“AÑO DEL BUEN SERVICIO A CIUDADANO”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO SEDE VALLE JEQUETEPEQUE

DOCENTE: Mg. PELAEZ VINCES, EDGARD JOSE

TITULO:

“Incentivar la enseñanza de valores para prevenir malas conductas

en los niños de primero a cuarto grado de primaria”.

INTEGRANTES:
BUENO PORTILLA, Fernando David
COTRINA ESCOBAL, Ángel Richard
COTRINA PAREDES, Luisa Yenimily
FIGUEROA AVELLANEDA, Gretchel Maricarmen
MANOSALVA RODRIGUEZ, Maritza.
RIJAS CERNA, Angie Geraldine
SALVO RIJAS, Stacy Genoveva
SAUCEDO HUAMÁN, Kevin
TAN VÁSQUEZ KEVIN, Napoleón

CICLO: l

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INDICE
Contenido

1.Título del proyecto del taller: ................................................................................. 3

2.Fundamentación: .................................................................................................... 3
3.OBJETIVOS: ......................................................................................................... 3
4.PROBLEMATIZACIÓN DEL TEMA DEL TALLER. ........................................ 3
4.1.¿Qué se entiende por valor? ........................................................................... 3
4.2.Problematización ............................................................................................. 4
5.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ................................................................. 6
6.METODOLOGÍA DE EJECUCIÓN. .................................................................... 6
7.RECURSOS HUMANOS. ..................................................................................... 7
7.1.Integrantes de Trabajo social.......................................................................... 7
7.2.Integrantes de Ingeniería de Sistemas. ........................................................... 7
8.PRESUPUESTOS .................................................................................................. 8
8.1 Bienes ............................................................................................................. 8
8.1.1. Materiales ............................................................................................... 8
8.1.2. Materiales fotográficos y fotogénicos ................................................ 8
9.SERVICIOS. .......................................................................................................... 9
9.1. Pasajes, viáticos y asignaciones. .................................................................. 9
10.RESUMEN DEL PRESUPUESTO. .................................................................... 9
11.FINANCIAMIENTO ........................................................................................... 9

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1. Título del proyecto del taller: Incentivar la enseñanza de valores para
prevenir malas conductas en los niños de primero a cuarto grado de
primaria.

2. Fundamentación:

¿Por qué y para qué el taller? Se está elaborando este taller porque los niños
de la comunidad “El Progreso” necesitan un refuerzo con los temas: valores e
identidad. Para que así puedan tener un mejor comportamiento dentro y fuera
de su hogar. Ósea mejoren su formación

Descripción de los pobladores de “El Progreso”: 15 niños (mujeres y varones)

entre 6 – 9 años. Duración 1 hora

3. OBJETIVOS:

 Fomentar la práctica del valor del respeto en los niños de la comunidad

para que aprendan a tener una buena relación con sus padres, familiares y
vecinos.

 Incentivar a que los niños sean solidarios y tengan la voluntad de ayudar

a los demás.

 Orientar a los niños a través del valor de la responsabilidad a que cumplan

sus obligaciones diarias ya sea en el colegio y hogar.

 Enseñar el valor de la honestidad para que ellos sepan que deben actuar
a base de la verdad.

4. PROBLEMATIZACIÓN DEL TEMA DEL TALLER.

4.1. ¿Qué se entiende por valor?

Este concepto abarca contenidos y significados diferentes y ha sido abordado desde

diversas perspectivas y teorías. En sentido humanista, se entiende por valor lo que
hace que un hombre sea tal, sin lo cual perdería la humanidad o parte de ella. El valor

3
se refiere a una excelencia o a una perfección. Por ejemplo, se considera un valor
decir la verdad y ser honesto; ser sincero en vez de ser falso; es más valioso trabajar
que robar. Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados
referentes, pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la
transformación social y la realización de la persona. Son guías que dan determinada
orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social.

4.2. Problematización

Nuestra actual crisis de valores no es más que expresión desgarrada y

dolorosa de una desorientación universal, que se muestra en la fractura de
una nación que jamás ha logrado la conciliación étnica, social, económica y
política.

Al intentar expresar soluciones a la crisis de valores en el Perú, que aparenta

haberse convertido en un anacronismo constante, y al intentar desarrollar una
cruzada de valores para contribuir a la reconstrucción de la nación, nos
preguntamos igualmente, cómo hacerlo y evitar al mismo tiempo que esta
cruzada sufra el destino de tantas otras desarrolladas en el país, a las cuales
todos consienten, de razón o de corazón, pero que jamás se ven traducidas
en actitudes éticas y accione concretas.

Es necesario que los sectores de mayor poder, se incorporen a un proceso

de reflexión ética con miras a implantar conductas que ayuden a superar la
crisis de valores, y la cruzada o campaña, debe abrir o procurar horizontes
concretos, asibles, novedosos, para la aplicación concreta de prácticas éticas
que evidencien procesos de transformación a partir de estos valores puestos
en acción.

Partimos de la aceptación que vivimos en un estado de cosas cuya existencia

es aceptada de manera general y no encuentra resistencias mayores:
atravesamos una crisis de valores que no solamente afecta al Perú sino a la
sociedad planetaria en su conjunto.

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En ese sentido, una reflexión ética y de valores, a gran escala, debe tomar en
cuenta criterios de realismo y humanidad. Los valores deben expresarse en
ideales y aspiraciones concretas, con sentido para una gran mayoría, pero
sobre todo, basarse en un principio de realidad absoluta: si esos principios
rectores no calan, deberá pasarse a otros, que sí alcancen esta aceptación
pública, este entendimiento y aceptación que sí podemos concretar en
acuerdos de conductas y hechos verificables.

