UNIVERSIDAD PRIVADA ARZOBISPO LOAYZA

Resolución N°129-2009- CONAFU

ESCUELA PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA

SÍLABO

I INFORMACION GENERAL:

1.1. Asignatura : Biología Celular y Molecular

1.2. Código de Asignatura : EET-101
1.3 Naturaleza de la asignatura : Teórico /Práctico
1.4 Condición de la asignatura : Obligatorio
1.5. Créditos : 03
1.6. Requisito : Ninguno
1.7. Semestre : 2017–I
1.8 .Ciclo :I
1.9 .Horas teoría semanal : 02
1.10 .Horas práctica semanal : 02
1.11 .Duración Teoría : 16 semanas
1.12. Duración Práctica : 12 semanas (6 prácticas y 6 seminarios)
1.13 Profesor Responsable : JAIME ALBERTO MORI CASTRO

II SUMILLA Y/O CARTA DESCRIPTIVA

Esta asignatura del área general, es de naturaleza teórico y práctico, que se imparte a
alumnos del I ciclo de pregrado, en la que se puntualiza los fundamentos básicos
unificadores para la descripción y la explicación del comportamiento de los seres vivos,
desde su estructuración molecular y su organización celular, hasta los mecanismos que
sustentan su dinámica. El alumno describirá los conceptos básicos sobre los organismos
vivos y sus características generales, poniendo especial atención en los aspectos
relacionados a la biología humana. También se abordará temas relacionadas a las
características generales de la vida y las principales teorías biológicas, las bases
químicas de la vida, la estructura y organización celular, el ADN, la genética y la herencia,
la fisiología básica y el metabolismo energético, la inmunología, el sistema nervioso y
endocrino, la biomedicina actual y sus aplicaciones.

III CONTENIDOS TRANSVERSALES:

a) Trabajo creativo, en equipo e innovador: La formación profesional del Tecnólogo

Médico implica el ejercicio de liderazgo que propicie la generación de equipo de trabajo
creativo e innovador, que propicie pasar de un paradigma hacia otro que genere cambio.
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b) Cultura investigadora de comunicación e información: La investigación como

contenido transversal del currículo es de suma importancia, porque posibilita la
generación de nuevo conocimiento o recreación del existente y es aplicable en todo el
proceso de formación de los estudiantes, cuya información del resultado no es
patrimonio de una élite, sino de la comunidad.

c) Biosociedad: Son contenidos que posibilitan al estudiante en la construcción de su

formación profesional actuar con los seres humanos a través de acciones que
involucran aspectos biológicos, sociales y conductuales con un enfoque
interdisciplinario, que se organiza en base a contenidos de aprendizaje
interrelacionados en una secuencia que comienza con el acercamiento al objeto
principal de estudio en la formación del futuro profesional, el proceso: “Salud –
enfermedad – atención”, a través del desarrollo de contenidos de las ciencias
conductuales, así como la relación médico comunidad en un contexto histórico.

d) Gestión o Cultura Ambiental: Abordar actualmente temas ambientales es de suma

importancia debido a los cambios en el equilibrio ecológico que van ocurriendo, unas
veces por la presencia de infecciones trasmitidas por vectores, contaminación debido a
la utilización de combustibles fósiles y cambios climáticos; todo esto hace que la salud
de las personas sobre todo de las sociedades más vulnerables cada vez se deterioren;
en consecuencia es importante aprovechar las ventajas comparativas y competitivas
que presenta la región y el país en aras de lograr un desarrollo más sostenible.

IV. COMPETENCIAS GENERALES DE LA CARRERA:

Conoce aspectos fundamentales de la Terapia Física y Rehabilitación y actúa directamente
con las personas, realizando la evaluación, diagnóstico físico – funcional, programación y
tratamiento para la promoción y prevención, mantenimiento y/o restablecimiento funcional
en problemas de salud relacionados con deficiencias, discapacidades y minusvalías
buscando optimizar las capacidades fisiológicas y psico – neuro – sensorio motrices de la
persona en relación con su entorno familiar, socio cultural y laboral; teniendo como objetivo
de la reinserción físico – funcional. Interactúa con el equipo multidisciplinario de
profesionales de salud para el logro de los objetivos de tratamiento.

