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Profesor
Dewar Willmer Rico Bautista
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MODULO: RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ARMENIA, QUINDIO
ABRIL DE 2018
TABLA DE CONTENIDO
Tabla de ilustraciones
Figura 1. ¿Cree usted que se utilizan herramientas web 2.0 en su proceso educativo? ................ 5
Figura 2. Herramientas que considera son herramientas web 2.0 ............................................. 6
Figura 3. Herramientas utilizadas en el proceso de formación ................................................. 6
Figura 4. Herramientas de la web 2.0 utiliza frecuentemente .................................................. 7
Figura 5. ¿Una red social facilita el proceso de enseñanza aprendizaje? ................................... 8
Figura 6. ¿Se enseña a los estudiantes a utilizar la Web 2.0 como una biblioteca? ..................... 8
Figura 7. Herramientas para la enseñanza virtual ................................................................... 9
Figura 8. Herramientas web 2.0 utilizadas para el diseño de clases ........................................ 10
Diseño de cuestionario
CUESTIONARIO
No
33%
Si
67%
No Si
Figura 1. ¿Cree usted que se utilizan herramientas web 2.0 en su proceso educativo?
La web 2.0 está conformada por herramientas que permiten que se dé un aprendizaje más
significativo, en la encuesta el 67% aseguran utilizar estas herramientas en el aula de clase.
Esto quiere decir que la mayoría de docentes y estudiantes concuerdan en que las herramientas
web 2.0 son de gran ayuda en el proceso educativo, ya que al contar con una gran variedad de
elementos, pueden adaptarse perfectamente a diferentes temáticas vistas en clase.
2. Si contesto SI a la respuesta anterior, enuncie algunas de las herramientas que considera son
herramientas web 2.0:
Blogger; 3
Facebook; 5
Google Classroom;
1
Edmodo; 2
Wikipedia; 5
Las herramientas más conocidas y más usadas por la comunidad en general son las redes sociales
como Facebook y Wikipedia, pero se olvidan muchas veces que la información que hay en estos
sitios web no son muy confiables y dejan a un lado herramientas tan útiles como las plataformas
educativas como Edmodo, Moodle, Khan Academy, Google Classroom, entre otras, que ofrecen
diversas herramientas de estudio y de comunicación entre docentes y estudiantes.
30%
40%
30%
La herramienta más utilizada tanto por estudiantes como docentes es el chat, por ejemplo el
whatsapp, que se ha convertido en una herramienta del día a día que todos utilizamos para el envío
de información. El Facebook y los blogs son utilizados por una pequeña parte de docentes que ven
en estas herramientas la manera de estar más comunicado con sus estudiantes, teniendo en cuenta
la importancia que tiene para ellos su uso. Las plataformas virtuales no tienen mucho
reconocimiento por parte de la comunidad educativa.
5. ¿Cree usted que una red social facilita el proceso de enseñanza aprendizaje?
¿Una red social facilita el proceso de enseñanza
aprendizaje?
Si
17%
No
83%
Si No
El 83% de la comunidad educativa considera que las redes sociales no facilitan el proceso de
enseñanza aprendizaje y solo un 17% considera que si lo hace. Las redes sociales son usadas por
los jóvenes como una herramienta de distracción, para hacer amigos, divertirse e interactuar con
otras personas, pero no las utilizan como una herramienta para aprender o debatir, lo que hace
como que lo vean como un beneficio en su aprendizaje.
6. ¿Considera que en la institución se enseña a los estudiantes a utilizar la Web 2.0 como una
biblioteca?
60
50
Porcentaje
40 33%
30
20
10
0
Si No
Figura 6. ¿Se enseña a los estudiantes a utilizar la Web 2.0 como una biblioteca?
Para la mayoría de los estudiantes, en la institución no hay una enseñanza acerca de cómo utilizar
la web 2.0 para su beneficio. Este es un problema generalizado ya que incluso los mismos docentes
muchas veces no saben utilizar adecuadamente estas herramientas para obtener información
relevante que necesitan.
No se utiliza
17%
La institución no
cuenta herramientas
de este tipo
67%
En este caso el 67% estuvo de acuerdo a que la institución no cuenta con las herramientas
necesarias para brindar este tipo de enseñanza, ya que se debe tener una infraestructura adecuada,
y personas que sepan sobre el tema, lo cual no existe en el colegio. El 16% indico que en algunas
ocasiones, ya que considera la plataforma educativa google Classroom como una herramienta de
este tipo, debido a que a través de el puede dejar material de estudio e incluso tareas a sus
estudiantes, a pesar de que no se utiliza frecuentemente.
8. ¿Qué herramientas web 2.0 utilizan los docentes para el diseño sus clases?
