Practica de Laboratorio N - 01 Fisica Iii 2014

Manual de Prácticas de Laboratorio de Física III KIT ELECTROSTÁTICO Optaciano Vásquez García 2014
UNIVERSIDAD NACIONAL
“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
FACULTAD DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS
SECCIÓN DE FISICA
PRÁCTICA N° 1. KIT PARA EXPERIMENTOS ELECTROSTATICOS
MSc. OPTACIANO L. VÁSQUEZ GARCÍA

HUARAZ - PERÚ
2014
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UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE CIENCIAS

“SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO” DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
SECCIÓN DE FISICA
CURSO: FISICA III
PRACTICA DE LABORATORIO Nº 1.
APELLIDOS Y NOMBRES....................................................................... CODIGO............................ FECHA..........................
FACULTAD................................................... ESCUELAPROFESIONAL................................................ GRUPO.......................
AÑO LECTIVO: ...................................SEMESTRE ACADEMICO..................................NOTA................................
DOCENTE............................................................................................................
FIRMA.....................................
KIT PARA EXPERIMENTOS ELECTROSTATICOS
EXPERIMENTO 1. PRODUCCIÓN DE CARGA ELÉCTRICA POR CONTACTO
I. OBJETIVOS
1.1 Objetivos generales
 Comprobar experimentalmente la existencia de una de las propiedades de la materia llamada carga

eléctrica.
 Conocer las diversas formas de electrización
1.2 Objetivos específicos
 Producir diferentes tipos de carga eléctrica mediante el proceso de frotamiento

 Verificar la interacción electrostática entre cargas de igual signo y de signo contrario.
 Utilizar el electroscopio como instrumento detector de cargas
 Verificar el fenómeno de inducción electrostática por contacto y por conexión a tierra
II. MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL
Consideremos un experimento simple en el que interviene la atracción eléctrica. Una barra de plástico se frota
con un trozo de piel y se suspende de una cuerda que puede girar libremente. Si aproximamos a esta barra, una
segunda barra de plástico, frotada también con piel, observamos que las barras se repelen entre sí tal como se
muestra en la Fig. 01. El mismo resultado se obtiene si repetimos el mismo experimento con dos barras de vidrio
que han sido frotadas con seda. Sin embargo si utilizamos una barra de plástico frotada con piel y una varilla de
vidrio frotada con seda, observamos que las barras se atraen entre sí.
Al frotar el plástico con piel o el vidrio con seda, estas sustancias se “electrizan” o “cargan”. Repitiendo este
mismo experimento con diversos tipos de materiales encontramos que todos los objetos cargados pueden
clasificarse en dos grupos: aquellos que se cargan como la barra de plástico frotada con piel y los que se cargan
como la varilla de vidrio cuando se frota con seda. Benjamín Franklin (1706-1790) sugirió que todo cuerpo
posee una cantidad “normal” de electricidad y cuando dos objetos se frotan entre sí parte de la electricidad se
transfiere de un cuerpo hacia otro; así pues, uno tiene un exceso y el otro un déficit de carga de valor igual. Al
tipo de carga adquirida por una barra de vidrio frotada con un paño de seda le llamó carga positiva, lo cual
significaba que el paño de seda adquiría una carga negativa de igual magnitud. Por otro lado al tipo de carga
que aparecía en el plástico al ser frotado con piel se le llamó carga negativa y la piel adquiría una carga
positiva. Como vimos en nuestro experimento, dos objetos que poseen el mimo tipo de carga, es decir, dos
cuerpos ambos positivos o ambos negativos se repelen entre sí, mientras que si transportan cargas opuestas se
atraen entre sí.
Se sabe ahora que cuando el vidrio se frota con un paño de seda se transfieren electrones del vidrio a la seda y
por tanto, ésta adquiere un número en exceso de electrones y el vidrio queda con un déficit de electrones, Según
la clasificación de Franklin, que todavía tiene vigencia, la seda se carga negativamente, y el vidrio
positivamente.
Ahora sabemos que la materia está formada por átomos eléctricamente neutros. Cada átomo posee un pequeño
núcleo que contiene protones cargados positivamente y neutrones sin carga y rodeando al núcleo existe un
número igual de electrones cargados negativamente. El protón y el electrón son partículas muy distintas. Así la
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masa del protón es aproximadamente 2000 veces mayor que la del electrón. Sin embargo, sus cargas son
exactamente iguales pero de signos opuestos. La carga del protón es e y la del electrón es –e, siendo e la unidad
fundamental de la carga. Todas las demás cargas se presentan en cantidades enteras de la del electrón. Es
decir, la carga está cuantizada. Toda carga Q presente en la naturaleza puede escribirse en la forma
Q   N .e (1)
Donde N es un número entero y e es la carga del electrón.
Cuando dos cuerpos están en íntimo contacto, como ocurre al frotarles entre sí, los electrones se transfieren de
un cuerpo a otro. Un objeto queda con un número en exceso de electrones y se carga por tanto, negativamente y
el otro queda con un déficit de electrones quedando cargado positivamente. Durante este proceso la carga no se
crea sino se transfiere de un cuerpo a otro. La carga neta del sistema es cero. Es decir la carga se conserva.
(a) (b)
Figura 1. a) Dos objetos con cargas de signo opuesto se atraen; b) Dos cuerpos con cargas del mismo signo se repelen
III. MATERIALES Y EQUIPOS.
2.1. Una varilla de vidrio

2.2. Dos varillas de plástico
2,3. Un trozo de seda
2.4. Una plataforma con soporte
2.5. Un electroscopio
IV. METODOLOGÍA.
A. PRODUCCIÓN DE CARGA POSITIVA Y NEGATIVA
a) Limpiar las superficies de la varilla de vidrio y el electroscopio.

b) Disponga el equipo tal como se muestra en la Figura 2.
(a) (b) (c)

Figura 2 Equipo utilizado en la experiencia: (a) Electroscopio, (b) varilla de vidrio o plástico (c) electrización por
frotamiento
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c) Acerque la varilla de vidrio sin frotar al electrodo central del electroscopio. ¿Observe que le sucede a las
laminillas del electroscopio?. Registre sus observaciones
d) Ahora proceda a frotar vigorosamente la varilla de vidrio con la tela de seda y nuevamente acerque la
varilla de vidrio al electrodo central del electroscopio como se muestra en la figura 3 ¿Qué le sucede a
las laminillas del electroscopio?. Registre lo observado.
e) Toque el electrodo central del electroscopio con la varilla de vidrio previamente frotada con seda para
transferir la carga. Registre sus observaciones
f) Para obtener más cargas sobre el electroscopio habrá que repetir varias veces el proceso de frotación y
transferencia. Registre sus observaciones.
Figura. 03. Varilla cargada acercándose al electroscopio
g) Para descargar el electroscopio toque con el dedo el electrodo central.