V. LOGRO DE COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:

Explica la estructura y función de las moléculas inorgánicas y orgánicas que forman la

estructura de los seres vivos, así como los diversos mecanismos moleculares que
determinan la expresión genética y celular y su influencia sobre los distintos niveles
de organización de la materia viva.
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VI. LOGRO DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA:

1. Explica la importancia de la composición molecular y celular en los diferentes niveles

de organización de la materia viva.
2. Asocia la estructura y función de las organelas celulares, estableciendo diferencias y
semejanzas funcionales.
3. Explica los mecanismos de la expresión genética y las implicancias de su alteración
en la reproducción celular.
4. Relaciona el desarrollo celular embrionario en las diversas etapas de la
embriogénesis, considerando enfermedades por alteraciones genéticas.

VII. RED DE APRENDIZAJE:

UNIDAD 1

Comprende y explica las

bases biológicas y químicas
de los seres vivos

UNIDAD 2

Describe la estructura y
fisiología celular

UNIDAD 4
UNIDAD 3
Comprende las bases de la
Relaciona la genética y la sus división celular y lo relaciona con
aplicaciones en la -Biotecnología e la herencia
Ingeniería Genética

Reconoce la organización celular y

molecular básica, que le permitirá
entender los diversos niveles de
organización en el ciclo vital del ser
vivo.
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VIII.- PROGRAMA CALENDARIZADO:

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: Las bases biológicas y químicas de los seres vivos
LOGROS: 1. Interpretará, analizó y comprenderá las teorías del origen de la vida
2. Relacionó la composición molecular y los niveles de organización biológica.
Criterios de evaluación
Semana Fecha Conceptuales Procedimentales Actitudinales Recursos
Criterios instrumentos

Clase inaugural: Presentación del silabo. Valora al método Papelotes Identifica las etapas de un Ficha de
Biología como ciencia. Explica a través de científico como la mejor Plumones método científico en observación
1 24 al 29 de Método científico y ejemplos la importancia estrategia para adquirir Proyector artículos de investigación
abril Teorías sobre el origen de la biología y del conocimientos y Artículos de Tecnología Médica
de la vida desarrollo del método demostrar la verdad de
científico los hechos
Seres vivos: Observación de video: Reconoce a los seres Identifica las principales Cuestionario
Características. sobre la clasificación de vivos en su conjunto y Video características de los seres
2 1 al 6 de Clasificación los seres vivos , análisis y desarrolla pensamiento Plumones vivos en general y
mayo Nomenclatura científica discusión sobre la crítico sobre la Proyector considerando la escala
taxonomía importancia de la participación del hombre PPT taxonómica.
nomenclatura en el ecosistema.
Composición molecular Elabora un mapa Valora la importancia de Proyector Relaciona la presencia de Lista de cotejo
de la mental sobre la las moléculas Plumones las moléculas inorgánicas
célula: enlaces químicos importancia de las inorgánicas en la salud con alteraciones de la
8 al 13 de moléculas inorgánicas, moléculas inorgánicas de las personas. salud en el hombre,
3 mayo agua, pH, sales, Sales que conforman a los mencionado enfermedades
e iones. Importancia en Seres vivos.
Salud

Composición molecular Realiza un resumen de Entiende la importancia Plumones Diferencia los Cuestionario
de la célula. Moléculas las principales de la estructura de las Proyector carbohidratos y lípidos en
4 15 al 20 de Orgánicas: características y ejemplos macromoléculas PPT los organismos, señalando
mayo Carbohidratos, lípidos, de los carbohidratos y los biológicas y la relación sus propiedades.
función e importancia en lípidos. con su función
la salud.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:
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 Campbell, Neil A. Reece, Jane B. Biología. Editorial Médica Panamericana. 7° Edición. Madrid-España. 2007.
 Folsome Clair Edwin. El origen de la vida. Editorial Médica Panamericana, Buenos Aires, 2008

SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: Estructura y fisiología celular

LOGROS: 1.-Comprenderá la estructura, ultra estructura, localización y función entre los distintos organelas celulares.
2. Relacionara las diferentes organelas en la composición celular de los organismos
Criterios de evaluación
Semana Fecha Conceptuales Procedimentales Actitudinales Recursos
Criterios instrumentos

Composición molecular Realiza un esquema Trabaja en equipo respetando los Plumones Lista de
Relaciona las
de la célula. Moléculas de pasos a seguir aportes de sus compañeros sobre Proyector cotejo
proteínas y la función
5 22 al 27 de mayo Orgánicas: Proteínas, para la identificación los diversos métodos de PPT
que realizan en
Enzimas, función e de proteínas y identificación de las proteínas
nuestro cuerpo
importancia en la salud. enzimas.
Célula y Teoría celular. Valora la función de la membrana Plumones Reconoce las Cuestionario
Células: Procariota y Realiza observación al celular en el transporte de Proyector características de una
6 29 mayo al 3 de microscopio óptico de moléculas; PPT célula procariota y
junio
Eucariota, estructura y
bacterias, células vegetal y eucariota y lo
función celular. animal. demuestra en un
gráfico
Estructura y función Elabora un resumen Plumones Menciona las Lista de
celular: citoplasma, de la estructura y Proyector funciones de los cotejo
Participa activamente en la
7 organelas, membrana PPT componentes
función del cito elaboración de un cuadro
internas y celulares en un cuadro
5 al 10 de junio esqueleto y los resumen respetando opiniones
compartimentalización resumen
componentes de los integrantes del equipo
celular.
de trabajo.
celulares.

8 EXAMEN PARCIAL Formato de examen, de tipo objetivo

5 al 10 de junio y desarrollado

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

 Cooper GM, Hausman RE. La célula. 3 ed. Madrid: Marbán; 2005.

 De Robertis E, Hib J. Fundamentos de Biología Celular y Molecular. 4 ed. Buenos Aires: El Ateneo; 2004.
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TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: Genética-Biotecnología e Ingeniería Genética

LOGROS: 1.-Describira la estructura y función nuclear que cumple en su interacción con su entorno celular.
2.-Explicara el mecanismo y los factores implicados en la transmisión del material genético hereditario en la división celular.
Criterios de evaluación
Semana Fecha Conceptuales Procedimentales Actitudinales Recursos
Criterios instrume
ntos
Núcleo: Estructura y En trabajo en equipo construye el Valora la importancia Plumones Analiza e interpreta Lista de
función; cromosomas. cariotipo humano normal y del núcleo en el Proyector el cariotipo cotejo
9 12 al 17 de
junio
Envoltura nuclear Lámina reconoce el cariotipo y lo mecanismo de síntesis PPT señalando
nuclear. Cromatina. interpreta de ácidos nucleicos. alteraciones
Nucléolo. cromosómicas
Ácidos nucleicos: Realiza un cuadro resumen de las Participa activamente Plumones Identifica cada uno Cuestiona
Estructura molecular de características y funciones de en la elaboración de Proyector de los componentes rio
los ácidos nucleicos ADN los ácidos nucleicos: ADN y ARN un cuadro resumen PPT de los ácidos
10 19 al 24 de
junio
y ARN, Replicación del respetando opiniones nucleicos
ADN. de los integrantes del
Síntesis de ADN y ARN. equipo de trabajo.

