Glosario

Abstracción: La definición de este término es el acto y efecto de abstraer o abstraerse.

Entendiendo por abstraer dividir a través del intelecto las cualidades propias de un objeto
para analizarlas y considerarlas a cada una o para analizar y considerar el objeto en su
esencia pura. También se lo puede definir como una operación mental que separa un objeto
de todo instrumento con el que esté conectado en la realidad, de manera esencial o
accidental.
Afasia: Es una disfunción en el lenguaje producto de una lesión cerebral localizada
(normalmente una enfermedad cerebrovascular) se caracteriza por la conservación de la
inteligencia y de la integridad de los órganos de fonación. La afasia constituye un trastorno
del lenguaje que afecta a la comprensión, repetición, fluidez y nominación.
Agrafia: Es la pérdida o deterioro de la capacidad para formular lenguaje escrito como
consecuencia de una lesión cerebral
Agrafia de carácter afásico: puede mostrar dos grandes subtipos relacionados con la
afectación anatomofuncional predominante: agrafia de tipo anterior (frontal), con rasgos
toscos en relación con la afectación motora, caligrafía grande, ortografía deficiente y
producción limitada a escasas palabras o frases cortas agramáticas. Y agrafia de tipo
posterior (parietotemporal), en la cual la mecánica de la escritura es normal, pero se
producen paragrafias literales y verbales, faltan nombres y se observa disintaxis.
Agrafia de carácter apráxico: constituye un trastorno del grafismo basado en alteraciones
visuoespaciales, visuoconstructivas y práxicas. Aunque en su base no se halle una
disrupción específicamente afásica, el trastorno del grafismo puede ser suficientemente
grave como para interferir seriamente con la capacidad del paciente para expresarse por
escrito.
Alexia: Trastorno o incapacidad para comprender el significado de material verbal escrito,
originado como consecuencia de una alteración orgánica adquirida del cerebro. Puede
tratarse de una alexia relativa como, por ejemplo, cuando el paciente experimenta
dificultades para interpretar el significado completo de un texto muy elaborado (p. ej., un
texto técnico), aunque puede comprender textos más simples o instrucciones escritas.
Alexia agnósica: La dificultad para interpretar el material escrito tiene en su base un
trastorno visuoperceptivo, por lo cual esta forma de alexia, propiamente hablando, no se
relaciona directamente con los trastornos del lenguaje.
Alexia simbólica o lexical: Es la forma más común, originada por un trastorno en la
capacidad para interpretar el carácter simbólico del material escrito.
Almacenamiento: Consiste en retener los datos en la memoria para una utilización
posterior.

Alzheimer: Es un tipo de demencia, implica deterioro gradual y continuo de las habilidades

cognitivas y de la memoria, puede provocar afasias y apraxias, alteraciones en la marcha,
mutismo y postración. Se da a partir de los 65 años en mujeres principalmente.
Anamnesis: es una de las 4 fases de la evaluación y es una especie de entrevista la cual
se hacen preguntas como, por ejemplo: ¿Cuánto peso al nacer?, ¿Cómo es su lugar de
trabajo?, etc.

Anomia: Dificultad o incapacidad para evocar los elementos lingüísticos correspondientes

al nombre de los objetos (falta del nombre). En su base se halla una caída de la evocación
lexical que suele manifestarse especialmente en los sustantivos y más raramente en otras
categorías gramaticales (verbos, adjetivos). Las palabras más frecuentes suelen ser las que
más se conservan, mientras que los conceptos menos utilizados son los más susceptibles
a esta alteración.
Articulación: Capacidad para emitir los fonemas del lenguaje que depende de los
mecanismos sensitivomotores involucrados en el acto motor que culmina en la producción
de los sonidos del habla.
Atención: Aplicación voluntaria de la actividad mental o de los sentidos a un determinado
estímulo u objeto mental o sensible. "prestar atención a las explicaciones; poner atención
en lo que se hace; escuchar con atención; centrar la atención en el mensaje; la atención
del viajero se dirige hacia el norte de la isla; el sensacionalismo capta la atención de la
audiencia"
Atención dividida: se puede definir como la capacidad que tiene nuestro cerebro para
atender a diferentes estímulos o tareas al mismo tiempo, y así, dar respuesta a las
múltiples demandas del ambiente. La atención dividida es un tipo de atención simultánea
que nos permite procesar diferentes fuentes de información y ejecutar con éxito más de
una tarea a la vez.

