no puede volar?
a) Porque a veces se pasa un mes sin comer.
b) Porque a veces come animales muertos.
c) Porque a veces come demasiado.
15. ¿Qué quiere decir que “los cóndores abundaban en la sierra”?
a) Que no había cóndores.
b) Que había pocos cóndores.
c) Que había muchos cóndores.
16. ¿De qué trata el texto que leíste? 17. El texto que leíste se escribió para:
a) Trata de cómo son las aves. a) darnos información.
b) Trata de cómo es el cóndor. b) contarnos una historia.
c) Trata de cómo es la sierra. c) darnos una opinión.

Lee con atención el siguiente texto:


El domingo, el loro salió con su familia para dar
un paseo por la selva. De pronto, escucharon un
ruido muy extraño. Todos los animales que
paseaban por la selva corrieron a ver qué
estaba pasando. Al llegar al lugar de los ruidos,
se dieron cuenta de que un mono estaba
talando los árboles. El loro preguntó:
— Hola, mono. ¿Qué estás haciendo?
El mono le respondió:
— Estoy talando algunos árboles. Los corto para
hacerme una mesa nueva.
Muy preocupado, el loro le dijo:
— Pero para eso no necesitas cortar árboles. Cerca del río hay muchos troncos secos.
Con esos troncos puedes hacer tu mesa.
Después de que se fue el mono, el loro y los demás animales decidieron plantar la
misma cantidad de árboles que el mono había cortado.
Más tarde el mono y el loro se reunieron para conversar de lo que había pasado.
El mono se sintió muy triste. Él no sabía que era importante proteger los árboles.
Por eso, desde ese día cuidó los árboles para que crezcan sanos y fuertes.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


18. ¿Por qué los animales corrieron a ver qué pasaba?
a) Porque querían ver los árboles nuevos.
b) Porque escucharon un ruido extraño.
c) Porque la selva era muy peligrosa.

Mag. César N. Santos Tello 10 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

19. El loro le dijo al mono que cerca del río había:


a) una mesa nueva.
b) unos troncos secos.
c) unos árboles fuertes.
20. ¿Qué hicieron los animales después de que el mono se fue?
a) Salieron a pasear por la selva.
b) Hicieron una mesa para el mono.
c) Decidieron plantar otros árboles.
21. ¿Por qué el mono se sintió muy triste?
a) Porque había cortado los árboles.
b) Porque tuvo que cuidar los árboles.
c) Porque había hecho mucho ruido.
22. En el texto, ¿qué quiere decir “Un mono estaba talando los árboles”?
a) Que estaba sembrando árboles.
b) Que estaba cortando árboles.
c) Que estaba cuidando árboles.
23. ¿De qué trata este texto?
a) Trata de la mesa nueva del mono.
b) Trata de un paseo por la selva.
c) Trata del cuidado de los árboles.

Lee con atención el siguiente aviso:

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

24. El aviso pide que traigas:


a) agua y frazadas.
b) ropa y alimentos.
c) alimentos y frazadas.
25. Según el aviso, ¿cuándo puedes colaborar?
a) El 3 y 4 de noviembre.
b) Todo el mes de noviembre.
c) Cuando vayas a pisco.

26. ¿Para qué se escribió este aviso?


a) Para contarnos del terremoto en Pisco.
b) Para que ayudemos a la gente de Pisco.
c) Para que vayamos a conocer Pisco.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES - 2008 – 1

Une con una línea cada oración con su dibujo. a

b
1. Antonio y Víctor vuelan una cometa.

Miguel y Ramiro arman un


2. rompecabezas. c

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Une con una línea cada oración con su dibujo.


a

3. Gustavo pinta un dibujo y


Rosa corta un papel.
b

La niña escribe en la pizarra


4.
y el niño arma una torre. c

Lee con atención la siguiente oración:

El partido de fútbol duró solo media hora porque


los jugadores llegaron demasiado tarde.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


5. ¿Cuánto duró el partido de fútbol?

a) Media hora.
b) Una hora.
c) Dos horas.
6. ¿Qué pasó con los jugadores?

a) Se escaparon del partido.


b) Empezaron tarde el partido.
c) Jugaron fútbol hasta tarde.

Mag. César N. Santos Tello 13 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee con atención la siguiente receta:

Seviche
(Para 6 personas)
Ingredientes:
• 1 kilo de pescado
• 8 limones
• 2 cebollas picadas
• sal, ajos y ají
Preparación:
1. Lava el pescado y córtalo en cuadrados.
2. Echa sal al gusto y un poco de ajo molido.
3. Exprime los limones y agrega el jugo.
4. Agrega las cebollas picadas y mezcla todo.
5. Corta el ají en pedazos pequeños y colócalos encima.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

7. Según el texto, ¿qué debes hacer después de exprimir los limones y añadir el
jugo?

a) Echar sal al gusto y un poco de ajo molido.


b) Agregar las cebollas picadas y mezclar todo.
c) Lavar el pescado y cortarlo en cuadrados.

8. ¿Para cuántas personas se ha hecho esta receta?

a) para 6 personas.
b) para 8 personas.
c) para 10 personas.

9. El texto que leíste se escribió para:

a) animarnos a preparar una comida.


b) pedirnos que preparemos una comida.
c) enseñarnos a preparar una comida.

Mag. César N. Santos Tello 14 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee con atención el siguiente texto:

El lobo es uno de los animales más antiguos.


Este animal vive en muchos bosques de Europa.
El lobo se parece al perro, pero su tamaño
es más grande. El lobo camina apoyando
solamente los dedos de sus patas. Esto
permite que puedan correr muy rápido y cazar
a sus presas.
Los lobos dan aullidos muy fuertes. Estos gritos
anuncian la llegada de animales extraños que se encuentran cerca. Además, los
lobos mueven la cola para mostrar su fuerza y miedo.
Los lobos comen animales de diferente tipo y tamaño, y también se alimentan de
vegetales. Los lobos no son solitarios, necesitan estar acompañados por otros lobos
formando manadas.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


10. ¿Dónde vive el lobo?

a) En muchas partes del mundo.


b) En todos los bosques.
c) En los bosques de Europa.
11. ¿Por qué aúllan los lobos?

a) Porque así llaman la atención de otros animales.


b) Porque así anuncian que llegan animales extraños.
c) Porque así buscan estar con otros tipos de lobos.
12. Según el texto, ¿qué son las manadas?

a) Son grupos de lobos.


b) Son lobos solitarios.
c) Son animales extraños.
13. Según el texto, ¿qué son las manadas?

a) Son grupos de lobos.


b) Son lobos solitarios.
c) Son animales extraños.
14. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?

a) Trata de cómo son los lobos.


b) Trata de dónde viven los lobos.
c) Trata de qué se alimentan los lobos.

Mag. César N. Santos Tello 15 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee con atención el siguiente texto:

Hace mucho tiempo, en un bosque lejano


todos los animales decidieron elegir a su
rey. Se elegiría al animal que tuviera el
pelaje más bonito. Entonces, los leones,
monos, osos e incluso los lobos se
preocuparon por verse mejor.

Un pequeño erizo lleno de púas también


quiso participar en la competencia. Sin
embargo, pensaba que su aspecto no le
ayudaría a ganar. Fue así que decidió
cubrirse el lomo de rosas perfumadas.
– ¡Qué bien te ves! – le dijo el mono el día
del concurso.

– Definitivamente, tú serás nuestro rey –


dijo el león.

A la hora del concurso, el jurado, luego de ver a todos los participantes, decidió elegir
al erizo como el nuevo rey del bosque.
Al día siguiente, el erizo fue a recoger su corona de rey, pero notó que las rosas de su
lomo se habían marchitado. Los demás se dieron cuenta del embuste y decidieron
escoger otro animal como rey.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


15. ¿Por qué los animales se preocuparon por verse mejor?

a) Porque querían ser elegidos como rey.


b) Porque eran muy vanidosos y coquetos.
c) Porque estaban aburridos de su aspecto.
16. ¿Qué pasó al día siguiente de la competencia?

a) Las rosas del erizo se marchitaron.


b) El erizo reinó durante mucho tiempo.
c) El erizo se puso unas rosas en el lomo.

17. ¿Por qué al final los animales escogieron otro rey?

a) Porque el erizo no fue un buen rey del bosque.


b) Porque se cansaron de tener el mismo rey del bosque.
c) Porque descubrieron que el erizo no tenía pelaje bonito.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

18. ¿Qué quiere decir que “se dieron cuenta del embuste”?

a) Que se dieron cuenta de la broma.


b) Que se dieron cuenta del engaño.
c) Que se dieron cuenta del triunfo.

19. Este cuento nos enseña principalmente que:

a) no debemos tratar de aparentar lo que no somos.


b) no debemos preocuparnos por nuestra apariencia.
c) no debemos competir con nuestros amigos.

Lee con atención el siguiente texto:

Jueves 08 de octubre de 2007

Defendamos a los animales


La policía ecológica y dos niños de la ciudad de Puerto Maldonado
lograron rescatar a un tigrillo. El felino estaba encerrado en una jaula sucia
dentro del circo Perejil.

Los niños Antonio García y Julia Requejo descubrieron al pobre tigrillo


cuando asistieron al circo acompañados de sus padres. Inmediatamente avisaron
a la policía, quien logró rescatar al animal.

Los niños y la policía recibieron un diploma y una medalla de la Asociación


Mi Mascota.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

20. ¿Dónde encontraron al felino?

a) En la jaula de un circo.
b) En la Asociación Mi Mascota.
c) En el local de la policía ecológica.
21. ¿Por qué los niños avisaron a la policía?

a) Porque un tigrillo los atacó en el circo.


b) Porque descubrieron a un tigrillo enjaulado.
c) Porque no los dejaron entrar al circo Perejil.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

22. ¿De qué trata principalmente este texto?


a) Trata de unos niños y la policía.
b) Trata del rescate de un tigrillo.
c) Trata de un circo llamado Perejil.
23. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para darnos una opinión.
b) Para darnos un consejo.
c) Para darnos información.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES - 2008 – 2

Une con una línea cada oración con su dibujo. a

1. Marcela y Ana peinan las muñecas.

Leticia y Micaela abrazan a su mamá. c


2.

Lee con atención la siguiente oración:

Virginia lee el periódico porque quiere informarse


sobre la vida de Víctor Campos.

3. ¿Quién lee el periódico?


a) Virginia.
b) Víctor.
c) El señor Campos.

Mag. César N. Santos Tello 18 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

4. ¿Qué hace Virginia?


a) Busca el periódico.
b) Se informa sobre alguien.
c) Conversa con Víctor Campos.
Une con una línea cada oración con su dibujo. b

La niña siembra maíz y el papá


5. riega las plantas. b

6. La mamá lee un libro y el papá


juega con la niña.
c

Lee con atención el siguiente texto:

Al salir de su casa, José encontró


una paloma herida y decidió
llevársela. Ya en la escuela, José y
sus amigos curaron a la paloma. Al
día siguiente, cuando la paloma
estuvo mejor, José decidió liberarla
en un parque.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

Mag. César N. Santos Tello 19 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

7. ¿Cuándo José encontró la paloma?


a) Cuando fue al parque.
b) Cuando salió de su casa.
c) Cuando llegó a la escuela.
8. ¿Por qué José se llevó la paloma?
a) Porque quería curarla.
b) Porque quería jugar con ella.
c) Porque se la pidieron en la escuela.
9. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?
a) Trata de una paloma en un parque.
b) Trata de José y sus amigos.
c) Trata de una paloma herida.

Lee con atención el siguiente texto:

El hocico del oso hormiguero es


diferente del hocico de otros osos.
Parece que tuviera un tubo largo en la
cara. Tiene una lengua larga y pegajosa
con la que atrapa a los insectos. Sus
garras son enormes y muy duras. Estas
le permiten romper fácilmente
hormigueros y termiteros.
Es un animal insectívoro. Solamente
come hormigas, termitas y otros insectos
que carcomen y destruyen los árboles.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


10. ¿Dónde vive el oso hormiguero?
a) En Sudamérica
b) En todo el mundo
c) En los hormigueros
11. ¿Por qué el oso hormiguero puede romper fácilmente hormigueros y termiteros?

a) Porque tiene un hocico largo como un tubo.


b) Porque sus garras son enormes y muy duras.
c) Porque solamente come hormigas y termitas.
12. En el texto, ¿qué quiere decir que el oso hormiguero "es un animal insectívoro”?
a) Que el oso hormiguero destruye los árboles.
b) Que el oso hormiguero juega con las termitas.
c) Que el oso hormiguero solo come insectos.

Mag. César N. Santos Tello 20 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

13. El oso hormiguero ayuda a cuidar los árboles porque:


a) vive en sitios donde hay muchos árboles.
b) se alimenta de hormigas y termitas.
c) los árboles le proporcionan aire puro.
14. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?
a) Trata de cómo es Sudamérica.
b) Trata de cómo es el oso hormiguero.
c) Trata de cómo es el hocico del oso hormiguero.
15. El texto que leíste se escribió para:
a) darnos información.
b) darnos una opinión.
c) contarnos una historia.
Lee con atención el siguiente texto:
Una vendedora de flores tenía un hermoso
jardín. La vendedora estaba triste porque
los pétalos de las flores estaban
descoloridos por falta de sol y no quería
que perdieran completamente sus colores.

Algunos rayitos de sol la miraron desde el


cielo y uno de ellos dijo:
— La vendedora está triste. Quiero
hacerle algún bien. Aunque esté muy
lejos, trataré de ayudarla. Y al decirlo se
desprendió del sol. Después de que cayó
el primer rayito, otro rayito dijo:

— Yo iré también.

Al ver esto, muchos rayitos gritaron:


— ¡Nosotros también queremos ir!

Entonces, miles de rayitos cayeron sobre los pétalos como unas luces. Los pétalos,
agradecidos, recuperaron su color enseguida y la vendedora cosechó abundantes flores,
tanto que pudo hacer más de veinte ramos.
Todo porque un pequeño rayito de sol decidió hacer lo que podía para ayudar a quien lo
necesitaba.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
16. Según el texto, ¿por qué la vendedora pudo hacer más de veinte ramos de
flores?
a) Porque las flores sintieron pena por la vendedora.
b) Porque los pétalos recuperaron su color enseguida.
c) Porque la vendedora era una mujer muy trabajadora.

Mag. César N. Santos Tello 21 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

17. ¿Cuándo decidieron lanzarse los otros rayitos de sol?


a) Cuando cayó el primer rayito de sol.
b) Cuando la vendedora cosechó las flores.
c) Cuando los pétalos recuperaron su color.
18. En el texto, ¿qué quiere decir que “la vendedora cosechó abundantes flores”?
a) Que recogió pocas flores.
b) Que recogió flores bonitas.
c) Que recogió muchas flores.
19. ¿Por qué el rayito se desprendió del sol?
a) Porque la vendedora le pidió ayuda.
b) Porque quería ayudar a la vendedora.
c) Porque la vendedora tenía pocas flores.
20. Este cuento nos enseña principalmente que:
a) debemos esforzarnos para lograr lo que queremos.
b) cualquier ayuda siempre es importante.
c) es bueno pedir ayuda cuando la necesitamos.
Lee con atención el siguiente aviso:

Mag. César N. Santos Tello 22 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


21. ¿Cuándo se realizará el partido de fútbol?
a) El 3 de julio.
b) El 20 de julio.
c) Todos los sábados.

22. ¿Dónde se realizará el partido?


a) En el club el roble.
b) En el club las águilas.
c) En el estadio municipal.
23. ¿Para qué se escribió este aviso?
a) Para que vayamos al partido.
b) Para que juguemos fútbol.
c) Para contarnos sobre un partido.

Evaluación Censal de Estudiantes 2009 - 1


Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

1. Marco barre su casa.

A B C

Lee con atención la siguiente nota:

Mamá:
Mi tía Cecilia vino a buscarte en la mañana. Te dejó unas pastillas encima
de la mesa. Toma una después del almuerzo.
Tu hija
Carla
2. ¿Cuándo vino Cecilia?
a) En la mañana.
b) En la tarde.
c) Después del almuerzo.

Mag. César N. Santos Tello 23 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

3. La niña tiende la ropa y Pedro lava la ropa.

A B C

Lee con atención la siguiente oración:

María lee el cuento “Los tres ositos” porque quiere entretener a su hermanito.

Ahora, marca la respuesta correcta.

4. ¿Quién lee el cuento “Los tres ositos”?


a) El papá
b) María.
c) El hermanito.

Lee con atención el siguiente texto:

¡A cepillarnos los dientes!


Para tener una boca sana y libre de caries es muy importante que nos cepillemos
correctamente los dientes al menos tres veces al día. Para ello debemos usar el
cepillo de dientes.

Para cepillarte correctamente los dientes primero


deberás poner en tu cepillo una pequeña cantidad de
pasta dental, como del tamaño de un frejol.
Cepilla la parte interna y externa de tus dientes desde
el lado derecho hasta terminar en el lado izquierdo.
Hazlo de arriba hacia abajo o con movimientos
circulares, como las ruedas de un tren.
Para terminar, cepilla tu lengua y enjuágate con
bastante agua.
Recuerda escupir los restos de pasta de tu boca para
que no te duela el estómago.
Además, es muy importante visitar al dentista cada seis meses. Así podrás tener una
boca saludable y una hermosa sonrisa.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

Mag. César N. Santos Tello 24 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

5. Según el texto, ¿qué debes hacer después de cepillarte la lengua?


a) Cepillar la parte interna de tus dientes.
b) Colocar en el cepillo un poco de pasta.
c) Enjuagarte la boca con bastante agua.
6. Según el texto, ¿qué debes hacer cada seis meses?
a) Visitar al dentista.
b) Usar pasta dental.
c) Cepillarte la lengua.

7. Según el texto, ¿por qué debes escupir los restos de pasta?


a) Porque así tendrás una hermosa sonrisa.
b) Porque así tus dientes estarán más limpios.
c) Porque así evitarás que te duela el estómago.

8. ¿Para qué se escribió este texto?


a) Para contarnos una historia.
b) Para darnos recomendaciones.
c) Para darnos una opinión.

