Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Electrónica Digital
Código del curso 243004
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 4

2. Descripción de la actividad

Laboratorio Laboratorio remoto Simulador

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica X profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa 3
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:3
Entorno donde se realiza:
Peso evaluativo de la actividad
Aprendizaje Colaborativo, Seguimiento y
(si lo tiene): 90
Evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
2 de Abril de 2018 22 de Abril de 2018
Temáticas que aborda componente práctico:
 Flip-Flops
 Contadores
 Registros
 Registros de desplazamiento.

Actividades a desarrollar:
Realizar el diseño a nivel de diagrama de bloques y la implementación en VHDL de
los siguientes circuitos digitales.

Ejercicios a resolver.

1. Diseñe un circuito detector de flanco.

a. Un diagrama de bloques. Este diagrama de bloques debe ser propuesto
por el estudiante y es diferente al diagrama RTL generado por el
software.
b. Un pantallazo con la descripción en VHDL
c. Un pantallazo con la simulación, en el cual se evidencie el correcto
funcionamiento del diseño.

2. Diseñe un flip-flop tipo T con enable.

a. Un diagrama de bloques.
b. Un pantallazo con la descripción en VHDL
c. Un pantallazo con la simulación, en el cual se evidencie el correcto
funcionamiento del diseño.

3. Diseñe un contador ascendente módulo N, donde N corresponde a los dos últimos

dígitos de su Cédula de Ciudadanía. Si su cédula termina en un número menor
que 9, debe multiplicar ese número por 9. Por ejemplo si su cédula termina en
03, entonces el módulo es N=27. El diseño debe incluir:
a. Un diagrama de bloques diseñado por el estudiante.
b. Un pantallazo con la descripción en VHDL
c. Un pantallazo con la simulación, en el cual se evidencie el correcto
funcionamiento del diseño.

4. Diseñe un contador descendente módulo M, donde M es su edad. El diseño debe

incluir:
a. Un diagrama de bloques.
b. Un pantallazo con la descripción en VHDL
c. Un pantallazo con la simulación, en el cual se evidencie el correcto
funcionamiento del diseño.

5. Diseñe un contador ascendente/descendente módulo M, donde M es su edad. El

diseño debe incluir:
a. Un diagrama de bloques.
 b. Un pantallazo con la descripción en VHDL
c. Un pantallazo con la simulación, en el cual se evidencie el correcto
funcionamiento del diseño.

IMPORTANTE: Todas las implementaciones en VHDL se deben hacer utilizando el

software Vivado. La implementación se debe evidenciar en el informe con el
pantallazo de la descripción de VHDL y con el pantallazo del RTL. El Pantallazo
debe seguir la indicaciones dadas en el video de la actividad de
reconocimiento, de lo contrario el aporte no se considerará válido.

 Aprendizaje Colaborativo
Entorno para su  Aprendizaje práctico
desarrollo:  Evaluación y seguimiento

Productos a
entregar por el Informe de resultados.
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual X Colaborativo
producto: producto
Individual:
Un informe en el entorno de Entorno de Evaluación, Paso 6.

El archivo se deberá entregar en formato pdf con el nombre:

Paso5_Nombre_Apellido. La estructura del informe colaborativo debe ser la
siguiente:

o Portada con los datos del estudiante.

o Contenido del informe:
 Diagramas de bloques con los diseños.
 Pantallazos de las implementaciones en VHDL. Estos pantallazos deben
seguir las indicaciones de la actividad de reconocimiento de lo
contrario NO serán válidos.
 Simulación de cada uno de los componentes

Colaborativo
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la
Inicial ☒ Intermedia, unidad ☐ Final ☐
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
realizó realizó de manera
asertivamente el parcial el diseño
diseño mediante un mediante un
diagrama de diagrama de
El estudiante no
Diseño bloques de cada bloques de cada
realizó el diseño
mediante un uno de los uno de los
mediante un diagrama
diagrama de componentes y este componentes y NO
de bloques de cada 30
bloques de diseño evidencia se evidencia
uno de los
cada uno de los una comprensión completamente la
componentes
componentes significativa de los compresión de los
conceptos conceptos
relacionados con los relacionados con los
circuitos circuitos
secuenciales. secuenciales.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
evidenció la realizó parcialmente
implementación en la implementación
Implementación El estudiante no
VHDL y la en VHDL y la
en VHDL y realizó la
simulación simulación
Simulación de implementación en
evidencia el evidencia 60
cada uno de los VHDL de los módulos
funcionamiento parcialmente el
módulos solicitados.
correcto de cada funcionamientos de
solicitados
uno de módulos cada uno de
solicitados. módulos solicitados
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 90