Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Laboratorio de física IV
Unidad temática II.- Óptica ondulatoria
Reporte #6 Estudio del fenómeno de difracción
de la luz.

Profesora: Dra. Norma Flores Moreno

Programa educativo: IMA
Semestre Enero – Junio 2018
Fecha de Entrega: 02/05/2018
Brigada: 204
Hora: V1 y V2

PRÁCTICA #6 Estudio del fenómeno de difracción de la luz.

Objetivo de la práctica:
Desarrollar habilidades de medición así como interpretar bien los resultados, qué es
lo que significa, etc.

Desarrollo:
Se debe analizar la rendija moviéndola de lugar, y con ayuda del láser, podemos
ver cómo las rendijas van disipando o no las ondas, y con esto se forman líneas
obvio, de color rojo, en base a esto, el equipo, sacará conclusiones de cuál es la
que tiene mayor longitud de onda observando que en ese determinado ancho, la
rendija muestra unas líneas muy separadas.
Hipótesis:
Se harán diversas mediciones y se llegará a una conclusión de usar la
medición con la rendija en la cual la luz tenga una mayor disipación de las
líneas marcadas, esto se puede observar gracias a que marcaremos la luz en
una hoja de papel. La hipótesis sería que el ancho de la rendija sería la más
pequeña la de 2 mm, o sea la que tiene menos espacio.
¿Cómo cambian estas características al cambiar el ancho de la rendija? Digamos
por ejemplo si la rendija se hace más estrecha, ¿los mínimos se alejan o se acercan
del centro del patrón?
R= Se cree que cambian de manera que se van alejando si el ancho de la
rendija es menor, por lo que a menor anchor de la rendija mayor será la
disipación de las líneas.

Introducción:
En esta práctica se estudiarán el fenómeno de difracción por lo que necesitamos
estar atentos a los diversos señalamientos y precauciones, de no estar jugando, etc.
Se verá una luz pasar por una rendija y se verá “difractada”, por lo que se
necesitarán las mediciones para determinar “a”.
La difracción se puede observar interponiendo, justo frente a un ojo, una ranura muy
estrecha recortada en una lámina opaca; o bien una ranura formada por los filos de
dos hojas de afeitar pegados con cinta sobre una ranura más ancha recortada en
una tira de cartoncillo.
Marco teórico:
En general la difracción ocurre cuando las ondas pasan a través de pequeñas
aberturas, alrededor de obstáculos o por bordes afilados. Cuando un objeto opaco
se encuentra entre la fuente puntual de luz y una pantalla, la frontera entre las
regiones sombreadas e iluminada sobre la pantalla no está definida. Una inspección
cuidadosa de la frontera muestra que una pequeña cantidad de luz se desvía hacia
la región sombreada. La región fuera de la sombra contiene bandas alteradas
brillantes y oscuras, donde la intensidad de la primera banda es más brillante que
la región de iluminación uniforme.
Difracción de Fresnel. La Difracción de Fresnel o también difracción del campo
cercano es un patrón de difracción de una onda electromagnética obtenida muy
cerca del objeto causante de la difracción (a menudo una fuente o apertura). Más
precisamente, se puede definir como el fenómeno de difracción causado cuando el
número de Fresnel es grande y por lo tanto no puede ser usada la aproximación
Fraunhofer (difracción de rayos paralelos).
Luz coherente. Con una fuente de luz coherente, todas las ondas emitidas tienen
la misma longitud de onda y la misma orientación.
Todos los fotones tienen la misma energía y la misma impulsión. Esta luz
monocromática se presta a procedimientos de amplificación que son aprovechados
en el principio del láser.
Luz no coherente. La superposición de dos o más ondas produce, generalmente,
interferencias; las ondas se suman o se restan, produciendo con ello máximas o
mínimas intensidades. Una luz con estas características se denomina una luz
incoherente.
Datos y mediciones:
Primeramente se observó la lámina, por lo que se detectaron 4 rendijas, 4 anchos,
de 0.02 mm de 0.04 mm de 0.08 mm y de 0.16 mm estos datos no venían en la
lámina fueron proporcionados por la maestra, se procedió a colocar la lámina en el
porta objeto y se encendió el láser, tuvimos mucho cuidado de que el láser no tuviera
contacto con nuestros ojos.
Después se observaron que se formaban unas líneas, por lo que para hacer la
comprobación de cuál es la rendija que tiene mayor disipación de las líneas se fue
moviendo la lámina para determinar cuál era donde se veían las líneas más
separadas. Y ya teniendo todos los datos y mediciones procedimos a utilizar la
fórmula para sacar el valor de a.
𝑎𝑠𝑒𝑛𝜃 = 𝑚𝜆
Donde λ= 632.8 nm
Primeramente se determinó el valor de λ a metros y de ahí a milímetros.
λ= 632.8 nm 1x10-9m 1000 mm
= 6.328x10-4m
1nm 1m
Posteriormente se observó el láser que pasaba a través de la lámina con la rendija
en la que se veían las líneas más separadas y se procedió a tomar notas.

