UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA TEXTIL

Área Académica de Ciencias Básicas

CURSO: LABORATORIO DE FÍSICA (FI203-C)
Laboratorio N° 01

Realizado por:

 Condor Puente Sidie Rossibel

 Mendoza Espinoza Alexander Jairo
 Rodriguez Cruz Jackelyn Celeste

Nota del
Mesa de Grupo: A4 Informe
Profesor responsable de la práctica:
 ING. Isaac Gabriel Altuna Diaz

Periodo Académico: 2018-1

Fecha de realización de la práctica: 05/04/2018
Fecha de presentación del informe: 20/04/2018
1.- MEDICIÓN Y ERROR EXPERIMENTAL (INCERTIDUMBRE)
Introducción:
Las medidas experimentales están afectadas de cierta imprecisión en sus valores
debido a las imperfecciones del aparato de medida o a las limitaciones de nuestros
sentidos en el caso de que sean ellos los que registren la información. El valor de las
magnitudes físicas se obtiene experimentalmente efectuando una medida; esta puede
ser de dos formas. De forma directa sobre la magnitud que cuyo valor deseamos
conocer e indirecta por medio de los valores de otras magnitudes, ligadas con la
magnitud problema mediante alguna ley o fórmula física. Por lo tanto, el proceso
experimental lleva en sí otras imperfecciones que hacen que resulte imposible llegar a
conocer el valor exacto de ninguna magnitud física, ya que los medios experimentales
de comparación con el patrón correspondiente en las medidas directas vienen siempre
afectados por imprecisiones inevitables.
Objetivo específico:
Esbozar la curva de distribución normal con respecto a los datos recogidos en el
proceso de medición para hallar el número de frijoles que caben en un puñado normal.
Criterio principal:
En este experimento se consideró el correcto uso de las cifras significativas para que
el error en las mediciones represente de manera óptima los cálculos obtenidos y así
realizar el experimento de forma exitosa.
Materiales:
 Un tazón de frijoles
 Dos hojas de papel milimetrado
Procedimiento:
En un grupo conformado por tres personas, una de ellas es elegida para sacar un
puñado normal de frijoles y las otras dos personas se encargan de contar el número
de frijoles que caben en el puñado y de apuntar el resultado en una tabla de datos.
Esta operación se repite 100 veces.
Cálculos y resultados:

 Determinación de la media aritmética o el número probable

 La media aritmética o también llamada promedio, se obtiene a partir de

la suma de todos sus valores dividida entre el número de sumandos.
 ( mnp´ )=
(28 × 2 )+ ( 29× 6 ) + ( 30 ×13 )+ ( 31×12 ) + ( 32 ×18 )+ (33 × 17 ) + ( 34 ×10 )+ ( 35× 9 ) + ( 36 ×10 )+ ( 3
100
= 32.56

 Del resultado anterior, se puede observar que en un puñado normal la

cantidad de frijoles sería 33 aproximadamente.
 Determinación de la incertidumbre normal o desviación estándar, Δ ( mnp
´ ).

 Sea Nk el número de frijoles obtenidos en la k-ésima operación.

 Se halla la media aritmética de los cuadrados de las diferencias
Nk - mnp
´ , que será:
100
1
∑ ´ )2
( Nk−mnp
100 k=1
36−33
¿
¿
2×(28−33)2+ 6 × ( 29−33 )2+ 13× ( 30−33 )2+12 × ( 31−33 )2+ 18× ( 32−33 )2 +17 × ( 33−33 )2
1
¿ ׿
100
= 5.22
 La raíz cuadrada positiva de esta media aritmética es el número Δ
mnp
´ .
100 1
1 2 2
[ ∑ ( Nk− mnp ) ]
100 k =1
´
1
¿(5.22) 2 = 2.30
Gráfico y tabla de frecuencia

20 k Nk
18 28 2
29 6
16
30 13
14 31 12
12 32 18
10 33 17
8
34 10
35 9
6
36 10
4 37 2
2 38 1
0 Total 100
29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

0.18

0.16

0.14

0.12

0.1

0.08

0.06

0.04

0.02

0
1 7 13 19 25 31 37 43 49 55 61 67 73 79 85 91 97
Gráfica de distribución
normal o campana de Gauss [r;s[