h) Repita los pasos anteriores para los casos en que la varilla es de plástico (negro) y se frota con seda
i) Repita el proceso para el caso en que la varilla es de acrílico y se frota con seda.
B. DETERMINACIÓN DEL TIPO DE CARGA QUE TIENE UN CUERPO
a) Frote vigorosamente la varilla de plástico con la lana y acerque el extremo frotado a la esfera metálica
colocada en su soporte aislante como se muestra en la figura 04a.
b) En presencia de la varilla frotada coloque su dedo en el lado opuesto de la esfera metálica como se
muestra en la figura 04b.
c) Después de cierto tiempo y en presencia de la varilla cargada retire el dedo de la esfera.
d) Retire la varilla cargada y ahora acerque la esfera hacia la cabeza del electroscopio. ¿Qué observa?
(a) (b)
Figura 4 Cuerpo cargado positivamente
e) Se frota vigorosamente la varilla de vidrio con la tela de seda gruesa (o con lanilla) y se le acerca sin
tocar la esfera del electrodo del electroscopio. En caso de que las laminillas del electroscopio se
abriesen más, la varilla de vidrio tendrá carga del mismo signo que la del electroscopio. En caso
contrario la varilla tendrá signo opuesto.
f) Repita el paso anterior para el caso en que la varilla que se frota es la varilla de acrílico con lanilla.
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C. ATRACCIÓN Y/O REPULSIÓN ELÉCTRICA
a) Frotar fuertemente la varilla de plástico de color negro A con la tela de seda y luego colocarlo en la
plataforma giratoria con soporte, como se muestra en la Figura 5. Ubicar su centro de gravedad y
permitir que gire libremente
Figura 5. Equipo utilizado para mostrar la interacción eléctrica.
b) Friccionar la varilla de plástico negro B con la tela de seda y luego acercarlo a la varilla de plástico
colocada en la plataforma giratoria. Hacer girar la varilla A en varias vueltas,
c) Friccionar la varilla de vidrio C con la tela de seda y luego acercarlo a la varilla A haciéndolo girar
varias vueltas. Evite tocar la varilla de vidrio con la de plástico mientras gira; ésta debe ser guiada por
la varilla de vidrio.
d) Friccionar la varilla de acrílico D con la tela de seda y luego acérquelo a la varilla A haciéndolo girar
varias vueltas, evitando tocarla. Registre sus observaciones.
e) Repita el experimento para varias combinaciones de las varillas.
V. CUESTIONARIO
A. Producción de carga.
5.1. Al acercar la varilla de vidrio sin frotar al electroscopio. ¿Qué ocurre con las laminillas del electroscopio?
¿Qué implica esto?
No ocurre nada
5.2. Al acercar la varilla de vidrio previamente frotada con seda al electroscopio sin tocarlo. ¿Qué ocurre con las
laminillas del electroscopio? ¿Ha adquirido alguna propiedad la varilla de vidrio?
Se mueve porque está cargada.

La varilla de vidrio se carga positivamente.
5.3. ¿Qué sucede con las laminillas del electroscopio cuando Ud. toca la esfera central? Explique
No ocurre nada.
5.4. Si Ud. remplazó la varilla de vidrio por una de plástico o una de acrílico previamente frotada. ¿Cuáles
fueron sus observaciones? Explique
La laminilla del electroscopio se mueve porque la varilla de plástico esta cargada positivamente.
B. Tipo de carga que tiene un cuerpo
5.1. Tomando como referencia la carga del vidrio cuando se frota con seda. ¿Qué tipo de carga adquiere la
varilla de vidrio cuando se frota con seda?.
Se carga positivamentela varilla de vidrio.
5.2. ¿Qué tipo de carga tiene la varilla de acrílico?
5
5.3. Describa brevemente el proceso de la figura 03 y la figura 04
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………….
C. Atracción y o repulsión de cargas.
5.1. Al acercar la varilla B a la varilla A, ¿Existe atracción o repulsión? ¿Por qué gira la varilla A?
Si existe repulsión porque ambos están cargados negativamente.
5.2. ¿Girará la varilla A descargada al acercársele la varilla B cargada? ¿Por qué?
No gira porque a polarización es muy baja.
5.3. ¿Qué sucede si se toca la varilla A cargada con la varilla B también cargada? ¿Explique el
fenómeno?
Cuando se tocan ambas se descargan.
5.4. Responda a las preguntas anteriores si se usa las varillas A; C y D.
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
5.5. ¿Qué sucede cuando toca con la mano la región cargada de la varilla? Explique
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
5.5. Describa dos ejemplos de cada una de las formas en que se puede cargar eléctricamente un cuerpo
(diferentes de los realizados en el laboratorio).
Cuando frotamos la varilla de vidrio con con la seda la varilla de vidrio se carga positivamente.
Al friccionar la varilla de plástico con la seda la varilla de plástico se carga negativamente.
5.6. Explique por qué algunas de las combinaciones barra-tela utilizadas en la práctica producen interacciones
más intensas que otras. Idea: use la teoría atómica.
En condiciones normales, un cuerpos tiene igual número de electrones que de protones, esto
significa que son eléctricamente neutros. Por otra parte, al ser electrizado los cuerpos
pueden captar o ceder electrones.
Pero si un cuerpo neutro adquiere electrones de otro cuerpo posee una cantidad excesiva de
electrones en comparación con la cantidad normal. En estos casos está cargado
negativamente.
En cambio, si un cuerpo neutro pierde electrones, tendrá más cargas positivas que negativas,
en este caso está cargado positivamente
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Pero hay cuerpos que tienen la capacidad de ganar o perder electrones mas que otros
cuerpos es por eso que producen interacciones mas intensas.
5.7. ¿Explique por qué el chorro de agua es atraído por la barra cargada?
VI. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
6.1 CONCLUSIONES
A partir de los datos observaciones y de los análisis de los fenómenos físicos hechos en el aboratorio se
llego alas siguientes conclusiones:
a) Los cuerpos presentan tres formas de electrización, las cuales son friccion, contacto e inducción. En
las dos primeras existe transferencia de electrones dependiendo de los materiales que se
encuentren interactuando. En el caso de la inducción hay una distribución de cargas a lo largo de la
superficie del cuerpo.
6.2 SUGERENCIAS
a) ..................................................................................................................................................................
b) ...................................................................................................................................................................
EXPERIMENTO 2: INDUCCIÓN ELECTROSTÁTICA.
I. OBJETIVOS
 Conocer las diversas formas de electrización
 Producir diferentes tipos de carga eléctrica por contacto e inducción electrostática

 Verificar el fenómeno de inducción electrostática mediante la conexión a tierra
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 Construir un electróforo y usarlo en la obtención de carga por inducción electrostática

 Utilizar el electroscopio en la detección de cargas por inducción electrostática
II. MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL
Existe un método simple y práctico de cargar un conductor aprovechando el movimiento de los electrones libres
en un metal. Como se indica en la Figura1 tenemos dos esferas metálicas sin cargar en contacto. Al acercar a
una de las esferas una barra cargada negativamente, los electrones libres de una esfera fluyen de una esfera a la
otra. Si la barra está cargada negativamente, repele a los electrones cargados negativamente y la esfera más
alejada a la barra adquiere electrones de la otra. La esfera más próxima adquiere carga positiva y la más alejada
carga negativa (Fig. 1b). Si las esferas se separan antes de retirar la varilla (Fig. 1c), quedarán con cargas iguales
y opuestas (Fig. 1d). Un resultado semejante se obtiene con una barra cargada positivamente, la cual hace que
los electrones pasen de la esfera más alejada a la que está más próxima. Este proceso se llama inducción
electrostática o carga por inducción. Si un conductor esférico cargado se pone en contacto con una esfera
idéntica sin carga, la carga de la primera esfera se distribuye por igual en ambos conductores. Si ahora se separa
las esferas entonces, cada una de ellas quedará con la mitad del exceso de carga originalmente en la primera
esfera.
Figura 1. Carga por inducción. a) Esferas en contacto cerca de una barra cargada positivamente. b) esferas separadas en
presencia de la varilla cargada. c) Al quitar la barra las esferas quedan cargadas con cargas iguales y opuestas
Nuestro planeta tierra se constituye en un conductor que para muchos propósitos puede considerarse como un
cuerpo cargado negativamente infinitamente grande. Cuándo un conductor se pone en contacto con la tierra se
dice está conectado a tierra. Esto se representa esquemáticamente mediante un cable de conducción que
termina en unas pequeñas líneas horizontales como se indica en la Figura 2.
Figura 2 Electrización por inducción utilizando conexión a tierra. (a) Esfera metálica inicialmente descargada; (b)
acercamiento de la barra inductora hacia la esfera para producir la polarización; (c) Conexión de la esfera
con la tierra mediante un hilo conductor (los electrones viajan a tierra); (d) retiro de la conexión a tierra en
presencia del inductor, (e) Esfera conductora cargada positivamente.
Es posible usar a la tierra para cargar un conductor por inducción electrostática. En la Figura1a se muestra una
esfera conductora descargada, en la figura 2b se acerca una barra cargada negativamente a una esfera
conductora sin carga. Los electrones son repelidos ubicándose en el extremo derecho de la esfera, dejando el
extremo cercano con carga positiva. Si se conecta a tierra la esfera con la barra cargada presente, aquella
adquiere una carga opuesta a la de la barra, ya que los electrones se desplazan a través de hilo conductor hacia la
tierra como se muestra en la Figura 2c. La conexión a tierra se interrumpe antes de retirar la barra para
completar la carga por inducción (Fig. 2d). Retirando entonces la barra, la esfera queda cargada positivamente
(Figura 2d).
III. MATERIALES Y EQUIPOS
2.1. Una placa cuadrada de vidrio orgánico
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2.2. Un tubo pequeño de neón

2.3. Una placa circular de aluminio con tornillo
2.4. Una barra cilíndrica de plástico negro con tuerca
2.5. Tela de seda, lana y otros
IV. METODOLOGÍA
a) Entornillar el manubrio plástico a la placa circular de aluminio.

b) En primer lugar, frotar la superficie superior de la torta de resina o de la lámina de aislante (acrílico) con un
trozo de piel de gato o conejo o con un tejido de lana, a fin de que la superficie quede cargada
negativamente por fricción (figura 03a). Evite el contacto físico de la zona frotada.
c) Una vez que el aislante está cargado, acerque el disco de aluminio sosteniéndolo por el mango aislante
(figura 03b) hacia la placa aislante (se recomienda hacer contacto para que la electrización en la placa
circular por inducción sea más efectiva). Puede colocarse firmemente el disco de metal sobre la lámina
aislante frotada figura 3c
d) Sostener con la otra mano, el tubo de neón y ponerlo en contacto con la placa de aluminio (en caso no
disponga del tubo de neón, toque con el dedo la parte supero del disco de aluminio). Se notará que el tubo
de neón relampaguea instantáneamente debido al flujo de carga eléctrica; ver Figura 03d.
e) Separar el tubo de neón y posteriormente la placa de aluminio, quedando está cargada positivamente como
se muestra en la Figura 04e.
f) Una vez separada la placa de aluminio, conecte con el tubo de neón, ahora nuevamente el tubo de neón
relampagueará, indicando que existe nuevamente flujo de carga tal como se muestra en la Figura 03f.
g) Repetir el experimento (cuantas veces sea necesaria) para verificar el proceso de inducción.
(a) (b) (c)
(d) (e) (f)
Figura. 3. Esquema de electrización por inducción

h) Existe otra forma como demostrar que la lámina de aluminio se carga. Al colocar la placa metálica sobre la
superficie cargada se induce carga de signo contrario en la parte de la placa más próxima a la superficie, con
carga del mismo signo en la parte superior. Si con la ayuda de un conductor, la parte superior de la placa se
descarga, queda una carga neta sobre la placa de signo contrario al de la superficie. Esta carga se puede
transportar si la placa está dotada de un mango aislante (véase la figura 04)
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Fig. 04. (a) Cargando el electróforo de Volta (b) Mostrando que la placa metálica está cargada
V. CUESTIONARIO
5.1. Explique el proceso físico por el cual se carga la placa metálica circular de aluminio.
Se frota la placade resina y placa metalica de aluminio se carga negativamente al llevar al contacto con la
placa de resina que este cargada negativamente.
5.2. Indique el tipo de carga que se induce en la placa metálica en ambas caras y donde se ubica dicha carga.
¿Qué sucedería si toca Ud. la placa con su mano?. Explique
La parte inferior de la placa se carga positivamente mientras que la parte superior se carga negativamente.
5.3. Explique por qué relampaguea el tubo de neón al ponerlo en contacto con la superficie de la placa metálica.
No se hizo en el laboratorio.
5.4. ¿Cómo debe ser la distribución de carga en un conductor aislado puntiagudo?.
A medida que un cuerpo aislado es más puntiagudo, las cargas se acumulan en mayor proporción en su
punta y cuando esta afilada la elevada concentración de las cargas hace que se rechacen entre sí con tan
fuerza que pasen al aire. En consecuencia, las moléculas gaseosas próximas se ionizan y son repelidas por
la punta cargada con electricidad del mismo signo, originando el llamado VIENTO ELECTRICO (poder de
las puntas).
5.4. ¿Describa el funcionamiento del electróforo de Volta.
1. En primer lugar, se frota la superficie superior de la torta de resina o de la lámina aislante con
la piel de gato o conejo (del lado de los pelos), o con un tejido de lana, a fin de que la superficie
quede cargada negativamente por fricción. Una vez que el aislante está cargado, se acerca el disco
metálico sosteniéndolo por el mango aislante (figura 1), con lo que tanto el disco conductor, como la torta
de resina o la lámina aislante, sepolarizan, situándose las cargas negativas del conductor en la superficie
superior como consecuencia de la repulsión ejercida por las cargas negativas que el material aislante tiene
en su superficie.
2. Se apoya el disco conductor encima del aislante, en contacto. Como el aislante tiene exceso de
carga negativa su potencial es negativo; como están próximos, el potencial del disco metálico neutro
también es negativo.
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3. Se conecta el disco conductor a tierra (si no se tiene algo que sirva de toma de tierra, basta con
que se toque con un dedo); como la tierra está a potencial de 0 V y el disco metálico tiene un potencial
negativo, el disco tiende a perder carga negativa. Se origina una corriente de carga negativa (circulación
de electrones) desde el disco hasta la tierra, que cesa cuando el potencial del disco es 0 V. Esto sucede
cuando el disco queda cargado positivamente de forma que su potencial positivo se anula con el negativo
generado por el aislante, con lo que el potencial total es de 0 V. Dicho de otra manera, así se refiere a
tierra el potencial de la cara superior del material aislante.
4. Se desconecta el disco metálico de la toma de tierra, el potencial eléctrico sigue siendo de 0 V.
5. Se separa el disco metálico del aislante, agarrándolo por el mango, ya que si se tocase el disco
con la mano, en el momento en que se alejase el disco de la lámina aislante, el potencial del disco pasaría
de 0 V a un potencial positivo, con lo que electrones del cuerpo pasarían al disco, descargándolo. Esta
acción de alejar el disco del material aislante cargado es la que inducirá en el disco metálico una carga de
algunos miles de voltios.
Ahora el disco metálico ha quedado cargado positivamente; si tiene una carga suficiente y se acerca un
dedo al disco sin tocarlo, se verá que salta una chispa entre el dedo y el disco, que quedará así
descargado.
5.5. Utilizando materiales caseros podría construir un electróforo de Volta?. Explique detenidamente.
Puede construirse un electróforo con materiales fáciles de conseguir. Para el disco metálico puede emplearse
una tapa a presión de un recipiente metálico de leche en polvo o similar (plano, sin molduras), con su
reborde hacia arriba. Como mango aislante puede utilizarse una varilla o tubo de material plástico, por
ejemplo el tubo exterior de unbolígrafo, que puede adherirse al centro del disco con supercemento
(cianoacrilato), con resina epoxi, o con otro adhesivo fuerte, como una masilla polimerizable de dos
componentes.
El material aislante original era una torta de resina (material en venta en ferreterías y químicas), pero
también puede hacerse con un gran trozo de azufre (se consigue en las fábricas de escobas de paja y en
químicas), elegido con superficie plana y tamaño mayor que el disco metálico. Las tensiones generadas así
rondarán los ocho o diez mil voltios, que no son peligrosas debido a la escasa corriente que el electróforo es
capaz de generar. El largo de la chispa permite calcular aproximadamente la tensión eléctrica alcanzada a
razón de mil voltios por cada milímetro de chispa.
En lugar de la torta de resina o azufre puede usarse una lámina de material plástico, por
ejemplo acrílico, mylar, poliestireno, etc., pero las tensiones generadas así pueden ser menores. En vez de
una piel de gato o de conejo, difíciles de conseguir, puede emplearse con igual resultado un tejido de lana
bien seco.
Es conveniente hacer el experimento sólo en días en que la humedad relativa ambiente sea menor que el 50 ó
60 %. Para realizar el experimento, es importante seguir con cuidado los cinco pasos indicados en la sección
anterior; en caso contrario el electróforo no funcionará.
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6.1 CONCLUSIONES
1. es un fenómeno por el cual en un cuerpo conductor aislado se separan cargas eléctricas negativas de las
positivas al acercarse un cuerpo electrizado..
6.2. SUGERENCIAS
1. ........................................................................................................................................................
2. .......................................................................................................................................................
EXPERIMENTO 3: LÍNEAS DE CAMPO ELÉCTRICO.
1. OBJETIVOS
 Estudiar cualitativamente al Campo Eléctrico
 Mostrar experimentalmente las líneas de campo eléctrico.

 Verificar experimentalmente la interacción electrostática usando las líneas de campo eléctrico
 Familiarizarse con el manejo de la Máquina de Wimshurt
II. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
Una ayuda conveniente para observar la forma de los campos eléctricos producidos por distribuciones de carga
discreta o continua es trazar las líneas en la misma dirección que el vector intensidad de campo eléctrico en
varios puntos. Estas líneas se denominan líneas de campo eléctrico y están relacionadas con el campo eléctrico
de la siguiente manera.
1. El vector campo eléctrico E es tangente a la línea de campo eléctrico en cada punto.

2. El número de líneas por unidad de área que pasan por una superficie perpendicular a las líneas de campo es
proporcional a la magnitud del campo eléctrico en esa región.
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En las Figura 01a y 01b se muestran las líneas de campo eléctrico de una carga puntual positiva y de una carga
puntual negativa, obsérvese que las líneas de campo están dirigidas radialmente hacia fuera en las cargas
positivas y dirigidas radialmente hacia adentro en las cargas negativas. Debe observarse además que las líneas
están más juntas en la cercanía a las cargas lo cual indica que el campo es más intenso en regiones cercanas a las
cargas y disminuye a medida que se aleja de las cargas
(a) (b)
Fig 01. Líneas de campo eléctrico: a) para una carga puntual positiva y b) para una carga puntual negativa.
Las reglas que se siguen para trazar líneas de campo eléctrico para cualquier distribución de carga son:
1. Las líneas de campo eléctrico comienzan en las cargas positivas y terminan en las cargas negativas.
2. Las líneas se dibujan simétricamente saliendo o entrando en la carga.
3. El número de líneas que salen de una carga positiva o entran en una carga negativa, es proporcional a la
carga.
4. No pueden cruzarse nunca dos líneas de campo eléctrico.
Las líneas de campo para dos partículas cargadas de igual magnitud pero de signo opuesto (dipolo eléctrico),
se muestra en la Figura 2a. Muy cerca de las cargas las líneas son radiales hacia fuera si la carga es positiva y
hacia adentro si la carga es negativa. Puesto que las cargas son de igual módulo, el número de líneas que
empiezan en la carga positiva es igual al número de las que entran en la carga negativa.
La Figura 2b muestra las líneas de campo en la vecindad de dos cargas positivas iguales. Nuevamente se
observa que las líneas son casi radiales en la vecindad de dichas cargas. Además emerge el mismo número de
líneas de cada carga.
(a) (b)
Figura 2. Líneas de campo: a) para un dipolo eléctrico y b) para dos cargas positivas iguales .
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Dos varillas de vidrio y un trozo de seda

Dos plumeros electrostáticos
Una máquina de Wimshurt
Un generador de Van de Graaff
Cables de conexión
IV. METODOLOGÍA
a) Cargar la varilla de vidrio frotándolo con el paño de seda y luego tocar la barra metálica del plumero
electrostático. Realizar este procedimiento varias veces hasta que los hilos se abran como se muestra en la
Figura 3b. Registre sus observaciones.
b) Descargue el plumero tocando el metal con las manos.
c) Cargar dos varillas, una de vidrio y otra de plástico, y luego cargar a los plumeros con distintas cargas,
acercarlos posteriormente hasta obtener la configuración mostrada en la Figura 3c.
d) Repetir el proceso anterior cargando a los plumeros con cargas del mismo signo hasta obtener la
configuración mostrada en la Figura 3d.
Figura 3. Imagen tridimensional de las líneas de campo eléctrico de cuerpos cargados.