Mecanismo de Expresión Observa un video, analiza y Valora el código Video Menciona Cuestiona
Genética Transcripción y discute sobre las secuencias de genético Plumones correctamente cada rio
11 26 de junio al 1 Traducción. El código la replicación y transcripción y la Proyector uno de las
de julio genético traducción. PPT secuencias de
síntesis de los ácidos
nucleicos
División celular: amitosis, Elabora esquemas sobre el Reconoce la Plumones Describe el ciclo Lista de
mitosis y meiosis. proceso de espermatogénesis y importancia que tiene Proyector celular e identifica cotejo
Gametogénesis: ovogénesis. la regulación del PPT los puntos de control
12
3 al 8 de julio ovogénesis y control del ciclo celular
celular
espermatogénesis. en la función de las
células.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:
 Becker W., Hardin J. Kleinsmith L. El Mundo de la Célula .6ª Ed. Editorial Pearson Prentice Hall.2007
 Albert S. B., et al. Introducción a la Biología Celular.3ª Ed. Editorial Médica Panamericana S.A.2010
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 Beas C. Ortuño D., Armendariz, J.S. Biología Molecular: Fundamentos y Aplicaciones. Editorial Mc Graw Hill-Interamericana. 2009

CUARTA UNIDAD DIDACTICA: Reproducción - Herencia

LOGROS: 1.- Relacionara el desarrollo celular embrionario en las diversas etapas de la embriogénesis iones celulares en una mutación.
2. Reconocerá las enfermedades como consecuencia de las alteraciones cromosómicas.
Criterios de evaluación
Semana Fecha Conceptuales Procedimentales Actitudinales Recursos
Criterios instrumentos

13 Reproducción Observa un video y analiza Valora la reproducción como Video Relaciona cada una de Lista de cotejo
humana: fecundación. el proceso de el mecanismo biológico que Plumones las etapas del desarrollo
10 al 15 de
julio
Desarrollo embrionario gametogénesis y la permite el origen de la vida y Proyector embrionario con los
temprano, Mórula, fecundación como el inicio en consecuencia la PPT cambios en el embrión
Blástula y Gástrula de la vida humana continuidad de la especie
14 Genética. Desarrolla problemas de Desarrolla el pensamiento Plumones Analiza e interpreta Ficha de
Terminología. herencia mendeliana. crítico referente a la PPT correctamente cada uno observación
17 al 22 de
julio
Herencia Mendeliana. Genética y la Herencia de los problemas
Leyes. Herencia No planteados
Mendeliana
15 Genética Médica y Elabora un mapa mental Valora la importancia dela Video Identifican las mutaciones Lista de cotejo
Enfermedades. sobre las mutaciones y su secuencia genética en la Plumones y lo relaciona con
24 al 29 de Mutaciones Genéticas relación con las salud. y reflexiona acerca de Proyector enfermedades,
julio y Cromosómicas. alteraciones genéticas la génesis de las PPT
Biotecnología. enfermedades
16 31 de julio al Examen final Formato de examen
5 de agosto

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

 Alberts B. Biología Molecular de la Célula, 4ª ed. Omega. Barcelona.. 2008

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 De Roberts. Biología Celular y Molecular. Editorial el Ateneo. Buenos Aires. 2007.

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IX. ORIENTACIÓN METODOLÓGICA:

METODOLOGIA DE PRÁCTICAS ENFOCADO EN COMPETENCIAS

Clases teóricas:
En el desarrollo de la asignatura se utilizará la metodología de enseñanza interactiva
donde el docente cumple el rol de facilitador promoviendo la participación de los
estudiantes para lograr competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales en
los diferentes temas seleccionados en la programación. Las técnicas didácticas a
utilizar combinadamente son la exposición-diálogo privilegiando la participación activa
del estudiante con espacios de discusión y trabajos de aplicación, talleres, plenarias,
prácticas calificadas, resolución de casos y problemas, seminarios, control de lectura,
entre otros.
Clases prácticas:
Las prácticas se realizarán teniendo en cuenta la naturaleza de la asignatura
cumpliendo con los criterios de bioseguridad y aplicando el fundamento teórico.
Seminarios:
Los seminarios completaran los temas de teoría, se asignara un tema para cada grupo
de estudiantes, para investigar los casos y expondrá aplicando estrategias que
promuevan la compresión mediante la organización de la información como: mapa
cognitivo, mapa mental, diagrama radial, diagrama de árbol, diagrama de causa
efecto, diagrama de flujo etc. El tiempo de exposición será de 15 minutos.