L
L= 88 cm= 880 mm x=2.3 cm= 23 mm m=1 (porque se usó la
primera línea)
𝑥 23
𝜃 = 𝑡𝑔−1 𝐿 = 𝑡𝑔−1 880 = 𝟏. 𝟗𝟗°

Determinamos “a”
𝑚𝜆 (1)(6.328𝑥10−4 𝑚𝑚)
𝑎𝑠𝑒𝑛𝜃 = 𝑚𝜆 𝑎 = 𝑠𝑒𝑛𝜃 = = 𝟎. 𝟎𝟐𝟒𝟑 𝒎𝒎
𝑠𝑒𝑛(1.49°)

𝑎
𝒂 = 𝟎. 𝟎𝟐𝟒𝟑 𝒎𝒎 ≈ 𝟎. 𝟎𝟐 𝒎𝒎
Se concluyó que el valor de a es de 0.02 mm.
Conclusiones.
¿Hay un mínimo o un máximo de intensidad?
Se concluyó que efectivamente la rendija más pequeña, en este caso de 0.02 mm
se notaron más las líneas que estaban separadas
Concluya acerca de cómo cambiaron las características del patrón al
modificar el ancho de la rendija. Al hacer más estrecha la rendija del patrón
¿se acercó o se alejó del centro?
Se concluye que a menor ancho de la rendija, mayor será la disipación de las líneas,
se mostrarían patrones más difractados.
Explique este hecho utilizando la fórmula de posición de los mínimos de
difracción en una rendija dada arriba.
𝑚𝜆 (1)(6.328𝑥10−4 𝑚𝑚)
𝑎𝑠𝑒𝑛𝜃 = 𝑚𝜆 𝑎 = 𝑠𝑒𝑛𝜃 = = 𝟎. 𝟎𝟐𝟒𝟑 𝒎𝒎
𝑠𝑒𝑛(1.49°)

𝑎
𝒂 = 𝟎. 𝟎𝟐𝟒𝟑 𝒎𝒎 ≈ 𝟎. 𝟎𝟐 𝒎𝒎
Comente acerca del método utilizado para determinar el ancho de la rendija.
Considera el método adecuado ¿Por qué resulta más fácil determinar así las
dimensiones de objetos pequeños?
Porque si utilizamos algún instrumento de medición, no saldría tan exacto a menos
de que seamos expertos en medir los objetos pequeños.
Si en lugar de una sola rendija se situara en el haz del láser dos rendijas
estrechas y muy cercanas, ¿cómo cree Ud. Sería el patrón que se observara?
¿Qué nuevo fenómeno tiene lugar en este caso?
Yo creo que sería un patrón muy alejado del centro, un patrón muy abierto, o de
alguna manera sería mucho más difícil determinarlo ya que con tan solo que muevas
un poco el láser, ya se cambiaron las líneas, por lo que se debe de ser muy preciso.
Bibliografía
https://www.fisic.ch/contenidos/ondas-y-la-luz/difracción-de-la-luz/
http://ocwus.us.es/fisioterapia/electroterapia/temario/TEMA_15/page_05.htm
 Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Laboratorio de física IV
Unidad temática II.- Óptica ondulatoria
Reporte #7 Estudio de las redes de difracción.

