El término 'trastornos del lenguaje' es utilizado para diagnosticar a niños que

desarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en una forma lenta, limitada o de

manera desviada, cuyo origen no se debe a la presencia de causas físicas o
neurológicas demostrables, problemas de audición, trastornos generalizados del
desarrollo ni a retraso mental.

Los problemas del lenguaje se caracterizan por la dificultad para adquirir y usar el lenguaje hablado, escrito o
leído. En los niños suelen ser debidos a problemas congénitos o infecciones. Mientras que en los adultos
suele deberse a condiciones cerebrales como son: embolias cerebrales, hemorragias cerebrales, tumores
cerebrales, etc.

El término "trastorno de aprendizaje" describe una irregularidad neurobiológica por la que el

cerebro humano funciona o se estructura de manera diferente. Estas diferencias interfieren con la
capacidad de pensar o recordar y pueden afectar la habilidad de la persona para hablar, escuchar,
leer, escribir, deletrear, razonar, organizar información o aprender matemáticas. Los trastornos
están relacionados con un área neurocognitiva q se ve afectada para desempeñar determinadas
funciones (se los suele denominar como dislexias,disgrafías, discalculias, disortografías,
dependiendo del área comprometida)
La dificultad es el obstáculo conq se encuentra el individuo en el momento de querer incorporar
algún nuevo conocimiento pero no implica q sea una causa de origen neurológica. Puede ser por
múltiples causas la dificultad, incluso q involucre el método de enseñanza utilizado.

Un problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje
específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades
aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia
son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática.

Los problemas del aprendizaje (en inglés, “learning disabilities,” o LD) varían entre personas. Una
persona con problemas del aprendizaje puede tener un tipo de problema del aprendizaje diferente
al de otra persona. En el ejemplo de más arriba, Sara tiene problemas con la lectura y ortografía.
Otra persona podría tener problemas con la comprensión matemática. Aún otra persona podría
tener problemas en cada una de estas áreas, al igual que en la comprensión de lo que dicen otras
personas.

Los investigadores creen que los problemas del aprendizaje son causados por diferencias en el
funcionamiento del cerebro y la forma en la cual éste procesa información. Los niños con
problemas del aprendizaje no son “tontos” o “perezosos.” De hecho, ellos generalmente tienen un
nivel de inteligencia promedio o superior al promedio. Lo que pasa es que sus cerebros procesan
la información de una manera diferente.