32.5
Media Aritmética 6
Desviación
estándar 2.30
Tablas de distribución normal respecto a [r;r+1[ y [r;r+2[

[r;r+1[ n[r;r+1[ ∏[r;r+1[% [r;r+2[ n[r;r+2[ ∏[r;r+2[%

[28;29[ 2 0.02 [28;30[ 8 0.08
[29;30[ 6 0.06
[30;32[ 25 0.25
[30;31[ 13 0.13
[31;32[ 12 0.12 [32;34[ 35 0.35
[32;33[ 18 0.18 [34;36[ 19 0.19
[33;34[ 17 0.17
[36;38] 13 0.13
[34;35[ 10 0.1
[35;36[ 9 0.09
[36;37[ 10 0.1
[37;38] 3 0.03
k Nk Nk-32.56 (Nk-32.56) ^2 k Nk Nk-32.564 (Nk-32.56) ^2
1 33 0.44 0.19 51 30 -2.56 6.55
2 37 4.44 19.7 52 29 -3.56 12.7
3 33 0.44 0.19 53 32 -0.56 0.31
4 33 0.44 0.19 54 31 -1.56 2.43
5 32 -0.56 0.31 55 28 -4.56 20.8
6 30 -2.56 6.55 56 35 2.44 5.95
7 35 2.44 5.95 57 30 -2.56 6.55
8 31 -1.56 2.43 58 37 4.44 19.7
9 32 -0.56 0.31 59 29 -3.56 12.7
10 31 -1.56 2.43 60 32 -0.56 0.31
11 28 -4.56 20.8 61 33 0.44 0.19
12 31 -1.56 2.43 62 35 2.44 5.95
13 31 -1.56 2.43 63 33 0.44 0.19
14 32 -0.56 0.31 64 35 2.44 5.95
15 29 -3.56 12.7 65 34 1.44 2.07
16 31 -1.56 2.43 66 35 2.44 5.95
17 32 -0.56 0.31 67 36 3.44 11.8
18 31 -1.56 2.43 68 32 -0.56 0.31
19 30 -2.56 6.55 69 35 2.44 5.95
20 31 -1.56 2.43 70 36 3.44 11.8
21 32 -0.56 0.31 71 34 1.44 2.07
22 30 -2.56 6.55 72 35 2.44 5.95
23 29 -3.56 12.7 73 33 0.44 0.19
24 33 0.44 0.19 74 30 -2.56 6.55
25 30 -2.56 6.55 75 36 3.44 11.8
26 32 -0.56 0.31 76 36 3.44 11.8
27 32 -0.56 0.31 77 34 1.44 2.07
28 31 -1.56 2.43 78 36 3.44 11.8
29 33 0.44 0.19 79 30 -2.56 6.55
30 30 -2.56 6.55 80 34 1.44 2.07
31 29 -3.56 12.7 81 35 2.44 5.95
32 31 -1.56 2.43 82 32 -0.56 0.31
33 36 3.44 11.8 83 31 -1.56 2.43
34 36 3.44 11.8 84 32 -0.56 0.31
35 34 1.44 2.07 85 38 5.44 29.6
36 31 -1.56 2.43 86 29 -3.56 12.7
37 32 -0.56 0.31 87 36 3.44 11.8
38 34 1.44 2.07 88 31 -1.56 2.43
39 33 0.44 0.19 89 30 -2.56 6.55
40 37 4.44 19.7 90 34 1.44 2.07
41 34 1.44 2.07 91 33 0.44 0.19
42 35 2.44 5.95 92 32 -0.56 0.31
43 33 0.44 0.19 93 33 0.44 0.19
44 36 3.44 11.8 94 32 -0.56 0.31
45 32 -0.56 0.31 95 30 -2.56 6.55
46 34 1.44 2.07 96 31 -1.56 2.43
47 36 3.44 11.8 97 33 0.44 0.19
48 30 -2.56 6.55 98 30 -2.56 6.55
49 33 0.44 0.19 99 32 -0.56 0.31
50 33 0.44 0.19 100 34 1.44 2.07
Nk: número de granos en el k-ésimo puñado.
k: número de puñados.