Lee con atención el siguiente texto:

El tunqui es una de las aves más hermosas de todo el mundo.


Este animal vive en la selva del Perú.
El tunqui macho tiene el tamaño de un pollo mediano, pero
su plumaje es de un color rojo intenso. Esto le permite llamar
la atención de las hembras. Las hembras, en cambio, tienen
el plumaje poco vistoso y opaco.
Cuando es pequeño, el tunqui se alimenta de insectos. Cuando
es adulto, se alimenta de las frutas de los árboles.
Al tunqui se le conoce como “gallito de las rocas”. Acostumbra
construir su nido en los acantilados. Encuentra rajaduras en
estas grandes paredes de piedra y allí se protege de sus
enemigos.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

9. ¿Dónde vive el tunqui?


a) En la selva del Perú.
b) En todo el mundo.
c) En la costa del Perú.

10. Según el texto, ¿qué es un acantilado?


a) Es una fruta de color rojo.
b) Es una gran pared de piedra.
c) Es un árbol que crece en la selva.

Mag. César N. Santos Tello 25 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

11. El tunqui hace su nido en los acantilados porque:


a) es un lugar que le permite estar seguro.
b) así está cerca de las frutas de los árboles.
c) así se protege del calor que hace en la selva.

12. ¿De qué trata principalmente este texto?


a) Trata de cómo es la selva.
b) Trata de cómo son las aves.
c) Trata de cómo es el tunqui.

Lee la siguiente parte del texto:

El tunqui macho tiene el tamaño de un pollo mediano, pero su plumaje es de


un color rojo intenso. Esto le permite llamar la atención de las hembras. Las
hembras, en cambio, tienen el plumaje poco vistoso y opaco.

13. ¿Cuál es la idea más importante de esta parte del texto?


a) El plumaje del tunqui macho es distinto al de la hembra.
b) El tunqui macho tiene el tamaño de un pollo mediano.
c) El tunqui macho tiene un plumaje de color rojo intenso.

Lee con atención la siguiente nota:

Jorge:
Vine a tu casa, pero habías salido al parque.
Necesito que me devuelvas mi libro. Regreso el martes.
Luisa

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

14. ¿Adónde había salido Jorge?


a) A su casa.
b) Al parque.
c) A la biblioteca.

15. ¿Por qué Luisa regresará el martes?


a) Porque necesita que le den su libro.
b) Porque quiere mucho a Jorge.
c) Porque quiere ir al parque.

Mag. César N. Santos Tello 26 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee con atención el siguiente texto:

Hubo una vez, en una comunidad, un campesino


que ahorró dinero durante un año. Quería comprar
una ovejita.
Cuando juntó el dinero, fue a la feria, compró la
ovejita más tierna y se la llevó al hombro.
Un joven, que andaba cerca, quiso engañar al
campesino.
Lo siguió de lejos hasta que estuvieron solos.
Entonces, el joven se le acercó y le dijo:
—Hola campesino, ¿por qué llevas un perro al
hombro? El campesino le respondió:
—No es un perro. Es una ovejita. Pero el joven
insistió, diciendo:
—Amigo campesino, yo veo un perro. Creo que
te han estafado.
Al oír esto, el campesino dudó de que
realmente fuera una oveja. Dejó al animal en
el suelo y se fue triste a su casa.
Cuando el campesino ya estaba lejos, el joven se llevó la ovejita.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


16. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
a) El joven se acercó al campesino.
b) El campesino fue a la feria.
c) El campesino ahorró dinero.

17. ¿Por qué el joven le dijo al campesino que lo habían estafado?


a) Porque quería quitarle su oveja.
b) Porque quería comprarle la oveja.
c) Porque la oveja parecía un perro.
18. ¿Qué quiere decir “Creo que te han estafado”?
a) Creo que te han pagado.
b) Creo que te han engañado.
c) Creo que te han molestado.
19. ¿Cómo era el joven?
a) Era bromista.
b) Era tramposo.
c) Era inocente.
20. Este cuento nos enseña principalmente que:
a) debemos ayudar a las demás personas.
b) debemos comprar con mucho cuidado.
c) debemos tener cuidado con los extraños.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee con atención el siguiente texto:

Lunes 14 de abril de 2009


Alegría para los más pequeños
Más de 500 niños y niñas de los diferentes distritos de Iquitos celebraron hoy el Día
del Niño Peruano, en el Parque de Quistococha. Las actividades fueron organizadas
por el alcalde de Iquitos.
Los niños más grandes participaron en campeonatos deportivos de fútbol y vóley.
En la tarde, los niños más pequeños ya no pudieron bailar al aire libre.
Hubo una fuerte lluvia. Aunque disfrutaron de otras actividades artísticas como
dibujo y pintura. Al final de las actividades, el párroco de Iquitos les entregó regalos:
libros, pelotas, muñecas y rompecabezas. Esto provocó gran emoción en los niños.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

21. ¿Quién organizó la celebración?


a) El alcalde de Iquitos.
b) Los artistas y músicos.
c) El párroco de Iquitos.
22. ¿Por qué los niños más pequeños ya no pudieron bailar al aire libre?
a) Porque querían dibujar y pintar.
b) Porque prefirieron jugar fútbol.
c) Porque hubo una fuerte lluvia.

23. Según el texto, ¿en qué participaron los niños más grandes?
a) En fútbol y vóley.
b) En dibujo y pintura.
c) En el baile al aire libre.

24. ¿De qué trata principalmente este texto?


a) Trata de un campeonato de fútbol y vóley.
b) Trata de las actividades por el Día del Niño Peruano.
c) Trata del alcalde y del párroco de Iquitos.

25. ¿Para qué se escribió este texto?


a) Para darnos una opinión.
b) Para hacernos una invitación.
c) Para darnos información.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Evaluación Censal de Estudiantes 2009 - 2


Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

1. Juan toca el tambor y Milagros salta la soga.

a b c

Lee con atención la siguiente oración:

Patricia llegó tarde a la casa de José porque se


quedó jugando con Carla y Toño.

2. Según el texto, ¿quién llegó tarde a la casa de José?


a) Toño.
b) Patricia.
c) Carla.
Lee con atención el siguiente texto:

Apenas Ramiro llegó a su casa, buscó


su pelota, pero no la encontró.
Desesperado, le preguntó a su mamá
por la pelota. Ella le dijo que su papá se
la llevó. Se había desinflado y quería
arreglarla.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


3. ¿Qué hizo Ramiro apenas llegó a su casa?
a) Buscó su pelota.
b) Llamó a su papá.
c) Fue donde su mamá.
4. ¿Por qué el papá de Ramiro se llevó la pelota?
a) Porque quería esconderla.
b) Porque quería arreglarla.
c) Porque iba a botarla.
Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos
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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

5. ¿De qué trata principalmente este texto?


a) Trata de la pelota de Ramiro.
b) Trata del papá de Ramiro.
c) Trata de cómo juega Ramiro.
Lee con atención el siguiente aviso:

Octava Feria Regional


de Artesanías “San Juan”
Inicio: 6 de agosto
De 10 de la mañana a 7 de la noche
Parque infantil Victoria Mejía
Frente al Museo de Arte

¡No faltes!
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
6. ¿Dónde será la Octava Feria Regional de Artesanías?
a) En la Avenida San Juan.
b) En el Museo de Arte.
c) En el parque Victoria Mejía.
7. ¿Cuándo empezará la feria de artesanías?
a) El 6 de agosto.
b) El 7 de agosto.
c) El 10 de agosto.
8. ¿Para qué se escribió este aviso?
a) Para que conozcamos San Juan.
b) Para contarnos sobre Victoria Mejía.
c) Para invitarnos a la feria de artesanías.

Lee la siguiente parte del texto:

Las hojas del eucalipto son alargadas y angostas. Además, si frotas algunas
hojas en tu mano podrás sentir un olor muy agradable, pues son fragantes.
Este olor es bueno para curar la tos.

9. ¿De qué trata principalmente esta parte del texto?


a) Trata de cómo frotar las hojas de los eucaliptos.
b) Trata de cómo podemos curar la tos.
c) Trata de cómo son las hojas de los eucaliptos.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee con atención el siguiente texto:


El eucalipto es un árbol muy conocido que crece en todo el
mundo. Se puede adaptar a diferentes climas, ya sean fríos,
cálidos, secos o húmedos.
Es un árbol muy alto. Puede llegar a medir más de 100
metros. Tiene muchas ramas y hojas que dan una sombra
agradable. A la gente le gusta esto y lo siembra en los
parques.
Las hojas del eucalipto son alargadas y angostas. Además,
si frotas algunas hojas en tu mano podrás sentir un olor muy
agradable, pues son fragantes. Este olor es bueno para curar
la tos.
La madera del eucalipto sirve para hacer muebles resistentes
porque es de muy buena calidad. Pero también puede arder
con facilidad. Muchas veces, se producen incendios en los
bosques donde hay eucaliptos.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


10. ¿Qué quiere decir que las hojas del eucalipto “son fragantes”?
a) Que sus hojas tienen un olor agradable.
b) Que sus hojas son alargadas y angostas.
c) Que sus hojas arden con facilidad.
11. ¿Por qué la gente siembra eucaliptos en los parques?
a) Porque son árboles muy altos.
b) Porque la gente necesita buena madera.
c) Porque dan una sombra agradable.
12. ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata de cómo es el eucalipto.
b) Trata del tamaño del eucalipto.
c) Trata de las hojas del eucalipto.
13. El texto que leíste se escribió para:
a) darnos información.
b) contarnos una historia.
c) darnos una opinión.
14. Según el texto, ¿dónde crece el eucalipto?
a) Solo en climas secos.
b) En todo el mundo.
c) Solo en climas fríos.
Lee con atención la siguiente nota:
iFelicitaciones, Norma!
Has hecho un buen trabajo. El cuento que has escrito está muy bonito.
Sigue esforzándote así.
Tu profesora
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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

15. ¿Qué escribió Norma?


a) Un cuento.
b) Una noticia.
c) Una carta.
16. ¿Para qué se escribió esta nota?
a) Para dar información.
b) Para dar una felicitación.
c) Para expresar cariño.
17. ¿Por qué la profesora le dijo a Norma que siga esforzándose?
a) Porque todavía no sabe escribir.
b) Porque ya aprendió a leer.
c) Porque hizo un buen trabajo.

Lee con atención el siguiente texto:

Hace muchos años, en la selva del Perú, las


aves e insectos voladores decidieron elegir a
su reina. Se elegiría al animal que tuviera las
alas más bonitas. Entonces, las avispas,
loras, libélulas e incluso las moscas se
preocuparon por verse mejor.
Una pequeña mariposa sin brillo ni colores
también quiso participar en la competencia.
Sin embargo, pensaba que su aspecto no le
ayudaría a ganar. A ella no le gustaba perder.
Siempre encontraba la forma de ganar, aunque sea haciendo trampa. Fue así que
decidió pintar sus alas con colores brillantes.
—¡Qué hermosa te ves! — le dijo la avispa el día del concurso. —Definitivamente, tú
serás nuestra reina— dijo el tucán. A la hora del concurso, el jurado, luego de ver a todas
las participantes, decidió elegir a la mariposa como la nueva reina de la selva. Pero
sucedió que, apenas coronaron a la mariposa, empezó a caer una fuerte lluvia. Ella notó
que sus alas estaban despintándose. Todos los animales se dieron cuenta de la patraña
y decidieron elegir una nueva reina.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


18. ¿Por qué la mariposa se pintó las alas?
a) Porque los animales le dijeron que era muy hermosa.
b) Porque pensó que su aspecto no le ayudaría a ganar.
c) Porque sus alas se despintaron con la fuerte lluvia.
19. ¿Qué ocurrió después de que las alas de la mariposa se despintaron?
a) Empezó a caer una lluvia muy fuerte.
b) La mariposa decidió pintarse las alas.
c) Los animales decidieron elegir otra reina.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

20. ¿Por qué la mariposa fue elegida como reina?


a) Porque era muy bondadosa.
b) Porque todos la querían mucho.
c) Porque se veía muy hermosa.
21. ¿Qué quiere decir que “se dieron cuenta de la patraña”?
a) Que se dieron cuenta del triunfo.
b) Que se dieron cuenta del engaño.
c) Que se dieron cuenta de la broma.
22. ¿Cómo era la mariposa?
a) Era tramposa.
b) Era sincera.
c) Era miedosa.
23. Este cuento nos enseña principalmente que:
a) no debemos sentir envidia de los demás.
b) no debemos aparentar lo que no somos.
c) no debemos creer todo lo que nos dicen.

Evaluación Censal de Estudiantes 2010 - 1

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

1. Horacio jala su oveja y Esteban carga su conejo.

Lee con atención la siguiente oración:

Mónica y Efraín irán a jugar al parque cuando


Josefina les dé permiso.

2. ¿Qué harán Mónica y Efraín en el parque?


a) Comer.
b) Leer.
c) Jugar.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee con atención el siguiente texto:

¡A volar nuestras cometas¡


Seguramente alguna vez has volado una cometa.
A continuación, te damos algunas ideas para cuando te animes a
hacerlo.

Cuando salgas a volar tu cometa, asegúrate de que


no haya demasiado viento, ya que podría ser difícil
manejarla bien. Lo ideal es que el viento no sople
muy fuerte, para que puedas hacer piruetas en el
cielo con tu cometa.

No debes volar tu cometa cerca de los postes de


luz, y menos si está lloviendo. Podría enredarse en
el poste y atraer la electricidad.

Para volar tu cometa, debes pedirle a un amigo que


lo sostenga. Después, coge el hilo de la cometa y
aléjate un poco, de espaldas al viento. Luego, pídele
a tu amigo que suelte la cometa y corre para que se
mantenga en el aire. Cuando la cometa esté
volando, suelta un poco el hilo para que se eleve.

Si deseas, puedes colocarle una cola a tu cometa. La cola ayudará a que la cometa
permanezca en el aire.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


3. ¿Para qué sirve la cola de una cometa?
a) Para permitir que la cometa vuele más alto.
b) Para que la cometa haga piruetas en el aire.
c) Para ayudar a que la cometa permanezca en el aire.
4. ¿Qué es lo primero que debes hacer para volar la cometa?

a) Soltar un poco de hilo para que se eleve.


b) Pedirle a un amigo que sostenga tu cometa.
c) Alejarte un poco, de espaldas al viento.

5. ¿Por qué no debes volar tu cometa cerca de los postes de luz?

a) Porque podría atraer la electricidad de los postes.


b) Porque la cometa pueda malograr los postes.
c) Porque .la cometa puede quedarse con los focos.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

6. ¿Para qué se escribió este texto?


a) Para darnos una opinión.
b) Para darnos recomendaciones.
c) Para contarnos una historia.

Lee con atención el siguiente texto:

El algarrobo es un árbol que crece en la


costa norte del Perú, especialmente en
Lambayeque y Piura. Tiene un tronco
grueso y pequeñas florecillas amarillas.
El algarrobo tiene unas semillas que son
muy dulces. Estas semillas sirven para
hacer galleta y caramelos. También
sirve para preparar un jarabe muy
conocido llamado algarrobina.

El algarrobo puede vivir en lugares donde no llueve. Sus profundas raíces le


permiten tomar el agua subterránea.
Sin embargo, los algarrobos están en peligro de extinción. Muchos de estos árboles
se talan con hachas y sierras, pero no se vuelven a sembrar. Luego son usados
como leña y carbón en pollerías y supermercados.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


7. ¿Dónde crece el algarrobo?
a) En el sur del Perú.
b) En la costa norte del Perú.
c) Solo en Lambayeque.
8. En el texto, ¿qué quiere decir que “muchos de estos árboles”?
a) Que están sembrando muchos árboles.
b) Que están quemando muchos árboles.
c) Que están cortando muchos árboles.
9. ¿Por qué el algarrobo puede vivir en lugares donde no llueve?
a) Porque toma agua subterránea con sus profundas raíces.
b) Porque hay personas que le echan agua todos los días.
c) porque puede almacenar el agua en su grueso tronco.
10. ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata de cómo es la costa.
b) Trata de cómo es el algarrobo.
c) Trata de los usos de la algarrobina.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee la siguiente parte del texto:

El algarrobo tiene unas semillas que son muy dulces. Estas semillas sirven para
hacer galletas y caramelos. También sirve para preparar un jarabe muy conocido
llamado algarrobina.

11. ¿Cuál es la idea más importante de esta parte del texto?


a) Para qué sirve las semillas del algarrobo.
b) Como se prepara el jarabe de algarrobina.
c) Qué sabor tienen las galletas de algarrobina.

Lee con atención el siguiente cuento:

Hace mucho tiempo, un tigrillo quería cruzar al otro lado del río, pero no podía.
Entonces, le pidió ayuda a una tortuga:

-Tortuguita, por favor, déjame subir a tu espalda para que me lleves a la isla. La
tortuga cargó al tigrillo a cuestas y pasó el río.

Al poco rato, el tigrillo intentó morder a la tortuga y le dijo:

- Tortuguita, tengo
muchísima hambre. Te
voy a comer. La tortuga se
asustó mucho. Se metió
en su duro caparazón y ya
no quiso salir de él.

Pasaron los días y el tigrillo, al ver que no podía comerse a la tortuga, le dijo:

- Tortuguita, me muero de hambre. Por favor, regrésame a la selva. La tortuga


creyó que el tigrillo ya no intentaría hacerle daño; sin embargo, el tigrillo
pensaba comerse a la tortuga apenas llegara a la selva.
La tortuga nadó llevando al tigrillo a cuestas nuevamente, pero se dio cuenta de
sus intenciones. Antes de llegar a la orilla, la tortuga se metió debajo del agua
para escaparse del tigrillo, quien casi se ahoga. Cuando llegó a la orilla del río, el
tigrillo comprendió que había actuado mal con la tortuga que lo había ayudado.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

12. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?


a) El tigrillo casi se ahoga en el río.
b) La tortuga se metió debajo del agua.
c) El tigrillo intentó morder a la tortuga.
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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

13. ¿Por qué el tigrillo intentó morder a la tortuga?


a) Porque no quiso ayudarlo.
b) Porque tenía mucha hambre.
c) Porque intentó ahogarlo.
14. ¿Qué quiere decir que la tortuga nadó “llevando al tigrillo a cuestas”?
a) Que nadó llevándolo sobre su espalda.
b) Que nadó llevándolo muy asustada.
c) Que nadó llevándolo con facilidad.
15. ¿Cómo era la tortuga?
a) Era egoísta.
b) Era abusiva.
c) Era inteligente.
16. Este cuento nos enseña principalmente:
a) no debemos pelearnos con nuestros amigos.
b) nunca debemos hacer daño a los animales.
c) debemos ser agradecidos con los que nos ayudan.