Atención focalizada: se puede definir como la capacidad que tiene nuestro cerebro para
centrar nuestro foco atencional en un estímulo objetivo, independientemente del tiempo que
dure dicha fijación. La atención focalizada es un tipo de atención que nos permite detectar
rápidamente un estímulo relevante. Para atender tanto a los estímulos externos (un ruido,
por ejemplo), como a los estímulos internos (sensación de sed, por ejemplo), vamos a hacer
uso de nuestra atención focalizada.
Automatismos: Son elementos de lenguaje automático o expresiones emocionales de uso
común en la vida corriente que, en los casos de reducción grave del lenguaje, pueden
constituir la mayor parte de las producciones habladas del paciente afásico, si no las únicas
posibles. Estas emisiones están bien articuladas, en marcado contraste con la incapacidad
del paciente para articular otros elementos hablados.
Circunloquios (o perífrasis): Es la utilización de muchas palabras para expresar algo que
hubiera podido decirse con una sola o muy pocas. En clínica, aparecen en situaciones en
las que el paciente presenta dificultades para evocar palabras; en lugar de la palabra
buscada, da su definición o un rodeo explicativo.
Codificación: Es el proceso en el cual se prepara la información para poder ser
almacenada. En esta primera fase de la memoria, la concentración, la atención y la
motivación del individuo son muy importantes.
Comprensión verbal: Dificultad o imposibilidad para descodificar de forma adecuada los
mensajes recibidos a través del lenguaje oral (entender lo que se ha oído) o escrito
(comprender un texto leído).
Comunicación: Es el proceso mediante el cual un emisor transmite uno o más mensajes
sobre un contenido determinado a uno o varios receptores, utilizando un código conocido
por todos los participantes.
Control Inhibitorio: El control inhibitorio es el proceso encargado del control intencional-
voluntario, es decir, de la supresión de respuestas inmediatas que requieran interferencia
motora o inhibición conductual.
Deficiencia: Cualquier trastorno estructural o funcional que impide a un individuo realizar
la actividad normal.
Deglución: La deglución es el paso del alimento desde la boca al estómago mediante un
acto continuo, integrado y completo en el que intervienen los músculos lisos y estriados. Se
inicia voluntariamente y se completa mediante el reflejo de deglución, cuyo centro de control
se encuentra en el tronco encefálico.

Demencia: Perdida de capacidades intelectuales, producto del deterioro del tejido cerebral,
no necesariamente focalizado, afecta al lenguaje (sobre todo a la semántica), memoria,
habilidades visuales espaciales, emociones, personalidad y cognición. Se califica de
demencia cuando afecta a la memoria y la capacidad de ejecución.

Demencia cuerpos de Lewy: Gente con la demencia con cuerpos de Lewy tiene un
declive progresivo de la memoria y la habilidad de pensar. De esta manera, la demencia
con cuerpos de Lewy es parecida a la enfermedad de Alzheimer. Sin embargo, es más
probable que la habilidad cognitiva y la agudeza mental de una persona con la demencia
con cuerpos de Lewy fluctúen de un momento al próximo, algo que no ocurre en la
enfermedad de Alzheimer.

Demencia frontotemporal: Es el nombre de un grupo de demencias progresivas que

afectan principalmente a la personalidad, al comportamiento y al habla de un individuo.

Demencia vascular: Este tipo de demencia muchas veces es el resultado de un derrame

cerebral. Cuando esto ocurre, áreas pequeñas del cerebro se dañan irreversiblemente. La
aparición de demencia vascular es repentina. Los síntomas dependen de que área del
cerebro está afectada, pero la memoria y otras funciones cognitivas, como la habilidad de
tomar decisiones, están dañadas.

Denominación: Es la capacidad que tenemos de referirnos a un objeto, persona, lugar,

concepto o entidad por su nombre. Para denominar un objeto necesitamos “acudir” al
almacén léxico de nuestro cerebro, encontrar la palabra concreta que estamos buscando
y producirla.