Profesora: Dra. Norma Flores Moreno

Programa educativo: IMA
Semestre Enero – Junio 2018
Fecha de Entrega: 02/05/2018
Brigada: 204
Hora: V1 y V2
PRÁCTICA #7 Estudio de las leyes de difracción.
Objetivo de la práctica:
Desarrollar habilidades de medición así como interpretar bien los resultados, qué es
lo que significa, etc.
Desarrollo:
Se debe analizar, ahora una rendija con un ancho determinado, ese ancho es el que
necesitamos encontrar determinándolo con la misma fórmula de la práctica anterior
pero comparándolo con el de una rendija de 80 lin/mm.
Hipótesis:
Se harán diversas mediciones y se llegará a una conclusión de que la longitud
de onda comparada con el de la primera rendija generará una frecuencia
mayor debido a que el primero es de 80 lin/mm y el segundo se desconoce,
pero se estimará ya con mediciones hechas.
¿Podría predecir si esta red tiene un periodo mayor o menor que la primera?
R= Se cree que la red tiene un periodo mayor que la primera por lo que tiene
una mayor frecuencia.
Introducción:
En esta práctica se verán las redes de difracción pero ahora con rendijas que tienen
entre 80 lin/mm hasta 300 lin/mm. Que con la primera parte se determinó la longitud
de onda, y en la segunda se determinó las líneas sobre milímetro que hay en la
rendija.
Marco teórico:
En general la difracción ocurre cuando las ondas pasan a través de pequeñas
aberturas, alrededor de obstáculos o por bordes afilados. Cuando un objeto opaco
se encuentra entre la fuente puntual de luz y una pantalla, la frontera entre las
regiones sombreadas e iluminada sobre la pantalla no está definida. Una inspección
cuidadosa de la frontera muestra que una pequeña cantidad de luz se desvía hacia
la región sombreada. La región fuera de la sombra contiene bandas alteradas
brillantes y oscuras, donde la intensidad de la primera banda es más brillante que
la región de iluminación uniforme.
Las redes de difracción se basan en las interferencias constructivas que se
producen cuando la luz atraviesa una sucesión de obstáculos lineales
equiespaciados. Estas interferencias constructivas se producen a distintos ángulos
respecto de la línea de incidencia del haz de luz, que dependerán
fundamentalmente, para una misma red, de la longitud de onda difractada. Cada
una de estas interferencias constructivas se denominará orden, y se numerarán
empezando por el orden cero, que no se desviará y siguiendo hacia ángulos
mayores. Utilizando una red de difracción se conseguirá que longitudes de onda
adyacentes tengan interferencias constructivas en distancias angulares próximas,
de modo que al incidir un haz blanco se conseguirá una dispersión de la misma en
todas las longitudes de onda del espectro.
Hipótesis de Bragg.
La hipótesis de Bragg consiste en imaginar la difracción como una reflexión de los
rayos X originada por "espejos" imaginarios formados por planos de átomos de la
red cristalina (mostrados como líneas horizontales que pasan por los centros
dispersores, es decir, por los átomos que se muestran como círculos azules en la
imagen de la izquierda). Debido a la naturaleza repetitiva del cristal, estos planos
estarían separados entre sí por distancias constantes d.
Datos y mediciones:
PARTE 1
En la primera parte se determinaron varias incógnitas, x, L, d y el ángulo, todo esto
para determinar λ con ayuda del láser y con la red que se nos proporcionó,
determinamos distancia que había entre puntos y así obtuvimos x. L la obtuvimos al
mover el portaobjetos, el ángulo lo obtuvimos con la fórmula de la tangente y d es
1/#lin/mm.
Se realizaron las mediciones correspondientes y los cálculos para obtener la λ con
la fórmula
𝑑𝑠𝑒𝑛𝜃 = 𝑚𝜆