Lee con atención el siguiente texto:

Lunes 20 de abril de 2010

Un domingo para San Vicente


El domingo de 19 de abril hubo una fiesta en nuestra comunidad. Era el día de
San Vicente, nuestro patrono.

La fiesta patronal se inició por la mañana con una misa en la capilla, totalmente
iluminado por las velas, y siguió con una procesión acompañada por la banda
de músicos de San Vicente. Por la tarde varios cantantes se presentaron en la
plaza de armas de nuestra comunidad para animar el ambiente, mientras el sol
brillaba en lo alto.

Por la noche, hubo fuegos artificiales. Mientras la gente disfrutaba del


espectáculo, el cielo se iluminó de todos los colores. La fiesta terminó con un
discurso de nuestro alcalde.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


17. ¿Por qué hubo una fiesta en la comunidad?
a) Porque era el día de San Vicente.
b) Porque era el cumpleaños del alcalde.
c) Porque se construyó una capilla.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

18. Según el texto, ¿qué sucedió por la tarde?


a) Los músicos acompañaron la procesión.
b) Varios cantantes se presentaron en la plaza.
c) Prendieron velas para iluminar la capilla.
19. ¿Cómo termino la fiesta patronal de San Vicente?
a) Con un discurso del alcalde.
b) Con una misa en la capilla.
c) Con una procesión.
20. ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata de cómo son los juegos artificiales.
b) Trata de la fiesta patronal de San Vicente.
c) Trata de una misa en la capilla del pueblo.
21. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para darnos una opinión.
b) Para darnos un consejo.
c) Para darnos información.
Lee con atención la siguiente nota:

Estimado profesor:

Mañana jueves, mi hija Mariana irá a la


posta médica. Le toca su vacuna. El
viernes, Mariana regresará a la escuela.
Muchas gracias.
Antonio

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


22. ¿Cuándo irá mariana a la posta médica?
a) El lunes.
b) El jueves.
c) El viernes.
23. ¿Por qué Mariana irá a la posta médica?
a) Porque le toca su vacuna.
b) Porque está muy enferma.
c) Porque quiere visitar a Antonio.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

VALUACION CENSAL DE ESTUDIANTES 2011 CUADERNILLO 1

1.

Lee con atención la siguiente oración:

Roberto toca el cajón y Lucía baila con Antonio.

2. ¿Quién toca el cajón?


a) Lucía
b) Roberto
c) Antonio

Lee con atención la siguiente oración:

Ahora marca la respuesta correcta.

3. ¿Qué hizo Juan ayer?

Mag. César N. Santos Tello 39 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

4. ¿Cuándo será el partido de fútbol?


a) El lunes.
b) El martes.
c) El jueves.

5. ¿Por qué Santiago necesita una pelota?


a) Porque tiene un partido de fútbol.
b) Porque su pelota se perdió.
c) Porque su pelota se desinfló.

6. ¿Para qué se escribió esta nota?


a) Para desear suerte en un partido.
b) Para pedir prestada una pelota.
c) Para invitar a alguien a un partido.

¿Te hiciste una herida?


Si un día sufres un accidente y tienes una herida que
sangra mucho, te será de gran ayuda conocer esta
información.

Mag. César N. Santos Tello 40 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.


7. ¿Para qué debe estar limpio el trapo?
a) Para detener el sangrado.
b) Para poder limpiar la herida.
c) Para que la herida no se infecte.
8. ¿Qué debes hacer antes de cubrir la herida con un trapo?
a) Presionarla durante unos minutos.
b) Limpiarla con agua y jabón.
c) Coserla con mucho cuidado.
9. Según el texto, ¿para qué debes presionar la herida?
a) Para que la herida no se infecte.
b) Para que puedas limpiar la herida.
c) Para que la herida deje de sangrar.
10. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para darnos recomendaciones.
b) Para contarnos una historia.
c) Para darnos una opinión.

Mag. César N. Santos Tello 41 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

11. ¿Con quién vivía Josefina?


a) Con su mamá.
b) Con un pastor.
c) Con un cóndor.
12. ¿Qué hizo Josefina al llegar al río Grande?
a) Aprovechó para conocer las pampas.
b) Contempló a los animales que vivían ahí.
c) Se encontró con su mamá en ese lugar.
13. ¿Por qué Josefina quería ir al río Grande?
a) Porque quería conocer nuevos amigos.
b) Porque quería escaparse de un cazador.
c) Porque quería buscar a su mamá.
Mag. César N. Santos Tello 42 Prof. Hevelin Cordero Lagos
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

14. Según el cuento, el cazador avanzó "sigilosamente", ¿qué quiere decir esta
palabra?
a) Que avanzó muy rápido.
b) Que avanzó alegremente.
c) Que avanzó en silencio.
15. El cóndor del cuento era:
a) egoísta
b) obediente
c) valiente
16. ¿Cuál es la enseñanza principal de este cuento?
a) Que debemos obedecer a nuestros padres.
b) Que los ríos pueden ser muy peligrosos.
c) Que tenemos que proteger a las vicuñas.

Emilia es una linda niña de ocho


años. Tiene los ojos grandes y
marrones, abundante cabello
negro, y una sonrisa muy graciosa.
Ella necesita usar lentes para
poder ver bien. Usa sus lentes en
la escuela para leer la pizarra y
hacer sus tareas. Por las noches, se
los quita y los guarda en una cajita
azul.

Emilia siempre ayuda a los demás:


presta sus cuadernos cuando
alguien falta a la escuela.

Como es tan solidaria, todos la quieren mucho. Además, es alegre, divertida y juguetona. En sus ratos
libres, Emilia juega con las ovejas del campo. También vende animalitos de lana en el mercado para
juntar dinero. Quiere comprarle un regalo a su abuelita Rosa.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

17. ¿De qué color son los ojos de Emilia?


a) Azules.
b) Negros.
c) Marrones.

Mag. César N. Santos Tello 43 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

18. Según el texto, ¿qué quiere decir ''solidaria"?


a) Que siempre ayuda a los demás.
b) Que es alegre, divertida y juguetona.
c) Que sus amigos la quieren mucho.

19. ¿Para qué Emilia junta dinero?


a) Para comprarse unos cuadernos nuevos.
b) Para comprarle un regalo a su abuelita.
c) Para comprarse una cajita de color azul.

20. ¿De qué trata principalmente este texto?


a) Trata de los animalitos de lana.
b) Trata de cómo es Emilia.
c) Trata del regalo para Rosa.

Lee el siguiente cuadro sobre los perros de Hernán. Graciela y Gonzalo:

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.


21. ¿Qué perro tiene las orejas largas y el pelo blanco?
a) El perro de Graciela.
b) El perro de Hernán.
c) El perro de Gonzalo.

Mag. César N. Santos Tello 44 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

22. ¿En qué se parecen el perro de Hernán y el perro de Graciela?

a) En el color de su pelo.
b) En el tamaño de sus orejas.
c) En el tamaño de su pelo.

23. ¿En qué se diferencian el perro de Hernán y el perro de Gonzalo?

a) En el tamaño de sus orejas.


b) En el tamaño de su pelo.
c) En el color de su pelo.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2011 CUADERNILLO 2

1.

Lee con atención la siguiente oración:

Ahora marca la respuesta correcta.

2. ¿Quién llegó tarde a la fiesta?

a) Carina.
b) Tito
c) Ricardo.

Mag. César N. Santos Tello 45 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Al salir de la escuela,
Daniela se dio cuenta de
que había olvidado su
cuaderno. Entonces
regresó a su salón y le
preguntó a su profesora
si ella lo había Visto. Su
profesora le entregó el
cuaderno a Daniela y le
dijo que fuera mucho
más cuidadosa.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

3. ¿Por qué Daniela regresó a su salón?

a) Porque había olvidado entregar su tarea.


b) Porque su profesora la había llamado.
c) Porque había olvidado su cuaderno.

4. En la historia, ¿qué le dijo la profesora a Daniela?

a) Que busque su cuaderno en el salón.


b) Que fuera mucho más cuidadosa.
c) Que haga su tarea en el cuaderno.

5. ¿De qué trata principalmente esta historia?

a) Trata del cuaderno de una profesora.


b) Trata de una niña que olvidó su cuaderno.
c) Trata de una niña que no hizo su tarea.

Mag. César N. Santos Tello 46 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

6. ¿Cómo se llama la perrita?


a) Lana.
b) Ernestina.
c) Susana.
7. ¿Qué quería contar principalmente Luciana en su carta?

a) Que le gusta jugar con su tía.


b) Que irá a la casa de su amiga.
c) Que le regalaron una perrita.

Las abejas fabrican miel, que es un alimento muy nutritivo para las personas. Los
gusanos de seda fabrican un hilo muy fino llamado seda, que sirve para hacer
ropa. Y las cochinillas se usan para fabricar tintes. Como vemos, algunos insectos
son útiles para el ser humano.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

8. Según el texto, ¿con qué se fabrican tintes?


a) Con miel. b) Con gusanos. c) Con cochinillas.

Mag. César N. Santos Tello 47 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

9. ¿cuál es la idea más importante de este texto?

a) Los gusanos de seda fabrican un hilo muy fino.


b) Las abejas fabrican un alimento llamado miel.
c) Algunos insectos son útiles para el ser humano.

En un bosque vivía un
sabio búho. Él cuidaba el bosque
para que no fuera destruido.
Un día, llegaron al bosque unos monos llevando leña.
La prendieron y empezaron a jugar alrededor.
El búho, al ver esto, les aconsejó:
- Amigos, pueden jugar a lo que quieran, pero es peligroso hacer fuego en el
bosque. Hace tiempo yo casi provoco un incendio por hacer lo mismo.
Los monos no le hicieron caso y siguieron jugando.
El búho nuevamente les dijo:
- Amigos, les pido que apaguen ese fuego. Ya les dije por qué es peligroso.
Por segunda vez, los monos no le hicieron caso.
De pronto, una chispa saltó hacia un árbol grande y este comenzó a quemarse. Los
monos estaban asustados. Creyeron que todo el bosque iba a incendiarse. Pero el
búho llamó a los otros animales del bosque y juntos recogieron suficiente agua de
un río cercano para aplacar el fuego.
Cuando el fuego se apagó, los monos se sintieron muy avergonzados
porque casi destruyen el bosque. Entonces les pidieron disculpas a todos.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

Mag. César N. Santos Tello 48 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

10. ¿En qué momento el búho aconsejó a los monos?


a) Después de que llamó a los otros animales del bosque.
b) Después de que los monos prendieron la leña.
c) Después de que se disculparon con los animales.
11. ¿Para qué los monos llevaron leña al bosque?
a) Para prender fuego.
b) Para construir una casa.
c) Para hacer una balsa.
12. ¿Cómo eran los monos?
a) Eran irresponsables.
b) Eran ociosos.
c) Eran mentirosos.
13. En el cuento, ¿qué quiere decir "aplacar el fuego"?
a) Jugar con el fuego.
b) Encender el fuego.
c) Apagar el fuego.
14. ¿De qué trata principalmente este cuento?
a) Trata de unos monos que jugaban en el río.
b) Trata de unos monos que se burlaban de un búho.
c) Trata de unos monos que casi incendian el bosque.
15. Este cuento nos enseña principalmente que:
a) no debemos desperdiciar el agua del río.
b) debemos escuchar los buenos consejos.
c) debemos cuidar a los animales del bosque.

La naranja es una de las frutas más conocidas en


el mundo. Crece de un árbol llamado naranjo.

La naranja tiene forma redonda. Su cáscara es


brillante y de color anaranjado. Si pelamos una
naranja, encontraremos la parte blanda y
comestible de esta fruta.

La naranja contiene mucha vitamina C. Por eso,


ayuda a prevenir la gripe. Si queremos beber el
zumo de la naranja, lo mejor es hacerlo apenas

Mag. César N. Santos Tello 49 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

la hayamos exprimido. Si dejamos pasar más


tiempo, no podremos aprovechar sus vitaminas.

Existen dos tipos de naranja: la dulce y la amarga. La naranja dulce es la que usamos para
comer o preparar jugos. La naranja amarga tiene un sabor demasiado fuerte. Este tipo de
naranja se emplea para fabricar mermelada.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

16. Según el texto, ¿cómo es la cáscara de la naranja?


a) Dañina.
b) Brillante.
c) Dulce.

17. Busca en el texto la palabra "zumo", ¿qué significa esta palabra?


a) Es la cáscara de la naranja.
b) Es la pepa de la naranja.
c) Es el jugo de la naranja.

18. Según el texto, ¿por qué debemos beber el zumo de la naranja apenas la
hayamos exprimido?
a) Porque así podemos aprovechar sus vitaminas.
b) Porque así podemos calmar nuestra sed.
c) Porque así podemos saborearla mejor.

19. Este texto trata principalmente sobre:


a) cómo es la naranja y para qué sirve.
b) Cómo se hace el jugo de naranja.
c) Cómo es el árbol de la naranja.

20. ¿Para qué se escribió este texto?


a) Para hacernos una invitación.
b) Para contarnos una historia.
c) Para darnos información.

Mag. César N. Santos Tello 50 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.


21. ¿Dónde se realizará la campaña "Sembremos un árbol"?

a) En la Iglesia Divino Niño.


b) En el parque Las Pampas.
c) En la Municipalidad de Huarochirí.

22. ¿Cuándo se realizará la campaña "Sembremos un árbol"?

a) El 6 de setiembre.
b) El 9 de setiembre.
c) El 16 de setiembre.

23. ¿Para qué se hizo este aviso?

a) Para invitarnos a sembrar un árbol.


b) Para que vayamos a la Municipalidad.
c) Para conocer a las personas de Huarochirí.

Mag. César N. Santos Tello 51 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2012 CUADERNILLO 1

1.

Lee con atención la siguiente oración:

Ahora marca la respuesta correcta.

2. ¿Por qué la profesora felicitó a Nicanor?

a) Porque hizo bien su tarea de matemática.


b) Porque tiene buenas notas de matemática.
c) Porque ganó el concurso de matemática.

Mag. César N. Santos Tello 52 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

3. ¿Cómo se llama el pajarito de Ricardo?

a) Neto.
b) Gustavo.
c) Arturo.
4. ¿Qué quería contar principalmente Ricardo en su carta?
a) Que es el cumpleaños de su tío.
b) Que le regalaron un pajarito.
c) Que su casa es colorido.

¿Estamos preparados para un terremoto?


¿Sabes qué hacer si de pronto ocurre
un terremoto? Si no lo sabes, lee lo
que viene a continuación. Esta
información te será útil.

Primero, mantén la calma y


tranquilízate. Si puedes, ayuda a que
las personas que están contigo
también se tranquilicen.
Luego, trata de salir del lugar donde estés. Si estas en un lugar del que no puedes salir,
colócate debajo del marco de una puerta, porque es un lugar seguro. Quédate allí hasta
que termine el terremoto.
Aléjate de las ventanas. Podrían romperse los vidrios y te caerían encima, causándote
cortes. Si tienes que bajar las escaleras, hazlo con cuidado y no muy rápido. También
aléjate de los lugares donde haya fuego, como la cocina.
Si estas en la calle, aléjate de los edificios, cerros, árboles, cables y autos en movimiento.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

5. Si no puedes salir durante el terremoto, ¿qué debes hacer?


a) Debes pararte al lado de las escaleras.
b) Debes caminar con cuidado hacia la cocina.
c) Debes colocarte bajo el marco de una puerta.

6. Según este texto, ¿qué debes hacer primero durante un terremoto?


a) Salir del lugar.
b) Buscar un sitio seguro.
c) mantener la calma.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

7. Según este texto, ¿por qué debes alejarte de las ventanas?


a) Porque te podrías cortar.
b) Porque te podrías enfermar.
c) Porque te podrías caer.
8. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para contarnos una historia.
b) Para darnos algunos consejos.
c) Para hacernos una invitación.

Martín era un bichito de luz muy


chiquito. Todas las noches, Martín
lloraba mirando al cielo y decía:

- ¡Qué triste me siento¡ Mi luz


es pequeña y casi no se ve.
En cambio, ¡Que lindas son
las estrellas¡ Todo el mundo
las puede ver.

Una noche, Martín sintió tanta envidia de las estrellas que decidió buscar el camino para
subir al cielo y alcanzarlas. Entonces, fue a pedirle consejo a un caracol del bosque. El
caracol era conocido porque siempre tenía buenas ideas que ayudaban a las demás a
resolver sus problemas.

Después de escuchar a Martín, el caracol le contestó: - Súbete a ese árbol. Su rama más
alta debes estar cerca del cielo. Allá sabrás que tu luz es como de la estrella.

Martín agradeció al caracol, y voló hasta la rama más alta del árbol. Pero se dio cuenta
de que las estrellas todavía estaban muy distantes y no podía alcanzarlas. Entonces, se
puso muy triste.

De pronto, escuchó a un pajarito que le decía a su mamá: - Mira, mamita. Una brillante
estrella se ha parado en nuestra rama y nos está alumbrando.

Entonces, Martín se acordó de lo que le dijo el caracol. Entendió que, a pesar de no ser
una estrella, su luz era importante para el pajarito. Desde entonces, se paró todas las
noches en la rama donde estaba el nido para alumbrar al pajarito. Ahora se sentía feliz
por ser un bichito de luz.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

9. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?


a) Martín lloraba mirando al cielo.
b) Martín voló hasta una rama del árbol.
c) Martín pidió concejo al caracol.