Disartria: Es un trastorno de la expresión verbal causado por una alteración en el control

muscular de los mecanismos del habla. Comprende las disfunciones motoras de la
respiración, fonación, articulación y prosodia. Algunos tipos de disartrias son Disartria
espástica, disartria atáxica, disartria hipercinética, disartria Hipocinética, disartria fláccida y
disartria mixta.
Ecolalia: Fenómeno de iteración verbal por el cual el paciente con lesión cerebral repite
con carácter automático y aparentemente pasivo– la frase o las últimas palabras que le
acaba de dirigir su interlocutor. En ocasiones, el enfermo logra cambiar el pronombre de la
frase o introducir alguna otra modificación. Este fenómeno puede considerarse como la
consecuencia de un vacío en la estructura del lenguaje interior con un fallo concomitante
del mecanismo autorregulador de la emisión verbal, de lo cual resulta la incorporación
automática de la estructura que le proporciona el interlocutor.
Ejecución: En un sentido general la palabra ejecución se refiere al hecho de realizar una
acción concreta, significa que hay una acción final que lleva a término algo, por lo que
previamente hay una planificación anterior.
Ejecución dual: capacidad de realizar dos tareas al mismo tiempo (dichas tareas deben
ser de diferente tipo), prestando atención a ambas de manera constante.

Enfermedad Cerebrovascular (ECV): Es cualquier trastorno del encéfalo focal o difuso,

transitorio o permanente, provocado por una alteración de la circulación cerebral. La
mayoría se presentan como enfermedad cerebrovascular aguda (ECVA) la cual puede ser
isquémica o hemorrágica. Cuando una ECV se resuelve en menos de 24 horas se denomina
ataque isquémico transitorio (AIT).

Enfermedad Cerebrovascular Aguda Hemorrágica: Se produce extravasación

intracraneal de sangre por la ruptura de un vaso (derrame cerebral).

Enfermedad cerebrovascular Aguda Isquémica: Se produce una importante pérdida del

flujo sanguíneo cerebral que puede causar destrucción o necrosis cerebral, lo cual sería
denominado infarto cerebral y este infarto puede ser trombotico o embolico.

Enfermedad de Parkinson: La enfermedad de Parkinson es un tipo de trastorno del

movimiento. Ocurre cuando las células nerviosas (neuronas) no producen suficiente
cantidad de una sustancia química importante en el cerebro conocida como dopamina.
Algunos casos son genéticos pero la mayoría no parece darse entre miembros de una
misma familia.

Estereotipia: Producción verbal en forma de conjuntos de fonemas, elementos silá- bicos,

palabras o conjuntos de palabras que el paciente emite repetidamente cuando intenta
articular el lenguaje. Esta producción verbal puede tener o no significado en sí misma, pero
su emisión es independiente de la intención ideica y aparece repetitivamente siempre que
se produce cualquier tentativa de verbalización.
Etiología: es la ciencia que estudia las causas de las cosas. En medicina (patogénesis)
puede referirse al origen de la enfermedad.
Evaluación: Proceso en el cual se determina presencia o ausencia de desórdenes, se
establece la etiología de estos, se identifican las fortalezas del usuario y se genera un
diagnóstico.
Exploración visual (rastreo visual o escaneo visual): Se puede definir como la
capacidad para buscar activamente la información relevante de nuestro entorno, de manera
rápida y eficiente. Es decir, el rastreo visual es lo que nos permite dar con aquello que
queremos encontrar con la mirada. Esta función es de gran importancia, pues la usamos
en una gran cantidad de situaciones cotidianas.
Flexibilidad Cognitiva o Flexibilidad Mental: se puede definir como la capacidad que
tiene nuestro cerebro para adaptar nuestra conducta y pensamiento a situaciones
novedosas, cambiantes o inesperadas. En otras palabras, la flexibilidad cognitiva es la
capacidad de darnos cuenta de que lo que estamos haciendo no funciona, o ha dejado de
funcionar y, por tanto, debemos reajustar nuestra conducta, pensamiento y opiniones para
adaptarnos al entorno y a las nuevas situaciones.
Fluidez verbal: La fluidez verbal comúnmente se refiere a la velocidad del habla.
En lingüística, fluidez es la capacidad de un hablante de expresarse correctamente con
cierta facilidad y espontaneidad, tanto en su idioma materno como en una segunda lengua;
esto permite que el hablante se desenvuelva de una manera. El proceso de la fluidez se
puede ver afectado si las áreas del cerebro relacionadas con el lenguaje están lesionadas
por causas extrínsecas o intrínsecas, "área de Broca y área de Wernicke", si esto ocurriera
estaría afectando directamente la fluidez en todas su dimensiones.
Fonación: Emisión de sonidos del lenguaje por un conjunto de mecanismos fisiológicos y
neurofisiológicos y cuantas con las siguientes etapas: Producción del soplo – Producción
de la voz por la vibración de las cuerdas vocales – modulación de la voz por los
resonadores.

