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Numeros Naturales PDF
Numeros Naturales PDF
Los números naturales son aquellos números que utilizamos para contar
números naturales se usan para la el DNI, los números de los futbolistas, las
ordinales que sirven para ordenar objetos y los cardinales se utilizan para
comparar unidades.
VALOR POSICIONAL
tiene el mismo valor que el 2, y cada unidad vale 10 veces más que la
anterior. Ahora vamos a ver qué valor ocupa según su posición y para ello
unidad superior. Vale 10 veces más por eso aquí el 8 serian 80 unidades.
unidades.
http://www.rinconmaestro.es/matematicas/actividades/actividades50.pdf
COMPARACIÓN
Los símbolos que se utilizan son < para cuando es menor, por ejemplo 79 <
98, y se utiliza > para cuando sea mayor 98 > 79. Para comparar números
mayor el que más cifras tenga. Pero si los dos tienen el mismo número de
que tenga el digito más alto, por ejemplo 235 >198. Si son iguales pasas a la
APROXIMACIONES
dígitos del número por ceros hasta la unidad que queramos aproximar y si la
http://www.rinconmaestro.es/matematicas/actividades/actividades454.pdf
SUMA
encima de otro y colocar las cifras según el valor correspondiente con las de
abajo, es decir, las unidades con las unidades, las decenas con las decenas y
más fácil es hacer la suma columna por columna y al final nos sale el
resultado de cada columna, buscamos que nos quede una cifra no superior a
http://www.youtube.com/watch?v=W0iEQqFpGUY
Ejercicios de sumar:
http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_154_g_2_t_1.html?from=categor
y_g_2_t_1.html
RESTA
después se colocan las unidades con el mismo valor, es decir, unidades con
cogemos una unidad de orden superior para que el minuendo sea mayor que
siguiente columna, después se sigue con la resta hasta que se acaba. Como
http://www.youtube.com/watch?v=mXhJ4khQBsM&feature=fvst
Ejercicios de restar:
http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_155_g_2_t_1.html?from=categor
y_g_2_t_1.html
MULTIPLICACIÓN
http://www.rinconmaestro.es/matematicas/actividades/actividades3
47.pdf
http://www.rinconmaestro.es/matematicas/actividades/actividades3
48.pdf
deberían saber alguna que otra como la del 0,2, 5 y 10. La multiplicación la
podemos enfocar como una suma reiterada, por ejemplo 3x6 es igual que
pitagórica.
http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_192_g_1_t_1.html?from=categor
y_g_1_t_1.html
Se pone una cifra encima de otra y se empieza a multiplicar el primer
número de abajo empezando por la derecha por todo los números de la cifra
ponen las unidades que quedan. Cuando se cambia de numero abajo se deja
añadiera un cero al final y por eso se deja ese hueco. Después de hacer
todas se suman las cifras. También hay que decir que siempre que se
multiplica un número por una unidad seguida de ceros lo que hay que hacer
http://www.youtube.com/watch?v=y1_rgoSg8bw&feature=related
Ejercicios de la multiplicación:
http://www.rinconmaestro.es/matematicas/actividades/actividades46.pdf
http://www.rinconmaestro.es/matematicas/actividades/actividades48.pdf
DIVISIÓN
dividiendo. Pero... ¡Cuidado!: Primero hay que dividir por uno de esos
La división consiste en agrupar o dividir pero no siempre pasa eso pues hay
divisor. Se toman las cifras necesarias del dividendo y se dividen por las del
divisor, para ello hay que buscar un número que multiplicado por el divisor
sea igual que al que hemos cogido del dividendo o que se acerque pero sin
inexacta.
http://www.youtube.com/watch?v=GlG0JdtlRC0
http://www.rinconmaestro.es/matematicas/actividades/actividades07.pdf
la suma.
Las fracciones al igual que los números decimales sirven para expresar
un número decimal.
decimales.
que es la otra.
Y en la parte decimal al igual que en la parte entera cada dígito tiene un
Los números decimales como 0.7521 tienen cuatro dígitos después del punto
después del punto decimal se llama décima y en este ejemplo hay seis
Para ordenar los números decimales primeros nos tenemos que fijar en la
parte entera y si esta es igual nos fijamos en la parte decimal, que se divide
Durante el primer ciclo los niños han visto las diferentes monedas y billetes
1€ = 100 céntimos
Aquí como en todo lo que hemos ido viendo y veremos se aplica en la vida
real, pues esto del sistema monetario lo podemos aplicar en una tienda, para
los bancos…etc.
¾ de 20 = (20: 4) x 3 = 5 x 3 = 15
http://www.rinconmaestro.es/matematicas/actividades/actividades114.pdf
http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_264_g_3_t_1.html?from=categor
y_g_3_t_1.html
http://www.rinconmaestro.es/matematicas/actividades/actividades61.pdf