UNIVERSIDAD ANDINA

NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

NUEVOS RETOS PARA ENFERMERÍA EN LA ATENCIÓN

DEL NIÑO

PRESENTADO POR:

AREQUIPA - PERÚ
2018
 ÍNDICE

I. PRESENTACIÓN O INTRODUCCIÓN………………………………….……….. 1

II. JUSTIFICACIÓN ……………………………………..……...……………….......... 4

III. MARCO TEÓRICO………………………………………………………………….. 6

IV. CONCLUSIONES ………………………………………………..………….…...…. 11

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………….…... 13
 INTRODUCCIÓN

El enfermero del siglo XXI ha desarrollado nuevos conocimientos,

proporcionados por su formación, y ha de adquirir las habilidades necesarias

para ejercer su labor dentro de los nuevos campos de actividad profesional, que

se presentan como una gran oportunidad de desarrollo, porque se puede dar una

atención y unos cuidados más personalizados al reducir el tiempo invertido en

los procesos administrativos y también conseguir una mayor continuidad

asistencial entre los niveles implicados en los cuidados.

La enfermería ha presentado grandes avances en materia tecnológica de

información y comunicación donde los profesionales se actualizan y se vuelven

más competitivos. Esto conlleva a que los profesionales afrontan nuevos retos

para satisfacer una demanda que cada día crece debido al aumento de la

población en el mundo. Junto con el progreso en los conocimientos biomédicos

sobre el origen, el desarrollo, el cuidado y la naturaleza de la vida humana, se

han perfeccionado técnicas, ha habido avances científicos y tecnológicos, que

bombardean el quehacer del profesional de enfermería olvidando, en algunos

momentos, que la esencia de éste no es otra cosa que el respeto a la vida y el

cuidado del ser humano.

La calidad de la atención ha adquirido importancia en las últimas décadas en

relación con el debate sobre los derechos de los pacientes y del derecho a la

salud es uno de los pilares fundamentales de la prestación de los servicios de

salud, de ello se deduce que la calidad de la atención es un requisito

fundamental, orientado a otorgar seguridad a los usuarios satisfaciendo sus

expectativas por la atención de salud y minimizando los riesgos en la prestación

de servicios.
 JUSTIFICACIÓN

El rol de enfermería básicamente es favorecer las condiciones óptimas de salud

de toda persona, por ello debe velar en todo momento por el mejoramiento de

una óptima atención en cada etapa de vida del ser humano. La calidad de

atención requiere ser adaptada a la realidad de acuerdo a las necesidades del

mismo.

Una institución con personal enfermero capacitado y concientizado de brindar

una excelente calidad de servicio tendrá un desempeño óptimo de manera

continua.

El logro de una óptima calidad de atención en CRED va brindar al niño un

crecimiento y desarrollo adecuado, el cual es una de las prioridades de la familia,

los gobiernos, organizaciones y comunidad en general. Dicho control va permitir

identificar riesgos y alteraciones en el niño, así como monitorear y evaluar el

impacto de las intervenciones realizadas por el equipo de salud. La enfermera

juega un papel importante en la atención que brinda ya que es el pilar diario y

demostrativo del perfil ético profesional.

Tanto en el área asistencial y comunitaria la capacidad empática, de

interrelación, de comunicación, confianza y seguridad que se brinde a los padres

es de vital importancia ya que va ser ella la que nos conduzca y acerque al niño

a fin de realizar una evaluación integral de crecimiento y desarrollo según su

edad. Por ello es necesario conocer el tipo de atención de Enfermería desde la

óptica y/o percepción del usuario particularmente en el consultorio de CRED, ya

que constituye un eje fundamental en la relación enfermera-madre niño.

La calidad en la prestación de los servicios de salud es sin duda una

preocupación medular en la gestión de los servicios de enfermería, el origen de

esta preocupación está claramente fundamentado en la evidencia de que la

calidad ha cobrado un papel protagonista sobre todo, porque en el eje de todos

los procesos se encuentra la vida de las personas

Acudiendo para ello a una atención integral y de calidad, que contribuya a

disminuir la tasa de mortalidad infantil; así como la insatisfacción de los usuarios

del sistema de salud y mejorar el desempeño de los profesionales de la salud en

los procesos de atención.

Los hallazgos permitirán brindar información valida actualizada y confiable ante

la atención holística, integral brindada a fin que el servicio de enfermería elabore

estrategias de capacitación orientada a contribuir en el mejoramiento de la

calidad de atención del profesional de enfermería.

 MARCO TEÓRICO

La falta de formación tecnológica existente en los profesionales de una cierta

edad es una dificultad que tiene que desaparecer en las nuevas generaciones

de enfermeras debido a que se puede decir que ya tenemos, a nivel de la

educación básica, "niños informatizados", como antes tuvimos "niños

televisivos", es decir, niños que nacieron y crecieron sabiendo que esa

tecnología estaba instalada en la sociedad. Y es que no es lo mismo ver llegar

una tecnología que nacer con ella ya instalada.