Fonética: Corresponde al área de la forma del lenguaje y es el estudio de los sonidos del
lenguaje en el aspecto físico acústico.

Fonoaudiología: Es una disciplina científica cuyo objeto de estudio es la comunicación

humana su naturaleza, sus trastornos, estrategias de diagnóstico y su tratamiento. La
fonoaudiología abarca las áreas de lenguaje, voz, habla, audición y deglución. Esta también
es llamada Logopedia (España e Italia), Ortofonía (Francia), Terapia del lenguaje o
patología del lenguaje (Norteamérica e Inglaterra). Y no solo estudia los trastornos de la
comunicación, sino que también la normalidad.

Fonología: Corresponde al área de la forma del lenguaje y se refiere a la integración de los

fonemas.

Gnosias: Son la capacidad que tiene el cerebro para reconocer información previamente
aprendida como pueden ser objetos, personas o lugares a través de nuestros sentidos. En
este sentido, hay gnosias para cada uno de los canales sensitivos y gnosias que
combinan diferentes canales.

Gnosias auditivas: capacidad de reconocer de manera auditiva diversos estímulos

(sonidos).

Gnosias gustativas: capacidad de reconocer mediante el gusto diversos sabores.

Gnosias olfativas: capacidad de reconocer estímulos mediante el olfato como pueden
ser diversos olores.

Gnosias táctiles: capacidad de reconocer mediante el tacto diferentes estímulos como la

textura, los objetos o la temperatura.

Gnosias visuales: capacidad de reconocer de manera visual diferentes estímulos y

atribuirles un significado. Estos estímulos pueden ser objetos, caras, colores o formas.

Habla: concretización del lenguaje a través de realización de múltiples procesos motores

en forma coordinada con feedback (retroalimentación) perceptual.
Infarto Cerebral Embolico: Se produce cuando lo que ocluye el vaso es un material que
proviene de otra zona alejada.

Infarto Cerebral Trombótico: se produce por oclusión vascular secundaria a un proceso

in situ, es decir el trauma se produce en el lugar del infarto.

Jergafasia: Expresión verbal convertida en ininteligible debido a una excesiva acumulación

y sobreproducción de parafasias. Es muy característica de las lesiones del área de
Wernicke que cursan con afasia sensorial.
Lenguaje: El lenguaje es el resultado de una actividad nerviosa compleja que permite la
comunicación interindividual de estados psíquicos a través de la materialización de signos
multimodales que simbolizan estos estados en relación a acuerdos propios de una
comunidad lingüística. Es decir, es la capacidad de transmitir ideas mediante un código
determinado.

Masticación: Es una parte de la función digestiva. Es el proceso mediante el cual se tritura

la comida previamente ingerida al comienzo de la digestión.
Memoria: Es una facultad que le permite al ser humano retener y recordar hechos pasados.
La palabra también permite denominar al recuerdo que se hace o al aviso que se da de algo
que ya ha ocurrido, y a la exposición de hechos, datos o motivos que se refieren a una
cuestión determinada.
Memoria a corto plazo: Cuando se ha seleccionado y atendido una información en la
memoria sensorial, pasa a la memoria a corto plazo, también llamada memoria operativa
o memoria de trabajo. Su capacidad es limitada (7+-2 elementos), y realiza dos funciones.
Por un lado, mantiene información en la mente no estando dicha información presente.
Por otro lado, puede manipular esa información permitiendo intervenir en otros procesos
cognitivos superiores, y por tanto, no es un mero “cajón de recuerdos”.

Memoria a largo plazo: La memoria a largo plazo permite almacenar la información de

forma duradera, y la podemos clasificar en memoria implícita y explícita.

Memoria episódica: Es la memoria autobiográfica que permite recordar hechos

concretos o experiencias personales, como el primer día de colegio, el cumpleaños de los
18 años o el primer día de universidad.
Memoria explícita: La memoria explícita o declarativa, está asociada a la consciencia o, al
menos, a la percepción consciente. Incluye el conocimiento objetivo de las personas, los
lugares y las cosas y lo que ello significa. Por tanto, se distinguen dos tipos: la memoria
semántica y la episódica.
Memoria implícita: La memoria implícita (también llamada procedimental) se almacena de
manera inconsciente. Está implicada en el aprendizaje de diversas habilidades y se activa
de modo automático. Montar en bicicleta o conducir un automóvil, no sería posible sin este
tipo de memoria.
Memoria semántica: Se refiere a la información mnésica que hemos acumulado durante
toda nuestra vida. Son los conocimientos sobre el mundo exterior (históricos, geográficos
o científicos) los nombres de las personas y las cosas, y su significado, que hemos ido
aprendiendo a lo largo de nuestra vida. Este tipo de memoria es necesaria para el uso del
lenguaje. Saber que Madrid es la capital de España es un ejemplo de este tipo de
memoria.