L
Con x= 4.3 cm L=88 cm y m=1 se procedió a obtener λ
𝑥 4.3
𝜃 = 𝑡𝑔−1 𝐿 = 𝑡𝑔−1 88 = 𝟐. 𝟕𝟗𝟕°
1
𝑑 = 80 = 𝟎. 𝟎𝟏𝟐𝟓 𝒎𝒎
𝑑𝑠𝑒𝑛𝜃 0.0125𝑚𝑚(𝑠𝑒𝑛(2.797°)
𝑑𝑠𝑒𝑛𝜃 = 𝑚𝜆 𝜆= = = 𝟔. 𝟎𝟗𝟗𝟔𝟖𝒙𝟏𝟎−𝟒 𝒎𝒎
𝑚 1
PARTE 2
En esta parte se realizaron mediciones y cálculos para determinar ahora el ancho
de la rendija, o sea las líneas sobre milímetro que tiene esa rendija.
Utilizando la misma fórmula se determinó d=?

L
Con x= 5.5 cm L=88 cm y m=1 se procedió a obtener λ
𝑥 5.5
𝜃 = 𝑡𝑔−1 𝐿 = 𝑡𝑔−1 88 = 𝟑. 𝟓𝟕°

𝜆 = 𝟔. 𝟎𝟗𝟗𝟔𝟖𝒙𝟏𝟎−𝟒 𝒎𝒎 (𝒍𝒂 𝒒𝒖𝒆 𝒔𝒆 𝒄𝒂𝒍𝒄𝒖𝒍ó)

𝑚𝜆 (1)(6.09968𝑥10−4 𝑚𝑚)
𝑑𝑠𝑒𝑛𝜃 = 𝑚𝜆 𝑑 = 𝑠𝑒𝑛𝜃 = = 𝟗. 𝟕𝟗𝟓𝟖𝒙𝟏𝟎−𝟑 𝒎𝒎
𝑠𝑒𝑛(3.57°)

1 𝒍𝒊𝒏 𝒍𝒊𝒏
𝑑 = 𝟗.𝟕𝟗𝟓𝟖𝒙𝟏𝟎−𝟑 𝒎𝒎 = 𝟏𝟎𝟐. 𝟎𝟖 𝒎𝒎 ≈ 𝟏𝟎𝟎 𝒎𝒎

Conclusiones.
Concluya acerca de las características de los patrones producidos por las
redes de difracción.
En el primero, se observó que estaban dispersos, o sea no muy juntos pero en la
segunda parte sí, se notó más diferencia entre los puntos.
¿Cuál será la principal utilización de estas redes? ¿Para qué le sirvió en esta
práctica concreta? ¿Por qué se les llama a las redes instrumentos
espectrales?
Para disipar la luz de manera que no fuera sólo una línea, sino que fuera en puntos
que estuviera a distancias determinadas.
Se les llama así porque se usa para medir las propiedades de la luz sobre una
porción específica del espectro electromagnético.
Realice una comparación de los patrones observados en ambos ejercicios y
explique a qué se deben las diferencias basándose en la fórmula dada arriba
de la posición de los máximos.
Hay una diferencia por la d, o sea por el número de líneas por milímetro que tiene
esa red de difracción.
Explique por qué se fabrican cada vez redes con mayor número de rendijas
por unidad de longitud.
Porque disipan la luz mejor y como un espectro.
Explique cómo sería el patrón producido si la luz que incide en la red tuviera
varias longitudes de onda.
Estarían los puntos muy juntos.
Bibliografía
https://www.orbitalesmoleculares.com/redes-de-difraccion/
http://www.xtal.iqfr.csic.es/Cristalografia/parte_05_5.html
 Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Laboratorio de física IV
Unidad temática II.- Óptica ondulatoria
Reporte #8 Polarización.