Mag. César N. Santos Tello 54 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

10. ¿Por qué Martín lloraba todas las noches?


a) Porque su luz era muy pequeña.
b) Porque no podía volar muy alto.
c) Porque el pajarito no lo reconoció
11. ¿Qué quiere decir que las estrellas “todavía están muy distantes”?
a) Que todavía están muy cerca.
b) Que todavía estaban muy lejos.
c) Que todavía brillaban mucho.

12. ¿Cómo era el caracol?


a) Era trabajador.
b) Era responsable.
c) Era sabio.
13. ¿De qué trata principalmente este cuento?
a) Trata de un pajarito que vio una estrella en una rama.
b) Trata de un caracol que vivía cerca de un árbol.
c) Trata de un bichito de luz que quería ser como una estrella.
14. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?
a) Que siempre debemos obedecer a nuestras mamás.
b) Que debemos estar contentos con lo que somos.
c) Que debemos escoger bien a nuestros amigos.

El koala es uno de los animales más atractivos


de todo el mundo. Este animal vive en un lugar
llamado Australia.

El koala se parece mucho al oso, pero su


tamaño es pequeño. Los koalas machos son
generalmente más grandes que las hembras.

Las manos del koala son muy extrañas y son


diferentes de las manos de las personas. Este
animal tiene dos dedos pulgares en cada
mano. Este le permite agarrarse de manera
más firme a los árboles.

El koala pasa la mayor parte de su vida trepando en los eucaliptos. En estos


árboles come, duerme y cuida a sus crías. Solamente baja a tierra para cambiar
de árbol.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

15. ¿Dónde vive el koala?


a) En Australia.
b) En la tierra.
c) En todo el mundo.
16. ¿Por qué las manos de koala son muy extrañas?
a) Porque se parecen a las manos de las personas.
b) Porque los dedos que tienen son muy pequeños.
c) Porque tienen dos dedos pulgares en cada mano.

17. Según el texto, ¿qué son los eucaliptos?


a) Son osos.
b) Son árboles.
c) Son animales.

18. ¿De qué trata principalmente este texto?


a) Trata de cómo es el koala.
b) Trata de cómo son los osos.
c) Trata de cómo es Australia.

19. El texto que leíste se escribió para:


a) darnos información.
b) darnos opinión.
c) contarnos una historia.

Lee con atención la siguiente

Una Buena Noticia


Mariana Gutarra, una campesina de
Ica, está muy orgullosa. Acaba de
producir un nuevo tipo de camote.
Lo hizo en su propia chacra, con
ayuda de su hijo Máycol.

Este nuevo camote es resistente a


las plagas y su sabor es muy
dulce. Ya hay muchas personas
que quieren comprarlo en grandes
cantidades. Quieren llevarlo a los
mercados de Lima y Arequipa.

Mariana ha decidido ponerle el nombre de “camote Iquita” en honor a su tierra Ica.


Así la gente sabrá dónde se produce el mejor camote del Perú.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

Mag. César N. Santos Tello 56 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

20. ¿De dónde es Mariana?


a) De Ica.
b) De Lima.
c) De Arequipa.
21. ¿Cómo se llamará el nuevo tipo de camote?
a) Gutarra.
b) Iquita.
c) Perú.
22. ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata de cómo Máycol ayudó a su madre.
b) Trata de los mercados de Lima y Arequipa.
c) Trata del descubrimiento de un nuevo camote.
23. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para .darnos una opinión.
b) Para darnos información.
c) Para darnos un concejo.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2012 CUADERNILLO 2

1.

Lee con atención la siguiente oración:

Alberto salió rápidamente de la escuela para jugar un partido de


fútbol en el estadio.

Mag. César N. Santos Tello 57 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora, marca la respuesta correcta.

2. ¿De dónde salió Alberto?


a) Del estadio.
b) De la escuela.
c) De su casa.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


3. ¿Quién estaba llorando?

a) Rosario
b) Luana
c) Marcela
4. ¿Por qué la niña estaba llorando?

a) Porque no quería ir a la posta.


b) Porque no le gustaba el remedio.
c) Porque tenía dolor de barriga.

Los gatos ronronean para mostrar que se sienten felices,


mientras que los perros ladran para avisar que alguien se acerca.
Las abejas hacen una danza para comunicar a los demás abejas
del panal que han encontrado alimento. Sabemos también que los
sapos cantan para atraer la atención de las hembras. Los animales
no hablan, pero si tienen formas de comunicarse.

Mag. César N. Santos Tello 58 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


5. Según el texto, ¿para qué ronronean los gatos?
a) Para mostrar que se sienten felices.
b) Para avisar que han encontrado comida.
c) Para atraer la atención de las hembras.

6. ¿Cuál es la idea más importante de este texto?


a) Las abejas danzan para avisar que han encontrado alimento.
b) Los perros ladran para avisar que alguien se acerca.
c) Los animales tienen formas de comunicarse.

Lee con atención la siguiente historia:

Temprano, Jacinta sacó sus ovejas a


pastar. Al rato, Jacinta se dio cuenta de
que se le había perdido una ovejita.
Muy triste, la niña regresó a su casa y
ahí encontró a su ovejita perdida.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


7. ¿Por qué Jacinta se sintió muy triste?
a) Porque no podía regresar a su casa.
b) Porque no quería sacar sus ovejas a pastar.
c) Porque se le había perdido una ovejita.

8. ¿Dónde encontró Jacinta a su ovejita?


a) En su casa.
b) En el campo.
c) En el corral.

9. ¿De qué trata principalmente esta historia?


a) Trata de una ovejita que pasta en el campo.
b) Trata de una niña que regresa a su casa.
c) Trata de una niña que pierde a su ovejita.

Lee con atención el siguiente cuento:

Mag. César N. Santos Tello 59 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

En un lugar del Perú, vivía un padre con


sus dos hijos. Eran muy pobres y solo
tenían dos árboles.
Antes de morir, el padre les dijo:
- Hijos míos, a cada uno le dejo un árbol.
No tengo nada más para darles.
Úsenlo bien porque lo necesitaran para
sobrevivir.
Después de morir el padre, ambos
hermanos necesitaron botes para
pescar. Sonco, el hermano mayor, cortó
sólo algunas ramas para que su árbol no
muriera, y con ellas construyó su bote.
No usó toda la madera porque podría
servirle después.
En cambio, Tumi, el menor, cortó todo su tronco de su árbol. Con esa madera hizo un
bote mucho más grande, aunque, en realidad, no necesitaba que fuera de ese
tamaño.
Tiempo después, ambos hermanos necesitaron construir sus casas. Esta vez Sonco
utilizó todas las ramas de su árbol para levantar una linda casita. En cambio, Tumi no
pudo construir la suya porque había cortado todo su árbol. Entonces le dijo a Sonco:
-Hermano, préstame algunas ramas de tu árbol para levantar mi casa. Sonco
respondió:
-Lo siento, hermano. He utilizado todas. Espera al año siguiente, cuando mi árbol
tenga ramas nuevas.
Y Tumi esperó un año para construir su casa.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

10. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?


a) Tumi le pidió unas ramas a Sonco.
b) Sonco construyó una casa muy linda.
c) Tumi construyó un bote muy grande.
11. ¿Por qué el padre solo le dejó un árbol a cada hijo?
a) Porque sus hijos no querían más cosas.
b) Porque sus hijos se habían portado mal.
c) Porque no tenía nada más para darles.
12. En el texto, ¿qué quiere decir levantar una cosita?
a) Cargar una casita.
b) Construir una casita.
c) mover una casita.
13. ¿De qué trata principalmente este cuento?
a) Trata de dos hermanos y sus árboles.
b) Trata de unos árboles con muchas ramas.
c) Trata de un joven que pesca en su bote.
Mag. César N. Santos Tello 60 Prof. Hevelin Cordero Lagos
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

14. ¿Cómo era Sonco?


a) Era responsable.
b) Era hablador.
c) Era egoísta.
15. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?
a) Que no debemos pedir prestadas las cosas.
b) Que no debemos hacer casas de madera.
c) Que no debemos desperdiciar lo que tenemos.

Lee con atención el siguiente texto:

Un Hermoso
Animal Salvaje
El otorongo es un animal
parecido al gato, pero mucho
más grande. Vive en algunas
zonas húmedas, como la
selva del Perú.

El otorongo tiene patas cortas y gruesas. Gracias a ellas puede trepar por los
árboles y nadar por los ríos y lagunas.

El pelo del otorongo es amarillo y tiene unas motas negras. Este pelaje
manchado le sirve para ocultarse durante el día.

Este animal prefiere cazar al anochecer. En la oscuridad, sus presas no lo


pueden verlo bien. El otorongo les espera en silencio entre la vegetación hasta
que están muy cerca. Luego las atrapa y se las come con su fuerte mandíbula.

El otorongo está en peligro de desaparecer porque muchas personas lo cazan


por su hermoso pelaje.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


16. Según el texto, ¿cómo es la mandíbula del otorongo?
a) Es fuerte.
b) Es corta.
c) Es gruesa.

17. ¿Por qué el otorongo prefiere cazar al anochecer?


a) Porque durante el día sus presas se ocultan en los árboles.
b) Porque durante el día el otorongo no puedo ver bien.
c) Porque en la oscuridad sus presas no pueden verlo bien.

Mag. César N. Santos Tello 61 Prof. Hevelin Cordero Lagos


Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

18. Según el texto, ¿qué son unas “motas negras”?


a) Son unos ojos negros.
b) Son unas manchas negras.
c) Son unas rayas negras.
19. ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata de cómo es el otorongo.
b) Trata de cómo es la selva del Perú.
c) Trata de cómo caza el otorongo.
20. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para darnos información.
b) Para contarnos una historia.
c) Para darnos una opinión.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


62
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta

21. ¿Dónde será el festival escolar de danzas?


a) En el parque señor de Miquillay.
b) En la municipalidad de Chumbipata.
c) En la escuela José María Arguedas.
22. ¿A qué hora termina el festival escolar de danzas?
a) A las 11 de la mañana. +

b) A las 4 de la tarde.
c) A las 2 de la tarde.
23. ¿Para qué se escribió este aviso?
a) Para que conozcamos la municipalidad.
b) Para invitarnos al festival de danzas.
c) Para contarnos quién es Arguedas.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2013 CUADERNILLO 1

1.

Lee con atención la siguiente oración:

Ahora marca la respuesta correcta.

2. ¿Qué hace jerónimo?


a) Limpia la cocina.
b) Lava los platos.
c) Lava la ropa.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


63
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

En la tarde, Vicente fue a la plaza a jugar


bolitas con sus amigos de la escuela.
Mientras jugaba, una abeja picó su mano.
Vicente se puso llorar. Entonces, sus
amigos lo llevaron a su casa para que su
abuelita le cure.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

3. ¿Adónde fue Vicente a jugar?

a) A la plaza.
b) A su casa.
c) A la escuela.
4. ¿Por qué Vicente se puso a llorar?

a) Porque perdió en el juego.


b) Porque le picó una abeja.
c) Porque no lo dejaron jugar.

5. ¿De qué trata principalmente esta historia?

a) Trata de un niño que fue picado por una abeja.


b) Trata de unos niños que se pusieron a llorar.
c) Trata de una abuela que jugaba con los niños.

Lee con atención la siguiente nota:

Tía Doris:

Ayer tu perro casi muerde a doña Carmen. Ella


llegó muy asustada a su casa. Mejor no dejes al
perro suelto en la calle. Además, así ya no se
perderá.
Alejandra

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


64
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

6. ¿Quién llegó asustada a su casa?

a) La tía Doris.
b) Alejandra.
c) Doña Carmen.
7. ¿Por qué llegó asustada?

a) Porque casi la muerde un perro.


b) Porque casi pierde en el camino.
c) Porque era de noche y estaba sola.

8. ¿Para qué se escribió esta nota?

a) Para contar que doña Carmen llegó ayer en la noche.


b) Para decir cómo es el perro que tiene la tía Doris.
c) Para aconsejar a Doris que no deje suelto a su perro.

Las papas fritas son deliciosas, pero son malas para nuestro
corazón si las comemos muy seguido. Muchas personas toman
gaseosa porque piensan que es rica, pero puede dañar sus huesos
y estómago. A los niños les gustan los caramelos, pero estos
pueden dañar sus dientes. Como vemos, hay alimentos que tienen
un rico sabor, pero pueden ser malos para nuestra salud.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

9. Según el texto, ¿qué alimento puede ser malo para nuestro corazón?

a) Los caramelos.
b) Las papas fritas.
c) La gaseosa.
10. ¿Cuál es la idea más importante del texto?

a) Los caramelos pueden dañar los dientes de los niños.


b) La gaseosa puede dañar los huesos y el estómago.
c) Algunos alimentos son ricos, pero pueden dañarnos.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


65
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

11. ¿Dónde será el concurso escolar de dibujo?

a) En el parque Miguel Grau.


b) En la casa del artista peruano.
c) En la I.E. San Miguelino.
12. ¿Cuándo será el concurso escolar de dibujo?

a) El sábado 24 de noviembre.
b) El lunes 19 de noviembre.
c) El jueves 10 de noviembre.
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66
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

13. ¿Para qué se hizo este aviso?


a) Para que conozcamos la I.E. San Miguelino.
b) Para que participemos en un concurso de dibujo.
c) Para que aprendamos a hacer bonitos dibujos.

Lee con atención la siguiente nota:

Tres otorongos se perdieron en la selva desconocida.


Caminaron durante días, sedientos y hambrientos. Al
verlos desesperados, un loro les dijo:

- Amigos, en lo más alto de esa montaña, hay laguna y


mucha comida. Pero subir hasta la cúspide es muy
difícil. Solo lo logrará el que se esfuerce más.

Al oír esto, el primer otorongo empezó a subir. Poco rato


después, encontró en su camino unos arbustos con
espinas y dijo:

- No puedo subir más alto. Entonces, el primer otorongo se regresó.

El segundo otorongo quiso subir más alto, pero cuando estaba en la mitad de la
montaña, sintió mucho frío, y dijo: - No puedo subir más alto.

Y el segundo otorongo dio media vuelta y se regresó.

El tercer otorongo subió más que el anterior. Pero cuando estaba por llegar, empezó a
producirse un derrumbe.

- El otorongo dijo: - Ya estoy por


llegar. Debo resistir un poco más.

Cuando el derrumbe paró, el tercer


otorongo saltó sobre las rocas y llegó
a la parte más alta de la montaña.
Desde esa cúspide pudo ver toda la
selva y se sintió feliz. Había vencido
todas las dificultades. Finalmente tomó
agua y se dedicó a disfrutar de la rica
comida y el cálido sol.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

14. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?


a) Un loro ayudó a los otorongos.
b) Uno de los otorongos sintió mucho frío.
c) Tres otorongos se perdieron en la selva.
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67
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

15. ¿Por qué el tercer otorongo se sintió feliz?

a) Porque había vencido todas las dificultades.


b) Porque se había llenado con mucha comida.
c) Porque le faltaba poco para llegar a la cúspide.
16. Busca en el cuento la palabra “cúspide” ¿qué significa esta palabra?

a) La parte más rocosa de una montaña.


b) La parte más alta de una montaña.
c) La parte más fría de una montaña.
17. ¿Cómo era el tercer otorongo?

a) Era esforzado.
b) Era cobarde.
c) Era sincero.
18. ¿De qué trata principalmente este cuento?

a) De un loro que vivía en una selva desconocida.


b) De un otorongo que se cansó de subir la montaña.
c) De tres otorongos que debían subir una montaña.
19. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?

a) Que no debemos caminar por sitios espinosos.


b) Que no debemos rendirnos ante las dificultades.
c) Que no debemos escuchar consejos de extraños.

El tarwi es una planta que se cultiva en


algunas partes de la sierra, como
Cajamarca y Cusco.

La planta del tarwi tiene flores de color


azul y un aroma parecido al olor de la
miel. Sus granos son de varios colores y
vienen dentro de vainas, al igual que las
alverjas.

El tarwi se utiliza en la alimentación


desde tiempos muy antiguos. Contiene
muchas proteínas y grasas que ayudan
al desarrollo del cerebro.

En la actualidad, sirve para preparar guisos, sopas, postres y refrescos. También


se usa para fabricar aceite y harina. Por todo esto, el tarwi es muy provechoso para
la cocina.

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68
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

20. Según el texto, ¿dónde se cultiva el tarwi?

a) En la costa.
b) En la sierra.
c) En la selva.
21. Según el texto, ¿en qué se parecen el tarwi y las alverjas?

a) En que sirven para hacer aceite.


b) En que sus granos vienen en vainas.
c) En que tienen flores de color azul.
22. En el texto, ¿qué significa que el tarwi es “muy provechoso” para la cocina?

a) Que el tarwi es muy sabroso.


b) Que el tarwi es muy saludable.
c) Que el tarwi es muy útil.

23. ¿De qué trata principalmente este texto?

a) De las características del tarwi.


b) De cómo se cultiva el tarwi.
c) De cómo se cocina el tarwi.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES - 2013 – 2

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

1. Felipe corta una manzana y Cristina come un helado.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee con atención la siguiente oración.

María pinta con plumones y Alonso lee un libro de cuentos.

Ahora, marca la respuesta correcta:


2. ¿Qué hace Alonso?

a) Pinta con plumones.


b) Juega con María.
c) Lee un libro.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


3. ¿Dónde estaba jugando Leonardo?

a) En el parque.
b) En su casa.
c) En la escuela.
Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos
70
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

4. ¿Por qué los niños se fueron a sus casas?

a) Porque ya era un poco tarde.


b) Porque comenzó una fuerte lluvia.
c) Porque sus mamás los llamaron.

5. ¿De qué trata esta historia?

a) Trata de una escuela que estaba frente al parque.


b) Trata de un niño que se puso a jugar en la lluvia.
c) Trata de unos niños que se enfermaron por la lluvia.

Lee con atención la siguiente carta:

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


6. ¿Cómo se llama el bebé?

a) Andrea.
b) Josefina.
c) Mariana.