e) Usando la máquina de Wimshurt se puede obtener un mejor resultado. En este caso, con un alambre se
conecta un electrodo de esta máquina al soporte metálico del plumero; luego se procede a cargar el plumero
haciendo girar el manubrio de la máquina. Notará que los hilos se rechazan entre sí y se separan tal como se
muestra en la Fig. 03b.
f) Coloque dos plumeros a una distancia de 10 cm y conecte mediante alambres a los dos electrodos de la
máquina de Wimshurt. Proceda a cargar los plumeros haciendo girar la máquina de Wimshurt. Notará que
los hilos electrizados se atraen tal como se muestra en la figura 03c.
g) Coloque dos plumeros a una distancia de 10 cm y conecte mediante alambres a un mismo electrodo de la
máquina de Wimshurt. Proceda a cargar los plumeros haciendo girar la máquina de Wimshurt. Notará que
los hilos electrizados se atraen tal como se muestra en la figura 3c.
h) Usando el acelerador de Van de Graff intente obtener las configuraciones antes mencionadas.
Figura4. Descripción de las partes de una Máquina de Wimsshurst
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PRECAUSIONES.
1. Al hacer contacto la varilla cargada con el plumero, la varilla debe moverse hacia delante y hacia atrás
para permitir transferir la carga por completo
2. Cuando use la máquina de Winshurt evite hacer contacto directo con las manos a los electrodos cuando ésta
está cargada. Para hacer la conexión primero junte los dos electrodos produciéndose de esta forma la
descarga.
3. Cuando use el Generador de Van de Graaff, consulte al profesor antes de poner en marcha el dispositivo
¡los voltajes en el Generador son muy elevados!
V. CUESTIONARIO
5.1 Explique lo que sucede cuando la varilla de vidrio es puesta en contacto con la barra metálica del
plumero.
Los hilos se levantan por quedar cargados positivamente entonces existe repulsión.
5.2. ¿Por qué toman la forma que Ud. ve los hilos del plumero al ser tocada la varilla metálica del plumero con
la varilla cargada? .Explique.
Porque quedan cargados positivamente y se repelen.
5.3. ¿Qué relación cree Ud. que guarda el ángulo de abertura de los hilos de seda de la pluma con la cantidad de
electricidad?.
La relación entre el ángulo y la carga. el ángulo es directamente proporcional ala carga.
5.4. Detalle lo que observó cuando en el experimento utilizó la máquina de Wimshurt, sustentando correctamente
el análisis.
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5.5. Describa sus observaciones experimentales al hacer uso del acelerador de Van de Graff.
El generador consiste en una cinta transportadora de material aislante motorizada, que transporta carga a un
terminal hueco. La carga es depositada en la esfera por inducción en la cinta, ya que la varilla metálica o
peine está muy próxima a la cinta pero no en contacto. La carga, transportada por la cinta, pasa al terminal
esférico nulo por medio de otro peine o varilla metálica que se encarga de producir energía; esto hace que las
partículas de energía que se encuentran dentro de la esfera al hacer contacto con otro cuerpo similar (que
produzca energía) absorbe aquella produciendo estática en el cuero capilar u otro objeto que este en contacto
directo.
5.6 Describa el funcionamiento de la Máquina de Wimshurt,
En una máquina Wimshurst, los dos discos de aislamiento y sus sectores de metal giran en direcciones
opuestas que pasan por las barras neutralizadoras cruzadas de metal y por sus pinceles. Un desequilibrio de
cargas es inducido, amplificado y almacenado por dos pares de peines de metal con los puntos situados cerca
de la superficie de cada disco. Estos colectores se montan sobre un soporte aislante y conectado a una salida
terminal. La retroalimentación positiva, aumenta la acumulación de cargas en forma exponencial hasta que la
tensión de ruptura dieléctrica del aire alcanza una chispa.
15
.
6.1. CONCLUSIONES
1 El campo eléctrico tiene magnitud y dirección definidas en cualquier punto en el espacio
2 corroboramos que las líneas de campo jamás se cruzan a lo largo de su trayectoria y su dirección en un
punto es tangente a las líneas de campo.
6.2. SUGERENCIAS
1. .......................................................................................................................................................
2. .......................................................................................................................................................
EXPERIMENTO 4: EL GENERADOR DE VAN DE GRAAFF
I. OBJETIVOS
 Comprender el funcionamiento del Generador de Van de Graaff
 Observar y analizar la presencia de cargas haciendo uso del Generador de Van de Graaff
 Mostrar experimentalmente la atracción y repulsión electrostática
 Mostrar experimentalmente la descarga corona
 Verificar el poder de las puntas
Cuando un conductor cargado se coloca en contacto con el interior de un conductor hueco, toda la carga del
primer conductor se transfiere al conductor hueco. En principio, es posible incrementar la carga en el conductor
hueco y su potencial, sin límite, repitiendo el proceso.
En 1929 Robert J. Van de Graff aplicó este principio para diseñar y construir un generador electrostático tal
como se muestra en la Figura 1a, el cual se utiliza en las investigaciones de física nuclear. La idea básica del
generador se describe en la Figura 1c. Se entrega continuamente carga a un electrodo de alto voltaje sobre una
banda móvil de material aislante. El conductor de alto voltaje es un conductor hueco montado sobre una
columna aislante. La banda recoge carga por medio de una descarga corona entre el peine ionizado de agujas
metálicas y una rejilla conectada a tierra en la base del generador. Las agujas normalmente se mantienen a un
potencial positivo de 104 voltios. La carga positiva se transfiere al electrodo de alto voltaje por medio de un
segundo peine colector de agujas que se encuentra en la parte superior del generador. Como el campo eléctrico
en el interior del conductor hueco es despreciable, la carga positiva de la banda se transfiere con facilidad hacia
el electrodo de alto voltaje, sin importar su potencial. En la práctica, es posible incrementar su potencial del
electrodo de alto voltaje hasta que se presenta una descarga eléctrica a través del aire. Dato que la tensión de
ruptura dieléctrica del aire es del orden de 3.10 6 V/m, una esfera de 1 m de radio puede alcanzar hasta un
potencial de 3.106 V. Puede aumentarse aún más el potencial aumentando el radio del casco del generador. Los
generadores Van de Graaff pueden producir diferencias de potencial tan altas como 20 millones de voltios. Los
protones acelerados a través de diferencias de potencial de este orden reciben energía suficiente como para
iniciar reacciones nucleares entre ellos y diversos núcleos que sirven de blanco.
16
(a) (b) (c) (d)
Figura 1. Diagrama esquemático de un generador de Van de Graff. (a) Generador Van de Graff, (b) Base del
Generador, (c) Mitad inferior del Generador, (d) Partes del generador
3.1. Un generador de Van de Graff