Conclusiones:
Preguntas:

1.- En vez de medir puñados, ¿podría medirse el número de frijoles que

caben en un vaso, en una cuchara, etc.?
Sí, se puede medir en cualquier tipo de recipiente
2.- Según Ud. ¿a qué se debe la diferencia entre su puñado normal y el de
sus compañeros?
La diferencia se debe a la diferencia entre el tamaño de las manos, puesto que
el tamaño de mi mano no es igual al tamaño de la mano de mi compañero.
3.- Después de realizar los experimentos ¿Qué ventaja le ve a la
representación π[r;r+2[ frente a la de π[r;r+1[?
La ventaja sería que la probabilidad de π[r;r+2[ es mayor respecto a
π[r,r+1[ debido a que su rango tiene valores más grandes.
4.- ¿Qué sucedería si los frijoles fuesen de tamaños apreciablemente
diferentes?
Lo que sucedería sería que el resultado del número frijoles que pueden caber
en un puñado normal variaría notoriamente. Ya que, por ejemplo, si la persona
coge un puñado donde los frijoles son demasiado grandes cabría menos en
dicha mano, pero si los frijoles que toma son demasiado pequeños, el numero
que cabe en esa mano seria más grande y el cálculo no sería regular, por lo
tanto, las conclusiones obtenidas como por ejemplo la media no revelaría
realmente la cantidad promedio.
5.- En el ejemplo anterior se debería contar alrededor de 60 frijoles por
puñado. ¿Sería ventajoso colocar solo 100 frijoles en el recipiente, y de
esta manera calcular el número de frijoles en un puñado, contando los
frijoles que quedan en el recipiente?
Por una parte, no, ya que alteraríamos el cálculo, se supone que estamos
hallando el numero de frijoles por puñado promedio de manera aleatoria. Sin
embargo, con eso aseguraríamos que la cantidad de frijoles por mano no se
pase de 100.
6.- ¿Qué sucedería si en el caso anterior solo, digamos, 75 frijoles en el
recipiente?
La medida sería un poco más precisa ya que se acerca al valor estándar
pedido que es de 60 frijoles.

7.- La parte de este experimento que exige “más paciencia” es el proceso

de contar. Para distribuir esta tarea entre tres personas. ¿Cuál de las
sugerencias propondría Ud.? ¿Por qué?
Uno de los participantes realiza las 100 extracciones, pero cada participante
cuenta 33 o 34 puñados. Elegí esta porque así la cantidad que se saca en un
puñado no variaría mucho ya que como es una sola persona, el tamaño del
puñado sería el mismo.
8.- Menciones tres posibles hechos que observarían si en vez de 100
puñados extrajeran 1000 puñados?
1.-
9.- ¿Cuál es el promedio aritmético de las desviaciones Nk= mnp
´ ?

10.- ¿Cuál cree usted es la razón de haber definido (Δ mnp

´ ) en vez de
tomar simplemente que el promedio de las desviaciones?
11.- Después de realizar el experimento coja usted un puñado de frijoles
¿Qué puede afirmar sobre el número de frijoles contenidos en tal puñado
(antes de contar)?
Se podría afirmar que el número de frijoles que obtendré se acerca a mnp
´ =
33.
12.- Si Ud. Considera necesario compare, los valores obtenidos por Ud.
para Δ mnp
´ y para el sa
´ ; compare con los resultados obtenidos por
sus compañeros. ¿Qué conclusión importante puede Ud. obtener de tal
comparación?
13.- Mencione Ud. una ventaja o desventaja de emplear pallares en vez de
frijoles en el presente experimento.
El tamaño de los pallares es mayor al tamaño de los frejoles, por ello en un
puñado de pallares habría menor cantidad y el conteo se realizaría más rápido.
La desventaja sería
2. Propagación del error experimental
Resumen
En este experimento se hizo mediciones de un paralelepípedo, repetidas veces, se
calculó de dos maneras: la primera fue con una regla metálica y la segunda forma con
un instrumento llamado pie de rey, ya en los resultados se observaron que el que
presenta menor error fue el pie de rey, ya que tenía mayores subdivisiones.
Introducción
Se hizo mediciones en el laboratorio de física de las cuales en la presente experiencia
medimos el paralelepípedo varias veces, para así sacar un promedio y tener menor
error, lo que se realizó s importante ´para un mejor calculo
Fundamento teórico

 MEDIDA INDIRECTA
Siendo: Δw incertidumbre de w
w=x+y Δw =Δx + Δy
w=x-y
w=nxpyqzr
Δw =w IPIΔX/x + IqIΔy/y +I rIΔz/z

Cifras significativas y redondeo en operaciones matemáticos

 Suma y resta
Se efectúa normal la operación y al resultado se le pone con el menor número
de decimales que tenían los sumandos, minuendo o sustraendo.
 Multiplicación y división
El número de cifras significativas de un producto o cociente es igual al número
de cifras significativas del término que tiene menor número de cifras
significativas.
Objetivos

 Expresar los errores al medir directamente longitudes con escales en milímetro

y en 1/20 de milímetro.

 Determinar magnitudes derivadas o indirectas, calculando la propagación de

incertidumbre.

Procedimiento
. . . .
. . . .
. . Largo a
altura h sncho
b
 con la regla con el pie de rey

largo a 34.5 0.5 34.60.5

ancho b 30.5  0.5 31.960.5

alto H 11.2 0.5 11.76 0.5

h  

D  

d  

hallando el A con la regla

2ab + 2bh + 2 ah -
Resultados

Conclusiones

Tabla de mediciones y resultados

Con la regla (mm) Con el pie de rey (mm) % de incertidumbre

Regla verner
Largo a 34.50.5 34.60.01 1 3(10)-2
Ancho b 30.50.5 31.960.01 2 3(10)-2
Alto h 11.20.5 11.760.01 4 9(10)-2
A 3349121 357938(10)-1 3.61 0.10
V 102(10)28788(10)-1 115(10)2640(10)-1 862(10)-2 557(10)-3
a100 34.50.5 34.600.01 1 3(10)-2
b100 30.50.5 31.960.01 2 3(10)-2
h100 112050 11761 4.5 9(10)-2
A100 1460(10)246229(10)-1 1573(10)21936(10)-1 3.166 0.1230
V100 102(10)48788(10) 115(10)4640(10)-2 862(10)-2 557(10)-3
Preguntas
1. ¿Las dimensiones de un paralelepípedo se pueden determinar con una
sola medición? ¿cuál es el procedimiento más aprobado?
No, se debería de hacer varias mediciones y sacar un promedio.

2. ¿Qué es más conveniente para calcular el volumen del paralelepípedo:

una regla en milímetro o un pie de rey?
El pie de rey, ya que te proporciona menos error.
 EXPERIMENTO N03:
Gráfica de resultados de una medición

I. Objetivos

 Darse cuenta de que en un péndulo simple su periodo es independiente de

su ángulo de inclinación y eso se da para   12°
 Determinar el periodo de un péndulo cuando variamos su longitud de
cuerda.
 Graficar funciones polinómicas con los datos obtenidos en el laboratorio.

II. Fundamento teórico

El péndulo simple es un sistema idealizado constituido por una partícula
de masa m que está suspendida de un punto fijo o mediante un hilo inextensible y de
masa despreciable.
En donde:
L: longitud de la cuerda
T: periodo de oscilación del péndulo
simple
θ : Amplitud angular
Si la amplitud angular (θ) es pequeña
(θ<12) , el movimiento es correspondiente
a un movimiento armónico simple (M.A.S)

El período ( T ) no depende de la masa ni de

la amplitud angular (θ) , depende de la
longitud ( L¿ del péndulo y de la
aceleración de la gravedad.