El enfermero que actualmente está ejerciendo su profesión tiene un enorme reto

en el aprovechamiento de los nuevos recursos tecnológicos que se le presentan,

con el fin de que pueda realizar su labor de una manera más eficiente, efectiva

y en el menor tiempo posible. El enfermero debe aceptar los avances

tecnológicos y aprender a utilizarlos para conseguir que nuestra profesión

avance en el conocimiento científico y que se sepa adaptar a los cambios y

aprovechar todas las posibilidades de desarrollo para la profesión que estén a

nuestro alcance.

Es necesario entonces que, los enfermeros que todavía son reacios al uso de la

tecnología información y comunicación, reconsideren su forma de pensar,

adoptando una actitud innovadora en el ejercicio de su profesión. Deben

comprender que la tecnología es un elemento neutro, no es ni mala ni buena,

tan sólo hay que aprender a utilizarla, pero ayuda al ejercicio de la profesión en

todos los sentidos.

Las necesidades de información del enfermero tienen que ver directamente con

la toma de decisiones y con la salud de los pacientes, además de la producción

de información científica por lo que, las instituciones sanitarias deben implicarse

en facilitar a sus enfermeros la adquisición de la alfabetización informacional que

necesiten, tanto con cursos como con horarios accesibles, porque esto influirá

en una mayor calidad de atención y de los cuidados enfermeros y ayudará a que

los profesionales de Enfermería avancen con los avances de su tiempo.

La calidad de la atención de enfermería es una atención oportuna, personalizada,

humanizada, continua y eficiente que brinda el personal de enfermería de

acuerdo a estándares definidos para una práctica profesional competente y

responsable con el propósito de lograr la satisfacción del paciente y la del

personal de enfermería. La orientación del cuidado de enfermería para prestar

ayuda eficiente y efectiva a la persona, a la familia y a la comunidad,

fundamentada en los valores y estándares técnicos, científicos, sociales,

humanos y éticos

Dentro de los lineamientos de política de salud establece que la calidad de la

atención es un derecho ciudadano que buscará desarrollar un trato solidario con

la población, que ponga el conocimiento y la tecnología al servicio de la

satisfacción del usuario, el cual mejorará la normatividad y las capacidades del

personal de salud para el trato adecuado a la diferencias culturales propias de

nuestro país, con respeto y responsabilidad.

En la formación durante la etapa escolar se encuentran especialmente

comprometidos dos sectores, además de la familia: el de la salud y el de la

educación; por ende, los profesionales de estas áreas tienen la responsabilidad

de cumplir esta delicada tarea, a fin de lograr mejores oportunidades para la

población de niños, niñas y jóvenes. Hoy en día los niños y los jóvenes viven en

un mundo complejo y cambiante, que a menudo los expone a riesgos

significativos de salud. Así, los programas de salud escolar desarrollados en las

instituciones de enseñanza pueden ayudar a los estudiantes a responder a esos

riesgos, para lo cual deben plantear estilos de vida saludables.

La orientación del cuidado de enfermería para prestar ayuda eficiente y efectiva

a la persona, a la familia y a la comunidad, fundamentada en los valores y

estándares técnicos, científicos, sociales, humanos y éticos.

La Enfermería de la Infancia y la Adolescencia se definen en función de la

materia de estudio de dicha disciplina. Siendo la materia de estudio toda la

población encuadrada en el período infanto-juvenil, podríamos definir a la

Enfermería de la Infancia y la Adolescencia como aquella rama de la Enfermería

que tiene como objetivos básicos cuidar, en base a conceptos basados en

evidencia científica, al niño en todas sus etapas de ciclo vital, tanto en estado de

salud como de enfermedad.

Estos cuidados deben ser integrales. La edad de un paciente es un índice

fundamental de las dimensiones de salud y ayuda que se precisan en cualquier

acto de Enfermería. Cuando hablamos de edad no sólo debemos considerar la

cronológica sino también la de desarrollo, entendiendo por esta al conjunto de

cualidades, poderes y capacidades que se desarrollan en cada persona en

función de factores genéticos y ambientales. Tanto la edad cronológica como la

de desarrollo influyen en las relaciones entre los profesionales de la Enfermería

y los pacientes, fundamentalmente modula el ámbito de responsabilidad del

profesional para cuidar al niño.

Los cuidados infantiles han sufrido profundos cambios en las últimas décadas

debido a que las necesidades de la sociedad han variado, a los profundos

cambios tecnológicos, al elevado gasto sanitario que el estado de bienestar

implica, etc.

En base a estos cambios, podemos marcarnos cinco objetivos básicos en los

cuidados de los niños y adolescentes:

 El profesional de enfermería ha de aprender a anteponer el bienestar

físico, mental y social del niño a cualquier otra consideración, debiendo

ser sensible a los principios éticos y legales de su ejercicio profesional.

 Como enfermero clínico ha de saber cuidar la relación con el niño y su

medio familiar, así como la asistencia integrada y completa del paciente.

  Como técnico ha de mantener una actitud crítica para valorar la eficacia y

el coste de los procedimientos que utiliza, y demostrar interés por el

autoaprendizaje y perfeccionamiento profesional continuado.