3.2. Una esfera de descarga grande y otra pequeña
3.3. Un plumero electrostático
3.5. Cables de conexión
3.6. Un electrodo de puntual de cobre
3.7. Un péndulo simple
3.8. Una vela de cera
3.9. Un soporte aislante
IV. METODOLOGÍA
a) Antes de la operación limpie con una paño o franela limpia, el domo esférico del generador, las ruedas, la
correa y el tubo de poliglás.
b) Ajuste el colector para que se acerque al máximo a la correa, sin tocarla.
c) Conecte el colector con la bola de la descarga eléctrica. Se conecta el interruptor de colector con el colector
debajo, al mismo tiempo, coloque la tabla de alambre de tierra en el suelo.
d) Conecte el interruptor de fuente eléctrica del motor para iniciar su funcionamiento. Si la humedad del
ambiente es alta, se enciende la lámpara secadora, Cuando el aire húmedo es expelido del aparato, se apaga
el motor y se cierra la mitad superior de casco. Ahora el generador está listo para la demostración.
e) Conecte el circuito de tierra del motor para arrancarlo y proteger contra la fuga de carga.
f) En aquellos lugares donde no existe corriente eléctrica y la humedad relativa es menor al 80%, recurra a la
operación manual, es decir hacer girar la manivela en el sentido del reloj.
g) Cuando comienza a funcionar el generador, no debe tocar con las manos el domo esférico metálico del
generador ni las partes metálicas expuestas. Cuando deje de usar el generador, use la esfera de descarga y
haga contacto varias veces con el domo esférico del generador para que se descarguen la electricidad
remanente,
h) Proceda a realizar las siguientes experiencias
4.1. Electrización por contacto.
 Acerque lentamente la bola de descarga al domo esférico del generador de Van de Graaff hasta hacer
contacto mecánico directo, como se muestra en la figura 2a
 Al tocar la esfera de descarga con el generador habrá sacado un poco de carga
 Acerque ahora la esfera de descarga hacia el electroscopio sin tocarlo como se muestra en la figura 2b.
¿Qué le sucede al electroscopio?
17
 Toque la cabeza del electroscopio con la esfera de descarga tal como se muestra en la Fig. 2b.
 Registre sus observaciones
(b) (b)
Figura 2. Transferencia de carga del acelerador hacia el electroscopio: (a) Contacto de la esfera de prueba con el
acelerador, (b) transferencia de carga al electrodo central del electroscopio
4.2. Descarga corona
 Coloque sobre la mesa a la bola de prueba y al Generador de Van de Graaff como se muestra en la
figura 3a.
 Utilizando un cable conductor conecte la bola de prueba a la terminal de puesta a tierra del Generador
como se muestra en la figura 3a
 Encienda el generador y espere unos minutos hasta que éste se cargue.
 Cogiendo la parte aislante de la esfera de prueba, acerque lentamente y con cuidado a ésta hacia el
domo esférico del Generador. Dependiendo de las condiciones de humedad Ud. debería observar una
gran descarga de color azul brillante (rayo)) cuando acerca la esfera de prueba al Generador. Cuando
se produce la chispa también debe oír un crujido fuerte. Esto demuestra una descarga eléctrica de un
rayo que va acompañado de un destello brillante y el sonido fuerte.
 Compare lo observado con lo que muestra la figura 3b.
 Una vez terminado ésta parte del experimento apague el generador y proceda a descargarlo poniendo
en contacto la esfera de prueba con la del Generador.
(a) (b) (c)
Figura 3 (a) Instalación del equipo para visualizar la descarga corona; (b) descarga corona
4.3. Campo eléctrico de un conductor cargado.
 Conecte a la red eléctrica el generador y póngalo en funcionamiento

 Coja la base aislante del plumero electrostático.
 Acerque el plumero a la cabeza del Generador, como se muestra en a Figura 4a. ¿Qué ocurre? Describa
detalladamente
 Desplace el plumero siguiendo trayectorias paralelas al ecuador o meridiano como se muestra en la
figura 3a. ¿Qué observa?
18
 Para demostrar la simetría radial del campo eléctrico, tome un solo hilo del plumero y desplácelo
alrededor del casco siguiendo circuitos paralelos al ecuador o meridiano como se muestra en la Figura
4b, pero sin intentar disminuir la distancia al casco, el hilo se mantiene a una distancia constante.
Registre sus observaciones.
 Acerque la esfera del péndulo eléctrico hacia el generador como se muestra en la figura 4c y observe la
interacción entre ambos.
 Repita este paso para diferentes posiciones de la esfera
(a) (b) (c)
Figura 4. Diagrama para mostrar la simetría del campo eléctrico.
4.4. Campo eléctrico de un conductor cargado.

 Con el generador de Van de Graaff apagado y previamente descargado, coloque en el piso una placa de
tecnoport, sobre ésta coloque una placa de madera seca forrada en la parte superior con cualquier
plástico grueso y haga pararse a un compañero suyo sobre ella, haciendo que coloque sus manos sobre
el domo esférico del Generador.
 Encienda el motor del generador, luego de cierto tiempo los cabellos del alumno se levantarán como se
muestra en la Figura 5a. Dependiendo de la humedad en el ambiente del laboratorio y en el generador,
podría tomar de dos a cinco minutos antes de que su pelo comienza a erizarse. Anotar lo que sucede y
tomo una fotografía para su informe. (Los cabellos del alumno deben estar recién lavados y secos).
 Apagar el generador, luego el alumno debe retirar sus manos del Generador y dejar pasar cierto tiempo
hasta que el cabello baje indicando que ya se descargó, entonces hágalo bajar de la tabla. Importante.
Haga esta experiencia con cuidado y calma.
Figura 5. (a) La alumna ha sido cargada a un potencial muy elevado por contacto con un generador de Van de
Graaff. (b) La profesora y su hija cogen el generador
 Acerque la lámpara de neón al cuerpo del alumno sin tocarlo

 Deje pasar cierto tiempo hasta que el cabello baje indicando que ya se ha descargado, entonces recién
hágalo bajar de la tabla. ¡Proceda con cuidado y con calma!
 Acerque la lámpara de neón al cuerpo del alumno sin tocarlo
 Deje pasar cierto tiempo hasta que el cabello baje indicando que ya se ha descargado, entonces recién
hágalo bajar de la tabla. ¡Proceda con cuidado y con calma!
19
4.5. Viento eléctrico
Su generador de Van de Graaff puede crear un viento eléctrico que es lo suficientemente potente como
para desviar la llama de una vela y hacer girar las hélices de un molino de viento de juguete. Para crear el
viento eléctrico siga el siguiente procedimiento.
 Manteniendo el generador de Van de Graaff apagado, instale un electrodo puntiagudo en la parte

superior del generador como se muestra en la figura 6ª o figura 6b
Figura 6. Instalación del equipo para observar el viento eléctrico usando el generador de Van de Graff
 Encienda el generador y espere unos minutos hasta que se cargue.

 Acerque la palma de la mano hacia la punta del electrodo sin tocarlo. ¿Qué sensación experimenta?
Describa detalladamente lo experimentado
 Ahora encienda una vela y observe la ubicación de la flama de ésta.
 Acerque lentamente la vela encendida en la cercanía del objeto aguzado sin tocarlo. ¿Qué observa?
Describa lo observado
 Usando un cable de conexión conecte el electrodo aguzado a uno de los electrodos de la máquina de
Wimshurst como se muestra en la figura 7. ¿Se podría observar también el viento eléctrico?