7. ¿Qué cuenta principalmente la niña principalmente en su carta?

a) Que el bebé duerme mucho.


b) Que quiere jugar con su amiga.
c) Que ya nació su hermanita.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee con atención el siguiente texto:

En la India, los elefantes transportan personas en sus lomos. En África,


los camellos llevan gente por el desierto. En nuestro país, algunas
personas del campo montan burros y caballos para transportarse. Como
vemos, en todo el mundo hay animales que ayudan a las personas a ir de
un lugar a otro.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


8. Según el texto, ¿en qué lugar los elefantes transportan personas?

a) En la India
b) En África.
c) En el desierto.

9. ¿Cuál es la idea más importante de este texto?

a) Los elefantes transportan a las personas en sus lomos.


b) Hay animales que ayudan a transportarse a las personas.
c) Algunas personas del campo se transportan en burros.

Lee las opiniones de Fernando, Rosa y Carlos sobre la televisión:

Yo creo que es bueno que los Es bueno que los niños


niños vean televisión, pero, a La televisión pasa veamos televisión porque nos
veces, hay programas cosas muy enseña muchas cosas nuevas
violentos. Los papás deben violentas. Los e interesantes.
controlar que programas ven niños no deberían
sus hijos. ver la televisión.

Carlos
Fernando Rosa

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


10. ¿En que se parecen la opinión de Fernando y la opinión de Carlos?

a) Los dos piensan que los papás deben controlar lo que ven sus hijos.
b) Los dos piensan que la televisión pasa cosas muy violentas.
c) Los dos piensan que es bueno que los niños vean televisión.
Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos
72
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

11. ¿Quiénes dicen que en la televisión pasan programas violentos?

a) Rosa y Carlos.
b) Fernando y Rosa.
c) Carlos y Fernando.
12. ¿En qué se diferencia la opinión de Rosa y la opinión de Carlos?

a) Rosa piensa que es bueno que los niños vean televisión, pero Carlos piensa
que es malo.
b) Rosa cree que debemos controlar los programas que ven los niños, pero
Carlos cree que no.
c) Rosa cree que los niños no deben ver la televisión, pero Carlos cree que sí
pueden hacerlo.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


73
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


13. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?

a) El oso se acercó gruñendo para atacar a Jaime.


b) Jaime le tiró una fruta al oso en la espalda.
c) Jaime y Eduardo salieron a pasear por el bosque.
14. ¿Por qué Jaime huyó corriendo?

a) Porque un gran oso intentó atacarlo.


b) Porque le querían quitar sus frutas.
c) Porque Eduardo le lanzó una fruta.
15. Busca en el cuento “temblando de pavor” ¿qué quiere decir?

a) Temblando de miedo.
b) Temblando de dolor.
c) Temblando de frío.
16. ¿Cómo era Jaime?

a) Era trabajador.
b) Era inteligente.
c) Era burlón.
17. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?

a) Que no debemos desperdiciar las frutas.


b) Que los osos son animales muy feroces.
c) Que debemos ayudarnos unos a otros.
18. ¿De qué trata principalmente este cuento?

a) Trata de un oso que se sentía muy adolorido.


b) Trata de dos amigos que se salvaron de un oso.
c) Trata de un bosque que estaba lleno de árboles.
Lee con atención el siguiente texto:

Haz crecer una planta


¿Alguna vez has hecho crecer una planta? A
continuación, te enseñamos cómo hacerlo.

Primero, coloca un trozo de algodón dentro de un


vaso transparente. Luego, échale un poco de agua al
algodón para que quede húmedo.

Después, coloca un frejol dentro del vaso y


envuélvelo con el algodón. A continuación, pon el
vaso cerca de una ventana. Así recibirá la luz del sol.

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74
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Al día siguiente, el frejol aparecerá hinchado.


Cuando ya tenga una pequeña raíz, échale un poco
de agua. Debemos mantenerla mojada para que
siga creciendo
Después de unos días, la planta del frejol ya tendrá
tallo y hojas. Como ya habrá crecido mucho, el vaso
será chico para ella. Saca tu planta del vaso y
siémbrala en la tierra. Continúa regándola para que
no se seque.

Si es necesario, puedes amarrarle a tu planta un


palito de madera para que crezca bien derechita.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


19. ¿Qué debes hacer antes de colocar el frejol dentro de un vaso?

a) Esperar que le salga una raíz al frejol.


b) Poner el vaso cerca de una ventana.
c) Echarle un poco de agua al algodón.
20. Según el texto, ¿para qué debemos colocar la planta cerca?

a) Para que reciba la luz del sol.


b) Para que pueda respirar mejor.
c) Para que se moje cuando llueva.

21. ¿Qué debes hacer cuando la planta tenga tallo y hojas?

a) Colocar un algodón en la planta.


b) Sacar la planta de la tierra.
c) Sembrar la planta en la tierra.
22. ¿Por qué debes sacar tu planta del vaso después de unos días?

a) Porque la planta ya habrá crecido mucho.


b) Porque necesitarás cambiarle el algodón.
c) Porque hay que ponerle un palito de madera.

23. ¿Para qué se escribió este texto?

a) Para darnos una opinión.


b) Para hacernos una invita.
c) Para enseñarnos cómo hacer algo.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Evaluación Censal de Estudiantes – CUSCO - 2012

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

1. Manuel escribe una carta:

Lee con atención el siguiente texto.

Pepe se quedó jugando


fútbol con su amigo; por
eso, llegó tarde al
cumpleaños de José.

Ahora marca la respuesta correcta.


2. ¿Quién se quedó jugando fútbol?
a) José.
b) Marco.
c) Pepe.

Lee con atención la siguiente nota.

Dina:
Llegaré tarde a casa, estoy yendo a la reunión de tu escuela.

Tu mamá

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


3. ¿Quién escribió esta nota?
a) Dina.
b) La mamá de Dina.
c) La profesora de Dina.
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76
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

4. ¿Para qué escribió esta nota?


a) Para pedirle que vaya a la reunión.
b) Para avisarle que llegará tarde a casa.
c) Para ir a la reunión de su escuela.
5. ¿Por qué la mamá de Dina llegará tarde a su casa?
a) Porque irá a la reunión de la escuela.
b) Porque se le hizo tarde.
c) Porque se quedó dormida.

Observa la imagen y lee la noticia.

Recibí una linda sorpresa.


Autora: Lupita.
Ayer, mi papá me dio una linda sorpresa por mi cumpleaños.
Llevó a casa un perro pequeño, juguetón y marrón. Le puse de
nombre Rayo. Por la tarde, le dí de comer y jugué con mi
perrito.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.


6. ¿Quién escribió la noticia?
a) Rayo.
b) Lupita.
c) El papá de Lupita.

7. ¿Cómo se llamaba el perro?


a) Lupita
b) Perrito
c) Rayo.

8. ¿Qué quería contar principalmente Lupita en la carta?


a) Que recibió una linda sorpresa por su cumpleaños.
b) Que tiene un lindo perrito.
c) Que su perrito es pequeño y juguetón

Lee con atención el siguiente texto.


La alpaca es un animal que soporta
las heladas y tiene muchas
ventajas. Por ejemplo: Su lana es

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77
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

muy fina y es aprovechada en la


confección de tejidos, su leche
tiene más proteínas que la de la
vaca y su carne tiene menos
colesterol.
Como vemos, la alpaca es criada
para la producción de lana y carne;
y, raramente se utiliza como animal
de carga.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.


9. Según el texto, ¿para qué se cría la alpaca?
a) Para la producción de leche.
b) Para ser animal de carga.
c) Para la producción de lana y carne.
10. ¿Cuál es la idea más importante del texto leído?
a) Que la alpaca es criada para la producción de lana y carne.
b) La leche de la alpaca, tiene más proteínas que la de la vaca
c) Su carne tiene menos colesterol.

Lee con atención el siguiente texto

LAS HORMIGAS
Las hormigas son pequeñitas. Son animalitos muy
trabajadores y organizados. Les gusta mucho
el azúcar, son muy golosas y listas.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.


11. Según el texto, ¿cómo son las hormigas?
a) Pequeñas, graciosas y golosas.
b) Pequeñas, trabajadoras, golosas y listas.
c) Trabajadoras, listas, desorganizadas y pequeñas.
12. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para contarnos una historia.
b) Para hacernos una invitación.
c) Para darnos información.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee con atención la siguiente historia

Al salir de la escuela, Sara se dio cuenta


que se había olvidado su mochila.
Entonces, regresó a su salón y le preguntó
a su profesora si ella lo había visto. Su
profesora le entregó la mochila a Sara y le
dijo que fuera mucho más cuidadosa.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.


13. ¿Por qué regresó Sara a su salón?
a) Porque había olvidado entregar su tarea.
b) Porque su profesora le había llamado.
c) Porque había olvidado su mochila.
14. En la historia, ¿qué le dijo la profesora a Sara?
a) Que busque su mochila en el salón.
b) Que sea mucho más cuidadosa.
c) Que guarde sus cuadernos en la mochila.
15. ¿De qué trata principalmente la historia?
a) Trata de la mochila de la profesora.
b) Trata de una niña que olvidó su mochila.
c) Trata de una niña que no hizo su tarea.

Lee con atención el siguiente afiche.

LUGAR: PLAZA REGOCIJO ORGANIZA


MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DEL CUSCO
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79
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta

16. ¿Dónde se realizará la actividad por la semana del niño?


a) En la municipalidad del provincial del Cusco.
b) En la plaza regocijo.
c) En el Cusco.
17. ¿Cuándo se realizará la actividad?
a) El 21 de agosto.
b) Del 15 al 21 de agosto.
c) El 15 de agosto.
18. ¿Para qué se hizo este afiche?
a) Para invitarnos a la semana del niño.
b) Para que vayamos a la Municipalidad.
c) Para pedir una colaboración de juguetes.

Lee con atención el siguiente cuento.

Un león hambriento, viendo que no era fácil


subir a las altas montañas donde estaba
un borreguito, pensó engañarlo y hacerlo bajar
del cerro para acercarse poco a poco.

Entonces, le dijo:
Borreguito, deja esas hojas secas y baja a los
verdes campos donde yo vivo.
Finalmente, el borreguito le contestó:
-Tienes razón, así lo haré; pero, cuando estés
lejos de aquí, ¡León malo!

19. ¿Por qué el león, quiso hacer bajar al borreguito del cerro?
a) Porqué quería jugar con él.
b) Porque estaba hambriento y quería comérselo.
c) Porque le daba pena verlo en el cerro.
20. ¿Cómo era el León?
a) Era muy bueno.
b) Era solidario.
c) Era astuto y mentiroso.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

LÍNEA DE BASE DE LOGROS DE APRENDIZAJE PELA - AYACUCHO – 2012-1

Lee con atención el siguiente texto.

Mamita linda:

Perdóname por no haber limpiado la casa. Me demoré haciendo mi


tarea de matemática. Te prometo que al volver de la escuela lo haré

Te quiero mucho.
Lucrecia

Ahora, responde y marca la respuesta correcta.

1. ¿Lucrecia limpiará la casa?

a) Cuando termine su tarea de matemática. .


b) Después de entregar su tarea.
c) Cuando vuelva de la casa.
2. ¿Por qué Lucrecia no limpió la casa?

a) Porque se demoró haciendo su tarea de matemática.


b) Porque al volver de la escuela lo hará.
c) Porque su mamá tenía que limpiar la casa.
3. ¿Para qué se escribió esta nota Lucrecia?

a) Para decirle a su mamá que se fue a la escuela.


b) Para disculparse por no haber limpiado la casa.
c) Para decirle a su mamá que la quiere mucho.

Lee con atención el siguiente texto:

Una Familia Muy Unida


Mi mamá se llama Gladys Sánchez y
se dedica a la atención de sus hijos y
es comerciante. Mi papá se llama
José Quiroz y es profesor.

Tengo dos hermanos. Rosa, la mayor,


y es responsable y aplicada en sus
estudios. Mi hermano Luis, nunca
hace las tareas y deja sus cosas por
aquí y por allá.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Yo me llamo Mario y soy el menor de los hermanos. De grande quiero ser


ingeniero. Mis papás dicen que soy poco estudioso y medio desordenado, pero
buen hijo.

Nuestra perrita Pelusa es pequeña, juguetona y cuida su casa. Sus ladridos son
como una alarma que nos alerta de la presencia de los extraños.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta

4. El papá de Mario es:


a) ingeniero.
b) comerciante.
c) profesor.
5. ¿Cuántos hermanos tiene Mario?
a) Uno.
b) Dos.
c) Tres.
6. Según el texto, ¿qué significa la expresión “alarma que nos alerta”?
a) Ladrido que nos molesta.
b) Ladrido que nos avisa.
c) Ladrido que nos asusta.
7. ¿Cómo es Luis?:
a) Responsable y estudioso.
b) Irresponsable y desordenado.
c) Un poco estudioso y medio desordenado.
8. Este texto se escribió para:
a) contarnos un cuento sobre una familia.
b) describir a una familia.
c) informarnos sobre una familia.

Lee con atención la siguiente parte del texto:

Nuestra perrita Pelusa es pequeña, juguetona y cuida su casa. Sus


ladridos son como una alarma que nos alerta de la presencia de
extraños.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
9. ¿De qué trata esta parte del texto?
a) Trata de la perrita Pelusa.
b) Trata de la presencia de los extraños
c) Trata de los ladridos de Pelusa.
Lee con atención el siguiente texto:

El fiel compañero
Era un viejo campesino que no tenía a
nadie, solo a Cuto, su perro. Eran los
mejores amigos del mundo. Cuto cuidaba
el pequeño rebaño de ovejas, cuando el
anciano trabajaba en su chacra.

Cuando uno estaba enfermo, el otro se


sentaba a su lado para cuidarlo. Después
de curarse, volvían de nuevo al trabajo.

Una mañana de invierno, el campesino murió. Nadie recordó al perro que se


había quedado solo.

Un día un grupo de vecinas llevaron flores para el difunto y hallaron a Cuto


muerto sobre su tumba.

Todos se maravillaron del amor y la Lealtad de Cuto. Los pobladores decidieron


construirle un monumento para que todas las personas que pasaron por el
pueblo recordaran el valor de la fidelidad.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:


10. ¿Qué hacía Cuto cuando el anciano trabajaba en la chacra?
a) Cuidaba el rebaño de ovejas.
b) Le hacía compañía al campesino.
c) Cuidaba la casa del campesino.
11. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el texto?
a) Las vecinas llevaron flores a la tumba.
b) Murió el viejo campesino.
c) Construyeron un monumento a Cuto.
12. ¿Por qué Cuto se quedó en la tumba del campesino?
a) Porque no tenía un lugar a donde ir.
b) Porque era fiel a su amo.
c) Porque se quedó dormido.

13. Según el texto, ¿qué significa la palabra “difunto”?


a) Muerto.
b) Enfermo.
c) Fiel.
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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
14. ¿De qué trata este texto?
a) De la muerte de un anciano.
b) De la lealtad de un perro.
c) De la muerte de un perro.
15. ¿Cómo era Cuto?
a) Inteligente.
b) Bravo.
c) Fiel.

16. Este texto nos enseña que:


a) debemos ser amigo para siempre.
b) debemos ayudar a los ancianos.
c) debemos cuidar a los perros.

Lee con atención el siguiente texto:

Analfabeta de 60 años decide estudiar


Doña Juana Quispe, una campesina de
60 años, decidió aprender a leer y escribir
y se escribió en el programa de
alfabetización. Ella irá a clases en
Huancapi los días sábados y domingos.

Ella vive en la comunidad de Pata Pata,


distrito de Huamanquiquia, Provincia de
Víctor Fajardo. Doña Juana tiene 4 hijos,
6 nietos y 5 bisnietos.

Antes, en su pueblo no había escuela para que estudie sus hijos. Ahora asistirá
con sus cuatro hijos para que juntos dejen ser analfabetos.

“Quiero aprender a leer y escribir, para enseñarles a mis demás paisanos”, dijo
muy emocionada doña Juana.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:


17. ¿A dónde irá a estudiar Juana Quispe?
a) A Pata Pata.
b) A Huamanquiquia.
c) A Huancapi.
18. ¿Cuántos nietos tiene doña Juana?
a) 4
b) 6
c) 5

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
19. Según el texto, ¿qué hizo primero Juana Quispe?
a) Decidió a prender a leer y escribir.
b) Asistió a clases los días sábados y domingos.
c) Se matriculo en el programa de alfabetización.

20. ¿Qué significa la palabra “analfabetos”?


a) Personas que ya saben leer y escribir.
b) Personas que quieren aprender a leer y escribir.
c) Personas que no saben leer ni escribir.
21. ¿De qué trata este texto?
a) De una persona de 60 años que decide aprender a leer y escribir.
b) De una campesina que tiene 4 hijos 6 nietos y 5 bisnietos.
c) De un pueblo llamado Pata Pata donde no había escuela.

22. Este texto nos enseña que:


a) para estudiar no importa la edad.
b) debemos a aprender a leer y escribir.
c) antes faltaban escuelas.

Lee con atención el siguiente texto:

El Qapchi
(Para 6 personas)

El qapchi es un plato típico de la región


Ayacucho. Es agradable y nutritivo
porque se prepara con quesillo y leche.

Ingredientes:
 3 quesillos
 Un tarro pequeño de leche.
 Un atado de cebolla china.
 1 kilo de papa amarilla o de color.
Preparación:
1. Lavar y sancochar la papa.
2. Lavar el quesillo y desmenuzarlo.
3. Lavar la cebolla china y picar en cuadraditos.
4. Mezclar el quesillo y la cebolla china.
5. Agregar leche y sal al gusto.
6. Pelar las Papas y cortarlos en rodajas.
Presentación:
Se sirve este plato colocando las rodajas de papa y encima el qapchi.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
23. Según el texto, ¿cuántos quesillos se utilizan para preparar el qapchi?
a) Tres quesillos.
b) Cinco quesillos.
c) Cuatro quesillos.
24. Antes de servir el qapchi tiene que:
a) lavar el quesillo y desmenuzarlo.
b) picar la cebolla china en cuadraditos.
c) pelar y cortar las papas en rodajas.