Memoria sensorial: Nos llega a través de los sentidos, es una memoria muy breve (dura
entre 200 y 300 milisegundos) e inmediatamente desaparece o se transmite a la memoria
a corto plazo. La información mnésica permanece el tiempo necesario para que sea
atendida de manera selectiva e identificada para poder procesarla posteriormente. La
información pueden ser de tipo visual (icónica), auditiva (ecoica), olfativa, etc.
Morfología: Corresponde al área de la forma del lenguaje y es el estudio de las formas de
las palabras.
Neologismo: Cuando las sustituciones parafásicas deforman totalmente una palabra
determinada, puede resultar la emisión de una apariencia de palabra, es decir, una palabra
ficticia, nueva, que no pertenece al idioma del hablante.
Neurolingüística: Estudio de los mecanismo del cerebro humano que posibilitan la
comprensión, producción y conocimiento del lenguaje, ya sea hablado, escrito o con signos.
Orientación espacial: capacidad de manejar información relativa a de dónde venimos,
dónde estamos en un momento específico, a dónde vamos, etc.

Orientación personal: capacidad de integrar información relativa a la historia e identidad

personal como por ejemplo nuestra edad, estado civil o los estudios que tenemos.

Orientación temporal: capacidad de manejar información de diferentes hechos o

situaciones y situarlos en el tiempo cronológicamente. Nos referimos a información
relativa al día, hora, mes, año, etc., momentos de realizar conductas, festividades,
estaciones, etc.

Parafasia: Sustitución de la palabra adecuada a la idea subyacente por otra no adecuada,

o bien sustitución de un sonido por otro que no pertenece a la sílaba o palabra emitida.
Estas sustituciones pueden observarse ocasionalmente en los hablantes normales, pero en
la clínica de las lesiones cerebrales constituyen uno de los rasgos característicos de los
síndromes afásicos por su intensidad y extensión, así como por la incapacidad de
controlarlas por parte del paciente.
Parafasias fonémicas: Consisten en la utilización de fonemas que no corresponden a la
sílaba o palabra que se desea emitir; de ello resulta la producción de palabras deformadas.
Las deformaciones pueden consistir en simples omisiones (elisión) de fonemas,
sustituciones de unos fonemas por otros, inversiones o sustituciones recíprocas. En el caso
de las inversiones y sustituciones recíprocas pueden verse implicadas sílabas completas
(parafasias silábicas).
Parafasia semántica: Cuando la palabra se remplaza por una conceptualmente cercana o
que tenga el mismo significado. Por ejemplo, cambiar gato por perro.
Parafasias verbales: Consisten esencialmente en la utilización de una palabra en lugar de
otra. En ocasiones, la palabra emitida tiene una relación conceptual con la palabra buscada
(parafasia semántica), o bien la relación se establece por proximidad de los componentes
sonoros de ambas palabras (parafasia semántica por inducción fonética). También pueden
aparecer parafasias ocasionadas por fenómenos de perseveración de una palabra anterior
(parafasias por perseveración verbal); pero en otras ocasiones no es fácil descubrir el factor
preciso que determina la emisión de la palabra parafásica.
Planificación: Los esfuerzos que se realizan a fin de cumplir objetivos y hacer realidad
diversos propósitos se enmarcan dentro de una planificación. Este proceso exige respetar
una serie de pasos que se fijan en un primer momento, para lo cual aquellos que elaboran
una planificación emplean diferentes herramientas y expresiones.
Pragmática: Corresponde al área del uso del lenguaje y es el estudio de los usos del
lenguaje y la comunicación lingüística.
Prevención: preparación o disposición anticipada que se toma para evitar algún peligro.

Praxias: Habilidades motoras adquiridas. En otras palabras, son los movimientos

organizados que realizamos para llevar a cabo un plan o alcanzar un objetivo.

Praxias faciales: capacidad de realizar de manera voluntaria movimientos o gestos con

diversas partes de la cara : labios, ojos, lengua, cejas, carrillos, etc.