Docente:
El docente aplicara la estrategia detallada en los sílabos. Las prácticas se ejecutarán
con la guía del estudiante y la tutoría permanente por la profesora encargado del
grupo para fortalecerla capacidad cognitiva del estudiante. Los seminarios previo
asesoría, antes de presentación de cada tema.

Estudiante:
El estudiante debe articular los saberes: (saber ser, saber conocer, saber hacer, saber
actuar con éxito), preparado el resolución de los problema del contexto social del país.
Asimismo deberá cumplir con las tareas asignadas y promover la investigación
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científica de estudio de casos clínicos y demostrar liderazgo proactivo, durante el

desarrollo académico.

Investigación formativa:
Al finalizar los estudiantes deberán presentar un Informe final donde aplicarán las
normas de presentación de trabajos científicos, vigentes según la normativa de la
Escuela Profesional de tecnología Médica y el área de investigación.

En el Modelo Educativo de la Universidad Arzobispo Loayza “el docente universitario

es un emprendedor e innovador que presenta una metodología de acuerdo al avance
tecnológico y científico que se vincula horizontalmente con los estudiantes,
entendiendo que son el centro del proceso de aprendizaje, donde apertura el diálogo
horizontal y el trabajo en equipo permitiendo el desarrollo de competencias
considerando los pilares de la educación declaradas por la Unesco: “aprender a
conocer”, “aprender a hacer”, “aprender a ser”, “aprender a convivir”, practicando
valores y habilidades sociales que le permitan convivir en la sociedad respetando la
diversidad y tolerando a las demás personas con un espíritu crítico y a la vez y
permitirá el desarrollo personal, profesional y colectivo.

Revisión bibliográfica basada en evidencias (trabajo dirigido):

El alumno busca información sobre el tema a tratar como reforzamiento a la clase
dictada y en forma de mesa redonda todos presentan sus aportes que han encontrado
y se refuerza los conocimientos con resumen siendo el profesor un guía y afianza los
conocimientos que se están adquiriendo, al término del seminario el alumno presenta
un informe de lo que encontrado en la revisión bibliográfica.

X. SISTEMA DE EVALUACION

10.1 Evaluación Diagnóstico: Es la prueba de entrada que se tomará el primer día

de clases con la finalidad de evaluar los conocimientos previos necesarios para
el desarrollo del curso.

10.2 Evaluación Formativa: La evaluación es realizará en cada encuentro,

mediante la observación, las actividades realizadas por los alumnos de manera
individual o grupal, y mediante el dialogo que mantendremos con ellos durante el
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curso. La evaluación de los estudiantes se regirá en base al reglamento

académico y las directivas académicas administrativas de la UAL.

EVALUACIONES PORCENTAJE
Prueba de entrada 0%
Teoría 40 %
Evaluación de Conocimiento
 Primer examen parcial (8va semana) 20 %
 Examen final (16va semana) 20 %

Practica 40%
Evaluación Continua 20%

Nota:
 Las evaluaciones, justificaciones de inasistencia y examen sustitutorio se
rigen de acuerdo al Reglamento del Estudiante vigente.
 El examen sustitutorio reemplaza la nota más baja obtenido en el primer o
segundo examen o se considera como la nota del examen parcial en caso
de inasistencia del estudiante al mismo.
 El examen sustitutorio es obligatorio en el caso de que algún estudiante no
rindió el Examen Parcial debiendo cancelar la tasa educativa
correspondiente.
 El estudiante desaprobará el curso y pasara al examen de aplazados si no
rinde algún examen parcial o final ni el sustitutorio.
 Examen de aplazados se podrá solicitar en un plazo de 48 horas después de
haber concluido la semana 17 del ciclo académico.