Profesora: Dra. Norma Flores Moreno

Programa educativo: IMA
Semestre Enero – Junio 2018
Fecha de Entrega: 02/05/2018
Brigada: 204
Hora: V1 y V2
PRÁCTICA #8 Polarización
Objetivo de la práctica:
Conocer acerca de la polarización, donde la podemos encontrar, etc.
Desarrollo:
Se debe analizar como la intensidad de la luz va cambiando a medida que movemos
2 polaroids en un sistema a que se creó con un sensor y un instrumento de medición
adecuado.
Hipótesis:
Se cree que a medida de que vayamos a estar girando el polaroid, se irá
incrementando o disminuyendo la intensidad que recibe el instrumento de
medición.
Introducción:
 Polarización es la orientación determinada del vector intensidad del
campo eléctrico en la onda electromagnética.
 Una onda está polarizada cuando el vector intensidad del campo
eléctrico, en la onda, oscila con cierta orientación (en cierto orden).
 De acuerdo al orden que tenga se definen los estados de polarización.
Marco teórico:
La polarización electromagnética es un fenómeno que puede producirse en las
ondas electromagnéticas, como la luz, por el cual el campo eléctrico oscila sólo en
un plano determinado, denominado plano de polarización. Este plano puede
definirse por dos vectores, uno de ellos paralelo a la dirección de propagación de la
onda y otro perpendicular a esa misma dirección el cual indica la dirección del
campo eléctrico.
En una onda electromagnética no polarizada, al igual que en cualquier otro tipo de
onda transversal sin polarizar, el campo eléctrico oscila en todas las direcciones
normales a la dirección de propagación de la onda. Las ondas longitudinales, como
las ondas sonoras, no pueden ser polarizadas porque su oscilación se produce en
la misma dirección que su propagación.
Un polarizador lineal está formado por un material que únicamente permite el paso
de luz cuyo campo eléctrico vibre paralelamente a una dirección determinada,
conocida como eje de transmisión del polarizador. La ley de Malus1 expresa
cuantitativamente la relación entre la intensidad I0 de la luz incidente, el ángulo θ
que su plano de vibración forma con el eje de transmisión y la intensidad I de la luz
transmitida:
𝐼 = 𝐼0 𝑐𝑜𝑠 2 𝜃 LEY DE MALUS
Por eso, si sobre un polarizador lineal se hace incidir luz linealmente polarizada, la
intensidad de la radiación que lo atraviesa irá disminuyendo progresivamente a
medida que el ángulo θ vaya aumentando. Obsérvese que la ecuación (1) predice
la extinción de la luz que atraviesa el polarizador cuando θ = 90º
Datos y mediciones:
Se experimentó con el circuito/instalación que estaba en el laboratorio, ya que se
necesitaba una fuente de luz, los dos polaroids para compararlos, un sensor de luz
y un equipo de medición, por lo que de manera que pasaba la luz por los polaroids,
se iban girando y obtuvimos datos de la intensidad que pasaba por el sensor.

Se tabularon y se graficó.
𝜽° 𝑰(𝒎𝑨) 3.5
0 2.87
3.3
10 2.52
20 2.47 3.1
40 3.07
I(mA)

100 3.43 2.9

140 3.37 2.7
150 3.33
190 2.63 2.5
230 2.80
2.3
260 3.41 0 40 80 120 160 200 240 280 320 360
300 3.44 𝜃°
320 3.39
360 2.85
Conclusiones.
Mencione en donde se aplica la polarización de la luz en alguna ciencia.
En la física en el estudio de los lentes.
Comente experiencias de algunos objetos donde existe la polarización.
En la calculadora al pasar un polaroid, se hace más opaca la imagen hasta que ya
no se ve nada, sólo oscuro.
Explique un caso típico de cómo comprobar que existe la polarización y que
lo pueda comprobar sin un laboratorio experimental.
Con unos lentes que estén polarizados, compararlos y comprobar que realmente
esos lentes o lo que estés comparando están polarizados con la luz, ya que la
polarización cuesta y mucho.
Investigue algunos ejemplos en los cuales la industria emplee polarización.
Las aplicaciones tecnológicas de la polarización están sumamente extendidas.
Quizás los ejemplos más comúnmente encontrados son las pantallas de cristal
líquido (LCD), las gafas de sol de cristal polarizado y los filtros polarizadores
utilizados en fotografía.

Bibliografía
https://www.fisic.ch/contenidos/ondas-y-la-luz/polarización-de-la-luz/
https://previa.uclm.es/profesorado/ajbarbero/CursoAB2007/Malus2003.pdf
http://tecklick.blogspot.mx/2012/11/aplicaciones-tecnologicas-de-la.html
 Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Laboratorio de física IV
Unidad temática II.- Óptica ondulatoria
Reporte #9 Estudio de espectros atómicos.

Profesora: Dra. Norma Flores Moreno

Programa educativo: IMA
Semestre Enero – Junio 2018
Fecha de Entrega: 02/05/2018
Brigada: 204
Hora: V1 y V2
PRÁCTICA #7 Estudio de las leyes de difracción.
Objetivo de la práctica:
Interpretar a la perfección los conceptos que se desarrollaron a lo largo del curso,
usando la lámpara espectral.
Desarrollo:
Consiste en analizar lo que pasa a través del lente y la red de difracción, esto
combinando todos los conceptos que se vieron a lo largo del semestre.
Hipótesis:
Se cree que el gas es un gas noble, por lo que se necesitan hacer los cálculos
correspondientes.
Introducción:
En esta práctica se verán los fenómenos espectrales de la luz profundamente ya
que en anteriores prácticas se vio pero solo una pequeña introducción de lo que
serían los fenómenos espectrales, así que ahora se verán a fondo y algunos de sus
usos.
Marco teórico:
Espectro de la luz. (Del latín lux, lucis) a la radiación electromagnética que puede
ser percibida por el ojo humano. En física, el término luz se usa en un sentido más
amplio e incluye el rango entero de radiación conocido como el espectro
electromagnético, mientras que la expresión luz visible denota la radiación en el
espectro visible.
Se denomina espectro visible a la región del espectro electromagnético que el ojo
humano es capaz de percibir. A la radiación electromagnética en este rango de
longitudes de onda se le llama luz visible o simplemente luz. No hay límites exactos
en el espectro visible; un típico ojo humano responderá a longitudes de onda desde
400 a 700 nm aunque algunas personas pueden ser capaces de percibir longitudes
de onda desde 380 a 780 nm.
Cuando se hace pasar la luz a través de un prisma óptico se produce el efecto
llamado dispersión que consiste en la separación de las distintas longitudes de onda
que forman el rayo incidente.
La luz blanca produce al descomponerla lo que llamamos un espectro continuo, que
contiene el conjunto de colores que corresponde a la gama de longitudes de onda
que la integran.
Sin embargo, los elementos químicos en estado gaseoso y sometido a temperaturas
elevadas producen espectros discontinuos en los que se aprecia un conjunto de
líneas que corresponden a emisiones de sólo algunas longitudes de onda.
Datos y mediciones:
Se realizó la práctica determinando cuál era el gas que estaba dentro de la lámpara
espectral, al encenderla da una gama de colores las cuales el equipo realizo con
ayuda de una hoja y un lápiz, las mediciones de esas luces, en el siguiente orden
primero apareció la azul, después una luz verde y al final una luz roja. De cada una
obtuvimos una longitud de onda diferente y comparada con la tabla que nos
proporcionaron obtuvimos los siguientes datos utilizando la fórmula:
𝑑𝑠𝑒𝑛𝜃 = 𝑚𝜆

d=1/300lin/mm m=1 λ=? Xvioleta=1.9 cm Xverde=2.3 cm Xrojo=2.7 cm L=11.9 cm

𝑥 1.9
𝜃𝑣𝑖𝑜𝑙𝑒𝑡𝑎 = 𝑡𝑔−1 𝐿 = 𝑡𝑔−1 11.9 = 𝟗. 𝟎𝟕𝟏𝟒°
𝑥 2.3
𝜃𝑣𝑒𝑟𝑑𝑒 = 𝑡𝑔−1 𝐿 = 𝑡𝑔−1 11.9 = 𝟏𝟎. 𝟗𝟑𝟗𝟎°
𝑥 2.7
𝜃𝑟𝑜𝑗𝑜 = 𝑡𝑔−1 𝐿 = 𝑡𝑔−1 11.9 = 𝟏𝟐. 𝟕𝟖𝟑𝟒°
1
𝑑 = 300 𝑙𝑖𝑛/𝑚𝑚