Praxias ideomotoras: Capacidad de realizar un movimiento o gesto simple de manera

intencionada.

Praxias ideatorias: Capacidad para manipular objetos mediante una secuencia de

gestos, lo que implica el conocimiento de la función del objeto, el conocimiento de la
acción y el conocimiento del orden serial de los actos que llevan a esa acción.

Praxias visoconstructivas: capacidad de planificar y realizar los movimientos necesarios

para organizar una serie de elementos en el espacio para formar un dibujo o figura final.

Programador motor del habla (PMH): tiene la función de estableces planes y programas
para la producción de sonidos ordenados temporalmente, en tasa y patrones de
acentuación y ritmo particulares es decir involucra la transformación de los fonemas
abstractos a un código neural que es compatible con las operaciones del sistema motor. Es
decir es la actividad del conjunto de órganos del aparato digestivo y respiratorio. Por lo tanto
la programación motora seria una etapa de interfase entre la planeación lingüística y el
habla propiamente tal.
Prosodia: Es una rama de la lingüística que analiza y representa formalmente aquellos
elementos de la expresión oral, tales como el acento, los tonos y la entonación.

Razonamiento: El razonamiento es el conjunto de actividades mentales que consiste en la

conexión de ideas de acuerdo a ciertas reglas y que darán apoyo o justificarán una idea.
En palabras más simples, el razonamiento es la facultad humana que permite resolver
problemas tras haber arribado a conclusiones que permiten hacerlo.
Reconocimiento: Se puede definir como la capacidad que tiene nuestro cerebro para
identificar los estímulos que hemos percibido con anterioridad (situaciones, personas,
objetos, etc.). El reconocimiento es una habilidad cognitiva que nos permite recuperar
información almacenada en la memoria y compararla con la información que se presenta
ante nosotros.

Recuperación: Nos permite poder encontrar la información cuando la necesitamos, es

decir, recordar.

Respiración: Es un proceso motor básico (PMB) que además de brindar a la persona la

capacidad vital, se involucra en muchos más eventos entre los cuales se encuentra la
producción vocal.

Salud: Para la OMS, salud es un "estado de completo bienestar físico, psíquico y social, y
no sólo ausencia de enfermedad".
Salud Metal: Es uno de los programas en que participa el fonoaudiólogo, corresponde al
trabajo con pacientes con trastorno de la comunicación, lenguaje, voz y audición asociados
a cuadros psiquiátricos y psicológicos.
SCAA: los sistemas alternativos de comunicación son instrumentos de intervención
logopédica y/o educativa están destinados a personas con alteraciones diversas de la
comunicación y/o del lenguaje, y cuyo objetivo es la enseñanza mediante procedimientos
específicos de instrucción, los cuales permiten funciones de representación y sirven para
llevar a cabo actos de comunicación.
Semántica: Corresponde al área del contenido del lenguaje y es el significado de las
palabras y las relaciones entre significados.
TEL: Trastorno especifico del lenguaje, Son trastornos que solo afectan a la esfera del
lenguaje, en ausencia de déficits sensoriales, intelectuales, motores y de privación socio
afectiva ni con daño neurológico evidente. El TEL puede ser un trastorno expresivo o
trastorno mixto.
Test normalizados: Son pruebas validadas para establecer si el paciente presenta o no un
desorden.

Tiempo de respuesta o tiempo de reacción: Hace referencia a la cantidad de tiempo

que transcurre desde que percibimos algo hasta que damos una respuesta en
consecuencia. Por tanto, es la capacidad de detectar, procesar y dar respuesta a un
estímulo.
Toma de decisiones: Proceso de realizar una elección entre varias alternativas en función
de nuestras necesidades, sopesando los resultados y las consecuencias de todas las
opciones.

Trabajo en equipo: Es el trabajo en un grupo de personas que se relacionan unas con

otras como compañeros profesionales interactúan para el logro de objetivos compartidos.
En fonoaudiología dentro de los equipos de trabajo pueden encontrarse profesiones como
psicología, trabajador social, terapeuta ocupacional, kinesiólogo, enfermero, profesores,
psicopedagogos y médicos entre otros.

Velocidad de procesamiento: O rapidez de procesamiento es uno de los principales

elementos del proceso cognitivo, por lo que resulta un elemento clave en el aprendizaje y
rendimiento académico, en desarrollo intelectual, razonamiento y la experiencia.

Visualización espacial: capacidad de representar y manipular mentalmente objetos en

tres dimensiones.