Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Expresión
Opiniones y Juicios

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de
Tecnológico
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso COMPRAS Y SUMINISTROS
Código del curso 102607
Seleccione el tipo de
Tipo de curso Habilitable Si ☒ No ☐
curso
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 19 de febrero
domingo, 1 de abril de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar: Pedagógicas, didácticas, tecnológicas y
comunicacionales que le ayuden al reconocimiento e importancia de la
gestión administrativa.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1_Gestión de Compras:
La Gestión de Compras, Sistema de Reabastecimiento de Mercancías,
Proveedores, E Business, E Commerce.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Dentro del curso se implementa la estrategia de aprendizaje que
corresponde al Estudio de Caso, definida por Muñoz & Suárez (s. f.)
como una “técnica de aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta a la
descripción de una situación que plantea un problema, que debe ser
comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas a través de
un proceso de discusión”. En tal sentido el caso está centrado en generar
propuestas de toma de decisiones, por lo que incluye el estudio
descriptivo de la situación en donde se define el problema al que se
intenta dar solución.
La estrategia de Estudio de caso que se utilizará en el curso es la
considerada en Martínez y Musitu (1995) y se describe en las siguientes
fases:
1. Fase preliminar: leer el caso, estudiarlo y tomar conciencia de la
situación (Actividad individual Fase 1)
2. Fase de expresión de opiniones, juicios: Reflexionar individualmente y
detectar los descriptores (Actividad grupal Fase 2).
3. Fase de contraste: análisis común de los datos estudiados (Actividad
grupal Fase 3)
4. Fase de reflexión teórica: formulación de los conceptos teóricos que se
derivan del caso (Actividad grupal Fase 4).
3. Actividades a desarrollar :
De acuerdo a los resultados de la Fase 1 responder interrogantes
propuestos.
Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
para su
Entorno de Evaluación y Seguimiento
desarrollo
Individuales:
De acuerdo al diagnóstico situacional realizado en la fase
anterior usted deberá:
1. Proponer políticas de compras para la empresa
Productos Farmata S.A.
a entregar
por el 2. Indicar cuáles son las características que deben
estudiante poseer los proveedores de Farmata S.A.

3. Indique posibles soluciones que debe implementar

Brafarma Co para solucionar los inconvenientes
identificados en la Fase 1, en Sector de
 Almacenamiento.

4. Mencione que deben hacer los directivos ya sea de

Farmata o Brafarma con la desmotivación general de
los funcionarios.

5. Una de las soluciones que podrían darse es

incursionar en el mercado internacional y aumentar
de esta manera las ventas. Teniendo en cuenta que
Farmata es una empresa comercial que distribuye
medicamentos al por mayor, conociendo y
diferenciando los conceptos de E Business y E
commerce, cuál de estos dos tipos de comercio
electrónico cree usted que debe adoptar la empresa
objeto de estudio.

Colaborativos:

El grupo escoge las respuestas más relevantes de cada uno

de sus compañeros y las tiene en cuenta para la
construcción del trabajo grupal.

Producto a Entregar:
Portada
Introducción
Respuestas a los interrogantes planteados.
Conclusiones
Bibliografía
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Leer Material didáctico.

2. Asignar roles dentro del grupo.
3. Leer y analizar detenidamente el caso
propuesto.
4. Socializar los aportes individuales en el foro
Planeación de
del trabajo colaborativo.
actividades para
5. Articular y construir el trabajo grupal.
el desarrollo del
6. Enviar el trabajo grupal por el Entorno de
trabajo
Evaluación y Seguimiento.
colaborativo
Aunque esta actividad es grupal, se tiene en
cuenta la oportunidad y calidad de los
aportes individuales

Roles a
desarrollar por el
estudiante dentro N/A
del grupo
colaborativo
Líder
Dinamiza el proceso, Verifica que los integrantes
del equipo asuman sus responsabilidades
individuales y grupales.
Roles y Propicia que se mantenga el interés por la
responsabilidades actividad, Cuestiona permanentemente al grupo
para la para generar puentes entre lo que ya se aprendió
producción de y lo que se está aprendiendo.
entregables por
los estudiantes Compilador
Consolida el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
 participantes que intervinieron en el proceso.
Informa a la persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar

Revisor
Asegura que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador
Asegura que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Comunica a la persona
encargada de la alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas
Alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados
para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.

Alertas
Asegura que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento
Uso de
Normas APA
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
Políticas de siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
plagio presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso
de citas o referencias faltas, o proponer citad
donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados
de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará

el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
socializa en el foro
de aprendizaje
El estudiante socializa en
colaborativo las
el foro de aprendizaje
respuestas a los
colaborativo las
interrogantes 1 y 2,
respuestas a los
teniendo en cuenta
interrogantes 1 y 2, El estudiante no
los resultados de la
teniendo en cuenta los realiza
Fase 1, e indica
resultados de la Fase 1, socialización de
políticas de compra,
e indica políticas de acuerdo a la guía
características de
compra, características de actividades.
los proveedores,
de los proveedores, para
para la empresa
la empresa objeto de
objeto de estudio,
estudio, de manera
Socialización sin embargo no lo 80
clara y argumentada.
hace de manera Puntos
clara y
argumentada
(Hasta 40 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante socializa El estudiante
en el foro de aprendizaje socializa en el foro
colaborativo las de aprendizaje
respuestas a los colaborativo las El estudiante no
interrogantes 3,4 y 5 respuestas a los realiza
teniendo en cuenta los interrogantes 3, 4 y socialización de
resultados de la Fase 1, 5 teniendo en acuerdo a la guía
de manera clara y cuenta los de actividades.
argumentada, resultados de la
proponiendo soluciones a Fase 1, proponiendo
la problemática de la soluciones a la
 sección de problemática de la
almacenamiento, a la sección de
desmotivación de los almacenamiento, a
funciones y por último la desmotivación de
sugiere un tipo de los funciones y por
comercio electrónico con último sugiere un
el fin de ampliar las tipo de comercio
ventas en la empresa electrónico con el
objeto de estudio. fin de ampliar las
ventas en la
empresa objeto de
estudio, sin
embargo no es
claro o no
argumenta
(Hasta 40puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo debate los
aportes individuales El grupo debate los
socializados en el foro aportes individuales
del trabajo colaborativo, socializados en el El grupo no
escoge las respuestas foro del trabajo debate, no
más relevantes colaborativo, sin articula, ni
realizadas por los embargo no hay construye el
Articulación,
integrantes del grupo, una articulación trabajo grupal
Construcción
articula y construye el para la construcción
Y Envío Del 95
trabajo grupal. del trabajo grupal.
Trabajo Puntos
Grupal
(Hasta 50 puntos) (Hasta 45 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo articula y
Después de articular y construye el trabajo
construir el trabajo grupal sin embargo
No hay trabajo
grupal es enviado por el no es enviado por el
grupal.
Entorno de Evaluación y Entorno de
Seguimiento Evaluación y
Seguimiento
(Hasta 30 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El trabajo grupal
contiene lo
solicitado sin
El trabajo grupal
embargo no es
contiene lo solicitado de
claro ni
manera clara
argumentado o no
argumentada, con
utiliza normas de
normas de redacción,
redacción, No presentan
ortografía y utilizan la
ortografía o en su trabajo
bibliografía acorde con
defecto la
el uso de referencias
bibliografía no es
bibliográficas solicitadas
acorde con el uso
en la guía de
de referencias
actividades.
bibliográficas
solicitadas en la
guía de actividades
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
175
Calificación final
Puntos