T =2 π
√ L
G

 Ajustes de curvas:
El ajuste de curvas consiste en encontrar una curva que contenga una
serie de puntos y que posiblemente cumpla una serie de restricciones
adicionales. Esta sección es una introducción tanto a
la interpolación (cuando se espera un ajuste exacto a determinadas
restricciones) y al ajuste de curvas/análisis de regresión (cuando se
permite una aproximación).
También se usa para obtener una función que pueda estimar otros
puntos de medición que no fueron calculados. Para esto se usa el
método siguiente:
  Método de los mínimos cuadrados:
Es una técnica de análisis en donde un conjunto de pares ordenados y
una familia de funciones, se intenta encontrar la función continua dentro
de dicha familia que mejor se aproxime a los datos. La técnica de
mínimos cuadrados se usa comúnmente en el ajuste de curvas.

Materiales:

 Un péndulo simple de 1.5 m de longitud

 Una regla graduada en mm.
 2 hojas de papel milimetrado
 Un cronometro

Procedimiento:

1. Sostenga el péndulo de manera que el hilo del soporte forme un ángulo Θ con
la vertical. Suéltelo y mida el tiempo que demora 10 oscilaciones completas,
(cada oscilación es una ida y vuelta completa). Ahora determine el significado
de “para ángulos Θ suficientemente pequeños el tiempo que dura una
oscilación (o 10 oscilaciones) no depende del valor de Θ”. En lo que sigue
supondremos que trabajamos con valores de Θ suficientemente pequeños.
2. Fije una cierta longitud l k para el péndulo (10 cm ≤ l k ≤ 150 cm), y
midiendo 10 oscilaciones completas determine el período T k1 de dicho
péndulo. Repita esto 5 veces, obteniendo T k2 … T k5 . Luego determine
el periodo más probable T k dicho péndulo como media aritmética de las 5
mediciones anteriores.
Realice todo lo anterior pata k=1, 2, …, 10; obteniendo así 10 puntos ( T 1 , l 1
), ( T 2 , l 2 ), …, ( T 10 , l 10 ), llenando la siguiente tabla:
III. Datos experimentales

K LK cm tK1 tK2 tK3 tK4 tK5 t́ TK TK2

Ki
1 10 cm 2,93s 3,04s 3,23s 2,90s 3,09s 3,04s 0,608s 0,370s
2 15 cm 3,95s 3,98s 3,87s 3,95s 3,84s 4,46s 0,891s 0,794s
3 20 cm 4,43s 4,45s 4,28s 4,59s 4,53s 4,46s 0,891s 0,794s
4 25 cm 4,93s 4,97s 4,98s 5,01s 4,89s 4,96s 0,991s 0,982s
5 30 cm 5,26s 5,31s 5,34s 5,34s 5,49s 5,35s 1,07s 1,14s
6 35 cm 5.82s 5,80s 5,87s 5,81s 5,83s 5,83s 1,17s 1,37s
7 40 cm 6,22s 6,14s 6,22s 6,36s 6,14s 6,22s 1,24s 1,54s
8 45 cm 6,61s 6,46s 6,50s 6,51s 6,60s 6,54s 1,31s 1,72s
9 50 cm 6,84s 6,84s 6,86s 6,80s 6,87s 6,84s 1,37s 1,88s
10 55 cm 7,24s 7,18s 7,10s 7,15s 7,17s 7,17s 1,43s 2,04s

Observaciones:

Tk : Periodo para lk.

t́ Ki: promedio de los tKi.
tKi : tiempo de 5 oscilaciones.
Grafica

Cálculo y resultados:

1.- Gráfica

2.- Incertidumbre:
100 1
1 2
∑
10 n=1
[lk−f ( Tk ) ] 2
3.- Gráfica

IV. Cuestionario

1. Anteriormente se le ha pedido que para medir el período deje caer la

¨masa´´ del péndulo. ¿Qué pasa si en vez de ello Ud. lanza la “masa”?
Si lanzamos la masa, la velocidad inicial sería diferente de cero, lo cual, haría
que nuestro periodo varíe debido a la fuerza de lanzamiento, y generaría una
perturbación en el ángulo de desviación.
2. ¿Depende el período del tamaño que tenga la “masa”? Explique.
El periodo solo depende de la longitud de la cuerda y la gravedad, por lo que si
la masa es menor o mayor el periodo no se alterara.
3. ¿Depende el período del material que constituye la ´´masa´´ (pe: ¿una
pesa de metal, una bola de papel, etc.)?
 No, ya que se considera como masa puntual según la teoría de péndulo simple
el cual es un sistema idealizado
4. Supongamos que se mide el período con Θ =5 y con Θ=10. ¿En cuál de
los dos casos resulta mayor el período?
Si analizamos los periodos de las oscilaciones del péndulo, se observa que
para θ<12 se considera como un movimiento armónico simple, entonces
para θ=5 y θ=10 , los periodos son prácticamente iguales.
5. Para determinar el período (duración de una oscilación), se ha pedido
medir la duración de 10 oscilaciones y de allí determinar la duración de
una oscilación. ¿Por qué no es conveniente medir la duración de una sola
oscilación? ¿Qué sucedería si midiera el tiempo necesario para 50
oscilaciones?
Porque al medir una oscilación la incertidumbre sería mucho mayor por lo cual
no sería conveniente y si midiéramos para 50 oscilaciones el error de
incertidumbre seria mucho menor al que midiéramos en una oscilación, lo cual
sería lo más óptimo
6. ¿Dependen los coeficientes α, β, γ de la terna de puntos por donde pasa
f?
Sí, porque si se escogiera otra terna, los coeficientes de la función variarían y
nos alejaríamos de la función que teníamos al inicio , es conveniente elegir la
terna que nos acerque al valor medio.
7. Para determinar α, β, γ se eligieron tres puntos. ¿Por qué no dos? ¿O
cuatro?
Con dos puntos los datos serían insuficientes y la gráfica tendría mucha
incertidumbre.
Con cuatro la solución sería muy compleja, aunque podríamos reducir la
incertidumbre.
 8. En general, según como elija α, β, γ obtendrá un cierto valor para Δf.
¿Podría Ud. elegir α, β, γ de manera que Δf sea mínima (aunque f no pase
por ninguno de los puntos de la f unción discreta)? ¿Puede elegir α, β, γ
de manera que Δf=0?
Si ya que el objetivo es minimizar Δf, en eso consiste el ajustar los datos a una
curva mínimo-cuadrática.
Sería ideal que Δf=0, porque en toda medición siempre hay un margen de
error, por lo que preguntado sería imposible.

9. ¿Qué puede afirmarse, en el presente experimento, con respecto al

coeficiente γ en la función g(T)?

A mayor número de coeficientes menor margen de error, es decir, ∆f tiende

a cero cada vez más.
10. ¿Cuántos coeficientes debería tener la función g para estar seguros de
Δg=0?
Matemáticamente cuando los coeficientes tienden a infinito satisfarán lo
cuestionado, ya que a mayor número de coeficiente menor incertidumbre.

11. ¿Opina Ud. que, por ejemplo, usando un trozo de hilo de coser y una tuerca,
puede repetir estos experimentos en casa?
Si ya que despreciamos la masa de los materiales del experimento ya que lo
consideramos como péndulo simple.

12. ¿Tiene Ud. idea de cuántas oscilaciones puede dar el péndulo empleado, con
lk=100cm, antes de detenerse?
Si lo soltamos con amplitud angular menor a 12 según lo trabajado en laboratorio
calculamos algo de 100 oscilaciones.

13. Observe que al soltar el péndulo es muy difícil evitar que la masa “rote” ¿Qué
propondría Ud. para eliminar la citada rotación?

Tal vez podríamos conseguir

V. CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES

 En el experimento, se confirma que el péndulo simple no depende de la masa.

 El periodo del péndulo solamente dependería de la longitud de la cuerda y de
la gravedad.
 Según los datos obtenidos en el laboratorio se concluye que a menor longitud
de la cuerda el péndulo tendrá menos periodo
 Al realizar el ajuste de curva, obtenemos una función polinómica la cual nos
permite observar la relación más adecuada de los datos obtenidos en el laboratorio,
• Al medir el periodo nos damos cuenta de que el tiempo en cada toma no es el
mismo, si bien hay similitud siempre hay incertidumbre ya que existe errores
involuntarios en la recopilación de datos, por ejemplo: A la hora de apretar el
cronómetro la incertidumbre es ocasionada por el reflejo humano.