UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 1

ESCUELA CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

UNIDAD 1 PASO 2 - TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD I

DIANA MARCELA CASTRO LOPEZ

ESTUDIANTE CURSO CALCULO DIFERENCIAL

FICHA 100410_586

ALDO FROILAN COY

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD).

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERA

INGENIERIA DE SISTEMAS

BOGOTA

2017.
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TABLA DE CONTENIDOS

FASE 1 - DESARROLLO DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS .................................................................. 3

1. COTA INFERIOR Y/O SUPERIOR ................................................................................................ 3
2. MONOTONAS, DIVERGEN O CONVERGEN ............................................................................. 3
3. PROBLEMAS PROGRESIONES ARITMETICAS ........................................................................ 3
4. PROBLEMAS PROGRESIONES GEOMETRICAS ....................................................................... 4
5. PROGRESIONES ARITMETICAS ................................................................................................. 5
6. PROGRESIONES GEOMETRICAS ............................................................................................... 6
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FASE 1 - DESARROLLO DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS

1. COTA INFERIOR Y/O SUPERIOR

De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior
1
 4n
1 1 1 1
= = 0.25 = = 0.041
4(1) 4 4(6) 24
1 1 1 1
= = 0.125 = = 0.035
4(2) 8 4(7) 28
1 1 1 1
= = 0.083 = = 0.031
4(3) 12 4(8) 32
1 1 1 1
= = 0.062 = = 0.027
4(4) 16 4(9) 36
1 1 1 1
= = 0.05 = = 0.025
4(5) 20 4(10) 40
1
Cota superior: = 0.25
4

Cota inferior: No tiene un número menor ya que es una sucesión con limite infinito, esta es una
sucesión divergente.

2. MONOTONAS, DIVERGEN O CONVERGEN

De las siguientes sucesiones, determinar si son monótonas y si convergen o divergen, justificar la
respuesta.

 3, 8, 15, 24, 35, 48, …

La sucesión propuesta anteriormente es monótona decreciente y divergente ya que no tiene

un límite finito, esto quiere decir que a medida que 𝑛 crezca ella también crecerá tanto
como quiera, luego no tiene un numero finito o cuantificable (no tiene a ningún número).

3. PROBLEMAS PROGRESIONES ARITMETICAS

Planteé el término general de una progresión aritmética cuyo primer término es 27 y la diferencia
5
común es 2 . Adicionalmente encuentre la suma de los 7 primeros términos y el valor del término
25.

𝑈𝑛 = 𝑈1 + (𝑛 − 1) ∗ 𝑑  Ecuación de término general

𝑈𝑛 = 𝐸𝑛𝑒𝑠𝑖𝑚𝑜 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜
𝑈1 = 𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛
𝑛 ≥ 1 = 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛
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𝑑 = 𝐷𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑛

5
𝑑=
2
5 5
Un = 27 + n −
2 2
Un = 27n

U1 = 27(1) = 27 U5 = 27(5) = 135

U2 = 27(2) = 54 U6 = 27(6) = 162
U3 = 27(3) = 81 U7 = 27(7) = 189
U4 = 27(4) = 108 U25 = 27(25) = 675

4. PROBLEMAS PROGRESIONES GEOMETRICAS

En un laboratorio, un científico después de aplicar un catalizador a una bacteria descubre que
durante la primera hora obtuvo 3 bacterias y estas se reproducirán por tripartición cada hora, el
científico requiere desarrollar en 8 horas un cultivo de bacterias superior a 115.000. Responda las
siguientes preguntas.

Un = U1 ∗ 𝑟 𝑛−1  Ecuación de término general

𝑈1 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
𝑟 = 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛
𝑛 = 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒 𝑑𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜
a) ¿Cuál es el tamaño del cultivo de bacterias obtenidas luego de las 4 horas?
Un = 1 ∗ 34−1
33
27
Las bacterias obtenidas en 4 horas son 27.

b) ¿Logra el científico cultivar la cantidad de bacterias que requiere?

Un = 1 ∗ 38−1
37
2187
No, el científico no logra obtener la cantidad de bacterias en las 8 horas que tenía
estipulada, este obtiene 2.187 bacterias.

c) Independientemente de si lo logra o no lo logra ¿en cuánto tiempo lograría el científico

tener el cultivo de bacterias requerido?
Un = 1 ∗ 312−1
311
177147
Para obtener un cultivo superior a 115000, lo lograría en 12 horas ya que esto da como
resultado 177147 bacterias.
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FASE 2 - PROGRESIONES

5. PROGRESIONES ARITMETICAS

Un = U1 + (n − 1) ∗ d
 𝑈𝑛 = 4𝑛 + 3

U1 = 4(1) + 3 = 7 U4 = 4(4) + 3 = 19
U2 = 4(2) + 3 = 11 U5 = 4(5) + 3 = 23
U3 = 4(3) + 3 = 15

Un = 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39, 43, …

d=4
U1 = 7
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6. PROGRESIONES GEOMETRICAS
Un = U1 ∗ 𝑟 𝑛−1
 𝑈𝑛 = 2 ∗ 3𝑛−1

𝑈𝑛 + 1 36
= =6
𝑈𝑛 6
𝑟=6
𝑛−1
𝑈𝑛 = 1 ∗ 6
3−1
𝑈3 = 1 ∗ 6 = 62 = 36
Un = 1, 6, 36, 216, 1296,7776,46656, 279936, 1679616,10077696 , …
U1 = 2 ∗ 31−1 U3 = 2 ∗ 33−1

2 ∗ 30 = 6 0 = 1 2 ∗ 32 = 62 = 36

U2 = 2 ∗ 32−1 U4 = 2 ∗ 34−1

2 ∗ 31 = 61 = 6 2 ∗ 31 = 63 = 216

U5 = 2 ∗ 35−1

2 ∗ 34 = 64 = 1296
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FASE 3 – ENSAYO

Las sucesiones son un conjunto ordenado de números, los elementos de esta son los términos y la
longitud de la sucesión; por otra parte, las progresiones son unas sucesiones en la que cada termino
se obtiene del anterior sumando o multiplicando una cantidad fija, llamada diferencia o razón
común según el tipo de progresión. Teniendo en cuenta lo anteriormente descrito estas se pueden
aplicar en la vida real por ejemplo en un torneo de algún deporte, en la sucesión Fibonacci,
reproducción celular, árbol genealógico, sucesión ecológica (progresión de un ecosistema a través
del tiempo), el rebote de una pelota, número de personas que llega a un sitio público.
La aplicación de estos conceptos en la carrera de ingeniería de sistemas se refleja en el desarrollo
de la programación (por ejemplo el uso de bucles), en las bases de datos (procedimientos
almacenados, triggers, etc.) en el diseño de una página web, en la implantación y mantenimiento
de sistemas de información, diagramas de modelamiento, etc. En general se puede aplicar en
muchas ocasiones las cuales ayudan a tomar una decisión.
Se puede concluir que a pesar de que muchos no lo identifican o piensan que la forma en que se
desarrollan la mayoría de las cosas tiene que ver con las sucesiones y progresiones, estas se pueden
encontrar desde la naturaleza hasta las actividades diarias que realizan las personas en su vida
cotidiana dejando de lado la costumbre de decir que “los conceptos matemáticos nunca se utilizan
en la vida real” ya que estas surgen como instrumento matemático.