25. Este texto se escribió para:


a) explicarnos que el qapchi es ayacuchano.
b) informarnos sobre el consumo de qapchi.
c) enseñarnos a preparar el qachi.

LÍNEA DE BASE DE LOGROS DE APRENDIZAJE PELA - AYACUCHO – 2012-2

Lee con atención el siguiente texto.

VACACIONES ÚTILES
Ven y diviértete en los talleres de dibujo, pintura y deportes.

Inscripciones :Del 05 al 12 de enero


Inicio de los talleres :15 de enero
Pago único :S/ 10.00
Lugar de los talleres : Colegio “María Curo Vigil”
¡No faltes!
Organiza la escuela “San José” y el municipio de Tambillo

Ahora, responde y marca la respuesta correcta.

1. La fecha de inicio de los talleres es:


a) ingeniero.
b) comerciante.
c) Profesor.
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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

2. ¿Dónde se desarrollarán los talleres?


a) En el municipio de Tambillo.
b) En el colegio María Curo Vigil.
c) En la escuela “San José”.
3. Este texto se escribió para:
a) invitar a participar en una actividad.
b) describir el contenido de una actividad.
c) informar la realización de una actividad.

Lee con atención el siguiente texto:

WAYRA
Wayra nació en el pueblito de
Qoyama cerca de la comunidad de
Chilcas de la provincia La Mar. Se
crió junto con la cabras y ovejas.

Mi padre, al verla inquieta y fuerte,


le puso el nombre de Wayra. Tiene
el pelo de color blanco y negro
como su mamá, mi perrita
Manchitas.

Wayra es muy útil en el pastoreo de las ovejas, cuida siempre que estén
juntas, para evitar que los zorros se lleven a los corderos más pequeños.

Cuando mi perra regresa a casa, juega conmigo. Ella salta, corre tras mi
pelota de fútbol, ladra mueve su colita y camina alegremente en dos patas.

Sus ojos marrones se ponen tristes cuando me voy a la escuela, pero


brillan de felicidad cuando nos vamos a pastar las ovejas.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta

4. ¿Dónde nació Wayra?


a) En la comunidad de Chilcas.
b) En la provincia de La Mar.
c) En el pueblito de Qoyama.
5. ¿Por qué se llama Wayra?
a) Porque se parece a su mamá.
b) Porque es inquieta y fuerte.
c) Porque cuida a las ovejas.
Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos
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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
6. Según el texto, los zorros se llevan a:
a) las cabras abandonadas.
b) las ovejas más distraídos.
c) los corderos más pequeños.
7. Los ojos de Wayra se ponen tristes cuando:
a) el niño regresa a casa.
b) las ovejas más distraídas.
c) los corderos más pequeños.
8. ¿De qué trata este texto?
a) De una perra que cuida las ovejas.
b) De un zorro que se lleva a los corderitos.
c) De un niño que tiene una perra.
9. Según el texto, se puede decir que Wayra es:
a) brava, triste y solitaria.
b) saltarina, inquieta y callejera.
c) útil, juguetona y cariñosa.

Lee con atención el siguiente texto:

LA LAGUNA DE LAS FLORES


Había una vez una laguna
llamada Waytaqucha, que
significa laguna con flores. Muy
cerca, vivía una familia que
deseaba criar truchas en sus
aguas.

Un día, Julia pastaba sus ovejas


en las orillas y escuchó una voz
que decía:

“Julita, diles a tus padres, que si desean criar truchas en mis aguas, deben
convertirme en la laguna más hermosa del mundo, adornada con flores. Si
cumplen lo que les pido multiplicaré y cuidaré los peces”.

Julia, les contó a sus padres lo que escuchó. Ellos pidieron ayuda a sus comadres
Juana y Mercedes y rodearon a la laguna con hermosas flores. Waytaqucha se
convirtió en la laguna más bonita del mundo.

La laguna, muy agradecida, cumplió su promesa. Por eso, ahora en Waytaqucha


Andrés, su esposa Justina y su hija crían y pescan bastante trucha.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:


10. Andrés Chuchón y su familia querían:
a) sembrar flores.
b) criar truchas.
c) pastar sus ovejas.
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88
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
11. La esposa de Andrés se llama:
a) Justina.
b) Juana.
c) Mercedes.
12. ¿Por qué los padres obedecieron los deseos de la laguna?
a) Porque querían que la laguna esté bonita.
b) Porque querían criar muchas truchas.
c) Porque querían sembrar muchas flores.

13. Según el texto, ¿qué significa la expresión “multiplicaré los peces”?


a) Aumentaré los peces.
b) Engordaré a los peces.
c) Criaré los peces.
14. Según el contenido del texto, ¿cómo es la laguna?
a) Engreída y vanidosa.
b) Envidiosa y egoísta.
c) Tramposa y mentirosa.
15. ¿Qué nos enseña el texto?
a) Que antes de ayudar debemos pedir algo a cambio.
b) Que debemos cumplir con los caprichos de la naturaleza.
c) Que debe haber comprensión entre el hombre y la naturaleza.

Lee con atención el siguiente texto:

Niños y jóvenes piden protección para el molle


Ayacucho. Ayer al mediodía, un grupo de
niños jóvenes realizaron una marcha por
las calles del pueblo. Piden a las
autoridades que hagan algo para que la
población deje de cortar los árboles de
molle.

María Tinco, una niña del barrio de


Maravillas, vio que en el valle Orcasitas
cortan los árboles de molle y los
trasladan a la ciudad para usarlos en los
cortamontes.

Cuando María regresó a la ciudad de Huamanga, conversó con los niños de los
barrios vecinos para realizar una marcha de protesta y pedirles a las autoridades
que protejan al molle, ya que está prohibido su corte.

Al finalizar la marcha, el alcalde de la ciudad a María y a los niños y los nombró


“protectores del molle”, regalándoles, además, plantas para sus casas.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:
16. ¿A Quiénes felicitó el alcalde de la ciudad?
a) A los niños del barrio de Maravillas.
b) A Todas las autoridades del pueblo.
c) A María y a los niños que realizaron la marcha.
17. Según el texto, ¿qué hecho ocurrió primero?
a) El alcalde de la ciudad regaló plantas.
b) La niña vio el corte de molles en el valle de Orcasitas.
c) Se realizó la marcha por las calles del pueblo.

18. ¿Por qué el alcalde les nombró “protectores del molle”?


a) Porque realizaron la marcha en defensa de los molles.
b) Porque los niños no participan en los cortamontes.
c) Porque María Tinco converso con el alcalde de la ciudad.

19. ¿Qué significa ser “protectores del molle”?


a) Personas que cortan y trasladan los molles.
b) Personas que defienden a los molles.
c) Personas que festejan con cortamonte con molles.
20. ¿Qué nos enseña María Tinco?
a) Que debemos participar en las marchas.
b) Que debemos defender a la naturaleza.
c) Que debemos plantar molles en las casas.

21. ¿Para qué se escribió este texto?


a) Para darnos instrucciones.
b) Para contarnos un cuento.
c) Para informarnos sobre un hecho.

Lee con atención el siguiente parte del texto:

Cuando María regresó a la ciudad de Huamanga, conversó


con los niños de los barrios vecinos para realizar una
marcha de protesta y pedirles a las autoridades que
protejan al molle, ya que está prohibido su corte.

Ahora, responde y marca la respuesta correcta:

22. ¿Cuál es la idea más importante en esta parte del texto?


a) La niña organiza la marcha para proteger a los molles.
b) La niña retorna a la ciudad de Huamanga.
c) La niña pide a las autoridades que protejan a los molles.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee con atención el siguiente texto:

Cómo hacer sonajas


Materiales:

 2 botellas pequeñas de plástico de medio litro.


 Un puñado de piedritas de diferentes tamaños.
 Un tarrito de pintura amarilla para madera.

Pasos a cumplir:

1. Abrir las botellas, poner las piedritas


y taparlas.
2. Pintar las botellas de amarillo.
3. Dejar secar las botellas pintadas.
4. Sacudir con ritmo las sonajas.

Ahora, responde y marca la respuesta correcta:

23. ¿De qué tamaño debe ser las botellas de plástico?


a) De medio litro.
b) De un litro.
c) Del tamaño de un tarrito.

24. Según el texto, antes de sacudir con ritmo las sonajas debes:
a) abrir las botellas y poner las piedritas.
b) pintar las botellas de amarillo.
c) dejar secar las botellas pintadas.

25. Este texto se escribió para:


a) contarnos algo sobre las sonajas.
b) informarnos sobre el uso de las sonajas.
c) enseñarnos a preparar sonajas.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA


LOCAL # 06 DE LIMA 2013 - 1

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

Carmen dibuja y Claudio escribe una carta.


1.

a b c

Lee la siguiente oración y marca la respuesta.

Rufo toma su sopa y Layca juega con la pelota, que se encontró detrás
del corral.

2. ¿Quién encontró la pelota?


a) Rufo
b) Hueso
c) Layca

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.


3. ¿Qué regaló el abuelo a Marcos?
a) Pelota
b) Avión
c) Carrito

4. ¿Qué quería contar principalmente Marcos en su carta?


a) Para contarle de su abuelo.
b) Para contar que le regalaron un carrito.
c) Para jugar con el carrito.

Lee con atención el siguiente texto:

¿Estamos preparados para un sismo?


El día de hoy, la maestra nos entregó este texto y dijo que nos preparemos para el
simulacro de un sismo.

¿Qué hacer en caso de un sismo?


Antes Durante Después

• Organizar brigadas • Ayudar a los • Los miembros de la


para la evacuación y miembros de las brigada de primeros
los primeros auxilios. brigadas a guiar a las auxilios deben
• Señalar las zonas personas hasta las socorrer a las
seguras y las rutas de zonas seguras. personas golpeadas o
evacuación. • Abandonar el lugar heridas.
• Organizar simulacros en orden y sin • Ayudas a los heridos
de evacuación. empujar a los demás. y colaborar en las
• Preparar un botiquín • Mantener la calma y acciones de rescate si
de primeros auxilios. esperar a que el se está capacitado.
• Preparar cartillas de fenómeno termine. • Tomar medidas de
información y • Ayudar seguridad en los
difundirlas. inmediatamente a las lugares afectados.
personas heridas.

Ahora marca la repuesta correcta de cada pregunta.

5. ¿Qué debemos hacer antes de un sismo?

a) Organizar brigadas para la evacuación y los primeros auxilios.


b) Ayudar a los miembros de las brigadas.
c) Ayudar a los heridos y colaborar con el rescate.
Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos
93
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
6. Según el texto, ¿que debes hacer durante un sismo?
a) Señalar las zonas seguras y las rutas de evacuación.
b) Ayudar inmediatamente a las personas heridas.
c) Tomar medidas de seguridad en los lugares afectados.
7. Según este texto ¿por qué debes ayudar a los heridos?
a) Porque podrían perder la vida.
b) Porque te podrías lastimar.
c) Porque te podrías contagiar.
8. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para contarnos un cuento.
b) Para hacernos una invitación.
c) Para darnos recomendaciones.

Lee con atención el siguiente cuento:

Traviesa era una estrellita del mar que le gustaba jugar con sus amigos: el caballito de
mar, dos pulpos y los cangrejos. Traviesa era buena y por eso todos la querían mucho.
Un día unos marineros arrojaron petróleo al mar; ¡Todo estaba muy sucio y peligroso!
El caballito de mar y Traviesa encontraron una solución rápida. Avisaron a los
tripulantes sobre lo sucedido. Estos al ver el daño que causaron se pusieron a limpiar
el mar, a los animalitos y a las rocas utilizando aspiradoras especiales.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
Traviesa y todos sus amigos volvieron a jugar a las escondidas en el mar limpio sin
preocupación alguna pues los marineros prometieron cuidar el ambiente marino para
que nadie lo vuelva a contaminar.
¡Qué felices estaban de vivir en un lugar limpio y sano!

Ahora marca la repuesta correcta de cada pregunta.

9. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?


a) Los marineros limpiaron el mar al ver el daño.
b) Estrellita jugaba con sus amigos.
c) Los marineros arrojaron petróleo al mar.
10. ¿Por qué Traviesa y sus amigos se embarraron de petróleo?
a) Porque el delfín arrojó petróleo.
b) Porque jugaba con sus amigos.
c) Porque los marineros arrojaron residuos de petróleo de sus tanques.
11. ¿Qué quiere decir: "encontraron una solución rápida"?
a) Que ayudaron a resolver un problema.
b) Que no pudieron resolver el problema.
c) Que se quedaron sin hacer nada.
12. ¿Cómo era Traviesa?
a) Alegre y egoísta.
b) Egoísta y traviesa.
c) Juguetona y buena.
13. ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata de una estrellita traviesa y juguetona.
b) Trata del caballito de mar que era muy egoísta.
c) Trata de Traviesa y sus amigos que evitaron la contaminación del mar
14. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?
a) Que debemos dejar a los amigos en peligro.
b) Que debemos dar solución a los problemas que se presentan.
c) Que debemos ser egoístas ante los problemas de las personas.

Lee con atención el siguiente texto

La perdiz
La perdiz es un ave que vive en distintas zonas del Perú. Es ploma y no
tiene cola. En época de verano pone huevos de color turquesa, en zonas
donde hay mucha paja o ichu. Puede poner hasta doce huevos. Le gusta
ponerlos en las partes ocultas para cuidar su integridad.
Una vez que empolla a sus crías, estas van detrás y delante de su mamá
perdiz pidiéndole comida.
Cuando son sorprendidas por personas u otros animales, se esconden
rápidamente. Su color es muy parecido al de la naturaleza de los andes
y por eso son difíciles de encontrar. De esta manera se cuidan para que
no las atrapen.
Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos
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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.


15. ¿Dónde vive la perdiz?
a) En Perú.
b) En Chile.
c) En Bolivia.
16. ¿Por qué la perdiz oculta sus huevos?
a) Porque se pueden romper.
b) Porque busca su seguridad.
c) Porque quiere comérselos.
17. Según el texto, ¿qué son ichu?
a) Son palos.
b) Son árboles.
c) Son paja.
18. ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata de cómo es el Perú.
b) Trata de cómo es la perdiz.
c) Trata de cómo son los huevos.
19. El texto que leíste se escribió para:
a) contarnos una historia.
b) darnos información.
c) darnos una recomendación.

Lee con atención la siguiente noticia.

Viernes 18 de octubre de 2013

Una gran noticia


Domitila Mamani, una campesina de Puno, se siente muy
contenta. Acaba de cosechar una nueva variedad de quinua,
en su propia chacra con la ayuda de su esposo Herminio y su
hijo Matías. Esta nueva variedad de quinua tiene granos más
grandes y su sabor es muy agradable. Hay muchos
comerciantes que quieren comprar este producto en gran
cantidad para llevarlo a los diferentes mercados de Lima y
Tumbes.
Domitila ha bautizado a su producto con el nombre de “Quinua
puneña” en honor a su tierra Puno. Así la gente sabrá dónde
se produce la mejor quinua del Perú.

20. ¿De dónde es Domitila?


a) Tumbes.
b) Lima.
c) Puno.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

21. ¿Cómo se llama la nueva variedad de quinua?


a) Puneña.
b) Cuzqueña.
c) Limeña.
22. ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata de la cosecha de una nueva variedad de quinua.
b) Trata de los comerciantes de Tumbes y Lima.
c) Trata de cómo Matías ayudó a su padre.
23. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para darnos un consejo.
b) Para darnos una indicación.
c) Para darnos información.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES DE LA UNIDAD DE GESTIÓN


EDUCATIVA LOCAL # 06 DE LIMA 2013 - 2

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

1. Carlos escribe una carta y Luis pinta un dibujo.

a b c

Lee con atención la siguiente oración:

Tito y sus padres recibieron una invitación para viajar a la ciudad


de Cuzco y poder celebrar las bodas de oro de sus abuelitos.

Ahora marca la respuesta correcta.


2. ¿De quiénes recibió la invitación Tito?
a) De sus padres.
b) De sus tíos.
c) De sus abuelitos.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee con atención la siguiente nota:

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta

3. ¿Quiénes estaban apresurados?


a) Los abuelitos.
b) Ángel y su mamá.
c) El papá.
4. ¿Por qué estaban apurados?
a) Porque no querían ir al mercado.
b) Porque no estaban a gusto con la llegada de los abuelos.
c) Porque los abuelitos llegaban antes del tiempo previsto.

Lee con atención el siguiente texto:

El perro es un animal mamífero y carnívoro, considerado como el primer animal


doméstico, convive con el ser humano como compañero de trabajo o animal de
compañía.

Estos animales se comunican utilizando el lenguaje corporal. La expresión de


mostrar los dientes, bajar las orejas y estirar la cola comprende el significado de
estas señales que son importantes. Los perros suelen marcar su territorio con la
orina y pueden defender su posesión aullando, ladrando o realizando posturas
agresivas.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

5. Según el texto, ¿por qué el perro muestra los dientes, baja las orejas y estira la
cola?
a) Para mostrar cuál es su ladrido.
b) Para mostrar señales importantes.
c) Para comunicarse.
Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos
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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

6. ¿Cuál es la idea más importante de este texto?


a) La importancia de comprender el significado de las diferentes señales.
b) El lenguaje corporal del perro.
c) Los perros son mamíferos.

Lee con atención la siguiente historia:

¡UN DÍA INOLVIDABLE!


Había llegado el día esperado. Toda mi familia se preparaba para
emprender el viaje a la Selva de nuestro país. Estamos seguros
que nos íbamos a divertir mucho conociendo sus coloridos
paisajes.