Al hablar de valores como un programa de acción, estamos hablando de la

construcción de una ética para el futuro y no ensimismada en el presente, en
las coyunturas.

Partimos de la aceptación que vivimos en un estado de cosas cuya existencia

es aceptada de manera general y no encuentra resistencias mayores:
atravesamos una crisis de valores que no solamente afecta al Perú sino a la
sociedad planetaria en su conjunto. De igual modo, partimos del hecho que
no necesariamente todos tenemos claro cuáles son esos valores que
requerimos reforzar ni cuáles están en crisis, porque existen muchos cristales
a través de los cuales mirar este problema de la sociedad. Interesa a esta
cruzada de valores, más que construir un consenso sobre cuáles de estos
valores son más o menos prioritarios en la coyuntura, más bien, establecer un
acuerdo general sobre cómo construir una ética para el futuro que incluya una
preocupación y una acción por sostener sistemas de valores, que pueden ser
diversos, tantos como nuestra propia diversidad soporta.

Es obvio, sin embargo, que, para efectos de llevar adelante una cruzada de
valores para la acción, no tiene sentido plantear alternativas éticas para
superar esta crisis de valores y de violencia social que arremete la sociedad
peruana, si no tenemos algunos pre-conceptos sobre aquello que queremos
superar.

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 5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES 2017

AGOSTO SETIEMBRE

Elaboración del proyecto de taller. Del 07 al 12 -

Coordinaciones con la población Del 07 al 12 -

beneficiaria o grupo de intervención.

Confirmación sobre el lugar, total de Del 14 al 19 -

población beneficiaria, y día de la
realización del taller

Sustentación del informe del Del 20 al 25 -

proyecto del taller

Ajustes de corrección del informe del Del 20 al 25 -

taller

Ejecución o intervención del taller 27 01-02-03

6. METODOLOGÍA DE EJECUCIÓN.

DESCRIPCION Y EXPLICACION UTILIZACIÓN DE TIEMPO.

DE LA ACTIVIDAD. MATERIALES,
VISUAL O
FOTOGRÁFICO.

Usaremos carteles con el mensaje de 5 MINUTOS

Carteles
bienvenida.

Presentación, y posterior explicación 5 minutos

Oral
sobre consistencia del tema.

6
Explicación teórica acerca de los 15 minutos
valores Qué se darán a tratar.
Papelotes, láminas,
Para eso se empleará ejemplos,
hojas con dibujos.
laminas, Papelotes, y se entregará
dibujos donde ellos pueda colorear.

Realización de juegos y dinámicas

con los niños para un mejor
entendimiento del tema tratado.

Para ello se hará entrega de globos

con algunas preguntas dentro, se
Globos, juguetes,
mostrar imágenes referidas al tema 15 minutos
laminas.
para que identifiquen la respuesta a
las preguntas.

Los niños que respondan las

preguntas y participen, se les
entregará juguetes como premio.

Consultar a los niños qué tal les

pareció el taller elaborado y que 10 minutos
Oral.
aprendieron de ello.

A cada niño se le dará un frugo y una

Frugos y galletas. 5 minutos
galleta.

En la despida se mostrara un cartel

Carteles 5 minutos
de agradecimiento.

Total del tiempo - 60 MINUTOS

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 7. RECURSOS HUMANOS.

7.1. Integrantes de Trabajo social.

a) COTRINA PAREDES, Luisa Yenimily.

b) FIGUEROA AVELLANEDA, Gretchel Maricarmen.

c) MANOSALVA RODRIGUEZ, Maritza.

d) ROJAS CERNA, Angie Geraldine.

e) SALVO ROJAS, Stacy Genoveva.

7.2. Integrantes de Ingeniería de Sistemas.

a) BUENO PORTILLA, Fernando David.

b) COTRINA ESCOBAL, Ángel Richard.

c) SAUCEDO HUAMÁN, Kevin.

d) TAN VÀSQUEZ, Kevin Napoleón.

8. PRESUPUESTOS

8.1 Bienes

8.1.1. Materiales

PRECIO
UNIDAD PRECIO
DENOMINACIÓN CANTIDAD UNITARIO
MEDIDA TOTAL
S/.
Papelotes Unidad 10 0.25 2.50
Media
Plumones 1 2.50 15.00
Docena
Papel bond
Unidad 20 0.10 2.00
(A4)
Láminas Unidad 5 5.00 25.00

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 Media
Globos 1 0.20 0.80
docena
Caja
Colores 2 4.50 9.00
(12)
Impresiones Unidad 50 0.20 10.00
Limpia tipo Unidad 1 2.50 2.50
Palitos de paletas Ciento 1 0.02 2.00
Sub. Total S/. 68.80

8.1.2. Materiales fotográficos y fotogénicos

DENOMINACIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO PRECIO

MEDIDA UNIT. S/. TOTAL
S/.

Cámara fotográfica
y Filmadora Unidad 1 300.00 300.00
Cannon

SUB. TOTAL 300.00

9. SERVICIOS.

9.1. Pasajes, viáticos y asignaciones.

NATURALEZA N° DE VALOR VALOR

DEL GASTO PERSONAS UNITARIO S/. TOTAL S/.

Barbies de
5 2.00 10.00
plástico

Carritos de
5 2.00 10.00
plástico

Frugos pulpin 24 0.50 11.50

9
 Galleta
40 0.40 9.50
rellenita

Pasajes 7 10.00 70.00

Sub. total 111.00

10. RESUMEN DEL PRESUPUESTO.

RUBROS MONTO S/.

Bienes 368.80

Servicios 111.00

Total 479.80

11. FINANCIAMIENTO

FUENTE DE MONTO S/.

%
FINANCIAMIENTO

Autofinanciamiento 479.80 100%

Total 479.80 100%

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