Figura 7. Instalación del equipo para observar el viento eléctrico usando la máquina de Wimshurst
4.6. Péndulo eléctrico
 Con el generador de Van de Graaff apagado, instale el péndulo como se muestra en la figura 8.
 Encienda el generador y espere unos minutos hasta que se cargue.
 Acerque lentamente el soporte universal con el péndulo el Generador de Van de Graaff
 Debido a la cantidad de carga positiva que se acumula en el exterior de la cabeza del generador, la
esfera del péndulo será atraída hacia el generador. Una vez en contacto parte de la carga positiva del
generador se transfiere a la esfera del péndulo, quedando ésta última cargada positivamente y ahora se
produce una repulsión eléctrica, repulsión que fuerza a la esfera pendular a ubicarse lo más lejos
posible, produciéndose las oscilaciones pendulares.
20
Figura 8. Instalación del generador Van de graaff para observar el péndulo eléctrico
4.7. Líneas de campo eléctrico
 Con el generador de Van de Graaff apagado, y usando cables de conexión conecte el Generador con
la bola de prueba pequeña provista de su mango plástico como se muestra en la figura 9a.
 Por separado en un depósito de vidrio vacíe un poco de aceite y sobre éste espolvoree sobre el aceite
los trozos de anís filtrante
 Coja de la parte aislante la bola de prueba y encienda el generador
 Sumerja parte de la bola de prueba en el aceite. ¿Qué le sucede a las partículas de anís? Describa
cualitativamente su comportamiento
(a) (b) (c)

Figura 8. Equipo necesario para mostrar las líneas de fuerza: (a) Generador Van de Graaff, (b) Bola de
prueba y (c) aceite
Precauciones
a) Utilice el Generador bajo la supervisión de su profesor. Este Generador no es un juguete

b) Conecte el generador a una conexión estándar con conexión a tierra (3 clavijas) y salida de 220 V
c) No haga funcionar al generador en un lugar húmedo o mojado.
d) Verifique si existen cables sueltos o defectuosos. Si ocurre lo último remplace dichos cables
e) Desconecte el generador antes de realizar ajustes o mantenimiento. Nunca retire la placa de cubierta de
la base cuando el Generador esté enchufado a la red eléctrica. Existe un riesgo de descarga ele´ctrica
peligrosa.
f) La descarga eléctrica que recibe de contacto normal con el generador no es perjudicial, aunque puede
ser incómodo, sorprendente, y en ocasiones incluso doloroso. El choque estático que se obtiene de este
generador es similar, aunque mucho más fuerte que, el que usted podría obtener de tocar la manija de
una puerta de metal después de caminar sobre una alfombra en un día seco.
21
g) Usted puede obtener una pequeña descarga estática cuando se desenchufa el cable de corriente. Para
evitar esto, toque varias veces la esfera de descara con la cúpula del generador hasta que se disipa la
electricidad estática. A continuación, desenchufe el cable.
V. CUESTIONARIO
5.1 Explique lo que sucede cuando la bola de prueba se le acerca (aleja) del electrodo central. ¿Qué sucede
cuando la bola de prueba es puesta en contacto con el electrodo central del electroscopio?.
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
5.2. Al acercar el plumero electrostático al generador de Van de Graaff. ¿Qué sucede con los hilos de seda?
Explique.
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... ...............
.........................................................................................................................................................................
5.3. ¿Qué tipo de simetría tiene el campo eléctrico producido por el casco del generador? Explique
............................................................................................................................. ...............................................
...........................................................................................................................................................................
5.6. Explique físicamente la descarga eléctrica del acápite 4.2
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..............................................
…………………………………………………………………………………………………………………
5.7. Describa y explique la generación del viento eléctrico
............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………
5.8. ¿Cuál es la dirección de la fuerza sobre la esfera del péndulo eléctrico?. Explique
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..............................................
5.5 ¿Por qué los cabellos del alumno se levantan?
22
............................................................................................................................. .............................................
...........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
5.8. ¿Qué importancia tiene que el alumno que coge el Generador se encuentre aislado?
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
5.9. Cuando Ud. acerca el tubo de neón al alumno ¿Qué observó? Explique su respuesta.
...........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
5.10. El radio del casco esférico del Generador Van de Graff es de 20 cm, determine. ¿Cuánta carga puede
producir sin provocar la ruptura eléctrica en el aire?
................................................................................................................................... ........................................
............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................... .....................................................
5.11. El electrodo conductor esférico de un generador de Van de Graaff está cargado hasta un potencial de
0,18.106 V. Halle el radio mínimo que debe tener el cascarón esférico para que no ocurra la ruptura
dieléctrica del aire.
.................................................................................................................................................. .........................
............................................................................................................................................................................
5.12. Explique el poder de las puntas y por qué no debemos colocarnos bajo un árbol grande si estamos en medio
de una tormenta eléctrica. Pista leer sobre los experimentos de Benjamín Franklin
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
5.13. Describa detalladamente el funcionamiento del péndulo eléctrico
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
5.14. ¿Obtuvo las líneas de campo eléctrico usando el generador, el aceite y las partículas de anís?. Qué forma
tenían éstas?
……………………………………………………………………………………………………………
23
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
5.15. Explique porqué el cuerpo humano es un buen conductor
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
5.16. Describa lo que sucede en la figura
...........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................... ......................................................
6.1. CONCLUSIONES
1. ...........................................................................................................................................................
2. ..........................................................................................................................................................
3. ............................................................................................................................. .............................
6.2. SUGERENCIAS
a) .......................................................................................................................................................
b) …………………………………………………………………………………………………...
24
EXPERIMENTO 5: LA JAULA DE FARADAY
I: OBJETIVOS
 Familiarizarse con el funcionamiento de la Jaula de Faraday
 Mostrar el blindaje electrostático usando la Jaula de Faraday

 Verificar que la carga en un conductor cargado reside en la superficie.
 Internalizar en el estudiante la importancia de los fenómenos electrostáticos
Cuando se coloca una carga neta en un conductor, la carga se distribuye sobre la superficie de manera que el
campo eléctrico en el interior es cero. Para mostrar lo mencionado puede realizarse el siguiente experimento.
Introduzca. Una pequeña bola metálica cargada positivamente, la cual cuelga de un hilo de seda dentro de un
conductor hueco sin carga a través de un pequeño orificio como se ve en la Fig.1a,. El conductor hueco está
aislado de la tierra. La bola cargada induce una carga negativa en la pared interna del conductor, dejando una
carga igual pero positiva en la superficie exterior (Fig. 1b). La presencia de las cargas positivas en la pared
exterior se indican por la deflexión del electrómetro. La deflexión del electrómetro no cambia cuando la bola
toca la superficie interior del conductor hueco (Fig. 1c). Cuando la bola se extrae la lectura del electrómetro no
cambia y la bola se encuentra descargada (Fig.1d). Esto muestra que la carga transferida al conductor hueco se
encuentra sobre la superficie exterior. Si ahora se introduce una pequeña bola metálica cargada en el centro del
conductor hueco cargado, la bola metálica no será atraída por el conductor hueco. Finalmente si la bola pequeña
cargada se coloca fuera de la superficie exterior del cascarón, la bola será repelida por el conductor indicando
que el campo fuera del conductor hueco es diferente de cero. A este experimento se denomina blindaje
electrostático.
25
Figura 1. Demostración experimental que muestra que cualquier carga transferida a un conductor reside en su
superficie en equilibrio electrostático.
En nuestro experimento para demostrar lo antes mencionado se utilizará la Jaula e Faraday
3.1. Dos plumeros electrostáticos.