Subimos apresurados al auto de mi papá. Viajamos muchas horas y cuando


estábamos cerca la Merced, nos encontramos con una tortuga que cruzaba
lentamente la carretera. Mi papá frenó, bajamos para ayudarla a la tortuga y con
asombro vimos que no estaba sola, estaba acompañada de sus crías. Mi hermano
Tomás y yo pusimos en un lugar seguro a las pequeñas tortuguitas. Fue un día
maravilloso.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

7. ¿Por qué Tomás y su hermano pusieron en un lugar seguro a las tortuguitas?


a) Porque así no corrían ningún peligro.
b) Porque las tortuguitas son traviesas.
c) Porque la mamá tortuga les pidió ese favor.
8. ¿Dónde encontraron a las tortuguitas?
a) En el rio.
b) En el campo.
c) En la carretera.
9. ¿De qué trata principalmente esta historia?
a) Trata del sueño de un niño.
b) Trata de los animales que viven en la selva de nuestro país.
c) Trata de un viaje de una familia a la selva de nuestro país.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee el siguiente cuento:

En una bonita granja vivían muchos animalitos, entre ellos un ave que por dar buenos
consejos la llamaban Gianina “la gallina sabia”. Cierto día sintieron un olor
desagradable y nuestra amiga preguntó si habían visto algo extraño, respondiendo a la
interrogante el búho quien contó que vio a don Pedro, el granjero, echar un insecticida
para espantar a los insectos que se comían el maíz.

De pronto las aves comenzaron a enfermarse; hasta Rosi, la hija de don Pedro, le dio
fiebre y dolor de estómago y nadie sabía el motivo. Gianina indagando se enteró que
todas las aves comieron el maíz con insecticida y llegó a la conclusión de que los
huevos también estaban contaminados, por eso la niña Rosi que había comido unos
deliciosos huevos fritos, se había enfermado.

Para evitar que otros niños se enfermaran, las gallinas enterraron los huevos
contaminados. Al ver este acto, don Pedro llamó a sus trabajadores y les pidió que
sacaran todo el maíz contaminado y removieran la tierra antes de que vuelvan a
sembrar. No usó más insecticida y les enseñó a sus vecinos los peligros de los
insecticidas cuando son usados sin cuidado.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

10. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?


a) Gianina, “la gallina sabia” ideo una solución.
b) La gallina y otros animales vivían en la granja.
c) El granjero contaminó las plantas con insecticida.
11. ¿Por qué el granjero fumigó con insecticida a las plantas?
a) Porque espantaría a los insectos que comían el maíz.
b) Porque soluciona el problema de las aves rapaces.
c) Porque deseaba contaminar el suelo.
Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos
100
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
12. En el texto, ¿qué quiere decir “peligros de los insecticidas”?
a) Que los insecticidas no causan ningún peligro.
b) Que el suelo no se daña cuando le echan demasiado insecticida.
c) Que cuando son usados sin cuidado pueden causar daño.
13. ¿De qué trata principalmente este cuento?
a) Trata de una gallina que solucionó un difícil problema.
b) Trata de los animales que vivían en la granja de don Pedro.
c) Trata del huevo frito que comió Rosi.
14. ¿Cómo era la gallina?
a) Distraída y contenta.
b) “Sabia” por dar buenos consejos.
c) Extraña y poco alegre.
15. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?
a) Que debemos dejar la tierra contaminada con insecticida.
b) Que debemos comprar siempre huevos contaminados.
c) Que debemos buscar solución creativa ante los problemas.

EL CONDOR MÁGICO
¡Hola! Soy el cóndor de los Andes. Mido alrededor de un
metro de altura.

Soy de color negro, pero en mi cuello tengo plumitas


blancas. ¡Parece que usaría un collar! Tengo plumas en
todo el cuerpo menos en la cabeza.

Me alimento de animales muertos en poca cantidad y


puedo volar. Vivo en las cumbres altas y frías de los Andes.

Soy un ave voladora muy grande; vuelo a mucha altura.

Estoy en peligro de extinción. Por eso todos deben cuidarme.

16. Según el texto, ¿qué animal es?


a) Paloma
b) Cóndor
c) Águila
17. ¿Por qué el cóndor puede volar?
a) Porque se alimenta de animales muertos.
b) Porque se alimenta en gran cantidad.
c) Porque se alimenta en poca cantidad.
18. Según el texto, ¿qué quiere decir, “estoy en peligro de extinción”?
a) Que puede desaparecer.
b) Que existe mucho.
c) Que vive bastante.
Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos
101
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
19. ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata de cómo son las aves.
b) Trata de cómo es el cóndor.
c) Trata de cómo es los Andes.
20. ¿Para qué sé escribió este texto?
a) Para contar una historia.
b) Para darnos una información.
c) Para darnos una opinión.

Lee con atención el siguiente aviso:

PASEO A LA LAGUNA DE HUACACHINA


Fecha: 20 de octubre.
Hora de salida: 9: 00 a.m.
Lugar de partida: Patio del colegio.

Costo: S/. 10
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

21. ¿Dónde será el lugar del paseo?


a) Laguna de Punrun.
b) Parque de las leyendas.
c) Laguna de Huacachina.
22. ¿A qué hora es la salida del paseo?
a) A las 9 de la mañana.
b) A las 9 de la noche.
c) A las 10 de la mañana.
23. ¿Para qué sé escribió este aviso?
a) Para contar una historia.
b) Para invitarnos a un paseo.
c) Para darnos una opinión.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


102
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

KIT DE EVALUACIÓN DEL PRIMER PERIODO 2013 - 1

1. Une con una línea la palabra con su dibujo.

gato

2. Marca la palabra correcta para completar la oración.


Si tenemos sed, tomamos………………………….
pan queso agua

Lee cada oración y marca con X la respuesta correcta.

Elena compra manzanas en la tienda.

3. ¿Qué compra Elena en la tienda?


galletas aceite manzanas

Vicente cosecha papas para venderlas en el mercado.

4. ¿Para qué Vicente cosecha papas?

a) Para regalarlas a sus amigos.


b) Para venderlas en el mercado.
c) Para preparar una comida.

Lee la historia y marca con X tus respuestas.

Entonces, Pedro se sentó La piedra era en


Pedro estaba caminando a descansar sobre una realidad una tortuga.
y de pronto se sintió muy piedra que encontró en el La tortuga se despertó
cansado. camino. y Pedro se cayó.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


103
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

5. ¿Dónde se sentó Pedro?


a) En una piedra.
b) En una tortuga.
c) En el suelo.

6. ¿Por qué se cayó Pedro?


a) Porque estaba muy cansado.
b) Porque se tropezó con una piedra.
c) Porque la tortuga se despertó.

7. ¿Qué pasó después de que Pedro se sentó a descansar?

a b c

Lee el texto y responde las preguntas.

El camello es un animal que vive en el desierto de África. Es parecido a


una llama, pero más grande. Además,
tiene dos jorobas en la espalda.
En estas jorobas guarda mucha grasa.
Esta grasa le sirve como alimento
cuando no encuentra qué comer.
El camello es usado para cargar cosas por el desierto.
Resiste muy bien el calor de ese lugar y puede estar sin
tomar agua hasta diez días. Por eso, también lo usan para llevar personas.

8. ¿Dónde vive el camello?..........................................................................................


9. ¿Qué tiene el camello en la espalda?.......................................................................
10. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?
a) Trata de la llama.
b) Trata del camello.
c) Trata del desierto.
Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos
104
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

KIT DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO 2013 – 1


1. Une con una línea el dibujo y la oración correcta.

María va a la escuela.

María alimenta a sus gallinas.

María juega con su perro.

Lee cada oración y marca con X la respuesta correcta.


2. Los peces viven en …………………………….
a) la tierra. b) el aire. c) el agua.

Angélica hizo rápido su tarea para jugar con su amiga.

3. ¿Para qué Angélica hizo rápido su tarea?


a) Para que la vea su profesora.
b) Para jugar con su amiga.
c) Para ayudar a su mamá.

Lee la historia y responde las preguntas.

En un pueblo lejano vivían un anciano y su hija. El anciano era un hombre muy avaro
porque tenía mucho dinero, pero nunca gastaba nada. Todo lo que ganaba lo
guardaba debajo de su colchón, pues tenía miedo de que se lo robaran.
Un día, su hija se enfermó gravemente.
El anciano salió desesperadamente a
buscar ayuda. En el camino, se encontró
con un campesino, quien le dijo:
— Debes ir pronto al pueblo vecino. Ahí
encontrarás buenos médicos. Yo te
puedo llevar en mi caballo.
El anciano le contestó:
— Pero ellos siempre quieren dinero y
no es bueno desperdiciar el dinero.
Preocupado, el campesino respondió:
— ¿De qué te va a servir todo tu
dinero si tu hija se muere? Vamos
rápido. Yo te llevo en mi caballo. Entonces, el anciano reflexionó, tomó el dinero de su
colchón y salió con el campesino a buscar un médico. Solo así su hija pudo salvarse.

4. ¿Te parece bien que, al final, el anciano haya gastado su dinero? (marca con
una X lo que piensas)
si No
Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos
105
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

5. ¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas)


………………………………………………………………………………………………..
6. ¿Qué ocurrió después de que el anciano conversó con el campesino?
a) El anciano tomó dinero de su colchón.
b) La hija del anciano se enfermó gravemente.
c) El anciano guardó su dinero bajo su colchón.
7. ¿Cómo era el campesino?
a) Egoísta.
b) Colaborador.
c) Avaro.
8. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?
a) Que es malo ser avaros.
b) Que hay que cuidar el dinero.
c) Que debemos dar buenos consejos.

Lee el texto y responde las preguntas.

El oso perezoso es un animal que vive en la selva


peruana. Es más o menos del tamaño de un perro
mediano y vive en las ramas de los árboles. Su
pelo es de color marrón. Se alimenta de las hojas
de los árboles.
Se le llama “perezoso” porque todo el día está
quieto o se mueve muy poco. En general, es un
animal muy lento. Si bajara al suelo por mucho
tiempo, podrían atraparlo animales más grandes y
rápidos. Por eso solo baja para bañarse en un río o una laguna cercana.

9. ¿Por qué a este animal se le llama “perezoso”?


…………………….…………………………………………………………………………
10. ¿Por qué otros animales podrían atrapar al oso perezoso en el suelo?
a) Porque no sabe trepar a los árboles.
b) Porque su pelo es de un color llamativo.
c) Porque es un animal muy lento.
11. ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata del tamaño del oso perezoso.
b) Trata de cómo es el oso perezoso.
c) Trata de dónde vive el oso perezoso.
12. ¿Para qué fue escrito este texto?
a) Para darnos información.
b) Para contarnos una historia.
c) Para darnos una opinión.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


106
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Limonada (para 6 personas)

Ingredientes :
• Una jarra con agua hervida
• 5 cucharadas de azúcar
• 3 limones
Preparación :
1. Echa el azúcar en la jarra con agua y muévela con una
cuchara.
2. Corta los limones por la mitad.
3. Exprime los limones en una taza.
4. Echa el jugo de los limones en la jarra y muévelo.

13. ¿Cuántas cucharadas de azúcar necesitamos para esta receta?


…………………………………………………………………………………………………
14. ¿Qué se hace justo después de exprimir los limones en una taza?
…………………………………………………………………………………………………..
15. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para informarnos dónde venden limonada.
b) Para enseñarnos a preparar limonada.
c) Para convencernos de comprar limonada.

KIT DE EVALUACIÓN DEL PRIMER PERIODO 2013 – 2

1. Une con una línea la palabra con su dibujo.

tortuga

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


107
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
2. Une con una línea el dibujo y la oración correcta.

Ana lava la ropa y Luis barre.

Ana se peina y Luis se lava los pies.

Ana cocina y Luis lava los platos.

3. Marca la palabra correcta para completar la oración.


Luis ………………las tareas.
a) come b) juega c) hace

Lee la oración y marca con X la respuesta correcta

Jacinto subió al árbol para ver un nido de pájaros.

4. ¿Para qué Jacinto subió al árbol?


a) Para cosechar unas frutas.
b) Para atrapar un pajarito.
c) Para ver un nido.

Lee la historia y responde las preguntas.

Había una vez una vaca que vivía con su hijito.


Un día, un señor se llevó a la vaca a un
establo más grande y el hijito se quedó solo.
La vaca se sentía muy triste. Se escapó del
nuevo establo y volvió con su hijito.

5. ¿Por qué la vaca se escapó del nuevo establo?


……………………………………………………………………………………………..
6. ¿De qué trata principalmente esta historia?
a) De una vaca que vivía con su hijito.
b) De un señor que tenía muchas vacas.
c) De un establo que era muy grande.

7. ¿Te parece bien que la vaca se haya escapado del nuevo establo? (marca con
una X lo que piensas)

Si No

¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas)


…………………………………………………………………………………………………..
Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos
108
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee la noticia y responde las preguntas.

El Tiempo, 7 de mayo de 2012


RABIA EN CHURIMAYO
En Churimayo, muchos perros se están contagiando de rabia. El alcalde,
preocupado, propuso matar a todos los perros del pueblo. Muchos pobladores
no están de acuerdo con esta propuesta. Tienen pena de matar a los perros.
Debemos recordar que la rabia es una enfermedad muy peligrosa para los
animales y las personas.

8. ¿De qué trata la noticia que leíste?


a) De los perros con rabia en Churimayo.
b) De los pobladores de Churimayo.
c) Del alcalde de Churimayo.
9. ¿Quién propuso matar a todos los perros de Churimayo?
………………………………………………………………………………………………….
10. ¿Te parece bien lo que propuso el alcalde de Churimayo? (marca con una X
lo que piensas)
Si No

¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas)


……………………………………………………………………………………………………

KIT DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO 2013 - 2


Lee la historia y responde las preguntas.

El domingo, Rubén fue al museo con su papá. Allí vio objetos muy bonitos y
antiguos. También vio una calavera muy fea. Rubén se asustó mucho y en la
noche no podía dormir.

1. ¿Cuándo fue Rubén al museo?


…………………………………………………………………………………………………..
2. ¿Por qué Rubén se asustó mucho?
..………………………………………………………………………………………………….

En el patio de una escuela, se organizó una exposición de textos sobre


animales imaginarios. Una niña llamada Camila escribió el siguiente texto.
Léelo atentamente y responde las preguntas.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


109
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Este animal se llama Serpilori. Es la hija de una serpiente


y un loro. Ella es creativa y muy relajada. Serpilori tiene
un pico grande que le ayuda a chillar. También es larga,
muy larga, tan larga que la gente se asusta cuando la ve.
Cuando tiene miedo, se vuelve chiquita. En cambio,
cuando quiere asustar se vuelve grande.
Vive debajo de la tierra.

3. ¿Por qué la gente se asusta cuando ve a Serpilori?


……………………………………………………………………………………………………
4. ¿Qué pasa cuando Serpilori tiene miedo?
……………………………………………………………………………………………………

Tu profesora también quiere organizar una exposición sobre animales imaginarios.


Cada niño escribirá un texto. Imagina un animal que sea la mezcla de un cóndor y un
perro. Haz un dibujo de este animal y luego escribe cómo es y qué cosas puede hacer.

…………………………………………….……….……….
...……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Lee el aviso y responde las preguntas.

FESTIVAL DE TÍTERES
El Muñeco De Trapo
Lugar: Escuela Micaela Bastidas
Fecha: 6 de agosto
Hora: 4 de la tarde

5. ¿Cuándo será el festival de títeres?


………………………………………………………………………………………………….
6. ¿Para qué se hizo este aviso?
a) Para enseñarnos a hacer títeres.
b) Para que conozcamos una escuela.
c) Para invitarnos al Festival de títeres.
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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES - 2014 – 1

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

1. Luisa carga su mono y Javier lleva un plátano.

Lee la oración.
La profesora lee un cuento sobre animales y los niños la
escuchan atentamente.

2. ¿Qué hace la profesora?


a) Lee un cuento.
b) Escucha a los niños.
c) Acaricia un animal.

Lee esta historia.

Miguel salió a la plaza a jugar con su pelota, sintió


mucha hambre y regresó a su casa. Apenas entró,
Miguel vio un pan sobre la mesa y lo cogió con las
manos sucias. En ese momento, entró su mamá y
le dijo que se lavara las manos antes de comer.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

3. ¿Qué vio Miguel sobre la mesa?


a) Vio un pan.
b) Vio a su mamá.
c) Vio una pelota.
Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos
111
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
4. ¿Por qué Miguel regresó a su casa?
a) Porque su mamá lo llamó.
b) Porque sus manos estaban sucias.
c) Porque sintió mucha hambre.

5. ¿De qué trata esta historia?


a) Trata de una mamá que se enojó mucho con su hijo.
b) Trata de un niño que iba a comer con las manos sucias.
c) Trata de unos niños que jugaban pelota en la escuela.

Lee esta nota.


Hola, tía Lena:

Salí a la casa de mi amiga Sonia. Queremos jugar con su


perrita Carla. Voy a regresar después del almuerzo.

Mariel

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.


6. ¿Cómo se llama la perrita?
a) Lena.
b) Sonia.
c) Carla.

7. ¿Por qué Mariel salió de su casa?


a) Porque quería visitar a su tía.
b) Porque quería jugar con la perrita.
c) Porque quería almorzar con Sonia.

8. ¿Para qué Mariel escribió esta nota?


a) Para avisarle a su tía adónde había salido.
b) Para pedirle permiso a su tía para salir.
c) Para contarle a su tía que estaba emocionada.

Lee el texto que David encontró en un libro sobre animales.

Los monos usan su cola principalmente para agarrarse de los árboles,


mientras que las vacas la usan para espantar las moscas. Otros
animales, como el venado, levantan la cola en señal de peligro. Como
vemos, los animales usan su cola de forma distinta.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
9. Según el texto, ¿para qué usan su cola los monos?
a) Para avisar que hay peligro.
b) Para espantar a las moscas.
c) Para agarrarse de los árboles.

10. ¿Cuál es la idea más importante del texto?


a) Los animales usan su cola de forma distinta.
b) Los venados levantan su cola cuando hay peligro.
c) Las vacas usan su cola para espantar las moscas.

Lee este aviso.

Día: Lugar: Hora:


Sábado 15 Plaza De 3 a 5
de agosto San Andrés de la tarde

Organizan: Biblioteca Municipal y escuela San Martín

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.


11. ¿Dónde será el concurso de trompo?
a) En la biblioteca Municipal.
b) En la plaza San Andrés.
c) En la escuela San Martín.

