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Filosofía Tema 2
Filosofía Tema 2
Estudiar el conocimiento.
Las ciencias nos aportan conocimientos sobre la realidad o una parte de ella.
Ejemplos:
Ejemplos:
El interés por el conocimiento ha sido constante; en todas las épocas pensadores se han dedicado a la
epistemología pero en el siglo XVII adquirió mucha importancia y pasó a ocupar en centro de la reflexión
filosófica.
• La importancia de las ciencias naturales: la física alcanzó con Isaac Newton madurez. Por sus éxitos y
progresos, se hicieron análisis epistemológicos de este tipo de conocimientos para saber lo que lo hacía
eficaz e infalible.
• La conciencia de su dimensión básica: antes de iniciar cualquier investigación, es necesario determinar si
podemos llegar a conocer lo que pretendemos. Si nuestro objetivo sobrepasa nuestras posibilidades será
inútil desde antes de empezar. Entonces, la epistemología se consideró la base de las demás ciencias.
• El concepto de conocimiento:
Utilizamos la palabra conocimiento como sinónimo de saber aunque estos dos conceptos se usen de manera
distinta.
Ejemplo:
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O de manera similar: el conocimiento = saber.
Ejemplo:
Suele ser una valoración de la realidad o cómo debería ser basada en nuestros intereses, creencias,
deseos pero sin apoyarse en razones.
Tener informaciones que describen y explican el mundo, surge por el deseo de conocimiento y
contribuye a nuestra supervivencia o bienestar.
El conocimiento geológico de la tierra nos permite saber las zonas de mayor turbulencia sísmica, lo
que hace que tomemos medidas.
• Conocimiento práctico:
♦ Lenguaje y conocimiento:
El lenguaje nos permite adquirir, almacenar y transmitir nuestro saber.
• Adquisición de conocimiento:
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A través del lenguaje recibimos información que configura nuestros conocimientos más elaborados:
en la escuela, libros
• Almacenamiento y transmisión:
Se han inventado mecanismos para almacenar y divulgar información (libros, bibliotecas, internet)
por lo que no es necesario que cada individuo empiece de cero sino que tenga información acumulada
a lo largo de los siglos. Esto garantiza el avance de las ciencias.
• Arbitrario o convencional:
El dibujo de una puerta abierta indica dónde está la salida donde se da una relación de semejanza
entre el signo y lo que representa. Y la palabra salida proporciona esa misma información aunque la
palabra salida no nos de pistas de su significado.
Es un signo convencional o arbitrario porque en otras lenguas se expresa el mismo concepto con
distintas palabras.
• Articulado y creativo:
El castellano se compone de 24 fonemas que combinamos para formar estructuras más complejas
como palabras y oraciones.
Esta característica, nos garantiza su creatividad (podemos producir un número ilimitado de oraciones)
y originalidad (estas oraciones pueden ser nuevas, nunca antes oídas.)
Se oponen a ella los que se niegan que exista ninguna capacidad innata ya que para ellos, el lenguaje
se aprende por el aprendizaje.
♦ El conocimiento proposicional:
Proposición = oración declarativa que afirma o niega algo. 2 tipos:
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• Proposiciones empíricas:
Afirman o niegan algo del mundo. Tienen contenido empírico contrastable con la experiencia.
• Proposiciones formales:
No dicen nada acerca del mundo, sino de las relaciones entre símbolos.
3 elevado al cuadrado = 9.
♦ El problema de la verdad:
♦ Distintos usos del término verdad:
a) Santi buscaba a su verdadera madre. auténtica.
♦ Verdad de hechos:
Santi buscaba a su verdadera madre y las perlas eran de verdad estamos utilizando este término como
sinónimo de auténtico.
Las apariencias nos engañan ya que no nos dejan ver como son realmente las cosas.
Esta teoría fue propuesta por Aristóteles y considera que una proposición es verdadera cuando
en la realidad sucede lo que indica.
Teoría propuesta por Hegel dice que la coherencia de la nueva proposición con las que ya
sabemos que son verdaderas indica que esta también lo es.
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Una proposición es verdadera cuando es útil y conduce al éxito (si su puesta en práctica tiene
resultados positivos. Una proposición es falsa cuando tiene resultados negativos. Una teoría
verdadera sobre el sida será la que permita curarlo.
3 elevado al cuadrado es 9 es verdadera si es coherente con las reglas y los principios del
sistema matemático.
♦ La evidencia:
La palabra evidencia viene del término latino videre = ver y se refiere a las formas que tienen
de presentarse que tienen ciertos hechos y proposiciones evidentes.
A es A, el todo es mayor que las partes aunque no puedo probarlo, su verdad es indudable.
Mientras que yo siento que hay vida en otros planetas, otro puede no sentirla y tener dudas
acerca de ella.
Además de la subjetividad hay razones que nos hacen rechazar la suficiencia de la evidencia
como criterio de verdad.
Como estamos conformados social y culturalmente, tendemos a ver las cosas de una
determinada manera: consideramos evidentes cosas que pueden no serlo.
♦ La intersubjetividad:
Consiste en que para admitir nuestras creencias como verdaderas y constituir conocimiento,
han de ser aceptables para cualquier persona. Esto se basa en que el conocimiento es objetivo
y compartible por todos.
Aunque los conocimientos verdaderos deban de ser admitidos por todos los sujetos, no es
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cierto que lo admitido por todo el mundo sea verdadero.
Toda una comunidad puede estar equivocada, como lo estaba la sociedad de Galileo,
convencida del geocentrismo.
Considera que con un buen método, la razón es capaz de dar conocimiento válido y universal
de todo lo que se proponga.
♦ Escepticismo:
Defendido por Pirrón. Para él, la base de nuestras creencias son las sensaciones y como éstas
son cambiantes, no pueden proporcionar conocimiento firme y seguro.
♦ Criticismo:
Defendido por Kant, afirma que el conocimiento es posible pero que debe ser revisado y
criticado para detectar falsificaciones y errores.
♦ Relativismo:
♦ Perspectivismo:
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Cada sujeto que conoce, lo hace desde un punto de vista o perspectiva y tiene una visión
parcial de la realidad.
Todas las perspectivas son verdaderas y la unión de todas ellas, si fuese posible, sería la
verdad absoluta.
El éxito de esta búsqueda depende de que mantengamos una sociedad abierta, tolerante y
preocupada por la investigación y la verdad.
♦ Individualmente:
Debemos ampliar nuestros conocimientos y profundizar en las ramas de la ciencia, las letras,
el arte, los saberes profesionales
♦ Colectivamente: