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PLANEADOR DE CLASE
AÑO. 2012
AREA: Matemáticas
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Brindar al estudiante de matemática de los grados 0 – 11 del colegio Nuestra Señora de Fátima, la
formación necesaria para que comprenda el carácter teórico, práctico y analítico de la matemática,
guiados por la formación desde la pedagogía de aprendizajes significativos, y las competencias
interpretativas, propositivas, argumentativas.
META DE LA ASIGNATURA:
Reconocer significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación,
codificación, localización, entre otros).
Describir, comparar y cuantificar situaciones con diversas representaciones de los números en
diferentes contextos.
Describir cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y
gráficos.
LOGROS:
Forma conjuntos ubicándolos en el espacio teniendo en cuenta el número de objetos que se
encuentran en ellos para resolver sumas y restas sencillas y completa secuencias según el
contexto.
SUBTEMAS
Conjuntos y elementos.
Muchos – pocos.
Más que – menos que.
Números del 0 al 4.
Números del 5 al 9.
Composición hasta el 9
La decena.
Relaciones de orden.
Números ordinales.
Resolución de problemas.
Cambios de tiempo.
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
OLMOS ALFONSO ROJAS
CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y Página 2 de 23
EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
PLANEADOR DE CLASE
POLICÍA NACIONAL Versión: 1
Cambios de forma.
Cambios de posición.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
El empleo del modelo pedagógico de aprendizaje significativo, a través del uso de mapas
conceptuales nocionales, con la utilización de metodologías activas, lúdicas, que aporten a los
procesos de aprendizaje.
El modelo pedagógico se trabaja con instrumentos de conocimiento como nociones teniendo en
cuenta el modelo del hexágono: propósitos, enseñanzas, evaluación, secuencias, didácticas y
recursos desarrollando en los estudiantes aprendizajes significativos, ejecutando proyectos de
aula, teniendo en cuenta los estándares curriculares y el uso de competencias básicas
intelectuales interpretativas, argumentativas y propositivas, a través del pensamiento crítico y la
concreción.
RECURSOS
Humanos y didácticos , tecnológicos como:
Revistas, fotografías, periódicos, fichas de trabajo, sellos, cuentos, cartulina, colores, colbón,
cuaderno, libro taller, ábaco, tijeras, pegante, marcadores, láminas, fichas de trabajo.
Material real como:
Palos de paleta, tapas, ábacos, bloques lógicos, y objetos del medio.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Desarrollo de las actividades individuales y grupales
Salidas al tablero
Participación en clase
Evaluación escrita
Las notas para la evaluación serán de 1 a 5, la valoración del comportamiento académico será así:
DESEMPEÑO SUPERIOR - 4.6 - 5.0
DESEMPEÑO ALTO - 4.0 - 4.5
DESEMPEÑO BASICO - 3.0 - 3.5
DESEMPEÑO BAJO - 1.0 - 2.9
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
OLMOS ALFONSO ROJAS
CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
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EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
PLANEADOR DE CLASE
POLICÍA NACIONAL Versión: 1
Utiliza los diez primeros números ordinales para ordenar elementos y eventos.
Identifica y desarrolla razonamiento espacial.
COMPETENCIAS:
GENERALES
Reconoce las características comunes que presenta un grupo de objetos
LABORALES
Plantea conclusiones a partir del análisis de situaciones cotidianas.
VALORES
Capacidad para comprender, respetar y discernir en la pluralidad de pensamientos y actitudes de
los seres humanos dentro de una sociedad.
ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO
Realizar planes de mejoramiento con talleres presentados por el alumno, con la asesoría
del docente, retroalimentación y la evaluación.
Asociar en forma continua las nociones del área con la realidad y expresar dichas
RECOMENDACIONES
Utilizar la sala de audiovisuales, la biblioteca y otros sitios del colegio
Invitar a todos los compañeros que trabajen en el área a realizar la trazabilidad de los
temas con las diferentes asignaturas
INTERDISCIPLINARIEDAD
Asegurar la Transversalidad, articulando los proyectos: Democracia, Praes, Educación Sexual,
Tiempo Libre, Prevención de Desastres. Y las áreas al trabajo del aula.
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
OLMOS ALFONSO ROJAS
CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
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EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
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POLICÍA NACIONAL Versión: 1
PLANEADOR DE CLASE
AÑO. 2012
AREA: Matemáticas
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Brindar al estudiante de matemática de los grados 0 – 11 del colegio Nuestra Señora de Fátima, la
formación necesaria para que comprenda el carácter teórico, práctico y analítico de la matemática,
guiados por la formación desde la pedagogía conceptual, y las competencias propositivas,
argumentativas y expositivas.
META DE LA ASIGNATURA:
Reconocer nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos
contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.
Realizar diseños y construcciones con cuerpos y figuras geométricas.
Utilizar y justificar el uso de estimaciones de medidas en la resolución de problemas relativos a la
vida social, económica y a las ciencias
TEMAS
Tipos de líneas
SUBTEMAS
Líneas abiertas.
Líneas cerradas.
Líneas curvas.
Líneas rectas.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
El empleo del modelo pedagógico de aprendizaje significativo, a través del uso de, metodologías
activas, lúdicas, que aporten a los procesos de aprendizaje.
el modelo pedagógico se trabaja con instrumentos de conocimiento como nociones teniendo en
cuenta el modelo del hexágono: propósitos, enseñanzas, evaluación, secuencias, didácticas y
recursos desarrollando en los estudiantes aprendizajes significativos, ejecutando proyectos de
aula, teniendo en cuenta los estándares curriculares y el uso de Competencias básicas
intelectuales interpretativas, argumentativas y propositivas.
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
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CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
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Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
PLANEADOR DE CLASE
POLICÍA NACIONAL Versión: 1
RECURSOS
Humanos , didácticos, tecnológicos como:
Revistas, fotografías, periódicos, fichas de trabajo, sellos, cuentos, cartulina, colores, colbón,
cuaderno, libro taller, marcadores, láminas, fichas de trabajo.
Material real como:
Palos de paleta, tapas, bloques lógicos, y objetos del medio.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Desarrollo de las actividades individuales y grupales
Salidas al tablero
Participación en clase
Evaluación escrita
Las notas para la evaluación serán de 1 a 5, la valoración del comportamiento académico será así:
DESEMPEÑO SUPERIOR - 4.6 -- 5.0
DESEMPEÑO ALTO - 3.6 - 4.5
DESEMPEÑO BASICO - 3.0 - 3.5
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
Dibuja líneas curvas y líneas rectas
Dibuja líneas abiertas y cerradas
CONOCIMIENTO
Identifica en objetos del entorno, diferentes clases de líneas.
COMPETENCIAS:
GENERALES
Establece relaciones entre los objetos geométricos y los objetos del entorno
LABORALES
Plantea conclusiones a partir del análisis de situaciones cotidianas
VALORES
Habilidad para comprender de manera individual y grupal la orientación y ubicación en el espacio y
sus influencias socio – políticas y económicas
ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO
Realizar planes de mejoramiento con talleres presentados por el alumno, con la asesoría
del docente, retroalimentación y la evaluación.
Asociar en forma continua las nociones del área con la realidad y expresar dichas
nociones en clase.
RECOMENDACIONES
Utilizar la sala de audiovisuales, la biblioteca y otros sitios del colegio
Invitar a todos los compañeros que trabajen en el área a realizar la trazabilidad de los
temas con las diferentes asignaturas
INTERDISCIPLINARIEDAD
Asegurar la Transversalidad, articulando los proyectos: Democracia, Praes, Educación Sexual,
Tiempo Libre, Prevención de Desastres. Y las áreas al trabajo del aula.
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
OLMOS ALFONSO ROJAS
CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
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EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
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POLICÍA NACIONAL Versión: 1
PLANEADOR DE CLASE
AÑO. 2012
AREA: Matemáticas
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Brindar al estudiante de matemática de los grados 0 – 11 del colegio Nuestra Señora de Fátima, la
formación necesaria para que comprenda el carácter teórico, práctico y analítico de la matemática,
guiados por la formación desde la pedagogía conceptual, y las competencias propositivas,
argumentativas y expositivas.
META DE LA ASIGNATURA:
LOGROS:
Identifica, cuenta y agrupa decenas que le permiten leer y escribir números de dos
dígitos para resolver operaciones y problemas de sumas y restas sencillas e
identifica igualdades y diferencias gráficas.
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
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CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
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EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
PLANEADOR DE CLASE
POLICÍA NACIONAL Versión: 1
TEMAS
Números hasta 99
Números hasta 499
Adición y sustracción.
Igualdades y diferencias gráficas
SUBTEMAS
Números hasta 19
Orden de números hasta 19
Sustracción de números hasta 19
Decenas completas
Números hasta 99
Adición de números hasta 99
Sustracción de números hasta 99
La centena
Números hasta 499
Resolución de problemas.
Forma de los objetos.
Tamaño de los objetos.
Color de los objetos.
Igualdades de los objetos.
Diferencias de los objetos.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
RECURSOS
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CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
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EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
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POLICÍA NACIONAL Versión: 1
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Desarrollo de las actividades individuales y grupales
Salidas al tablero
Participación en clase
Evaluación escrita
DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
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CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
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EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
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POLICÍA NACIONAL Versión: 1
COMPETENCIAS:
GENERALES
VALORES
ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO
Asociar en forma continua las nociones del área con la realidad y expresar dichas
RECOMENDACIONES
INTERDISCIPLINARIEDAD
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
OLMOS ALFONSO ROJAS
CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
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EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
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POLICÍA NACIONAL Versión: 1
PLANEADOR DE CLASE
AÑO. 2012
AREA: Matemáticas
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Brindar al estudiante de matemática de los grados 0 – 11 del colegio Nuestra Señora de Fátima, la
formación necesaria para que comprenda el carácter teórico, práctico y analítico de la matemática,
guiados por la formación desde la pedagogía conceptual, y las competencias propositivas,
argumentativas y expositivas.
META DE LA ASIGNATURA:
LOGRO:
Reconoce sólidos y figuras planas de acuerdo con sus características.
Sólidos geométricos.
Figuras planas.
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CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y Página 11 de 23
EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
PLANEADOR DE CLASE
POLICÍA NACIONAL Versión: 1
SUBTEMAS
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
El empleo del modelo pedagógico de aprendizaje significativo, a través del uso de,
metodologías activas, lúdicas, que aporten a los procesos de aprendizaje.
el modelo pedagógico se trabaja con instrumentos de conocimiento como nociones
teniendo en cuenta el modelo del hexágono : propósitos, enseñanzas, evaluación,
secuencias, didácticas y recursos desarrollando en los estudiantes aprendizajes
significativos , ejecutando proyectos de aula, teniendo en cuenta los estándares
curriculares y el uso de Competencias básicas intelectuales interpretativas,
argumentativas y propositivas.
RECURSOS
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
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CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y Página 12 de 23
EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
PLANEADOR DE CLASE
POLICÍA NACIONAL Versión: 1
CONOCIMIENTO
GENERALES
Establece relaciones entre los objetos geométricos y los objetos del entorno
LABORALES
VALORES
ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO
- Asociar en forma continua las nociones del área con la realidad y expresar dichas
nociones en clase.
RECOMENDACIONES
- Invitar a todos los compañeros que trabajen en el área a realizar la trazabilidad de los
temas con las diferentes asignaturas
INTERDISCIPLINARIEDAD
Asegurar la transversalidad, articulando los proyectos: Democracia, Praes, Educación
Sexual, Tiempo Libre, Prevención de Desastres. Y las áreas al trabajo del aula.
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
OLMOS ALFONSO ROJAS
CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
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EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
PLANEADOR DE CLASE
POLICÍA NACIONAL Versión: 1
PLANEADOR DE CLASE
AÑO. 2012
AREA: Matemáticas
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Brindar al estudiante de matemática de los grados 0 – 11 del colegio Nuestra Señora de Fátima, la
formación necesaria para que comprenda el carácter teórico, práctico y analítico de la matemática,
guiados por la formación desde la pedagogía conceptual, y las competencias propositivas,
argumentativas y expositivas.
META DE LA ASIGNATURA:
Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación,
codificación, localización, entre otros).
Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas
representaciones. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de
transformación. Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes
instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques, etc.)
LOGROS:
Identifica, cuenta y agrupa centenas, que le permiten leer y escribir números de tres cifras para
resolver operaciones de adición reagrupando y sustracción desagrupando y elabora e interpreta
gráficas de barras.
TEMAS
Adición de centenas completas.
Sustracción de centenas completas
Centenas completas.
Números hasta 999.
Gráficas de barras.
SUBTEMAS
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
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CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
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EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
PLANEADOR DE CLASE
POLICÍA NACIONAL Versión: 1
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
El empleo del modelo pedagógico de aprendizaje significativo, a través del uso de mapas
conceptuales, con la utilización de metodologías activas, lúdicas, que aporten a los procesos de
aprendizaje. El modelo pedagógico se trabaja con instrumentos de conocimiento como nociones
teniendo en cuenta el modelo del hexágono: propósitos, enseñanzas, evaluación, secuencias,
didácticas y recursos desarrollando en los estudiantes aprendizajes significativos, ejecutando
proyectos de aula, teniendo en cuenta los estándares curriculares y el uso de competencias
básicas intelectuales interpretativas, argumentativas y propositivas, a través del pensamiento
crítico y la concreción.
RECURSOS
Humanos y didácticos como:
Revistas, fotografías, periódicos, fichas de trabajo, sellos, cuentos, cartulina, colores, colbón,
cuaderno, libro taller, ábaco, tijeras, pegante, marcadores, láminas. Fichas de trabajo,
Material real como:
Palos de paleta, tapas, ábacos, bloques lógicos, y objetos del medio.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Desarrollo de las actividades individuales y grupales
Salidas al tablero
Participación en clase
Evaluación escrita
Las notas para la evaluación serán de 1 a 5, la valoración del comportamiento académico será así:
DESEMPEÑO SUPERIOR - 4.6 -- 5.0
DESEMPEÑO ALTO - 3.6 - 4.5
DESEMPEÑO BASICO - 3.0 - 3.9
DESEMPEÑO BAJO - 1.0 - 2.9
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
Suma decenas completas.
Lee y escribe correctamente números del 0 a 999.
Descompone en centenas, decenas y unidades los números de tres cifras.
Compara números hasta 999.
Determina la cantidad de elementos que hay en cada barra de un diagrama.
CONOCIMIENTO
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
OLMOS ALFONSO ROJAS
CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
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EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
PLANEADOR DE CLASE
POLICÍA NACIONAL Versión: 1
COMPETENCIAS:
GENERALES
Adquisición del sentido numérico para la utilización del número
Utiliza números hasta de tres cifras para contar, ordenar y agrupar
Resuelve operaciones aditivas (adición, sustracción) con números hasta de tres cifras en
diferentes contextos
Capacidad para reconocer significados del número en diferentes contextos y utilizarlos
creativamente para la resolución de problemas en el contexto laboral.
VALORES
Capacidad para comprender, respetar y discernir en la pluralidad de pensamientos y actitudes de
los seres humanos dentro de una sociedad.
ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO
Realizar planes de mejoramiento con talleres presentados por el alumno, con la asesoría
del docente, retroalimentación y la evaluación.
Asociar en forma continua las nociones del área con la realidad y expresar dichas
RECOMENDACIONES
INTERDISCIPLINARIEDAD
Asegurar la Transversalidad, articulando los proyectos: Democracia, Prae, Educación Sexual,
Tiempo Libre, Prevención de Desastres. Y las áreas al trabajo del aula.
PLANEADOR DE CLASE
AÑO. 2012
AREA: Matemáticas
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Brindar al estudiante de matemática de los grados 0 – 11 del colegio Nuestra Señora de Fátima, la
formación necesaria para que comprenda el carácter teórico, práctico y analítico de la matemática,
guiados por la formación desde la pedagogía conceptual, y las competencias propositivas,
argumentativas y expositivas.
META DE LA ASIGNATURA:
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
OLMOS ALFONSO ROJAS
CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y Página 16 de 23
EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
PLANEADOR DE CLASE
POLICÍA NACIONAL Versión: 1
LOGROS:
Reconoce nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de
referencia.
SUBTEMAS
Las rectas.
Los puntos.
Líneas paralelas.
Líneas verticales y horizontales.
Figuras simétricas.
Rectas que se cortan.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
El empleo del modelo pedagógico de aprendizaje significativo, a través del uso de, metodologías
activas, lúdicas, que aporten a los procesos de aprendizaje. El modelo pedagógico se trabaja con
instrumentos de conocimiento como nociones teniendo en cuenta el modelo del hexágono:
propósitos, enseñanzas, evaluación, secuencias, didácticas y recursos desarrollando en los
estudiantes aprendizajes significativos, ejecutando proyectos de aula, teniendo en cuenta los
estándares curriculares y el uso de Competencias básicas intelectuales interpretativas,
argumentativas y propositivas.
RECURSOS
Humanos y didácticos como:
Revistas, fotografías, periódicos, fichas de trabajo, sellos, cuentos, cartulina, colores, colbón,
cuaderno, libro taller, marcadores, láminas. Fichas de trabajo,
Material real como:
Palos de paleta, tapas, bloques lógicos, y objetos del medio.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Desarrollo de las actividades individuales y grupales
Salidas al tablero
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
OLMOS ALFONSO ROJAS
CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y Página 17 de 23
EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
PLANEADOR DE CLASE
POLICÍA NACIONAL Versión: 1
Participación en clase
Evaluación escrita
Las notas para la evaluación serán de 1 a 5, la valoración del comportamiento académico será así:
DESEMPEÑO SUPERIOR - 4.6 -- 5.0
DESEMPEÑO ALTO - 3.6 - 4.5
DESEMPEÑO BASICO - 3.0 - 3.5
DESEMPEÑO BAJO - 1.0 - 2.9
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
VALORES
Habilidad para comprender de manera individual y grupal la orientación y ubicación en el espacio y
sus influencias socio – políticas y económicas
ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO
Realizar planes de mejoramiento con talleres presentados por el alumno, con la asesoría
del docente, retroalimentación y la evaluación.
Asociar en forma continua las nociones del área con la realidad y expresar dichas
nociones en clase.
RECOMENDACIONES
Utilizar la sala de audiovisuales, la biblioteca y otros sitios del colegio
Invitar a todos los compañeros que trabajen en el área a realizar la trazabilidad de los
temas con las diferentes asignaturas
INTERDISCIPLINARIEDAD
Asegurar la Transversalidad, articulando los proyectos: Democracia, Prae, Educación Sexual,
Tiempo Libre, Prevención de Desastres. Y las áreas al trabajo del aula.
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
OLMOS ALFONSO ROJAS
CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y Página 18 de 23
EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
PLANEADOR DE CLASE
POLICÍA NACIONAL Versión: 1
PLANEADOR DE CLASE
AÑO. 2011
AREA: Matemáticas
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Brindar al estudiante de matemática de los grados 0 – 11 del colegio Nuestra Señora de Fátima, la
formación necesaria para que comprenda el carácter teórico, práctico y analítico de la matemática,
guiados por la formación desde la pedagogía conceptual, y las competencias propositivas,
argumentativas y expositivas.
META DE LA ASIGNATURA:
Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación,
codificación, localización, entre otros).
Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas
representaciones. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de
transformación. Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes
instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.)
LOGROS:
Identifica, cuenta, lee y escribe números del uno al mil resolviendo operaciones y problemas de
adición y sustracción y analiza e interpreta pictogramas sencillos.
SUBTEMAS
Reagrupación de unidades en decenas.
Adición con reagrupación con números de dos cifras.
Reagrupación de decenas en centenas.
Adición con reagrupación con números de tres cifras.
Adición con tres sumandos
Desagrupación de decenas y de centenas.
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO
OLMOS ALFONSO ROJAS
CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y Página 19 de 23
EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
PLANEADOR DE CLASE
POLICÍA NACIONAL Versión: 1
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
El empleo del modelo pedagógico de aprendizaje significativo, a través del uso de mapas
conceptuales nocionales, con la utilización de metodologías activas, lúdicas, que aporten a los
procesos de aprendizaje. El modelo pedagógico se trabaja con instrumentos de conocimiento
como nociones teniendo en cuenta el modelo del hexágono: propósitos, enseñanzas, evaluación,
secuencias, didácticas y recursos desarrollando en los estudiantes aprendizajes significativos,
ejecutando proyectos de aula, teniendo en cuenta los estándares curriculares y el uso de
competencias básicas intelectuales interpretativas, argumentativas y propositivas, a través del
pensamiento crítico y la concreción.
RECURSOS
Humanos , tecnológicos y didácticos como:
Revistas, fotografías, periódicos, fichas de trabajo, sellos, cuentos, cartulina, colores, colbón,
cuaderno, libro taller, ábaco, tijeras, pegante, marcadores, láminas. Fichas de trabajo,
Material real como:
Palos de paleta, tapas, ábacos, bloques lógicos, y objetos del medio.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Desarrollo de las actividades individuales y grupales
Salidas al tablero
Participación en clase
Evaluación escrita
Las notas para la evaluación serán de 1 a 5, la valoración del comportamiento académico será así:
DESEMPEÑO SUPERIOR - 4.6 -- 5.0
DESEMPEÑO ALTO - 3.6- 4.5
DESEMPEÑO BASICO - 3.0 - 3.5
DESEMPEÑO BAJO - 1.0 - 2.9
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
COMPETENCIAS:
GENERALES
Adquisición del sentido numérico para la utilización del número
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Fecha:08-10-2009
PLANEADOR DE CLASE
POLICÍA NACIONAL Versión: 1
LABORALES
Capacidad para reconocer significados del número en diferentes contextos y utilizarlos
creativamente para la resolución de problemas en el contexto laboral.