Herramientas web 2.0 utilizadas para el diseño de clases
Uso de páginas como
blogs y wikis
17%
Plataformas virtuales
como moodle
16%
Herramientas
audiovisuales
67%
Herramientas audiovisuales Plataformas virtuales como moodle Uso de páginas como blogs y wikis
La herramienta más reconocida por los encuestados son las audiovisuales, ya que recuerdan más
fácilmente la enseñanza a través de videos, imágenes, entre otras. Muy pocos utilizan los blogs
para compartir información ya que es un medio que debe estar en constante mantenimiento.
Conclusiones de los resultados de los cuestionarios
Según la encuesta realizada a los docentes y estudiante de la Institución, se obtienen las siguientes
conclusiones:
o En la Institución Educativa Gustavo Matamoros D’Costa no se le está dando un buen uso a las
herramientas que ofrece la web 2.0, ya que existe mucho desconocimiento sobre su utilidad, y
porque en la actualidad la juventud se he dejado conquistar por las redes sociales,
convirtiéndose en un factor influenciador en los contenidos que ven y que son poco útiles para
su aprendizaje.
o La institución Educativa no cuenta con los equipos e infraestructura adecuada para brindar una
enseñanza eficiente sobre los usos de la web 2.0.
o La gran mayoría de los docentes no poseen los conocimientos suficientes de las herramientas
de la web 2.0, tampoco están capacitados para su apropiación en la educación, además de que
tampoco tienen interés en hacerlo ya que las ven como un factor distractor y no como una
herramienta de ayuda en su quehacer pedagógico.
o Se debe educar tanto a estudiantes como a docentes en el aprovechamiento de las redes
sociales, para que no solo se utilicen como una herramienta de diversión, sino como un medio
por el cual se puede interactuar con otros estudiantes y docentes, compartir información y
discutir sobre temas vistos en clase o actuales. Además, para algunas personas es muchas veces
más cómodo escribir en estos espacios que hablarlo en público.
Criterios sobre conocimiento de la web 2.0 para aplicar en el aula de clases
Algunos aspectos que se deben tener en cuenta a la hora de aplicar las herramientas Web 2.0 en
el aula de clase son:
Cambio de rol del docente: Los docentes deben convertirse en un guía de la información. Con
los avances tecnológicos que tenemos hoy en día, la información se encuentra a un solo clic de
distancia, pero se hace necesario que los docentes actúen como orientadores para que los
estudiantes no se pierdan en tanta información, y sepan cómo filtrar la información importante,
real y que sea pertinente con lo deseado.
Cambio de rol del estudiante: Los estudiantes deben aprender a ser activos en su propio
proceso de aprendizaje, ya que muchas veces esperan que sean los docentes los que les den
toda la información y evitarse tener que buscarla por sí mismos. Deben aprender a manejar las
herramientas web y darles un uso adecuado.
De la enseñanza tradicional al creador de conocimientos e investigador: Se debe motivar
al estudiante para que usando las herramientas a su alcance, se convierta en un investigador,
fomentando la construcción del aprendizaje y la cooperación entre sus pares para construir
conocimiento.
Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje: Se debe cambiar la manera como
se está enseñando, los procesos cognitivos de los estudiantes no son los que hace algunos años,
su manera de aprender ahora es más visual y experimental, por lo tanto el docente debe
aprender a ver esos cambios y adaptarlos a su metodología de enseñanza.
Formación docente: El docente debe estar en constante capacitación para conocer el mundo
tecnológico en que se desenvuelven sus estudiantes, no se puede pretender seguir educando
como en el siglo XX si se tienen herramientas que pueden hacer más significativo el
aprendizaje.
Desarrollo de nuevas competencias: Ya no solo estamos hablando de tener habilidades
matemáticas, lectoras, entre otras. En un mundo donde la tecnología domina la mayoría de los
aspectos de nuestra vida cotidiana, debemos también centrarnos en formar estudiantes en otras
competencias como la tecnológica, donde el estudiante este en capacidad de “buscar, recopilar
y procesar la información y convertirla en conocimiento” (Moreno, 2012).
Como podemos observar en la mayoría de las Instituciones Educativas, para integrar las TIC y
para implantar la Web 2.0 en el ámbito educativo no basta únicamente con dotar de recursos
tecnológicos a las escuelas, se debe también enseñar y formar al profesorado en que se debe hacer
un cambio en su metodología, para que atreves de ellos puedan formar personas cada vez más
competitivas en las tecnologías que están dominando nuestro mundo.
Guía con estrategias para incorporar la Web 2.0 en el aula ó plan para incentivar el uso de
la Web 2.0