3.2. Una jaula de Faraday
3.3. Una base con soporte para colocar la jaula de Faraday
3.4. Una máquina de Wimshurst o un generador de Van de Graaff
3.6. Cables de conexión
IV. METODOLOGÍA
a. Instale el equipo como se muestra en la Fig.2.

b) Con un alambre de conexión de cobre conecte la jaula de Faraday con un electrodo de la máquina de
Wimshurst.
c) Haga girar la manivela para producir carga eléctrica en la jaula
g) Observe lo que le sucede a los plumeros exterior e interior a la jaula. Anote sus observaciones.
h) Remplace la máquina de Wimshurst por el Generador de Van de Graaff y con un alambre conductor
conecte la cabeza del acelerador con la Jaula de Faraday.
i) Haga funcionar el acelerador y observe lo que sucede con el plumero.
j) Desconecte el acelerador de la jaula, el plumero exterior retírelo de su lugar.
Figura. 2. Instalación del equipo para mostrar el blindaje electrostático
k) Acerque la jaula hacia el acelerador a una distancia pequeña como se muestra en la Fig. 3.
l) Encienda el acelerador y observe la descarga corona que aparece.
26
Figura 3. El generador de Van de Graaff produce descargas espectaculares sobre la jaula de alambre conectada a tierra.
V. CUESTIONARIO
5.1 Explique lo que le sucede a los plumeros cuando la jaula de Faraday está conectado con la máquina de
Wimshurst en funcionamiento.
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................... ...............
5.2. Explique lo que le sucede a los plumeros cuando la jaula de Faraday está conectado con el generador de
Van de Graaff.
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
5.3. Según sus observaciones ¿existe campo eléctrico en el interior de la jaula? ¿Existe campo eléctrico en el
exterior de la jaula de Faraday? Justifique sus respuestas.
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ..............................................
5.4. ¿En dónde reside la carga en la Jaula de Faraday?
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
5.5. Remplaza el plumero exterior por un electrómetro ¿Qué observaciones obtiene)
...........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
5.9. Explique el comportamiento del péndulo eléctrico en el interior de la jaula mostrado en la figura, cuando se
acerca al generador de Van de Graaff mostrado en la figura 01. Y lo que ocurre en la figura 02
27
6.1. CONCLUSIONES
un efecto provocado en el que el campo electromagnético en el interior de un conductor en equilibrio sea nulo,
de paso anulando el efecto de los campos externos. Esto se debe a que, cuando el conductor está sujeto a
un electromagnético externo, se polariza, de manera que queda cargado positivamente en la dirección en que va
el campo electromagnético, y cargado negativamente en el sentido contrario. Puesto que el conductor se ha
polarizado, este genera un campo eléctrico igual en magnitud pero opuesto en sentido al campo, luego la suma
de ambos campos dentro del conductor será igual a 0.
6.2. SUGERENCIAS
1. .......................................................................................................................................................
2. .......................................................................................................................................................
VII. BIBLIOGRAFÍA.
7.1. GOLDEMBERG, J. Física General y Experimental. Vol II. Edit. Interamericana. México 1972.
7.2. MEINERS, H. W, EPPENSTEIN. Experimentos de Física. Edit. Limusa. México 1980
7.3. SERWAY, R. Física. Vol. II Edit Reverte. España 1992,
7.4. TIPLER, p. Física Vol II. Edit Reverte. España 2000.
28

Practica de Laboratorio N - 01 Fisica Iii 2014

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Manual de Prácticas de Laboratorio de Física III KIT ELECTROSTÁTICO Optaciano Vásquez García 2014

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS

PRÁCTICA N° 1. KIT PARA EXPERIMENTOS ELECTROSTATICOS

MSc. OPTACIANO L. VÁSQUEZ GARCÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE CIENCIAS

APELLIDOS Y NOMBRES....................................................................... CODIGO............................ FECHA..........................

FACULTAD................................................... ESCUELAPROFESIONAL................................................ GRUPO.......................

AÑO LECTIVO: ...................................SEMESTRE ACADEMICO..................................NOTA................................

1.1 Objetivos generales

 Comprobar experimentalmente la existencia de una de las propiedades de la materia llamada carga

1.2 Objetivos específicos

 Producir diferentes tipos de carga eléctrica mediante el proceso de frotamiento

II. MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL

Donde N es un número entero y e es la carga del electrón.

III. MATERIALES Y EQUIPOS.

2.1. Una varilla de vidrio

A. PRODUCCIÓN DE CARGA POSITIVA Y NEGATIVA

a) Limpiar las superficies de la varilla de vidrio y el electroscopio.

(a) (b) (c)

Figura. 03. Varilla cargada acercándose al electroscopio

g) Para descargar el electroscopio toque con el dedo el electrodo central.

B. DETERMINACIÓN DEL TIPO DE CARGA QUE TIENE UN CUERPO

Figura 4 Cuerpo cargado positivamente

C. ATRACCIÓN Y/O REPULSIÓN ELÉCTRICA

Figura 5. Equipo utilizado para mostrar la interacción eléctrica.

Se mueve porque está cargada.

B. Tipo de carga que tiene un cuerpo

Se carga positivamentela varilla de vidrio.

5.2. ¿Qué tipo de carga tiene la varilla de acrílico?

5.3. Describa brevemente el proceso de la figura 03 y la figura 04

C. Atracción y o repulsión de cargas.

Si existe repulsión porque ambos están cargados negativamente.

5.2. ¿Girará la varilla A descargada al acercársele la varilla B cargada? ¿Por qué?

No gira porque a polarización es muy baja.

Cuando se tocan ambas se descargan.

5.4. Responda a las preguntas anteriores si se usa las varillas A; C y D.

VI. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

EXPERIMENTO 2: INDUCCIÓN ELECTROSTÁTICA.

1.1 Objetivos generales

 Conocer las diversas formas de electrización

1.2 Objetivos específicos

 Producir diferentes tipos de carga eléctrica por contacto e inducción electrostática

 Construir un electróforo y usarlo en la obtención de carga por inducción electrostática

II. MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL

III. MATERIALES Y EQUIPOS

2.1. Una placa cuadrada de vidrio orgánico

2.2. Un tubo pequeño de neón

a) Entornillar el manubrio plástico a la placa circular de aluminio.

(a) (b) (c)

(d) (e) (f)

Figura. 3. Esquema de electrización por inducción

5.4. ¿Cómo debe ser la distribución de carga en un conductor aislado puntiagudo?.

5.4. ¿Describa el funcionamiento del electróforo de Volta.

VI. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

EXPERIMENTO 3: LÍNEAS DE CAMPO ELÉCTRICO.

1.1 Objetivos generales

 Estudiar cualitativamente al Campo Eléctrico

1.2 Objetivos específicos

 Mostrar experimentalmente las líneas de campo eléctrico.

II. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL

1. El vector campo eléctrico E es tangente a la línea de campo eléctrico en cada punto.

III. MATERIALES Y EQUIPOS

Dos varillas de vidrio y un trozo de seda