Sustituyendo queda 𝑑𝑠𝑒𝑛𝜃 = 𝑚𝜆

1
𝑑𝑠𝑒𝑛𝜃 300 (𝑠𝑒𝑛(9.0714°)
𝝀𝒗𝒊𝒐𝒍𝒆𝒕𝒂 = = = 𝟓. 𝟐𝟓𝟓𝟓𝒙𝟏𝟎−𝟒 𝒎𝒎
𝑚 1
1
𝑑𝑠𝑒𝑛𝜃 300 (𝑠𝑒𝑛(10.9390°)
𝝀𝒗𝒆𝒓𝒅𝒆 = = = 𝟔. 𝟑𝟐𝟓𝟒𝒙𝟏𝟎−𝟒 𝒎𝒎
𝑚 1
1
𝑑𝑠𝑒𝑛𝜃 300 (𝑠𝑒𝑛(12.7834°)
𝝀𝒓𝒐𝒋𝒐 = = = 𝟕. 𝟑𝟕𝟓𝟓𝒙𝟏𝟎−𝟒 𝒎𝒎
𝑚 1
Convirtiéndolo a Armstrong cada uno queda.

𝝀𝒂𝒛𝒖𝒍 = 𝟓𝟐𝟓𝟓 Å

𝝀𝒗𝒆𝒓𝒅𝒆 = 𝟔𝟑𝟐𝟓 Å

𝝀𝒓𝒐𝒋𝒐 = 𝟕𝟑𝟕𝟓 Å

Color X(cm) Angulo (𝜽) Longitud de onda (𝝀)

𝒙 𝝀 = 𝒅 𝒔𝒆𝒏 𝜽/𝒎
𝜽 = 𝐭𝐚𝐧−𝟏
𝑳
Violeta 1.9 9.0714 5.255x 10-4

Verde 2.3 10.9390 6.325 x10-4

Rojo 2.7 12.7834 7.375 x10-4

Al compararlo con la tabla que se nos proporcionó, concluimos que el gas, que no
es noble, es de mercurio.
Conclusiones.
Concluya acerca de las características de los espectros observados.
Son espectros difíciles de comprender y de analizar se necesita un equipo muy
preciso para poder analizarlos, por lo que es bastante complicado determinar una
característica. Todos tienen longitud de onda diferente, por eso se muestran
separados.
¿Qué sería necesario hacer para identificar el elemento químico presente en
las lámparas que iluminan el laboratorio? ¿Qué elemento químico está
presente en estas lámparas?
Analizar el espectro de esa luz para así poder determinar qué es lo que tiene dentro,
por lo general las lámparas que se utilizan en la escuela son de mercurio, porque el
fabricante mismo lo dice.
Identifique las diferencias entre los espectros de las lámparas y el espectro
observado en el ejercicio complementario. En las lámparas utilizadas en su
casa ¿qué tipo de espectro puede tener? ¿Porque?
Las diferencias son que en las lámparas la luz que se obtiene es blanca mientras
que en la otra es un poco más tenue debido al material por el que se le hace pasar.
En las lámparas de casa al ser focos ahorradores es posible que la sustancia en su
interior sea Argón o Kriptón e inclusive vapor de Mercurio porque son los que se
usan para dar la luz blanca de estos focos.
¿Qué lámpara cree que sea más eficiente desde el punto de vista del
aprovechamiento de la energía eléctrica? ¿Por qué?
Las lámparas que usan algún gas para iluminar ya que su eficiencia es mayor
debido a que la mayor parte de la energía eléctrica consumida se convierte en luz,
y por el contrario en las bombillas incandescentes una gran parte de la energía se
convierte en calor y solo una parte en luz visible, por eso es mejor utilizar la que
tiene algún gas, ya que convierte la energía eléctrica en luz y no en calor.
Bibliografía
https://www.ecured.cu/Espectro_de_la_luz
https://www.espectrometria.com/espectrmetros