 Como científico aprenderá a tomar decisiones en base a criterios objetivos

y de validez demostrada (Enfermería Basada en la Evidencia).

 Como componente de un equipo asistencial se ejercitará en mostrar una

actitud de colaboración con los demás profesionales de la salud. En el

futuro los profesionales de la enfermería deberán afrontar cada vez con

mayor frecuencia problemas de carácter social que inciden de forma

directa sobre la salud de niños y jóvenes.

En la formación de los futuros profesionales de enfermería que se dediquen al

cuidado de niños y adolescentes deberemos tener cuidado en no formar

“superespecialistas”, pues de esa forma olvidaremos que la atención de estos

pacientes debe ser siempre integral, con lo cual no perderemos el enfoque

unitario que nuestra disciplina debe tener. Será muy importante capacitar a los

profesionales de la enfermería en la comunicación con los niños, padres y otros

profesionales que tratan niños. Igualmente deberemos dedicar más tiempo en la

formación de los diversos aspectos del niño sano y sus necesidades.

El mejor conocimiento sobre los problemas de salud especialmente prevalentes

en la comunidad donde ejerzan su labor profesional los futuros enfermeros

deberá de ser de utilidad para establecer prioridades en la asistencia sanitaria,

de forma que el uso de los diversos recursos sanitarios será no solo más eficaz

sino también más eficiente.

 CONCLUSIONES

Los retos de la enfermería se refieren a la educación y capacitación de los

profesionales. Las dificultades deben ser superadas, tales como conceptos

fragmentados de salud y cuidado, e invertir en equipos de trabajo

multidisciplinarios, potenciación de la comunidad, relación entre profesional y

usuario, acogimiento, uso de tecnologías blandas, con vistas a promover la

calidad de vida, el cuidado holístico y mejorar el reconocimiento de la enfermería

por los pacientes y otros profesionales. No es nada nuevo considerar que todo

lo que se haga en beneficio de la población joven redundará, en un futuro, en

mejores condiciones sociales y económicas del país. Lo que vale la pena

destacar es cómo se debe hacer para tener la certeza de su beneficio.

Las intervenciones de promoción de la salud y prevención de la enfermedad bien

diseñada e implantada, como estrategias en el campo de la salud escolar,

realizarán una aportación significativa a la reducción de problemas sociales, que

tienen impacto en un futuro cercano en la economía de las naciones. Sin

embargo, no se puede esperar que exclusivamente los centros educativos

solucionen los problemas de salud y sociales, sin tener en cuenta las

obligaciones de otros estamentos.

El cuidado de Enfermería para la atención de las necesidades actuales de la

sociedad exige una práctica alternativa al modelo que convencionalmente viene

desarrollándose, un cuidado coherente con el ejercicio crítico-reflexivo de

reconstrucción de su propio proceso de trabajo. La (el) enfermera(o) necesita

anclar su práctica en el escenario de su realidad, construyendo conocimiento y

generando las transformaciones que se hacen necesarias en las situaciones

vividas en su cotidianidad.
Sea cual fuere la perspectiva para el cuidado en salud, una Enfermería dirigida

hacia el futuro debe ser necesariamente contestataria y superadora de los límites

impuestos por el modelo político y económico; por lo tanto, una Enfermería

comprometida con las transformaciones político-estructurales que el cuidado en

salud del pueblo latinoamericano requiere y desea.

 BIBLIOGRAFIA

1. Espínola López CN, Ojeda Delgado CC, Ramos Ramírez AL, Robertti Pereira

MI, Martinez Mercado A, Paniagua Cristaldo D. Conocimientos, prácticas y

actitudes acerca de las Tecnología de la Información y Comunicación en los

profesionales de Enfermería

2. Tejada Domínguez FJ, Ruiz Domínguez MR. Aplicaciones de Enfermería

basadas en TIC's. Hacia un nuevo Modelo de Gestión. ENE, Revista de

Enfermería

3. Cepeda Díez JM. Humanismo, salud y tecnologías de acercamiento. Index de

Enfermería

4. Galimany Masclans J, Roca Roger M, Girbau García MR. Las tecnologías de

la información y la comunicación en los sistemas sanitarios. Un nuevo reto

para la enfermera. Metas de Enfermería.

5. Girbau García MR, Galimany Masclans J, Salas Miravitlles K. Cuidados de

enfermería y las tecnologías de la información y la comunicación. Nursing.

6. Tarango J, Machado Rodriguez YB. Diseño de acciones de alfabetización

informacional en TIC para profesionales del Sector de la Salud en Cuba.

7. Marti MC, D'Agostino MJ, Veiga de Cabo J, Sanz-Valero J. Alfabetización

Digital: un peldaño hacia la sociedad de la información.

8. Martínez Corbalán ED. El conocimiento y aplicabilidad de las nuevas

tecnologías en el profesional de Enfermería. RECIEN (Internet).

9. Vizcaya Moreno MF, Romá Ferri MT. Uso de las nuevas tecnologías en la

formación de profesionales de Enfermería.

10. Carrión Robles T. La Enfermería en la Sociedad Red.