12. ¿A qué hora empieza el concurso de trompo?


a) A las 3 de la tarde.
b) A las 5 de la tarde.
c) A las 6 de la tarde.
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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
13. ¿Para qué se escribió este aviso?
a) Para enseñarnos a jugar al trompo.
b) Para explicarnos cómo es el trompo.
c) Para invitarnos al concurso de trompo.

Lee este cuento:

14. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?


a) Doti empezó a volar tras el bus.
b) Lucia encontró un nido en el suelo.
c) Lucía fue a visitar a sus abuelos.
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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
15. ¿Por qué Doti seguía al bus?
a) Porque quería aprender a volar.
b) Porque quería salir del pueblo.
c) Porque quería alcanzar a Lucía.
16. ¿Qué quiere decir “sentir pavor”?
a) Sentir mucho miedo.
b) Sentir mucha fuerza.
c) Sentir mucho cansancio.

17. ¿Cómo es Lucía?


a) Es una niña agradecida.
b) Es una niña miedosa.
c) Es una niña protectora.

18. ¿De qué trata principalmente este cuento?


a) De una niña que visitaba a sus abuelos.
b) De una gorrioncita que aprendió a volar.
c) De una gorrioncita que veía televisión.

19. ¿Cuál es la enseñanza más importante de este cuento?


a) Que es bueno ir a visitar a nuestros abuelos.
b) Que debemos agradecer a los que nos ayudan.
c) Que somos capaces de vencer nuestros miedos.

Lee este texto.

¿Es una flor o un mono?


La orquídea mono es una curiosa flor que se
encuentra en las selvas de Perú y Ecuador.
Esta flor tiene un extraño parecido a la cara
de un mono. Crece fácilmente en su
ambiente natural, pegado a los troncos de los
árboles. En cambio, es difícil cultivarla en
una maceta o jardín.

Las orquídeas mono pueden ser de


diferentes colores y tamaños. Las más
pequeñas hay que verlas con una lupa. Sin
embargo, las podemos reconocer desde lejos
porque tienen un agradable olor a naranja.

Esta flor está en peligro de extinción, debido a la devastación de los bosques.


Por eso, si se siguen cortando los árboles, la orquídea mono podría
desaparecer.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

20. ¿Qué olor tiene las orquídeas mono?


a) El olor de un mono.
b) El olor de una rosa.
c) El olor de una naranja.

21. ¿Qué significa la palabra devastación?


a) Destrucción.
b) Crecimiento.
c) Cuidado.

22. ¿De qué trata principalmente este texto?


a) Trata de los diferentes tamaños de orquídeas.
b) Trata de cómo son las orquídeas mono.
c) Trata de las selvas de Perú y Ecuador.

23. ¿Para qué fue escrito este texto?


a) Para contarnos una historia.
b) Para darnos una opinión.
c) Para darnos una información.

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES - 2014 – 2

Lee la siguiente oración y marca su dibujo.

1. Daniel alimenta a su burro y Rosa carga un balde con leche.

Lee la oración.
La profesora felicitó a Lucho porque ayudó a su amigo con las tareas.
2. ¿Por qué la profesora felicitó a Lucho?
a) Porqué ayudó a su amigo con las tareas.
b) Porque salió muy bien en el examen.
c) Porque llegó temprano toda la semana.
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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Lee esta historia.

Un día, Natalia fue a comprar leche con


su mamá. Cuando regresaba, se tropezó
con una piedra y toda la leche se cayó al
suelo. Natalia se sintió muy triste. Al ver
lo ocurrido, su mamá la abrazó para que
se sintiera mejor.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

3. ¿A dónde fue Natalia?


a) A saludar a su mamá.
b) A comprar leche.
c) A vender leche.

4. ¿Por qué Natalia se sintió muy triste?


a) Porque no le gustaba la leche.
b) Porque no pudo comprar leche.
c) Porque se le cayó toda la leche.

5. ¿De qué trata esta historia?


a) De una niña que derramó la leche.
b) De una mamá que se cayó al suelo.
c) De un lugar donde venden mucha leche.

Lee esta carta.


Jauja, 4 de noviembre de 2014
Querida profesora:
Soy su alumna Sarita. Le cuento que viajé con mi mamá a
Jauja por el día de los muertitos. Fuimos al cementerio a
poner flores a mi abuelo. Cuando vaya a la escuela le
enseñaré mis fotos.
Con cariño
Sarita

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

6. ¿Con quién viajó Sarita?


a) Con su profesora.
b) Con su mamá.
c) Con su abuelo.

7. ¿Qué quería contar Sarita en su carta?


a) Que le gustan las flores.
b) Que vio a su profesora.
c) Que se fue de viaje a Jauja.

Lee las opiniones de Sofía, Ricardo y Patricia.

A mí me gusta tener Yo creo que las A mí me parece


aves de colores. Son aves deben ser que sí podemos
muy lindas. Pienso libres. Nadie tener aves, pero
que está bien tenerlas debería tener jaulas necesitan una jaula
en casa, porque nos con aves en sus muy grande y
dan alegría. casas. comida suficiente.

Ricardo Patricia
Sofía
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

8. ¿De qué están hablando estos tres niños?


a) De la cantidad de comida que necesitan las aves.
b) Del tamaño que deben tener las jaulas para aves.
c) De si está bien o está mal tener aves en la casa.

9. ¿En qué se diferencian las opiniones de Patricia y Ricardo?


a) Patricia prefiere tener jaulas grandes, pero Ricardo prefiere jaulas
pequeñas.
b) Patricia cree que sí podemos tener aves, pero Ricardo piensa que no.
c) Patricia cree que las aves son muy lindas, pero a Ricardo no le gustan.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

10. ¿En que se parecen las opiniones de Sofía y Patricia?


a) Las dos creen que está bien tener aves en casa.
b) Las dos creen que las aves necesitan jaulas grandes.
c) Las dos creen que las aves deben ser animales libres.

Lee el texto que Joaquín encontró en un libro sobre plantas.

Con las hojas de té, se detiene la diarrea. La corteza del


árbol de la quina cura la malaria, que es una enfermedad
muy peligrosa. Y la semilla de una planta conocida como
“linaza” es muy buena para aliviar la tos. Como vemos,
algunas plantas son buenas para curar enfermedades.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

11. Según el texto, ¿con qué se detiene la diarrea?


a) Con las hojas de té.
b) Con la corteza de la quina.
c) Con las semillas de linaza.

12. ¿Cuál es la idea más importante de este texto?


a) La semilla de linaza es buena para aliviar la tos.
b) La malaria es una enfermedad muy peligrosa.
c) Algunas plantas pueden curar enfermedades.

Lee este cuento.

Continua
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119
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

13. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero?


a) El ratón acercó la manzana al caballo.
b) Los animales vieron un gran árbol.
c) El caballo quiso bajar una manzana.
14. ¿Por qué el ratón no podía cargar la manzana?
a) Porque había un cerco.
b) Porque estaba muy lejos.
c) Porque era muy pesada.
15. En el texto, ¿qué significa la palabra “extenuado”?
a) Cansado.
b) Alegre.
c) Hambriento.
16. Al inicio del cuento, ¿cómo era el caballo y el ratón?
a) Eran animales que trabajaban mucho.
b) Eran animales que competían mucho.
c) Eran animales que colaboraban mucho.

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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
17. ¿De qué trata principalmente este cuento?
a) De un árbol que estaba lleno de deliciosas manzanas.
b) De un ratón que quería tener muchos amigos.
c) De dos amigos que competían para saber quién era mejor.

18. ¿Cuál es la enseñanza más importante de este cuento?


a) Que podemos salir adelante si siempre somos estudiosos.
b) Que podemos lograr lo que queremos si trabajamos juntos.
c) Que podemos ser buenos amigos si nos tratamos con cariño.

Lee este texto.

¡Auxilio, tengo piojos!

¿Te pica mucha la cabeza? Si es


posible que tengas piojos. Estos
animalitos viven entre los cabellos
de las personas. No te
preocupes, eliminarlos es fácil.

Para acabar con los piojos, necesitarás un poco de vinagre, que es un


antipiojos natral. Además, debes conseguir un peine fino, llamado “patrullero”.

Primero, aplica el vinagre en tu cabello seco y frótalo durante unos minutos.


Hazlo sobre todo en tu nuca y detrás de tus orejas, ya que a los piojos les
encanta esos lugares.

Después, lávate el cabello con champú, enjuágalo y péinalo cuidadosamente


usando el patrullero. De esa manera, quitarás los piojos muertos y las liendres,
que son sus huevecillos.

También será necesario que laves bien las sábanas que hayas usado. Algunos
de estos animales podrían haberse quedado por ahí y volver a subirse a tu
cabello.

Recuerda que si mantienes tu cabello bien limpio y peinado, estarás más


protegido de un nuevo contagio.
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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.


19. En el texto que leíste, ¿qué es un patrullero?
a) Es un tipo de peine fino.
b) Es un carro de la policía.
c) Es un champú contra piojos.
20. Según el texto, ¿qué debes hacer antes de lavarte con champú?
a) Peinarte el cabello con mucho cuidado.
b) Frotarte el cabello seco con vinagre.
c) Asegurarte de que ya no tienes piojos.
21. Según el texto, ¿para qué debes lavar bien tus sábanas?
a) Para que tu cama se vea muy limpia.
b) Para que puedas eliminar los piojos.
c) Para que tu cuarto no huela a vinagre.
22. Según el texto, ¿cómo puedes protegerte de un nuevo contagio de
piojos?
a) Aplicándote vinagre en el cabello seco.
b) Cambiando de sábanas frecuentemente.
c) Manteniendo tu cabello limpio y peinado.
23. ¿Para qué fue escrito este texto?
a) Para convencernos de algo.
b) Para contarnos una historia.
c) Para darnos algunos consejos.
Lee con atención:

La ranita y el grillo comenzaron a discutir sobre quién


cantaba más bonito.

24. Según lo que has leído, ¿qué quiere decir “discutir”?


a) Cantar muy bonito
b) Escuchar ruidos feos
c) No ponerse de acuerdo
25. ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata de una rana y de un grillo.
b) Trata del estómago de la garza.
c) Trata de una laguna en la selva.

26. ¿Para qué fue escrito este texto?


a) Para contarnos un cuento.
b) Para enseñarnos a cantar.
c) Para informarnos sobre la selva.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

OTROS TEXTOS BAJADOS DE INTERNET

LA CAMPANILLA Y EL ALAMO

Una pobre campanilla se arrastraba por el suelo


buscando apoyo a su alrededor.
¡Ay de mí! -exclamaba-. Si pudiese elevarme sobre
esa hierba que me ahoga, vería el sol y daría flores.
Hermoso álamo, ¿quieres que me apoye en ti?
El árbol inclinó generosamente hacia el suelo sus
flexibles ramas. En ellas envolvió la campanilla su débil
tallo, y poco a poco fue vistiendo el álamo con hermosas
guirnaldas. Durante todo el verano, el álamo estuvo
cubierto de flores azuladas, graciosamente suspendidas
de sus ramas.
Desde lejos se hubiera dicho que aquellas flores eran suyas.
Una planta daba el apoyo y la otra la belleza.
C. Delón.

¡Ayudémonos los unos a los otros!


Responde:
1. ¿Qué le pasó un día a la campanilla?
___________________________________________________________________
2. ¿Sobre quién se apoyó la campanilla?
___________________________________________________________________
3. ¿Qué valores encuentras en la lectura?
___________________________________________________________________
4. ¿Cuál es el mensaje de la lectura?
__________________________________________________________________

Los niños
Los niños tenían miedo, yo no sé lo que soñaban.
Y la noche de diciembre era cada vez más larga.

Autor: Juan Ramón Jiménez.

1. ¿Quién escribió esta poesía?..........................................................................

2. ¿Cómo titularías la poesía?..............................................................................

3. ¿Quiénes tenían miedo? …………………………………………………………..

4. ¿Cómo era la noche? ………………………………………………………………


Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos
123
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

5. ¿Quién era cada vez más larga?.......................................................................

6. Busca las palabras contrarias de:

día:______________ corta:________________ anciano: _____________

Poesía
Contesta:
Por las ramas del laurel
vi dos palomas oscuras. 1. ¿Cómo titularías la poesía?
La una era el sol; _________________________________
la otra, la luna.
2. ¿Quién es el autor?
Autor: Federico García Lorca _________________________________
3. ¿Qué vi por las ramas del laurel? ____________________________________
4. ¿Quién era la una? __________________________________________________
5. ¿Quién era la otra? ________________________________________________

Poesía
Contesta:
1. ¿Cómo estaba la noche?
Ya estaba la noche azul,
____________________________________
sobre los campos de trigo.
Qué olor más bueno traía 2. ¿De qué estaban sembrados los campos?
la noche por los caminos! ____________________________________
Autor: Juan Ramón Jiménez. 3. ¿Quién traía un olor bueno?
__________________________________
4. ¿Quién escribió esta poesía? __________________________________
5. ¿Cómo titularías la poesía? _________________________________
6. Ordena las palabras y forma una oración: azul noche la estaba ya
__________________________________________________________
7. Busca los contrarios de: malo:_______________ día:_______________
Poesía
Encima de un árbol un nido encontré,
y a sus pichoncitos dormidos dejé.
Volando, volando, en el campo se ven;
dejemos que libres y alegres estén.
Ahora, a su nido ellos volverán
y en su dulce sueño todos quedarán.

Autora: Carmen Medina.

Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos


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Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
Contesta:
1. Inventa un título a la poesía. _____________________________________
2. ¿Quién es la autora de la poesía? _________________________________
3. ¿En dónde me encontré un nido? _________________________________
4. ¿A quiénes dejé dormidos? ______________________________________
5. ¿Dónde se ven volando? ________________________________________
6. ¿Cuándo volverán a su nido? _____________________________________
7. Escribe las palabras que tienen v:
______________ _____________ _____________

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

Un zorrito llamado Tragón entró en un gallinero y se comió muchos pollitos.


La mamá de los pollitos cacareó desesperada. El hombre de la casa que la
oyó, vino con un garrote. El zorro quiso escapar por la gatera, pero solo
pudo sacar la cabeza porque tenía la barriga muy gorda. El hombre le pegó
muchos garrotazos y no volvió a robar más pollos.

Contesta:

1. ¿Cómo se llamaba el zorrito? ____________________________________


2. ¿Cuántos pollitos se comió el zorro? ______________________________
3. ¿Por dónde quería escapar? _____________________________________
4. ¿Cómo cacareó la gallina? _______________________________________
5. ¿Quién vino con un garrote? _____________________________________
6. ¿Cómo titularías la lectura? ______________________________________

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

Un gusano trabajaba en un capullo. Lo hacía muy despacio, pero muy bien.


Una araña que lo vio le dijo.
- Qué lento eres!, aprende de mí. Esta mañana comencé la tela y ya está
terminada.
El gusano le contestó:
- Prefiero hacer mi tela despacio y bien. Lo que se hace deprisa, casi siempre
sale mal.

Contesta:
1. ¿Qué le dijo la araña al gusano? _________________________________
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125
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.

2. ¿En dónde trabajaba el gusano? ________________________________


3. ¿Cómo hacía el gusano el capullo? ______________________________
4. ¿Cuándo comenzó la araña su tela? ______________________________
5. ¿Cómo hacía la araña su tela? ___________________________________
6. ¿Cómo titularías la lectura? _____________________________________
7. Ordena las palabras: capullo un su trabajaba en gusano
__________________________________________________________

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

Me gusta pisar los charcos cuando llueve. Mis pies parecen barcos
que navegan por el mar. A veces el agua entra en los zapatos. Al
día siguiente me duele la garganta, los ojos y la espalda. Mamá me
da leche calentita y me mete en la cama. Yo estoy muy quieto
escuchando la lluvia que choca contra los cristales de la ventana.

Contesta:
1. ¿Contra qué choca la lluvia? ____________________________________
2. ¿Qué me da mamá? ___________________________________________
3. ¿Qué parecen mis pies? _______________________________________
4. ¿Qué me gusta pisar cuando llueve? _____________________________
5. ¿En dónde me entra el agua? ___________________________________
6. ¿Cuál es el mejor título? _______________________________________

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas

Los pájaros viven en nidos. Los nidos los hacen con palitos. Ponen
huevos y de estos huevos salen los pajaritos. Cuando son
pequeños no tienen plumas y no saben volar. Los padres buscan
comida para sus hijos y se la llevan en el pico hasta el nido.

Contesta:

1. ¿Qué buscan los padres? _____________________________________


2. ¿Qué no saben cuándo son pequeños? __________________________
3. ¿De dónde salen los pajaritos? _________________________________
4. ¿Con qué hacen los nidos? ____________________________________
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126
Colección de textos de evaluaciones censales de estudiantes de segundo grado de primaria.
5. ¿En dónde viven los pajaritos? _________________________________
6. ¿Cuál es el mejor título? ______________________________________
7. Ordena las palabras: con los palitos hacen nidos pajaritos los
__________________________________________________________
8. Hay cuatro palabras con “v” Escríbelas.
_____________ _______________ ______________ _______________

Lee con atención el siguiente texto:

Carlos :
Cuando vuelvas del colegio, recuerda lo que
tienes que hacer:
- Sacar al perro de paseo.
- Arreglar tu habitación.
Mamá.

1. ¿Quién escribe la nota?


a) La mamá de Carlos. b) Carlos. c) La tía de Carlos.

2. ¿Para quién es la nota?


a) Para la mamá de Carlos.
b) Para Carlos.
c) Para la hermana de Carlos.
3. ¿Para qué se escribió esta nota?
a) Para informarnos de Carlos.
b) Para recordar a Carlos lo que tiene que hacer.
c) Para contarnos de Carlos y su mamá.

El ladrón
Anoche un ladrón entró a robar a la casa de Andrés. Una vecina lo vio y gritó.
El ladrón se escapó.

1. ¿Quién entró a la casa de Andrés?

a) Una vecina.
b) Un ladrón.
c) Un gato.
2. ¿Te parece bien lo que hizo la vecina de Andrés? (marca con una X lo que
piensas)
Sí No
¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas)
…………………………………………………………………………………………………
Mag. César N. Santos Tello Prof. Hevelin Cordero Lagos
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