PLAN DE CLASE

CURSO: 1o medio SECTOR: Lenguaje y Comunicación UNIDAD: Origen de la narración FECHA:

TÍTULO: “El otro yo”. CLASE: Nro 3

CONTENIDOS POR EJE
HABILIDAD:
-Lectura:
-Leer comprensivamente un texto.
Género narrativo: personajes, ambiente, estilos narrativos.
-Discriminar entre información relevante e
INDICADORES DE EVALUACIÓN
información accesoria.
-Escogen fragmentos de un texto en que se describa el ambiente de la obra.
-Identificar los elementos constitutivos del
-Identifican el ambiente psicológico que predomina en un texto.
género narrativo.
-Identifican las características psicológicas de los personajes en un texto leído.
-Aplicar el concepto de ambiente a la lectura
-Distinguen entre personaje principal y secundario.
de un texto literario.
-Clasifican los personajes.
-Distinguen la información que entrega el narrador de la que entregan los personajes.
RECURSOS REQUERIDOS:
INICIO – MOTIVACIÓN (20 minutos) -Texto del alumno: pp. 26 a 31 / 285 a 288.
-Recuerdan los aprendizajes alcanzados la clase anterior sobre el tiempo en el género narrativo. -Libro digital: p. 31, ícono animaciones y
-Identifican las alteraciones de tiempo presentes en el texto La propina. video.
-Guía del profesor: pp. 20 y 28 / 33.

© Santillana, desaf’o Pre Kinder, 2009.

DESARROLLO – ACTIVIDADES (50 minutos)
-Leen y comentan la sección “Elementos de la narración: el ambiente” (Texto del alumno, p. 26). Se sugiere insistir en el efecto de coherencia y consistencia
que se logra en el mundo representado a través de la configuración del ambiente.
-Realizan las actividades 9 y 10 (Texto del alumno, p. 27). En la primera actividad se espera que los estudiantes realicen una contextualización histórica de
distintos elementos que aparecen en el texto La propina. En la actividad 10 aplican el concepto de ambiente al texto ya señalado y buscan fragmentos en los
que se describa el ambiente e identifican el ambiente psicológico que predomina en el texto.
Leen y comentan la sección “El lenguaje como estrategia de acercamiento a otras épocas” (Texto del alumno, p. 27).
-Contestan las preguntas de la sección “Antes de leer” (Texto del alumno, p. 28). La o el docente deben orientar las respuestas hacia aquellos aspectos
negativos que podría representar otro yo.
-Leen el texto El otro yo (Texto del alumno, p. 28). Durante la lectura contestan las preguntas asociadas al texto.
-Realizan las actividades de la sección “Después de leer” a fin de identificar los elementos propios del género narrativo en el texto (narrador, personajes,
tiempo, acontecimientos y ambiente; a partir de ellos construyen la interpretación del texto.
-Leen y comentan la sección “Elementos de la narración: los personajes” (Texto del alumno, p.30). Se sugiere poner énfasis en que las categorías de
clasificación de los personajes se superponen, por lo tanto, un mismo personaje puede clasificarse en todas las categorías (grado de participación de las
acciones, evolución de su comportamiento, subordinados o generadores de acciones, grado de complejidad de su conducta).
-Realizan actividades (Texto del alumno, p. 31). En la actividad 5 clasifican al personaje protagonista del relato La propina. En la actividad 6 deben clasificar a
otro personaje del texto La propina y a un personaje del cine o la TV. Por último en la actividad 7 deben distinguir, en un fragmento, la información que es
entregada por el narrador y aquella que es entregada por los personajes (introduce los estilos narrativos).
-Desarrollan ficha de trabajo nº 3 (Guía del profesor, p. 33)
-Leen y comentan la sección “Elementos de la narración: modos o estilos narrativos” (Texto del alumno, p. 31). Se sugiere hacer la asociación: estilo
indirecto/ narrador; estilo directo/personaje.
-Realizan la actividad 8 (Texto del alumno, p.31). Producen un texto en el que utilizan el estilo directo.
-Se sugiere trabajar con la ampliación de contenido sobre estilo directo e indirecto, principalmente revisar los ejemplos (fragmentos de textos) (Guía del
profesor, pp. 27 y 28)
Actividad sugerida
-Leen el texto Un pacto con el diablo (Texto del alumno, antología, pp. 285 a 288).
-Analizan los siguientes elementos:
Personajes: clasifican los personajes en todas las categorías vistas
Ambiente: establecen el ambiente físico, psicológico e histórico.
Tiempo: establecen el tiempo de la historia y el tiempo del relato, señalando si coinciden o no. Realizan la secuencia de hechos del tiempo de la historia.
Estilo: seleccionan ejemplos (fragmentos del texto) para estilo directo e indirecto.
- Realizan informe escrito.

CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos)

-Ven la presentación que resume los contenidos revisados hasta el momento (Libro Digital, ícono animaciones y video, p. 31).
-Comentan con el grupo.
-Luego realizan un mapa conceptual con los contenidos que aparecen en la presentación.

© Santillana, desaf’o Pre Kinder, 2009.