XI. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

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1. Alberts B. Biología Molecular de la Célula, 4ª ed. Omega. Barcelona.2008

2. Avers CJ.Biología Celular, 2ª ed. Grupo Editorial Iberoamérica. México.2001

3. Becker WM, Kleinsmith LJ, HardinJ. El mundo de la célula. 6ª Ed. Pearson Educación,
S.A. Madrid.2007

4. De Robertis. Biología Celular y Molecular. Editorial el ateneo. Buenos Aires. 2007

5. Fernández B. Biología Celular. Ed. Síntesis. Madrid. 2009

6. Karp G..Biología Celular y Molecular, 4ª ed. McGraw-Hill Interamericana. México.2008

7. Lodish. Biología Celular y Molecular, 5ª ed. Editorial Médica Panamericana.

Madrid.2005

8. Maillet M. BiologíaCelular. Masson. Barcelona.2005

9. Paniagua R. Biología Celular, 3ª ed. McGraw-Hill / Interamericana. Madrid. 2007.

 XII. PROGRAMA DE PRÁCTICAS Y SEMINARIOS:

Semana ESTRATEGIAS EVALUACIÓN Horas

Fechas de
CONTENIDOS TEMATICOS A prácticas
Criterios Instrumentos
DESARROLLLAR semanal
Observa y relaciona Identifica los pictogramas de Guía de 2hr.
2da Bioseguridad. pictogramas con el mensaje bioseguridad en el laboratorio Observación
de bioseguridad
3ra Utiliza correctamente los materiales de Guía de 2hr
Describe la utilidad de los
Reconocimiento de los equipos y materiales laboratorio en las diversas actividades. Observación
instrumentos de laboratorio.
de Laboratorio: Microscopía. Observa y describe correctamente cada
Explora e utiliza el microscopio
una de las partes del microscopio
4ta. Experimenta y analiza los Guía de 2hr
Determinaciones de las moléculas Identifica los carbohidratos y lípidos con
biomoléculas: carbohidratos y Observación
orgánicas: Carbohidratos y lípidos las técnicas adecuadas de identificación
lípidos
5ta Determinaciones de las moléculas Experimenta y analiza los Determina la presencia de proteínas en Guía de 2hr
orgánicas: proteínas biomoléculas: proteínas alimentos de consumo humano. Observación
6ta Determinaciones de las moléculas Experimenta y analiza los Reconoce correctamente la relación Guía de 2hr
orgánicas: enzimas. biomoléculas: enzimas. enzimas- sustrato Observación
7ma Observa e identifica las Describe correctamente las Guía de 2hr
Diferenciar células Procariotas
bacterias características de las bacterias Observación
8va 2hr
EXAMEN PARCIAL PRACTICO
9na Colorea y observa las células Diferencia las características de las Guía de 2hr
Diferenciar células Eucariota
eucariotas: animal y vegetal células vegetales y animales Observación
10ma Demuestra la naturaleza fibrilar del ADN Guía de 2hr
Ácidos nucleicos: aislamiento de ADN Experimenta y analiza los
en un tejido animal y realiza ejercicios Observación
eucariota biomoléculas: ADN
sobre código genético.
11 ava - Construcción de cadenas Resuelve ejercicios sobre transcripción y Guía de 2hr
Código genético traducción. Observación
polipeptídicas.
12 ava Fijación, coloración y montaje Diferencia las características de las fases Guía de 2hr
Mitosis. de tejido meristemático en de la mitosis. Observación
Allium cepa “cebolla”.
13ava Elaboración de un cariotipo en Identificar casos sobre alteraciones Guía de 2hr
Cariotipo humano. cromosómicas. Observación
un idiograma.
14 ava 2hr
EXAMEN FINAL PRACTICO

13