SESIÓN 01

MARCO NORMATIVO DEL ENFOQUE AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRE

I. DATOS INFORMATIVOS:

NÚMERO DE LA SESIÓN FECHA DURACIÓN

01 06 de Mayo de 2013 90 minutos

II. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDAD/ACTITUD CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO
 Evolución de la educación ambiental en
 Conoce normas, instituciones y planes del el mundo. Identifica la finalidad de las
Enfoque Ambiental, que promueven principales leyes, instituciones y
 Leyes sobre el enfoque ambiental y
acciones de reducción del riesgo de planes vinculas con el enfoque
gestión del riesgo.
desastres en el sector educativo. ambiental y la reducción del riesgo
 Acuerdos, declaraciones, marcos de
en el sector educativo a través de
 Asume el compromiso de difundir su acción y convenciones vigentes vinculas
organizadores visuales.
finalidad. con la reducción del riesgo en el sector
educativo.

III. SECUENCIA METODOLÓGICA:

SECUENCIA
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
DIDÁCTICA
Laptop,
INICIO  El facilitador presentara las capacidades, mencionando la importancia de su 25 proyector.
conocimiento y desarrollo. minutos
 El facilitador presenta dos videos: el primero lleva por título “la mejor canción
ecológica” y el segundo “los 10 peores desastres naturales en Latinoamérica” se
recomienda a los participantes que capten el mensaje general y los episodios
que más le ha impactado.
Luego el facilitador hará las siguientes preguntas: (lluvia de ideas) Laptop,
(MOTIVACIÓN
EXPLORACIÓN Con respecto al primer video: ¿Qué mensaje nos intenta transmitir la canción proyector.
PROBLEMATIZA ecológica? ¿Ustedes creen que es posible concientizar a tanta gente sobre
CIÓN) todo en el Perú y en nuestra región sobre el daño directo o indirecto que le
estamos causando al medio ambiente?
En seguida se plantea preguntas relacionadas con la proyección del segundo video 10
¿Ha sido impactante ver los estragos que causaron los peores desastres
naturales ocurridos en Latinoamérica?
Ustedes creen que la población en general estuvo preparada para lo que iba a
suceder?
Lo observado se relaciona con el desarrollo de una cultura socio ambiental y de
Gestión del Riesgo.
Laptop,
Los participantes se reúnen en 4 grupos de 5 integrantes para responder
proyector.
las siguientes interrogantes.
15
 EQUIPO Nº 01
¿Qué acciones se deben implementar en los procesos educativos para
desarrollar una cultura socio ambiental y de Gestión de Riesgos?
 EQUIPO Nº 02
¿Conocen la normatividad relacionada al enfoque ambiental y Gestión de
Riesgos?

“FORMACIÓN DE FORMADORES EN GESTIÓN DEL RIESGO DEL DESASTRE”

 Laptop,
 EQUIPO Nº 03 proyector,
CONSTRUCCIÓ ¿Qué acciones está implementando el ministerio de educación para impulsar el pantalla.
N DEL NUEVO enfoque ambiental? 10 Material de
APRENDIZAJE  EQUIPO Nº 04 apoyo:
A nivel de UGEL se están implementando las políticas nacionales de educación
ambiental. Cartillas
Las respuestas serán presentadas por escrito y socializadas en una Papelotes
plenaria. Plumones
Cinta.
10
 Se proyectan las diapositivas sobre el marco normativo de gestión de riesgos. Laptop,
Se formulan las siguientes preguntas (Lluvia de ideas) proyector.
¿Cuál es el sustento legal sobre GRD en nuestro país? Material
¿Qué instituciones, organismos y acuerdos internacionales sustentan la 10 impreso del
gestión de riesgo de desastre? SINAGERD y
otras normas.
Salida Los participantes en forma personal responden las siguientes preguntas: Ficha de
-Reflexionan sobre la conceptualización del enfoque ambiental y gestión de evaluación
riesgos. 05
-Reflexionan sobre la importancia que tiene la normatividad para aplicar el enfoque
ambiental y gestión de riesgos en las II.E.E.

“FORMACIÓN DE FORMADORES EN GESTIÓN DEL RIESGO DEL DESASTRE”