VALORES
Capacidad para comprender, respetar y discernir en la pluralidad de pensamientos y actitudes de
los seres humanos dentro de una sociedad.
ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO
Realizar planes de mejoramiento con talleres presentados por el alumno, con la asesoría
del docente, retroalimentación y la evaluación.
Asociar en forma continua las nociones del área con la realidad y expresar dichas
RECOMENDACIONES
INTERDISCIPLINARIEDAD
Asegurar la Transversalidad, articulando los proyectos: Democracia, Prae, Educación Sexual,
Tiempo Libre, Prevención de Desastres. Y las áreas al trabajo del aula.
PLANEADOR DE CLASE
AÑO. 2011
AREA: Matemáticas
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Brindar al estudiante de matemática de los grados 0 – 11 del colegio Nuestra Señora de Fátima, la
formación necesaria para que comprenda el carácter teórico, práctico y analítico de la matemática,
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CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
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Código:3GC-FR-0001
Fecha:08-10-2009
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META DE LA ASIGNATURA:
Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos
contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia. Realizo
construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos o
figuras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales. Desarrollo
habilidades para relacionar dirección, distancia y posición en el espacio. Realizo estimaciones de
medidas requeridas en la resolución de problemas relativos particularmente a la vida social,
económica y de las ciencias.
LOGROS:
Identifica el reloj como unidad de medida del tiempo, reconoce los días de la semana y los meses
del año.
SUBTEMAS
El reloj.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
El empleo del modelo pedagógico de aprendizaje significativo, a través del uso de, metodologías
activas, lúdicas, que aporten a los procesos de aprendizaje. El modelo pedagógico se trabaja con
instrumentos de conocimiento como nociones teniendo en cuenta el modelo del hexágono:
propósitos, enseñanzas, evaluación, secuencias, didácticas y recursos desarrollando en los
estudiantes aprendizajes significativos, ejecutando proyectos de aula, teniendo en cuenta los
estándares curriculares y el uso de Competencias básicas intelectuales interpretativas,
argumentativas y propositivas.
RECURSOS
Humanos y didácticos como:
Revistas, fotografías, periódicos, fichas de trabajo, sellos, cuentos, cartulina, colores, colbón,
cuaderno, libro taller, marcadores, láminas. Fichas de trabajo,
Material real como:
Palos de paleta, tapas, bloques lógicos, y objetos del medio.
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POLICÍA NACIONAL Versión: 1
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Desarrollo de las actividades individuales y grupales
Salidas al tablero
Participación en clase
Evaluación escrita
Las notas para la evaluación serán de 1 a 5, la valoración del comportamiento académico será así:
DESEMPEÑO SUPERIOR - 4.6 -- 5.0
DESEMPEÑO ALTO - 4.0 - 4.5
DESEMPEÑO BASICO - 3.0 - 3.9
DESEMPEÑO BAJO - 1.0 - 2.9
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
Reconoce la función de las manecillas del reloj.
Ubica una hora determinada en un reloj de manecillas.
Identifica en el reloj de manecillas la hora en punto, la hora y media, y la hora y cuarto.
CONOCIMIENTO
Reconoce lo días de la semana.
Reconoce los meses del año y el calendario.
Lee fechas en el calendario.
VALORES
Habilidad para comprender de manera individual y grupal la orientación y ubicación en el espacio y
sus influencias socio – políticas y económicas
ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO
Realizar planes de mejoramiento con talleres presentados por el alumno, con la asesoría
del docente, retroalimentación y la evaluación.
Asociar en forma continua las nociones del área con la realidad y expresar dichas
nociones en clase.
RECOMENDACIONES
Utilizar la sala de audiovisuales, la biblioteca y otros sitios del colegio
Invitar a todos los compañeros que trabajen en el área a realizar la trazabilidad de los
temas con las diferentes asignaturas
INTERDISCIPLINARIEDAD
Asegurar la Transversalidad, articulando los proyectos: Democracia, Prae, Educación Sexual,
Tiempo Libre, Prevención de Desastres. Y las áreas al trabajo del aula.
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OLMOS ALFONSO ROJAS
CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009
PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y Página 23 de 23
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Fecha:08-10-2009
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POLICÍA NACIONAL Versión: 1
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OLMOS ALFONSO ROJAS
CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO
FECHA: 08-08-2009 FECHA: 10-08-2009 FECHA: 12-08-2009